如何提高小學生的文明素養

　　文明素養是一個人良好的品質修養，是人發自心底的對真善美的追求，體現在外在，就是言行、儀態的文明，舉止、待人的優雅和謙遜。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學生進行“文明素養的培養”至關重要。少年強則國強，少年文明則國文明。文明禮儀應從小培養。俗話說：言由心生，行由心導，那怎樣培養孩子言談和善，舉止文明優雅呢？以下是小編為大家整理的如何提高小學生的文明素養，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　如何提高小學生的文明素養 1

　　一、充分利用班會課和思品課，突出文明禮儀教育

　　在班會課上要大力宣揚文明禮儀觀念，在平時注意抓住孩子平時的點點滴滴，遇到好人好事要在班級中大力表揚，遇到不文明的現象要讓孩子及時反思，想一想是否有更好、更文明的解決方法。我們班有專人記載班級日志，班里的好人好事都記錄在班級日志里，每周班會課都要進行總結。并在此基礎上帶領同學們暢想大家都講文明懂禮貌將是怎樣的其樂融融的美好景象，讓學生們受到感染、從而提升個人的道德意識。幾周下來，班里的同學們都能做到，上學穿校服，佩戴紅領巾，上下樓梯輕聲慢步靠右行，見到老師主動行禮問好，見到班里不整潔就主動整理?更可貴的是見到垃圾能隨手撿起來。

　　二、注重班級管理，優化育人環境

　　教師要利用“環境”，創設良好的教育情景來對學生的思想道德情感進行陶冶。學生主要生活在學校、班級和家庭中。因此，創設優良的班風、學風至關重要，使學生在團結、奮進的環境中受到熏陶。這里，班主任既是班務活動的組織者，引導者，同時也是參與者。班主任應置身于學生之中，成為其中普通的一員，成為學生的良師益友。利用班會課、宣傳欄、榮譽欄、黑板報等，開展批評與自我批評，弘揚正氣。班主任還要善于發現和扶植在各項活動中涌現出來的好人好事，善于統籌各方面的積極因素：如勤奮學習的、熱心助人的、遵守紀律的、講究公德的、講究衛生的等思想與行為要大力提倡，發揚光大，使之逐漸形成良好的班風與傳統。通過優良的班風對學生的道德行為進行有效的熏陶。每周的班會課，我們都會請同學夸夸最近表現好的同學，學生說不到的，老師補充。這樣在表揚的氛圍中大家都心情愉快，想讓老師表揚的愿望更強烈。所以在行為表現中就更積極更上進。也正是在這樣的氛圍中，良好的班風就不知不覺的形成了。本學期我在教室里弄了一些標語：如班級因我而精彩幫助別人快樂自己認真做事踏實做人等等，這些標語既是我班的奮斗目標，也是我班現實的真實寫照。

　　三、教師的榜樣作用

　　教師是學校工作的主體，是文化知識的傳播者，是學生思想道德的教育者。老師的言行舉止、禮儀態度對學生有著潛移默化的影響，“其身正，不令而行，身不正，雖令不行”教師的一言一行都在眾多學生的監督之下，所以要注意在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。我們平時總強調學生要尊師，而忽視了教師對學生的禮貌和尊重。我覺得主動向學生打招呼，不僅不會降低教師的身份，反而為學生做出了一個尊重他人的典范，可以拉近師生之間的心理距離，特別對待那些學業成績差、個性自卑的學生，如果教師能在平時的言行中，對他們多一些尊重，多一些微笑，多一些關愛，會對他們的身心健康發展產生重大的影響。我校這學期開展“做文明二分校人，不給他人添麻煩”活動。怎樣做個文明人，在給學生提出要求后，我們要進行評比。在這個過程中，同學們表現良好，但對于主動撿拾校園廢棄物這一點，卻做不到。分析其原因，他們有的認為不是自己扔的，自己不用撿，還有的認為撿那些東西太臟了，不衛生。還有就是家長的影響?不過我想怕臟是最主要的，那怎么辦呢？首先我帶頭撿，越是有學生在的時候，我就越積極的撿，撿了之后去洗手。同時我也這樣要求學生，主動撿了垃圾，及時去洗洗小手，這樣正好趁這個機會洗洗我們的小手，讓我們的小手滋潤滋潤，不是很好嘛。在我的帶動下全班同學都能自覺得撿拾校園垃圾了。見到這種情形，我欣慰極了。由此可見老師的言傳身教是多么的重要。

