有趣的海綿寶寶(簡案)

活動內(nèi)容：有趣的海綿寶寶（一）

活動目標(biāo)：

1、通過猜想與驗證，對“彈性”的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、初步感知海綿有彈性。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩海綿的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：比幼兒的手掌略大的長方形的海綿，記錄展示板；各種塑料瓶等。 活動過程：

一、出示海綿，引發(fā)猜想：（激發(fā)孩子參與探究活動的興趣）

師：“小朋友們，海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請你猜一猜，海綿寶寶能不能完全藏進(jìn)我們的瓶子里，不被人看見呢？”

幼兒在記錄板“能塞進(jìn)”和“塞不進(jìn)”的圖示下，以插照片的方式記錄猜想結(jié)果。

二、幼兒第一次探索操作感知海綿的彈性。

師：剛才小朋友們都猜想了，現(xiàn)在我們就來動手試一試吧，看一看大大的海綿寶寶能不能躲進(jìn)小小的瓶子里。

1、幼兒操作教師巡回觀察、指導(dǎo)。

2、集中交流：海綿寶寶能藏進(jìn)瓶子里嗎？

3、教師小結(jié)：“原來海綿寶寶只有變小了才能躲進(jìn)去，撥出來它又變大了。海綿寶寶可以變大變小，它是有彈性的。

三、第二次探索：海綿能藏進(jìn)小手里嗎？（進(jìn)一步感知海綿的彈性）

師：“海綿寶寶和小朋友玩得很開心，海綿寶寶還想藏在小朋友的手心里。你們覺得可以藏在手心里嗎？

1、幼兒嘗試將海綿藏進(jìn)小手里，繼續(xù)感知海綿會變形的特點，教師注意引導(dǎo)幼兒用語言描述海綿的變化，鼓勵幼兒可多次嘗試，反復(fù)觀察。

2、分享交流探索結(jié)果。

“舉起手來看一看，海綿寶寶都藏起來了嗎？”“為什么海綿能藏進(jìn)我們的手心有趣的海綿寶寶(簡案)？”

3、教師小結(jié)：海綿寶寶真厲害，能變形，能變大變小，藏進(jìn)手心里，拿出來后又變回原來的樣子，海綿是有彈性的。

活動延伸：

1、播放課件讓幼兒明白海綿在生活中的運用。

2、讓家長協(xié)助幼兒在生活中繼續(xù)尋找海綿寶寶的本領(lǐng)。

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