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悅讀初中作文（精選56篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的悅讀初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
悅讀初中作文 1
他的人生，令我讀不釋手。
他講，我聽(tīng)。我那會(huì)兒六歲和我姥姥一起住在農(nóng)村。她已經(jīng)六十多啦，那么大歲數(shù)一個(gè)人操持家事：洗衣做飯，忙農(nóng)做衣，也沒(méi)個(gè)人幫。說(shuō)到這里，他不禁嘆了口氣，良久他抬起了微低的頭，布滿皺紋的眼角閃著晶瑩的淚花，才道：如今追悔莫及。
他告訴我他十六歲時(shí)因家里供不起他上學(xué)，自己一人在北京闖蕩，去過(guò)磁器口、木箱廠，冬天到冰窖口拉冰。他講得繪聲繪色，用手不停的比劃著，眼里洋溢著愉悅。晚上頂著寒風(fēng)，得走三站地，手腳都麻木了，臉刺痛得生疼。你猜拉一塊多少錢(qián)？我猜不出。3分！不過(guò)有時(shí)候人家切完了冰我們還能吃上兩塊。我讀出了其中的艱辛，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)苦難中也飽含美好的回憶。
他說(shuō)他姥姥去世時(shí)他不在身邊老太太一天福也沒(méi)享，哎！我特別想念我姥姥，你如今還不懂這份心。但你不要像我一般失去了才懂得珍惜啊！他沒(méi)有流淚，許是多年的思念的淚水已化為河流。他一動(dòng)不動(dòng)的坐在藤椅里，一只手支著額頭靜默無(wú)聲。我似乎讀懂了他那因不孝的深深悔意，對(duì)家人的感恩，以及對(duì)我的期望。
中年時(shí)他母親要住院進(jìn)行手術(shù)，醫(yī)院床位有限，他為了不再讓歷史重演，決意留下。夏季的夜晚陰冷潮濕，而他僅用一件雨衣鋪在手術(shù)室外冰冷的水泥地上，陣陣涼意寒透骨，一陪就是一個(gè)星期。這也許就是如今他腰腿患病的原因吧。每當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀這件事時(shí)，眼底鼻尖總有酸意，是感動(dòng)，是震撼，是疼惜。
他給我講年輕時(shí)到前門(mén)、天橋、天安門(mén)等地方有趣的'游歷；中年時(shí)為了給弟弟治病訪盡各地名醫(yī)，而他是全家的唯一經(jīng)濟(jì)來(lái)源。為了省錢(qián)在辦公室里睡桌板，省吃儉用；一生在公司里不斷的拼搏最終成為財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)的輝煌經(jīng)歷。
讀懂他的一生，也許需要很長(zhǎng)時(shí)間。歲月流年，恐怕只有我親身經(jīng)歷了諸多此事，才會(huì)明白他這一生的坎坷、不易、美好與辛酸。而浸潤(rùn)流注他一生的對(duì)至親的感恩與摯愛(ài)，必將從他慈祥的話語(yǔ)中涓滴于我，不滅不息。
讀他，就是讀風(fēng)雨兼程，讀世事滄桑，讀至親至愛(ài)。
悅讀初中作文 2
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”著名作家高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。這句話是我在圖書(shū)館里看到的，剛看到時(shí)我很納悶，自言自語(yǔ)道“這句話真有那么神？”“當(dāng)然了，只要你堅(jiān)持！”旁邊一位素不相識(shí)的大哥哥說(shuō)。我也只好半信半疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到家，我的讀書(shū)計(jì)劃便開(kāi)始了。
說(shuō)到讀書(shū)計(jì)劃，我倒是有幾個(gè)好點(diǎn)子。首先，古人在以前就說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，要好好讀書(shū)，還要讀好書(shū)”，因此我讀書(shū)的重點(diǎn)便落在了一些經(jīng)典名著身上。其次，我還制定了一份表格來(lái)規(guī)范我的讀書(shū)計(jì)劃，主要寫(xiě)這周的目標(biāo)，包括讀什么書(shū)，讀準(zhǔn)備讀的頁(yè)數(shù)，讀書(shū)中如果遇到好詞好句，便記下或者劃下來(lái)，以便以后溫習(xí)這本書(shū)時(shí)，可以多看看好在哪兒？美在哪兒？蘊(yùn)含了怎樣的知識(shí)點(diǎn)，我以后寫(xiě)作中有哪些可以借鑒的？第三，為了檢驗(yàn)效果，我在一周所看的書(shū)中，選一篇貼近生活，或者自己做過(guò)，聽(tīng)過(guò)，玩過(guò)的題目寫(xiě)一篇周記，必須是真情實(shí)感的，那樣才能“立桿見(jiàn)影”，才會(huì)有效果，我還準(zhǔn)備了一本隨筆本，隨時(shí)記錄身邊開(kāi)心的事兒和一些細(xì)節(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，說(shuō)也奇怪，我那一直不怎么樣的作文，由于長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練和名家名著的熏陶，對(duì)我的幫助非常大，作文自然就好很多了。
練習(xí)了一段時(shí)間，我想在期末考試時(shí)，小試一手啦。考試時(shí)，原本很害怕作文的我，變成了小烏賊，肚子里的'墨水變多了，寫(xiě)起文章來(lái)也是思緒泉涌，筆走如飛啦。當(dāng)期末卷發(fā)下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)原本課外閱讀題扣分偏多的我這次僅僅扣了一分，作文也只扣了兩分，看來(lái)我的閱讀特訓(xùn)還是起到效果了，讓我特別的開(kāi)心，閱讀真的變成了“悅讀”，讓我進(jìn)步了一小步，但是我知道，它將一直伴隨我的成長(zhǎng)，讓我一直快樂(lè)下去！
悅讀初中作文 3
大千世界多姿多彩，各種各樣離奇、美妙都可能在不經(jīng)意間，輕輕的，觸動(dòng)你心中那根不易察覺(jué)的弦兒。有人說(shuō)，是友情？是美德？是自然？……哦，都不是，那都是他們自己的。而觸動(dòng)我心弦的，是那一縷縷醉人的書(shū)香。
兒時(shí)的我，也像其他孩子一樣，睡在玩具堆中。一天，爸爸媽媽陸續(xù)回到家里，兩個(gè)人手里都提著大捆大捆的書(shū)。在我肉嘟嘟的小手里，天真的眼神下，我打開(kāi)了我的啟蒙書(shū)———《全唐詩(shī)》。若有不認(rèn)識(shí)的字，老媽就來(lái)幫忙，很快的，我被吸引了，媽媽笑了，玩具都被冷落了。只因?yàn)槟强|縷書(shū)香觸動(dòng)了我的心弦。從此，我便又被埋在了書(shū)堆里。
我現(xiàn)在才知道，那時(shí)的我是醉了。醉在《道德經(jīng)》“治大國(guó)烹小鮮”的高深中；醉在《周易》“見(jiàn)龍?jiān)谔铮?jiàn)大人……”的深?yuàn)W中；醉在李白的《蜀道難》“上有青龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”的萬(wàn)丈豪氣中。與書(shū)籍的際遇，讓我醉了，醉在縷縷書(shū)香中至今還未醒來(lái)。