　　四、全面正確的評價對學生

　　我們在關注學生學習成績的同時，也要關注學生其他方面的，如積極的學習態度、創新精神、分析解決問題的能力以及正確的人生觀，價值觀等。不僅考查學生學到了什么，更要對學生學會學習、學會合作、學會做人進行綜合評價，通過全面、綜合評價，激勵學生，使學生認識到文明素養對自身發展的重要性。班主任要巧妙適時地利用學生的自尊心和榮譽感，對學生的優點、進步、成績給予肯定和表揚，讓學生熱血沸騰，人人看到自己的長處，個個看到光明和希望，感受到成功的快樂。學生從班主任這里感受到了親切，感受到了希望，也感受到了愛，這樣學生自然而然就會喜歡班主任，信任班主任。這種師生之間相互的良好印象，會成為以后師生交往的感情基礎，有了這樣的感情做基礎，班主任再提出什么要求，學生就不難做到了。

　　五、增強家校之間的溝通與合作，共同優化育人環境

　　家庭教育的不到位。家長自身對文明禮儀的不重視，對孩子的文明教育無從談起，使孩子在家庭的潛移默化中淡化了對文明規范的要求、表現良好的社會風氣起于家風，關鍵在于所有家庭都要正確地引導孩子，不但“養”，還要“教”，更要“育”。家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，在培養人才的過程中發揮著各自的不可替代的作用。例如，在校我們要求孩子文明禮讓，但是到了家中，家長不作要求，孩子依舊自我。這種不統一的教育就會混亂孩子的思想意識，讓他無法認識到究竟哪種行為才是被提倡的。因此，我們需要爭取到家長的配合，讓孩子在家中也能有文明的舉止，從一而終、表里如一、內外結合的教育才能讓孩子形成堅定的意念，堅持做出文明禮儀的行為。所以，學校和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來

　　只要我們將文明禮儀教育長期不懈地堅持下去，學校、家庭、社會三者通力協作，對小學生從小進行教育，一定能使小學生早日養成良好的文明習慣，并受益終身。

　　如何提高小學生的文明素養 2

　　一、提升閱讀素養

　　閱讀對培養孩子的文化修養有著非常重要的作用。通過閱讀，孩子可以不斷拓展自己的知識面和視野，學習到更多的文化知識和語言表達能力。因此，家長應該鼓勵孩子多讀各種類型的書籍，包括經典文學作品、歷史傳記、科普知識等等。在閱讀過程中，家長也需要和孩子進行交流，引導他們自己思考和總結所讀內容。

　　二、教育藝術欣賞能力

　　藝術是人類文明的載體之一，也是文化修養的重要組成部分。因此，家長應該引導孩子多接觸各種藝術形式，例如音樂、繪畫、電影等等，讓他們慢慢理解、欣賞和喜愛這些藝術形式。在這個過程中，家長可以選擇適合孩子的藝術作品，參觀藝術展覽和博物館，或是一起制作手工藝品等等，讓孩子在實踐中體會藝術的魅力。

　　三、引導品德修養

　　文化修養不僅僅是對知識的積累，更重要的是對品德的修養。因此，家長應該在日常生活中引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。例如，在交往中要學會尊重他人，面對困難要學會勇敢面對，遇到錯誤要學會承認和改正等等。家長也可以通過教育孩子關心社會、關心他人、參與公益活動等方式，引導孩子學會愛國愛民、尊重他人、有責任感，培養出高尚的品格和人格。

　　四、營造悠閑的生活環境

　　文化修養需要一個相對悠閑的氛圍來培養，因此，家長應該給孩子營造一個安靜、溫馨的生活環境。如果家里的生活節奏過快，孩子的時間會被安排得非常緊張，那么他們就沒有太多的時間去閱讀、欣賞藝術、思考和總結。因此，家長可以通過減少孩子的課外班級、保障其足夠的休息時間、在家中營造一個安靜的讀書環境等方式，讓孩子有充足的時間去學習和成長。

　　五、注重日常陪伴

　　最后但同樣重要的是，文化修養需要家長的日常陪伴。家長應該給予孩子充分的關注和支持，在孩子的成長過程中，身體力行地教育孩子、引導孩子，讓孩子在感受到家庭的溫暖和關愛的同時，也能受到良好的文化熏陶。

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