7第七課《友好交往禮為先》說課稿

第七課《友好交往禮為先》說課稿

各位老師：大家好！

今天我說課的題目是《友好交往禮為先》，本課選自人教版思想品德教材八年級上冊第二單元第七課，下面我從五個方面開始我的說課：

一、說教材

八年級思想品德課的主題是“我與他人”，本課《友好交往禮為先》所要求的內容是與人交往的前提，是現代社會文明人的基本要求，是學生可持續發展的基礎。因此，本課在全書的思想品德教育中占有重要地位。本課分為兩框內容：《禮貌顯魅力》和《禮儀展風采》。

二、說教學目標

根據課程標準的要求，和學生的實際，本課的教學目標確定如下：

知識目標：

1、懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用。

2、理解禮貌與尊重之間的關系。

3、懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。

4、了解生活中基本的社交禮儀。

能力目標：

1、在生活中以禮待人的能力。

2、在不同的情境中表達禮貌的恰當方式。

3、掌握基本的社交禮儀及踐行能力。

情感態度價值觀：

1、樂于以禮待人。

2、通過禮貌表達對他人的尊重。

3、樹立以禮貌為高尚、不講禮貌為恥的交往態度。

4、形成講文明、講禮貌的的交往態度。

5、體驗舉止優雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值。

三、說教學重點和難點

本著初中政治的新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。教學重點：有禮貌的表現和掌握基本的交往禮儀。

教學難點：一是如何將禮貌落到實處。二是在生活中如何做到“因禮儀而優雅”?

四、說教法學法

基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

說學法。我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節課指導學生采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

五、說教學過程

在第一框《禮貌顯魅力》內容中，我把教學過程設計為三個環節六個活動：

環節一：故事導入。以美國通用電器公司內部發生的一個故事導入，激發學生的興趣。

環節二：活動探究 本課我圍繞著“禮貌是尊重”“謝謝的魅力”兩個主題設計了六個活動：

活動一，通過新華書店柜臺前兩個初中生買書的情景，讓學生分組討論兩個學生的行為差異和行為的影響，使學生認識到：禮貌是尊重的具體表現，禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。

活動二，讓學生列舉我們身邊有禮無禮的事例，說說自己的感受，并剖析無禮的害處。

活動三：通過顧客在餐飲店錯怪服務員的故事，讓學生思考和討論：客人的不禮貌行為和服務員的微笑服務給我們什么啟發？對人有禮貌表現在哪些方面？懂得禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。

活動四：找找常用的禮貌用7第七課《友好交往禮為先》說課稿語找出來。包括見面語、感謝語、致歉語、告別語的表達。

活動五：你受到過別人的冷遇嗎？如果有，把當時的感受說出來。讓學生體驗態度親和的魅力。

活動六：反思自己與人交往中的行為舉止，讓學生理解和掌握舉止端莊的要求：內在真心實意、外在彬彬有禮，體會舉止端莊的魅力。

環節三：課堂總結

1 由學生歸納本課學習的知識并談談自己的感受，這樣做既落實了課本的知識，又發揮了學生的主體性和積極性。

2 布置作業，讓學生在生活中找一找、看一看，做一做，使課堂延續到生活，延續到社會中，體現出新課程所要求的政治課堂的實踐性和社會性。

我的說課到此結束，希望老師多提寶貴意見，我在以后工作中會更加努力，精益求精。謝謝!

【7第七課《友好交往禮為先》說課稿】相關文章：

《友好交往禮為先》教案04-25

溝通信息友好交往05-02

友好聯盟04-28

第七課教案04-25

友好的我作文01-08

家庭友好計劃04-26

友好使節04-26

友好的我作文【薦】01-09

友好、關心的目光-日記11-05

鄰里友好公證幫忙04-26