古今中外的`名著經(jīng)典，充實(shí)了我的心靈，使我不再是還在玩具中打滾的小孩子了。我為《小公主》中小薩拉得到一塊面包而感到欣喜萬(wàn)分；為《安妮日記》安妮的死而感到痛心；為《平凡的世界》孫少平的坎坷人生和不屈的精神所打動(dòng)……它一次又一次的清洗我的靈魂，讓我一步一步走向成熟；它是我精神上的營(yíng)養(yǎng)液，讓我的精神豐富起來(lái)，不在貧乏。高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的撲在面包上。”劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”真的，它真的像面包，像良藥。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，可我還是離不開(kāi)那縷縷書(shū)香。讓我們讀書(shū)吧，在讀書(shū)中品味那一縷縷書(shū)香，讓它在你干涸的內(nèi)心將下甘甜的雨露，浸潤(rùn)你的心田！
悅讀初中作文 4
“開(kāi)卷有益”是自古以來(lái)人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要讓自己變得聰明起來(lái)，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)。課外閱讀不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的.認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)，都有極大的幫助。課外閱讀不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。“一本好書(shū)，可以影響人的一生。”
書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū)，可以徹悟人生道理；讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟(jì)天下民眾。馬克思寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千余冊(cè)的自藏書(shū)，還到大英博物館看了三間房子的藏書(shū)。如果馬克思不大量閱讀，就可能寫(xiě)不出《資本論》來(lái)了！
我們?cè)谶M(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時(shí)間看書(shū)？其實(shí)只要你肯擠時(shí)間來(lái)讀書(shū)，就不愁沒(méi)有時(shí)間。就像大文學(xué)家魯迅先生，他就是把大家喝咖啡、談天的時(shí)間，用在了學(xué)習(xí)上，最終寫(xiě)出了許多好文章，成為一代文豪。我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。每天一小時(shí)、十分鐘都行，積少成多，積沙成塔。
“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)”，讓我們與書(shū)交朋友吧！讓讀書(shū)之花，盛開(kāi)四季校園吧！
悅讀初中作文 5
我是一個(gè)小書(shū)迷，只要有時(shí)間看書(shū)，我就可以看個(gè)大半天，我想：“我和書(shū)已經(jīng)結(jié)下了不解之緣。”
媽媽告訴我：在我學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，就十分愛(ài)看書(shū)，特別是對(duì)色彩鮮艷的圖書(shū)更是愛(ài)不釋手，每天還鬧著媽媽要給我講故事聽(tīng)，我常常想，媽媽的肚子真好，能裝這么多的故事，終于有一天我忍不住了，問(wèn)媽媽：“為什么你的肚子里有講不完的故事，而我的肚子什么都沒(méi)有？”講完，還用手拍了拍自己的小肚子。媽媽看我那幼稚的動(dòng)作，笑著說(shuō)：“傻孩子，這些故事都是媽媽從書(shū)中看到的呀！”聽(tīng)了媽媽的話心想：我也要自己看書(shū)，也要講很多很多的'故事給媽媽聽(tīng)。可我怎么能看得懂書(shū)呢？就這樣，時(shí)間一天天過(guò)去了，我漸漸長(zhǎng)大了，想看書(shū)的欲望更強(qiáng)烈了……
到了小學(xué)一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了拼音，能認(rèn)字了。媽媽開(kāi)始為我挑選一些帶拼音的書(shū)來(lái)閱讀，隨著識(shí)字能力的提高，讀書(shū)的內(nèi)容也越來(lái)越豐富。從《格林童話》到《成語(yǔ)故事》，從《寓言故事》到中國(guó)的四大名著，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《百科全書(shū)》……在書(shū)里，我學(xué)到了很多知識(shí)，記得有一次，一家人坐在電視機(jī)前看《開(kāi)心辭典》，這可是我最喜歡的節(jié)目，因?yàn)槲矣X(jué)得它具有挑戰(zhàn)性。每當(dāng)王小丫姐姐提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，我們?nèi)揖烷_(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行搶答，可最終的獲勝選手總是我呀，我心里也明白，爸爸、媽媽把機(jī)會(huì)留給我。這可讓我興奮不已，爸爸媽媽不得不堅(jiān)起大拇指夸我：“棒，真棒！”
從一個(gè)小嬰兒到一個(gè)十歲的小男孩，書(shū)一直是我的良師益友，它讓我懂得了許多做人的道理。隨著我的閱讀能力不斷提高，寫(xiě)作水平也一次比一次有進(jìn)步了，我在書(shū)的海洋里遨游，它伴隨著我的成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我的進(jìn)步！
悅讀初中作文 6
暑假，我讀了中華四大名著之一《西游記》，感觸頗深。
我覺(jué)得書(shū)中的每個(gè)人物都值得我學(xué)習(xí)。孫悟空本領(lǐng)高超、正直勇敢，對(duì)師傅也十分忠誠(chéng)，我要向他學(xué)習(xí)，不能害怕危險(xiǎn);唐僧堅(jiān)持不懈、意志堅(jiān)定，我要向他學(xué)習(xí)，不能放棄;豬八戒雖然有些懶惰，可為人十分忠厚老實(shí)，我要向他學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)守信;沙和尚話雖不多，但卻吃苦耐勞，從不喊一聲“累”，我要向他學(xué)習(xí)，肯吃苦，不怕累，更加勤奮。
師徒四人西天取經(jīng)，堅(jiān)持不懈，一路上，他們翻過(guò)了多少山，走過(guò)了多少片樹(shù)林，打敗了多少妖精，這是多么艱難的一路啊!可他們卻都沒(méi)有放棄的念頭，這種精神難道不值得我們所有人學(xué)習(xí)嗎?想到這兒，我不禁低下了頭，他們那么困難，都挺過(guò)去了，還有什么是戰(zhàn)勝不了的呢?我遇到的困難與之相比，不是顯得太渺小了嗎?
