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我心中的好老師初中作文
我的好老師作文初中（一）
有一位老師，他是我認(rèn)識(shí)的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴(yán)厲的，無私，公平的老師，他就是我的美術(shù)老師A老師。
A老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(zhǎng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問題，只要我們感興趣的，他都會(huì)講一講。那次A老師送放學(xué)路隊(duì)時(shí)，我和同學(xué)們?cè)诼逢?duì)里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興，A老師卻突然過來，問道：“聊什么呢？講給我聽聽。”他見我們都不說話了，就說：“是聊游戲嗎？沒關(guān)系，要學(xué)會(huì)放松！我也很感興趣，講給我聽聽！”我們便把正在聊的游戲講給A老師聽。他聽后反而非常高興，問我們：“你知道那個(gè)游戲中的過場(chǎng)動(dòng)畫是怎樣做出來的嗎？”我只知道是哪一個(gè)公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識(shí)。我們都聽的非常認(rèn)真。
A老師和我們關(guān)系好，對(duì)我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。有一次召開一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)講座，那天恰巧輪到A老師當(dāng)值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀(jì)律，只有A老師每過一會(huì)過來一次。我們一看是A老師，心想：沒關(guān)系，許師這么好，一定不會(huì)給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會(huì)A老師就過來了，他看見我們?cè)谡f話，便提醒我們集會(huì)時(shí)要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學(xué)說的起勁。A老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上扣了我們班的分。我當(dāng)時(shí)非常生氣，認(rèn)為A老師太不近人情，直接扣我們班的分。后來，我想起數(shù)學(xué)老師說過的一句話明白了A老師為什么要扣我們班的分。
“一個(gè)幽默的老師一定是個(gè)嚴(yán)格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師一定是一個(gè)公正無私的老師。＂
我的好老師作文初中（二）
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)。在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。
自從我上了初中后，A老師就任我們班的班主任兼語文老師。A老師雖然個(gè)子不高，但她卻無私地為我們奉獻(xiàn)，她有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，也難怪，她也是從學(xué)生時(shí)代過來的嘛！A老師愛笑，嘴角上經(jīng)常掛著笑容，格外的親切，她幽默、自信、開朗、豁達(dá)。
A老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。上她的課，時(shí)間總是過得很快。A老師講課非常詳細(xì)，無論是分析課文，還是講解詞語，A老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……A老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。
每天早晨，A老師都早早得來到教室里，督促我們抓緊時(shí)間早讀，畢竟一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨嘛。教師晚上下班是6點(diǎn)，但A老師都到6點(diǎn)半后等值日的同學(xué)走了后，才離開校門。只要A老師沒有課，她就會(huì)在班上改作業(yè)，同時(shí)也是希望我們有什么不懂的問題能夠下課去問她，利用好身邊的每一個(gè)資源。A老師視教室為她的家，每當(dāng)哪里不干凈時(shí)，她總會(huì)想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙，她都會(huì)低頭拾起來。
A老師對(duì)待我們?nèi)缒赣H對(duì)待子女一般。自從她成為我們的班主任，便把愛心平均分成51份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。每當(dāng)我們有不明白的問題是，她都會(huì)全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考得不好時(shí)，老師比我們還著急。我們有哪里傷了，他會(huì)給我們關(guān)心的問候……
啊！敬愛的A老師，您是園丁，我們是花朵，您用辛勤的汗水來哺育我們，希望我們?cè)缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁之材，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您！
我的好老師作文初中（三）
在我讀初中的時(shí)候，我們班來了一位新老師，那就是A老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來，A老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫xx，大家可以叫我A老師，我是教你們語文的” 此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。
過了一會(huì)開始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽著A老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位A老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是A老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲嗎？那是xxx同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚(yáng)他。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會(huì)知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過了一會(huì)他卻繼續(xù)上課，而沒有批評(píng)我。
下課了，我被A老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，這到底是什么意思啊？這下可糟了。我一到辦公室，A老師就親切的對(duì)我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’。”我聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在A老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
在我的心目中，A老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵(lì)的一位老師，在我所認(rèn)識(shí)的老師中他是使我最難以忘懷的。A老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！我們愛你！
我的好老師作文初中（四）
每個(gè)人心中都有一名印象深刻的好老師，或許是因?yàn)樗实闹v課，或許是因?yàn)樗哪托慕忸}，或許是她的幽默風(fēng)趣。在我心中也有一位充滿著魅力的好老師，她給我留下深刻印象的原因是她有兩個(gè)字：責(zé)任。
她是我初中的老師，才二十出頭。盡管工作繁忙，但她一有時(shí)間，便會(huì)練字或是捧著一本好書閱讀。炎熱的夏天，她會(huì)提前開好風(fēng)扇，給我們解暑；寒冷的天氣總能聽見她在耳旁叮嚀：多穿點(diǎn)衣服，別著涼了。這些一點(diǎn)一點(diǎn)的小事如泉水滋潤(rùn)我的心田，而有一件事，卻深深的讓我感動(dòng)。
那件事發(fā)生在去年夏天，中午要睡覺了。正好那天是我值日，我催促著同學(xué)們趕快回教室午睡。這時(shí)A老師發(fā)現(xiàn)，有幾名同學(xué)沒來到教室，打電話詢問班主任，可老師也不知道她們?nèi)チ四睦铮珹老師便只能自己去找。
當(dāng)時(shí)正是六月末，七月初，是夏日炎炎，酷暑難當(dāng)！再加上是中午一點(diǎn)，正是太陽最毒、最火、最辣的時(shí)候，而A老師就頂著這樣的烈日去尋找。過了一會(huì)兒，我看A老師還沒有回來，便一邊看著教室里面，一邊把門打開一點(diǎn)空隙，看看外面，剛一打開門，一陣熱氣就撲面而來，我急忙把門關(guān)上，“好熱啊！”我感嘆了一句，還是教室里涼快！
沒過多久，A老師回來了。我想她一定很熱，那件紅色T恤的背上已經(jīng)濕了一大片，額上的齊劉海兒都被粘住了，脖子上的汗不停的往下流。在如此炎熱的夏天，還要東走西走，左找右找，怎么能不熱呢？看著A老師汗流浹背、大口大口喘氣的樣子，我對(duì)A老師說：“A老師，到風(fēng)扇那里吹吹吧！”，A老師笑著對(duì)我說：“算了吧，辛苦你了，還幫我管一會(huì)紀(jì)律。”“恩！”我爽快的答應(yīng)了，看到A老師那樣的辛苦，自己也是打心底的想幫她解解壓。
A老師輕輕走出教室，小心翼翼的關(guān)好教室的門，似乎生怕影響了同學(xué)們的休息。盡管剛才已經(jīng)打過了電話，但A老師又打了一遍，在教室外的走道上左邊走到右邊，盡管她不說，但我看得出，她非常心急。我在走道的窗戶邊上看著：只見A老師去到了辦公室，又去到了操場(chǎng)，還詢問了正在巡邏老師，可都沒有。
過了好久，A老師幾乎都找遍了，終于找到了那幾名同學(xué)。當(dāng)我想起A老師瘦弱的身軀，在操場(chǎng)上東瞧西望、走走停停時(shí)，我被深深地打動(dòng)了。平時(shí)我們還總是埋怨老師，但像這樣負(fù)責(zé)的人，除了和自己有血緣關(guān)系的爸爸媽媽、爺爺奶奶，還會(huì)有誰呢？對(duì)，沒錯(cuò)！就是老師！老師把我們都當(dāng)自己的親生子女對(duì)待，我們?cè)谶@樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
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