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紅色的記號(hào)觸動(dòng)了我的心靈初中作文
也許，只是畫一個(gè)大大的對勾，或者圈幾處錯(cuò)誤的字，但無數(shù)的紙片和流去的時(shí)間，只有你一人承擔(dān)。
——題記
隨著九年級(jí)的到來，不僅課業(yè)較從前增加，記背的東西也只增不少，所有的人每日都要捧著語文書，奮力背古詩古文�？粗恳淮未缶毩�(xí)和第一次月考中古詩文背誦錯(cuò)了很多的紅叉。語文課代表大手一揮，于是決定每日練字前背詩，上語文課前背詩，練字時(shí)默寫，不過的重新默寫……
班級(jí)里政策一推行，只是有一點(diǎn)起色，收效甚微，而班里錯(cuò)得多的人怨聲載道。作為語文課代表的她下定決心堅(jiān)持到底，并且將改錯(cuò)的遍數(shù)設(shè)置為五，改錯(cuò)時(shí)還要一整句話重新默寫，規(guī)范了規(guī)矩后，班里說話聲音小了，但議論聲卻多了。如雪片般發(fā)下的白紙，默寫紙，寫滿后交上去，發(fā)下來的又是紅色的記號(hào)和圓圈，循環(huán)的過程繁雜無趣，只是一遍遍重復(fù)。我也因此而不喜她的執(zhí)著。
一日午后，課間我去辦公室抱作業(yè)，忽然見她費(fèi)力地做些什么，走上前去，才知道她在用裁紙的刀裁默寫的紙，而默寫的紙是作文本上的紙或是老師們不用遺留的紙。看著他費(fèi)力的樣子，我想伸手幫忙，但看到白色的默寫紙，我縮回手，輕輕地掩門走了。
練字完畢，默寫回收，我長長地舒出一口氣，認(rèn)真聽講。待到自習(xí)課前的課間，我與同伴聊天，不經(jīng)意間看到了她。她坐在座位上，松松的幾縷劉海搭在額頭，夕陽照在她身上，側(cè)顏美好。她手中的紅筆緊握，左手旁是一沓沓今日的默寫，右手不時(shí)圈點(diǎn)，眸子里盈滿認(rèn)真。一個(gè)個(gè)紅圈打上，一道道痕跡畫出。原來，他竟為了班級(jí)如此辛苦！那一刻，紅色的記號(hào)，觸動(dòng)了我的心靈。
自習(xí)課，同桌碰碰我的手肘，指著一道題尋求幫助，我不耐煩地扭頭，繼續(xù)做作業(yè)。心想：自習(xí)課那么短，作業(yè)不少，不快點(diǎn)怎么能寫完。自習(xí)課快要結(jié)束，我扭頭，看見她仍拿著名單一個(gè)個(gè)詢問督促。他用自己的時(shí)間，獲得好處的卻是我們。我不禁感動(dòng)，看著手中剛發(fā)下的默寫紙上一個(gè)對勾，我熱淚盈眶。
紅色的記號(hào)，觸動(dòng)我心，我一定不會(huì)再在古詩上丟分，不僅為了我自己，也為了她的辛苦。
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