我想到了我自身的'例子，我的握筆姿勢(shì)一直不正確，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)后，都讓我立刻改正，可我卻總是克服不了困難，長(zhǎng)時(shí)間下去，就更難改了，每當(dāng)爸爸媽媽提起，我總是說(shuō)：“太難改了，我改不掉。”現(xiàn)在想起來(lái)，我感到十分慚愧，和唐僧師徒比起來(lái)，我這點(diǎn)小困難根本算不上什么。如果唐僧師徒像我這樣，他們不知要死過(guò)多少次了。可我，卻……我難道連這么小的困難都克服不了嗎?我怎么可以遇到這么小的困難就放棄呢?真是太不應(yīng)該了!所以，我決定，從現(xiàn)在起，努力改掉不正確的握筆姿勢(shì)。
一本好書(shū)，可以影響人的一生，像《西游記》這樣的經(jīng)典之作是很值得我們一讀的。它不僅可以豐富我們的想象，開(kāi)闊思路，而且可以培養(yǎng)我們堅(jiān)韌不拔、戰(zhàn)勝困難的精神。讓我們與經(jīng)典作伴，與圣賢為友，讀中華經(jīng)典，做龍的傳人。
悅讀初中作文 7
夜， 黑漆漆、靜悄悄的，而我的被窩里卻亮堂堂、鬧哄哄的，充滿了翻書(shū)聲。這一切都是我在做“地下活動(dòng)”——竊讀。
我一頁(yè)一頁(yè)地翻著書(shū)，一會(huì)兒哈哈大笑；一會(huì)兒欲哭又止；一會(huì)兒又痛不欲生；一會(huì)兒悲傷欲絕；一會(huì)兒又嚎啕大哭；一會(huì)兒又怒火中燒……我的聲音似乎吵醒了老媽：“誰(shuí)在說(shuō)話呀？”我聽(tīng)見(jiàn)了聲音，急忙關(guān)上手電，悄無(wú)聲息地裝睡起來(lái)。
過(guò)了好久好久，發(fā)現(xiàn)老媽仍然沒(méi)有動(dòng)靜，我又開(kāi)始當(dāng)“地下黨”。一頁(yè)……兩頁(yè)……我的心也跟著洶涌澎湃、波濤起伏，這里的每一頁(yè)都寫(xiě)得惟妙惟肖，真是妙筆生花呀！可不知是我的翻書(shū)聲太大了，還是老媽根本就沒(méi)有睡著，又把她驚動(dòng)了，說(shuō)：“是誰(shuí)又發(fā)出的聲音？”而我又靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“媽，我已經(jīng)睡著了，被你吵醒了！”我順手關(guān)上了手電，開(kāi)始第二次裝睡。
一分鐘五分鐘……十分鐘……感覺(jué)老媽已經(jīng)睡著了。我就又重新開(kāi)始了當(dāng)年的“地下讀書(shū)活動(dòng)。”一頁(yè)……兩頁(yè)……我雖然看得津津有味，但是又突然感到四周非常非常暗，這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我沒(méi)有打開(kāi)手電呀！一開(kāi)，四周瞬間被燈光照亮了，我又開(kāi)始津津有味地讀了起來(lái)，每一個(gè)句子都妙筆生花，每一個(gè)字也生龍活虎，我的心也被帶動(dòng)起來(lái)，身體的.血液流動(dòng)得也極快。我面前的書(shū)仿佛已經(jīng)不是枯燥、乏味、單調(diào)的文字了，而是一幅帶有生命力且色彩豐富的圖畫(huà)。
忽然被子被莫名其妙地掀開(kāi)了，老媽怒氣沖沖地吼道：“原來(lái)是你在搞鬼啊！”唉，我只好乖乖地睡覺(jué)了。
這一次竊讀讓我感受到了：一本好書(shū)不管在任何時(shí)候都可以閱讀，但只有在自己認(rèn)真思考后才能把書(shū)本里的知識(shí)給“吞”下去。
悅讀初中作文 8
閱讀就像喝一杯優(yōu)香的奶茶，甜甜美美；閱讀就像品一杯香淳美酒，回味無(wú)窮。閱讀，真好。
——題記
我想每個(gè)人都閱讀過(guò)，而每個(gè)人對(duì)閱讀的感覺(jué)不一樣。學(xué)會(huì)閱讀可以閱讀他人的心靈。 我記得上初一時(shí)，正在上一節(jié)語(yǔ)文課。
“啊欠，小蘭，給我一些衛(wèi)生紙。”我對(duì)同桌小蘭說(shuō)。
“你都快把我的一卷衛(wèi)生紙報(bào)銷了。”可愛(ài)的同桌邊給我衛(wèi)生紙邊說(shuō)。
正在講臺(tái)上講課的語(yǔ)文老師走下了講臺(tái)，在我旁邊說(shuō)：“下課去我辦公室。”我說(shuō)“好吧。”下課之后，我就跟著老師去了辦公室。老師說(shuō)：“來(lái)，我給你治一治鼻子，你看你那鼻子都成什么樣子了。”“我不，別勞煩您了，已經(jīng)習(xí)慣了。”我想：也許老師讀懂了每個(gè)學(xué)生的心。老師偏要給我治。也許是由于我讀書(shū)多了，所以就讓老師治，首先老師拿出了一個(gè)新的口罩，浸在熱水里，一會(huì)兒，老師拿出口罩輕輕擰了一下，然后老師讓我仰在椅子上，老師輕輕地把口罩放在了我鼻子上。忽然間我感覺(jué)鼻子里有一股熱氣進(jìn)入，我感覺(jué)心里有一股熱氣進(jìn)入，我感覺(jué)心里有一股暖流經(jīng)了我的'左右心房，心室。老師說(shuō)：“怎么樣，感覺(jué)舒服吧。”我說(shuō)：“嗯，非常舒服。”心里想，我臉哪有那么大，受到你這么大的照顧，我哪受得起啊。老師說(shuō)：“你看你那鼻子，成什么樣了，都快讓你擦破了，一定非常難受吧？”我說(shuō)：“還行，都已經(jīng)習(xí)慣。”我非常感動(dòng)，感動(dòng)老師為我治鼻子，感動(dòng)老師授予我閱讀的能力。閱讀，使我讀懂了老師的心。
閱讀，老師的生活細(xì)節(jié)值得你去閱讀；體會(huì)老師勞作的艱辛，閱讀使你學(xué)會(huì)感恩。閱讀教給我讀會(huì)人的心靈美。
閱讀，讓我們心靈溫暖心靈。
閱讀，真好。
悅讀初中作文 9
在浩瀚無(wú)比的知識(shí)海洋中，離不開(kāi)它的陪伴；在氣勢(shì)磅礴的歷史長(zhǎng)河中，離不開(kāi)它的奔流；在金碧輝煌的文學(xué)殿堂中，離不開(kāi)它的點(diǎn)綴；在遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)的人生道路上，離不開(kāi)它的指引。它，就是閱讀。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x為我們展現(xiàn)了一個(gè)新奇美妙的世界。在這個(gè)世界里，有變幻無(wú)窮的`科學(xué)奧秘；有多姿多彩的文學(xué)作品；有跌宕起伏的世界歷史；有樸實(shí)無(wú)華的人生哲理……而這一切的一切，都是閱讀所帶給我們的寶貴的財(cái)富。沒(méi)有閱讀，我們的生活將會(huì)多么的乏味，空虛；沒(méi)有閱讀，縱然你又再高的求知欲，你也只能在知識(shí)的大門(mén)外無(wú)聊地徘徊……總之，是閱讀為我們?cè)炀土私裉斓囊磺小?/p>
