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《愛之鏈》教學(xué)實(shí)錄
《愛之鏈》——蘇教版全國賽課特等獎
南京市北京路小學(xué) 黃雅蕓
師：請同學(xué)們看，這是什么字？——愛，手牽著手，心貼著心，這就是愛，說道這個字，我們眼前是不是浮現(xiàn)出這些畫面——第一次抱母親、愛如茉莉，愛是病床前……今天，我們將再次走進(jìn)一個愛的故事，《愛之鏈》，跟老師一起寫課題。一起讀一讀，再讀。
師：課前都預(yù)習(xí)了課文，誰來說一說文中有哪幾個主要人物？
生：喬依、老婦人、女店主
師：無巧不成書。這篇故事中共有三個人物，板書
誰來說說這是一個怎樣的愛的故事。
這篇課文講了喬依在路邊幫助了一個孤苦無依的老婦人，老婦人又……女店主又給了喬依愛。
再請一個同學(xué)說一說
師：都知道了故事的大意，他們原本都不認(rèn)識，這個故事就是講了陌生人之間將愛一個一個傳遞下去。這節(jié)課就來看看喬依怎樣將愛傳遞給一個陌生的老婦人的。翻開書，看課文的第一小節(jié)，自由地讀一讀。
師：此時此刻，喬依的處境怎樣呢？誰來說說。
生：很凄涼，開著一輛破舊的小汽車，他的處境很凄涼
師：他用了一個詞：凄涼，什么偏旁，還想到了哪些詞？——冰、涼。凄涼就是“冷”的感覺，
師：什么使喬依的處境如此凄涼？
生：因?yàn)樗麤]有工作
還有什么使他處境如此凄涼？
他的妻子懷孕了，需要他照顧了。
師：此時卻失第一文庫網(wǎng)業(yè)了，真是雪上加霜。
生：
師：看后文，喬依躺在床上，已經(jīng)快急瘋了，找工作找不到，難怪處境如此凄涼。自己讀一讀，把這種感覺讀出來。
指名讀。
師：這黃昏，這凄涼，這冷雪，聽——（課件音樂）師述：風(fēng)冷，雪冷，人的心更冷，喬依開著他的破汽車，慢慢地朝前——讀下去
師：這就是喬依的生活，這就是喬依的心情，這時，他遇到了那位老婦人。這時，她注意到了什么？
生：喬依臉上的微笑
師：讀出了什么？
生：我讀出了喬依是個樂于幫助別人的人。
師：面對喬依的微笑，卻緊張得閉上了眼睛，你在街上遇上一個陌生人的微笑，你會緊張得閉上眼睛嗎？那為什么老婦人……
因?yàn)槔蠇D人已經(jīng)在鄉(xiāng)間公路上等了很久
因?yàn)閱桃酪律榔婆f，還摘下了他的破手套……沒有文化……
師：是啊，看上去窮困潦倒，因?yàn)樗麄兪悄吧四模驗(yàn)檫@份陌生，老婦人不免緊張、害怕，面對這個陌生人，喬伊又是怎樣傳遞它的愛的呢？
生：趕緊安慰……讀文
表達(dá)了什么意思呀？
表達(dá)他像親人一樣， 我還讀出了很樂于助人
師：你們看，喬依首先請老婦人……坐到車?yán)�，……最后還說我叫喬依，為什么這樣說啊？
生：
師：自報家門，我叫喬依，不是壞人，此時的喬依理解老婦人，所以趕緊安慰她。理解就是愛的別名
板書安慰，慰字底下一個心，你會用心安慰別人嗎？自己讀讀
生讀。
師：你們沒有看到她的表情，她一直在微笑，微笑是理解的別名。誰再來讀。
生讀
你們看，喬依用微笑擁抱老婦人，用微笑傳遞愛，他愛的傳遞就到此結(jié)束了嗎？
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