淺析教育與經濟之間的辯證關系

時間：2023-05-01 05:13:08 資料我要投稿

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淺析教育與經濟之間的辯證關系

摘要：本文主要探討教育與經濟之間的辯證關系，闡述了教育對經濟發展的重要作用，說明了我國經濟社會的可持續發展必須以教育的發展為基礎和前提。同時，針對我國教育水平落后，人均受教育年限較低的教育現狀，本文提出了相應的發展教育的對策。

淺析教育與經濟之間的辯證關系

關鍵詞：教育；經濟發展；可持續發展；人均受教育年限

人力資本學說認為，人力資源是一切資源中最主要的資源，經濟的快速增長并非完全是由于物質資本的投入，人力資本的投入也發揮著相當重要的作用。教育是形成人力資本的最主要途徑，教育投資與經濟增長之間存在著正相關的關系，教育對經濟的促進作用已經越來越明顯。

1. 人口紅利優勢的發揮取決于教育的發展

一國人口生育率迅速降低，少兒撫養比例迅速下降，導致勞動年齡人口比例上升，在老年人口比例達到較高水平之前，將形成一個勞動力資源相對豐富、撫養負擔輕、于經濟發展十分有利的“黃金時期”，人口經濟學家稱之為“人口紅利”。人口紅利為一個國家的經濟發展創造了有利的人口條件，社會上存在著大量的勞動力資源，且整個社會所需承受的撫養負擔較輕，整個國家的經濟成高儲蓄、高投資和高增長的形勢。我國正處于勞動年齡人口最豐富的時期，如果能充分利用人口紅利對經濟發展所帶來的巨大的推動作用，我國的經濟發展將會有一個質的飛躍。但是，我們應當看到，我國勞動力素質普遍偏低制約著人口紅利的實現程度。中國人口紅利優勢發揮程度的多少取決于對農村勞動力資源的充分利用與否，農村地區有豐富的勞動力資源，中國收獲人口紅利的程度應取決于農村剩余勞動力資源轉化為現實勞動生產力的實現程度。但我國農村勞動力素質普遍偏低，勞動力資源轉化為現實勞動生產力的實現程度不高。中國擁有全世界最豐富的勞動力資源，大量農村人口閑置，只要合理利用，就能解決“人口紅利”后所帶來的勞動力不足和老齡化問題。因此，只有大力發展教育，提高勞動力素質，中國才能更好地兌現人口紅利。

2. 教育對經濟發展的作用

人口紅利是一國人口結構發展變化中所經歷的一個階段，并不會一直存在。當一個國家老年人口所占比例上升，勞動年齡人口比例下降，將導致勞動力資源的瓶頸，產生人口負債的效應。因此，僅僅依靠人口紅利帶動經濟的增長并不是可持續性的，而是要通過大力發展教育事業，提高人口素質，把人口數量的優勢轉化為人口質量上的優勢，才能真正實現經濟的可持續發展。

教育與經濟發展的辯證關系如下：

（1）教育促進人力資本的優化。經濟的發展依靠科技的進步和創新，對人的素質要求也越來越高，必須增加人力資本投資。教育的發展既能提高人力資本水平，又能增加全社會人力資本存量。教育使勞動者的技能和知識水平都得到了相應的提高，從而能夠提高工作的效率，單位時間內能夠創造更多的價值，個人的收入也會增加；進而導致消費需求的增加和消費市場的擴大，從而刺激投資和生產，促進經濟的增長。

（2）教育可以改善勞動者的精神素質，提高勞動者生產效率和生產技能，開拓視野、提高創新意識、增強責任心。勞動者受教育程度越高，越容易掌握和吸收新技術，適應新的生產方式，能夠加速推進產業結構由人口密集型向資本密集型，最終向技術密集型演變。

（3）中國人口眾多，但人均受教育年限較低，義務教育年限較短，高等教育普及率不高，高學歷層次人才和專業技術人才匱乏，這就造成了人口綜合文化素質偏低，嚴重影響了中國人口數量的優勢向人口質量優勢的轉變。因此，應該加大教育產業投入力度，普及到高中的義務教育，實施靈活多樣化的教育方式，鼓勵多種方式形成全民終生教育，擴大受教育人口的范圍，努力提高國民素質，只有這樣才能把中國的人口由數量型轉變成為質量型的發展，從而更加有力地為經濟的發展提供動力。

（4）隨著城市化水平的不斷提高以及產業結構的升級，第二、三產業的迅速發展（尤其是第三產業的高速發展）能夠吸納大量勞動力，使得農村大量閑置的勞動力資源得到了很好的利用，避免了勞動力資源的浪費，能夠創造出更大的價值。這對勞動者的綜合素質也提出了更高的要求，以此來適應現代化生產的需要。同時，勞動力素質的提高使得預期收益超過了跨區域流動的機會成本，能夠加速勞動力資源跨區域合理流動，使資源得到有效的利用和高效的配置，從而極大地促進了經濟的發展。因此，教育在某種程度上使得勞動力資源在產業和區域間流動變得合理。

（5）教育能夠提高人們的健康意識，促進醫療衛生事業的發展，從而增加人的預期壽命，延長勞動年齡，能夠創造出更多的價值。

（6）通過教育，可以改變傳統的生育觀念，降低出生率，從而能夠減輕少兒撫養負擔，提高人均收入和儲蓄，增加投資，最終帶動經濟的快速發展。

對教育的投資是有效克服貧困的一種長期戰略。如果一個國家的文盲過多，或者大眾受教育的程度較低，那么國家的發展必然會受影響。研究表明，受教育程度越高，人均收入也越高，提高教育程度會改善貧困狀況，從而縮小貧富差距和兩極分化，使經濟發展的結構和分布趨于合理。

3. 中國平均受教育年限

2011年聯合國開發計劃署公布了各國受教育年限排名情況，部分排名如表1所示。

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