我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗俏疑钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧簳r(shí)，我就與閱讀結(jié)下了不解之緣。那時(shí)，我閱讀的不過(guò)是注音版的唐詩(shī)，宋詞，寓言，童話……每當(dāng)小伙伴們?cè)谕饷骀覒蛲嫠＃覅s在閱讀著一本本書(shū)，爸爸媽媽叫我吃飯我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍舊在書(shū)的海洋里暢游。有時(shí)，我甚至?xí)c書(shū)中的主人公交談！可見(jiàn)我對(duì)閱讀已達(dá)到了癡迷的程度。現(xiàn)在，我仍舊像小時(shí)候那樣，深深地愛(ài)著閱讀，我的閱讀量因此大大增長(zhǎng)，我的作文水平也得到了提高。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)樗⒉痪窒抻跁?shū)本之中，它是很寬泛的：站在高山之巔，我閱讀祖國(guó)山河的壯美；聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)之曲，我閱讀音樂(lè)獨(dú)特的魅力；嗅著花之芳香，我閱讀自然的壯闊神奇；踏著先人之足跡，我閱讀著曾經(jīng)的輝煌與屈辱……這都是閱讀，它令我們?yōu)橹兆恚瑸橹院溃瑸橹乃幔瑸橹形颍以陂喿x中探求知識(shí)的奧秘，領(lǐng)悟人生的真諦……
我愛(ài)閱讀，愛(ài)它的美麗，愛(ài)它的深遠(yuǎn)，愛(ài)它的廣博，愛(ài)它的一切的一切，讓我們?cè)陂喿x的世界里，體會(huì)它的美妙與絢爛，鑄就智慧人生！
悅讀初中作文 10
每逢暑假，我都要去表哥家住兩個(gè)禮拜。
一天晚上，表哥變戲法似的從衣櫥里拿出一個(gè)u盤(pán)，插在電腦上，對(duì)我說(shuō)道：“我昨天剛下載了一部最新的《午夜兇鈴》，快來(lái)看。”
我們兩人有一個(gè)共同的愛(ài)好——看恐怖電影。表哥打開(kāi)電影，“啪”地一聲關(guān)掉了燈，電影中的鬼一出現(xiàn)，我們屋里也和電影似的。窗外的風(fēng)“呼呼”吹著，門(mén)也發(fā)出“咣當(dāng)，咣當(dāng)”的聲音，我緊張得喘不過(guò)氣了，仿佛鬼就坐在我的旁邊……
白天，姑姑去上班了，當(dāng)姑姑關(guān)上門(mén)的一瞬間，早就待在旁邊的我和表哥如餓狼追捕小鹿一般，直奔“儲(chǔ)藏室”，打開(kāi)“月光寶盒”，穿越到武俠時(shí)代。《鹿鼎記》、《天龍八部》、神雕俠侶》、《射雕英雄傳》……表哥拿起一本《射雕英雄傳》直奔房間，我和表哥躺在床上，津津有味地讀了起來(lái)。突然，表哥大喊一聲：“降龍十八掌！”然后，我被打到了地上。當(dāng)表哥來(lái)試探我的.情況，我出其不意地給他一個(gè)“陰陽(yáng)指”，表哥也不甘示弱，還了我一個(gè)“葵花點(diǎn)穴手”……
“哎呀！”表哥大叫起來(lái)：“那邊好像有個(gè)書(shū)店今天有清倉(cāng)，所有書(shū)都打四折！”
我們兩個(gè)“武俠迷”拿出百米沖刺的速度，“飛”到了書(shū)店。幸好我們眼疾手快，看到了角落里僅剩一套的《笑傲江湖》，搶下了它。
我和表哥看得入迷，竟忘了時(shí)間，樓下的門(mén)打開(kāi)了，我和表哥連忙奔到書(shū)桌前把《笑傲江湖》放在作業(yè)底下，假裝在看教材，然后在作業(yè)本上瞎寫(xiě)幾個(gè)字，躲了一場(chǎng)危機(jī)。
就這樣，我們每天如此看武俠小說(shuō)，不知不覺(jué)，暑假已到了尾聲。
悅讀初中作文 11
每個(gè)星期四的中午12點(diǎn)，我總要和幾個(gè)同學(xué)去少年宮參加經(jīng)典誦讀。
那時(shí)，因?yàn)殚営[室在四樓，所以我每次都跑得氣喘吁吁，同學(xué)們等老師打開(kāi)閱覽室門(mén)的時(shí)候，都一窩蜂地?cái)D進(jìn)去，我非常幸運(yùn)每次都搶到了第一的位置。記得我第一次來(lái)的時(shí)候十分緊張，手一直在發(fā)抖，但在老師的鼓勵(lì)下，我慢慢地不再緊張了，甚至還喜歡上了這里。
胡老師待人和藹可親。前幾天老師教我們《夜泊秦淮》這首詩(shī)，老師示范讀了三遍，然后合上書(shū)背了一遍，老師的嘴巴像有魔力似的，一會(huì)就背好了，我和同學(xué)們都驚呆了，老師溫和地說(shuō)：“現(xiàn)在你們也來(lái)讀讀背背吧!”我們好像都沉浸在老師的讀書(shū)聲中，半天才回過(guò)神來(lái)，然后捧起書(shū)認(rèn)真地讀起來(lái)，我讀了幾遍再背一遍，可總是結(jié)結(jié)巴巴的，我就這樣讀了背，背了讀，舌頭好像被什么東西卷了起來(lái)，腦袋一到“商女不知亡國(guó)恨”就斷電了。我開(kāi)始灰心了，放下書(shū)，偷偷看同伴的.情況。老師看見(jiàn)了，似乎懂得我的心思，連忙對(duì)我說(shuō)：“可不能放棄，堅(jiān)持就是勝利!”我覺(jué)得老師說(shuō)得對(duì)，我決不能辜負(fù)老師的期望。于是，我通過(guò)反復(fù)誦讀，終于背得滾瓜爛熟了。老師說(shuō)了一聲好，閱覽室立刻安靜起來(lái)，安靜得連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō)：“會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手。”大多數(shù)同學(xué)都自信地舉起了手，只有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有舉。老師應(yīng)該是覺(jué)得剛剛我灰心了，現(xiàn)在舉起了小手很不容易，所以，他第一個(gè)就讓我來(lái)背。我也像老師那樣流利地將《夜泊秦淮》這首詩(shī)背出了，老師連聲夸道：“好!好!背得好!”我心里想：我終于成功了。
從這件事中，我明白了這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持就是勝利!努力就會(huì)成功!
悅讀初中作文 12
閱讀，像陽(yáng)光，像雨露，滋潤(rùn)丹田，給人輕松之感。我曾經(jīng)卻對(duì)閱讀從未太感冒，而來(lái)到樂(lè)老師的課堂，我得到了全新的認(rèn)識(shí)。
閱讀理解，主要為了理解。樂(lè)老師認(rèn)真地著重地強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。我們閱讀為的不就是理解作者嗎？當(dāng)我們能代入作者，感受到他的喜怒哀樂(lè)，悲歡離愁時(shí)，我們便終于站在了一個(gè)高度，一個(gè)從未有過(guò)的高度去審視，評(píng)判這篇文章，對(duì)于它的中心也是一目了然了。
從另外一個(gè)角度去理解“閱讀理解”，就是走出學(xué)校，逃離教科書(shū)，帶著自己的感受去閱讀這個(gè)世界，理解這個(gè)世界，也許這才是最自然，最本真，最令人愉悅的閱讀理解吧！
現(xiàn)代社會(huì)中，做題，也成為了閱讀理解中不可或缺的.部分。大多數(shù)時(shí)間，我像被五指山壓著的孫猴子，被閱讀題壓得不敢動(dòng)彈。而閱讀題又如膏藥般黏著我不放，不斷的在各種考試中涌現(xiàn)。樂(lè)老師今天教了一種分析題型的方法，我仿佛被人從閱讀的陰影中猛拉進(jìn)光明，這種方法就像武俠高手過(guò)招，未卜先知，見(jiàn)招拆招。在了解過(guò)各式題型以及其本質(zhì)后，我猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)題目的本質(zhì)就是我們能力與內(nèi)容相融合的體現(xiàn)，只要認(rèn)真審題，仔細(xì)觀察，用對(duì)方法，再難的題都是山腳下的螞蟻。這道理跟作文也差不多，從這里開(kāi)始，我覺(jué)得我不再怕閱讀題，也不再怕作文。
人生如書(shū)，只要認(rèn)真品讀，總有不一樣的精彩。樂(lè)老師讓我懂得了許多新收獲，熟能生巧，只有熟練運(yùn)用這些令人受益匪淺的技巧，閱讀才不會(huì)成為成長(zhǎng)路上的攔路虎，不會(huì)擋住我們成功的腳步。
要閱讀？不，要悅讀。
悅讀初中作文 13
她，一個(gè)胖胖的小女孩。喜歡小動(dòng)物，富有同情心，跟誰(shuí)都能搭上話，她，天真、善良、又有些丟三落四。她會(huì)因?yàn)榭荚嚊](méi)考好而煩惱，會(huì)因?yàn)樾?dòng)物的死而傷心。她，就是《我要做好孩子》里的主人公金鈴。
在閱讀《我要做好孩子》這本書(shū)的日子里，我和主人公金鈴，成為了精神上的好朋友。在金鈴身上，我發(fā)現(xiàn)了許多我的影子，比如分?jǐn)?shù)方面：語(yǔ)文，媽媽一般比較放心;數(shù)學(xué)，像股市走勢(shì)圖，一會(huì)兒好到100分，一會(huì)兒又差到80分，讓媽媽“提心吊膽”，;英語(yǔ)一般般，有時(shí)運(yùn)氣好會(huì)考到100分。金鈴的媽媽和我的.媽媽一樣，用心良苦，她們?yōu)榱瞬淮驌粑覀兊淖宰鹦模氡M一切辦法;我們開(kāi)心，她們也開(kāi)心;我們傷心，她們也傷心;我們做錯(cuò)了，她們會(huì)毫不留情的給予批評(píng);我們做對(duì)了，她們也不會(huì)吝嗇她們贊美的語(yǔ)言。
老師說(shuō)：“自從我們出生的那一刻起，她們就是為我們活著的：她們批評(píng)我們，是為了讓我們改正錯(cuò)誤;她們表?yè)P(yáng)我們，是為了讓我們做的更好……
如果說(shuō)世界上的所有東西都有保質(zhì)期，那可能，只有母愛(ài)沒(méi)有保質(zhì)期。
在書(shū)中，金鈴的故事有時(shí)把我逗得捧腹大笑，有時(shí)它也讓我傷心、難過(guò)。最后，金鈴終于知道了媽媽和老師的一片用苦良心后說(shuō)出：“我要做個(gè)好孩子！”
我也想對(duì)媽媽說(shuō)：“我也要做個(gè)好孩子”好孩子就應(yīng)該做自己力所能及的事，早上要自己起床，做作業(yè)不能磨磨蹭蹭的，粗心的毛病要改正，彈琴要認(rèn)真地彈，不能再讓媽媽操心了。我要說(shuō)到做到，用自己的行動(dòng)向媽媽證明：我也要做個(gè)好孩子。
悅讀初中作文 14
奧斯特洛夫斯基 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。”書(shū)是知識(shí)的源泉；書(shū)是屹立在茫茫大海中的一座燈塔，照亮前方；書(shū)是一艘小船，帶著我們駛向生活的無(wú)限海洋之中。
讀書(shū)是一種幸福。而在現(xiàn)實(shí)生活中懂得的人不多。或許，對(duì)與他們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種折磨，是一種消遣生命、浪費(fèi)時(shí)間的方式。我想，他們錯(cuò)了。糧食哺育的是身體，書(shū)哺育著靈魂，如果沒(méi)有書(shū)，他們就是一個(gè)不健全的人。雖然身體不斷地長(zhǎng)大，可是他的靈魂是空虛的，是毫無(wú)價(jià)值的。他不能為生你養(yǎng)你的親人做什么，更不能為整個(gè)社會(huì)做些什么貢獻(xiàn)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種幸福。是書(shū)，在我難過(guò)，傷心流淚的時(shí)候，安慰我，讓我把傷心的事情在記憶中抹去；是書(shū)，在我犯錯(cuò)誤時(shí)，教育我、開(kāi)導(dǎo)我，成為我的良師益友。
兒時(shí)，本領(lǐng)高強(qiáng)、神通廣大的孫悟空，四處流浪、孤苦 伶仃 的三毛，像一塊磁鐵深深吸引著我，把我引入了一個(gè)又一個(gè)的'世界，讓我廢寢忘食，什么也顧不上了。漸漸地，到了白衣飄飄的少年時(shí)代，中國(guó)古典四大名著，我看得如癡如醉，愛(ài)不釋手。我敬佩諸葛亮亮的神機(jī)妙算，料事如神；嘆金陵十二女子如此薄命；贊梁山泊一百零八位綠林好漢的非凡勇氣。一旦拿起了書(shū)，我就無(wú)法在放下。
書(shū)更是一方凈土，告訴了我許多為人處世的道理。從孔子的 《論語(yǔ)》到《愛(ài)的教育》，告訴了我一個(gè)又一個(gè)深刻的道理。書(shū)更是一座知識(shí)的寶庫(kù)，告訴了我許多歷史故事，介紹了祖國(guó)的大好河山，讓我如臨其境。
讀書(shū)是一種幸福。我想，書(shū)一定具有魔力，讓我從無(wú)知的小女孩成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我要感謝書(shū)給予我的一切，它是我成長(zhǎng)的階梯，是我永遠(yuǎn)的好伙伴。
悅讀初中作文 15
寫(xiě)作就是纏繞人事物景。閱讀就是解開(kāi)被作者纏繞的人事物景。故此，寫(xiě)作與閱讀總有隱隱的，但又那真實(shí)的一條條履帶。但怎樣才能理清這些無(wú)形的履帶，深化文章的主旨呢？
一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，天氣一片晴朗。只見(jiàn)在一棟棟教學(xué)教室，學(xué)生正讀書(shū)正起勁。但是我在操場(chǎng)上與其他三個(gè)伙伴打著籃球。我們玩得滿頭大汗，興致很濃。因此，我特別回憶那個(gè)下午，決定將那件事寫(xiě)下來(lái)。
我回到家，拿起筆。可我突然想起了那些寫(xiě)作方法。于是，我決定打草稿。好，現(xiàn)在我來(lái)分析一下，今天故事的人物、事物、景物有這樣：我，3個(gè)伙伴，籃球場(chǎng)，舒適的空氣。那這一切的關(guān)系又是怎樣的呢？我開(kāi)心的與三個(gè)朋友玩。我感謝籃球場(chǎng)為我提供籃球架等設(shè)施。我感謝老天不下雨，有好的天氣讓我們玩。三個(gè)伙伴開(kāi)心的與我玩……通過(guò)這樣的方法將一條條履帶枚舉出來(lái)，然后便可以將他們像扎辮子一樣，有條理的表達(dá)出來(lái)。
那么要是已經(jīng)有一篇敘述這樣故事的.文章，要我們解讀又該怎樣。
我覺(jué)得首先，要通讀一遍文章，將關(guān)鍵人物列出來(lái)，將次關(guān)鍵人物也列出來(lái)。然后開(kāi)始看理解的題目，學(xué)會(huì)從題目中找出自己需要的有關(guān)信息，明白這是聯(lián)系全文或聯(lián)系上下文。最后加以自己的思考，站在白云之上思考那些關(guān)系。就可以達(dá)到理解全文的作用。
所以，寫(xiě)作就是反向的閱讀，閱讀就是反向的寫(xiě)作。
因此，閱讀和寫(xiě)作再一連就是一家。只要我們學(xué)會(huì)理清關(guān)系，編織關(guān)系網(wǎng)，站在白云之上，想著108將精神，一切作文，閱讀都只不過(guò)是白云之下的一只螞蟻。
悅讀初中作文 16
閱讀古人云：“書(shū)為師，多拜多得識(shí)！”魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，就是要把書(shū)當(dāng)做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內(nèi)心最深處的世界。”從古至今人們都把書(shū)當(dāng)成“精神食糧”。而我如今也可謂是“拜書(shū)為師，結(jié)書(shū)為友，讀書(shū)為糧”了！
我讀書(shū)很雜，只要是書(shū)我都會(huì)拿來(lái)翻翻，雖然讀書(shū)廣泛，但我也有自己最喜歡的書(shū)，如名著，我最愛(ài)《水滸》、三國(guó)》；小說(shuō)，我喜歡《福爾摩斯》；漫畫(huà)，我愛(ài)看《名偵探柯南》；史書(shū)，我覺(jué)得《史記》最好；詩(shī)歌，我覺(jué)得《九日詩(shī)選》為佳。
我讀書(shū)的時(shí)候，總是會(huì)被書(shū)中的內(nèi)容吸引，浮想聯(lián)翩。讀《水滸》時(shí)，腦海里呈現(xiàn)出了梁山的雄偉險(xiǎn)峻，水泊的`煙波浩淼，水面上有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的大房子。我似乎目睹何濤，黃安率領(lǐng)官軍在水泊中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景。讀《三國(guó)》時(shí)，似乎看見(jiàn)常山趙子龍?jiān)诋?dāng)陽(yáng)長(zhǎng)板坡，勇不可擋，威震三軍，三進(jìn)三出，救阿斗，殺敵將。又見(jiàn)張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬(wàn)師。這種用文字描繪出來(lái)的氣勢(shì)，讓我更愛(ài)讀書(shū)。
每當(dāng)我拿起一本書(shū)就忘記了時(shí)間在走。有一次，我去西北書(shū)城看書(shū)，媽媽讓我回來(lái)時(shí)順路買(mǎi)點(diǎn)面條，我一踏進(jìn)書(shū)城就把這事拋到九霄云外了。一直到六點(diǎn)鐘進(jìn)了家門(mén)，媽媽見(jiàn)我兩手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批評(píng)了一頓，可我就是百批不改，氣得媽媽拿我沒(méi)辦法。誰(shuí)叫我一心向書(shū)”呢。
好書(shū)是良師益友，是點(diǎn)燃知識(shí)火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。
我們要愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。
悅讀初中作文 17
我一直喜歡閱讀書(shū)籍，因?yàn)闀?shū)籍中琳瑯滿目的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，媽媽告訴我，愛(ài)惜書(shū)籍可以看出一個(gè)人的修養(yǎng)。爸爸告訴我，書(shū)籍是通往世界的窗口。而我自己覺(jué)得，書(shū)籍是人生中最大的財(cái)富。
從我剛識(shí)字時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)，常常手一碰到書(shū)就沉浸到了書(shū)中的世界里，忘記了一切，也忘記了自己。快樂(lè)、驚奇、痛苦、失落這些心在我腦海中此起彼落，若隱若現(xiàn)。
一部分人喜歡讀科幻，他們告訴我有些書(shū)籍能讓他們度過(guò)孤單； 一部分人喜歡讀愛(ài)情，她們告訴我有些書(shū)籍能讓她們更加情深意重；一部分人喜歡讀偵案，他們告訴我有些書(shū)籍能讓他們更加聰明； 一部分人喜歡讀文化，她們告訴我有些書(shū)籍能讓他們的知識(shí)更加豐富多彩； 一部分人喜歡讀經(jīng)濟(jì)，他們告訴我有些書(shū)籍能讓他們財(cái)源滾滾；一部分人喜歡讀明星，她們告訴我有些書(shū)籍能讓她們第一時(shí)間掌握自己喜歡的明星的.新聞； 一部分人喜歡讀人生，他們告訴我有些書(shū)籍能讓他們?nèi)绾握_的選擇自己人生； 一部分人不讀書(shū)，他們什么都沒(méi)有告訴我，因?yàn)樗麄兪裁炊颊f(shuō)不出。不讀書(shū)的人是孤獨(dú)的，是痛苦的，因?yàn)樗麄儫o(wú)法了解自己的人生，了解世界。
如果你在看一本你所不喜歡的書(shū)，那就應(yīng)該放下書(shū)本，去向往陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然情致。如果你終日勞勞碌碌，行色匆匆，無(wú)暇盡享大自然的美景，只能在枯燥的書(shū)本（你所不喜歡的書(shū)）中捕捉一點(diǎn)大自然的影子。然而，每當(dāng)自己的心胸坦蕩，閑看天邊云卷云舒的釋然時(shí)，才發(fā)現(xiàn)每一道風(fēng)景都是大自然的杰作。
所以，書(shū)，是你所需要看的，但要分辨是什么書(shū)和什么內(nèi)容。
悅讀初中作文 18
書(shū)是精神的糧食，世界上最美味的“飯菜”。記得小時(shí)候，爸爸經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)，當(dāng)然都是一些有趣的小人書(shū)，盡管我很喜歡，但仍然好景不長(zhǎng)，用不了幾天，我就毫不留情地把他們變成了一架架“小飛機(jī)”，成了小伙伴的玩具了。直至有一天，我看見(jiàn)爸爸正在聚精會(huì)神地看書(shū)，一付津津有味的樣子，有時(shí)還情不自禁地‘偷著樂(lè)’，很是好奇。帶著這顆心，我也裝模作樣地打開(kāi)了一部連環(huán)畫(huà)，一本正經(jīng)地看了起來(lái)。慢慢地，慢慢地，我被書(shū)中有趣的人物故事吸引了，從此就一發(fā)不可收，競(jìng)?cè)徽娴南矚g上了書(shū)……也就養(yǎng)成了我愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
小時(shí)侯愛(ài)看書(shū)的原因是因?yàn)闀?shū)中故事很有趣，有的打打殺殺的很熱鬧。長(zhǎng)大后逐漸認(rèn)識(shí)到書(shū)的真正意義，看書(shū)不僅是一種享受，它更能使我增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，了解世界……
讀書(shū)時(shí)我通常在身旁放一本字典和一個(gè)筆記本。詞典是用來(lái)查不認(rèn)識(shí)的生字詞的，筆記本是用來(lái)記錄好詞好句的。對(duì)于不同的書(shū)我有不同的讀法。當(dāng)我讀到優(yōu)秀的寫(xiě)景文章的時(shí)侯，我會(huì)把它歸類摘抄，當(dāng)我讀到歷史故事的時(shí)侯，我會(huì)用筆標(biāo)出每個(gè)故事發(fā)生的年代，以及它為什么發(fā)生，故事里的'主人公……每天我都要讀好幾小時(shí)書(shū)。課間時(shí)間、晚上睡覺(jué)前、上學(xué)的路上……甚至連吃飯、上廁所的時(shí)間我也不放過(guò)……反正一切能利用的時(shí)間我都千方百計(jì)地?cái)D來(lái)看書(shū)。為此我沒(méi)少被爸媽批評(píng)過(guò)，他們總是擔(dān)心看課外書(shū)過(guò)多會(huì)傷害眼睛、影響正常學(xué)習(xí)、作業(yè)不能及時(shí)完成……雖然我自己也知道這些害處，但一捧起書(shū)就拋到九霄云外去了，如饑似渴地讀了起來(lái)。這也是我今后要改正的。正如爸爸所說(shuō)，要有選擇讀書(shū)，有計(jì)劃讀書(shū)，科學(xué)讀書(shū)。
總之，我覺(jué)得在課本之外我非常喜愛(ài)也很需要多讀書(shū)，讀好書(shū)，它是我的良師益友，也是我進(jìn)步的階梯。
悅讀初中作文 19
藍(lán)天是雄鷹的知音，江海是大川的知音，而閱讀是我們心靈深處的知音……
人類進(jìn)步的階梯、人生的良師益友——書(shū)籍，讓我們盡情地沐浴在書(shū)香中。人生之路漫漫，當(dāng)我們上下求索時(shí)；生活之路艱難，當(dāng)我們尋求不解而迷茫時(shí)，請(qǐng)不要苦惱，挽起書(shū)籍有力的手臂，投入到書(shū)籍溫暖的懷抱，讓閱讀給我們的心靈洗澡，讓閱讀涂鴉我們童年七彩的夢(mèng)想。
我閱讀《木偶奇遇記》，深深地體會(huì)到一個(gè)孩子成長(zhǎng)要經(jīng)歷的磨難和過(guò)程；讀《三毛流浪記》，感受到貧苦人們的生活有多么的悲慘；我讀《湯姆叔叔的小屋》，讓我認(rèn)識(shí)了善良、正直、勇敢的湯姆叔叔；讀那趣味洋溢的《西游記》又使我邁入另一個(gè)美妙的世界……是書(shū)籍，是閱讀，讓我見(jiàn)識(shí)了這一切。
從我入學(xué)的那個(gè)時(shí)刻起，是閱讀用縷縷書(shū)香給了我堅(jiān)定的信念，給了我多姿多彩的童年夢(mèng)想，更給了我希望和力量，書(shū)籍永遠(yuǎn)都是我真誠(chéng)的朋友，閱讀也必將伴我成長(zhǎng)。漫漫人生，書(shū)籍會(huì)見(jiàn)證著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)籍會(huì)帶給我雖然人生會(huì)有許許多多的變化，但，請(qǐng)相信，在此其中，總有一樣是永不改變的！
夕陽(yáng)的出現(xiàn)，給整個(gè)世界都渲染上了它那獨(dú)一無(wú)二的凄美。那暗淡的燭光不僅在我眼前閃爍著同時(shí)也在我的.心里閃爍著。一個(gè)人的夜就是這樣嗎？
寂寞深得像海，太讓人害怕。一個(gè)人似笑非笑不流淚的痛哭，又是否會(huì)換來(lái)那溫柔的陽(yáng)光？
人生，就是如此——有高潮，也有低潮。潮水過(guò)后。又將恢復(fù)以前的平靜。就這樣來(lái)來(lái)去去，總是不知它會(huì)有幾番輪回？這樣的神秘，有時(shí)這樣的坦白。它到底是怎樣的呢？就是抱著這樣的疑惑，才會(huì)有許許多多的人細(xì)細(xì)地去閱讀它，品味那其中的滋味。其實(shí)，回味這種后知后覺(jué)，又何嘗不是一種人生呢？
悅讀初中作文 20
冗長(zhǎng)的時(shí)光，乏味地流淌。在我孤寂的時(shí)候，是你使大把的閑暇流光溢彩，變得充實(shí)有趣。——致我最愛(ài)的書(shū)
讀書(shū)，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只為讀。我貪戀那馥郁、靜謐的墨香，那睿智而不羈，又飽含深情的氣息。
青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。溫一壺濁酒，便笑談那金戈鐵馬的戰(zhàn)爭(zhēng)。望火燒赤壁，江面上硝煙滾滾；觀桃園三結(jié)義，真切的手足之情；贊青梅煮酒論英雄，曹操劉備的對(duì)峙。
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？同黛玉悲葬桃花，與湘云醉眠芍藥，看晴雯撕扇千金一笑，嘆寶玉出家了斷俗緣。
武松景陽(yáng)岡打虎；魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西；宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)；林沖進(jìn)出草料場(chǎng)；吳用智取生辰綱……《水滸傳》中淳樸可愛(ài)、頂天立地的英雄呼之欲出。
讀《史記》，感嘆帝王將相的權(quán)位之爭(zhēng)與朝代的更迭；讀《唐詩(shī)三百首》與《宋詞三百首》，鐘愛(ài)那悠久古老的音韻和精煉的.語(yǔ)言；讀《居里夫人》，贊嘆她剛毅的科研精神與巨大的貢獻(xiàn)；讀《大草原上的小屋》，陶醉于勞拉一家人原始而快樂(lè)的草原生活；讀《狼王夢(mèng)》，敬佩狼母對(duì)狼兒的殷切希望與無(wú)私的愛(ài)；讀《城南舊事》，感動(dòng)善良聰明的小英子成長(zhǎng)的故事；讀《阿Q正傳》，痛心社會(huì)的腐敗與人民的麻木；讀《魯濱遜漂流記》，仿佛已隨他到生機(jī)勃勃的荒島上搭建房子，建造自己的莊園……
晚間，只一人靜坐在藤椅上，心無(wú)旁騖地讀一本書(shū)。書(shū)頁(yè)在指間翻轉(zhuǎn)，綻放。歌德曾說(shuō)過(guò)，“一書(shū)一世界。” 書(shū)本的另一邊，一定是一個(gè)更為絢麗的世界，跨越空間，超越時(shí)空，永恒而深遠(yuǎn)。
一本本的書(shū)，如一朵朵怒放的鮮花，永不凋零。我親愛(ài)的書(shū)，你們可曾知道，你們那屬于文字的清香，浸染了我平淡而充滿活力的年少時(shí)光。
悅讀初中作文 21
書(shū)就像一扇門(mén)，隨時(shí)為我敞開(kāi)。它開(kāi)闊了我的視野，把我?guī)У揭粋�(gè)一望無(wú)際的草原。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)閱讀。
每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)，里面的內(nèi)容就讓我想忘也忘不了。
記得有一次，我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我一進(jìn)門(mén)，好像每一本書(shū)都在迎接我似的，一個(gè)個(gè)擺在我的面前，我首先去找《滿分作文》，我費(fèi)了九牛二虎之力才找到它，因?yàn)檫@里面的書(shū)太多了，我像一條貪婪的小魚(yú)兒，在書(shū)的世界里遨游，真讓我流連忘返。我正津津有味地看著《滿分作文》，媽媽說(shuō)我們?cè)摶丶伊耍腋揪蜎](méi)有聽(tīng)見(jiàn)，直到媽媽拍了拍我，我才和媽媽一起回家。
還有一次，我放學(xué)回家后寫(xiě)完了作業(yè)，就去書(shū)架上拿了一本書(shū)，一屁股坐在椅子上，認(rèn)真地讀了起來(lái)，到了吃飯的時(shí)候，我還在書(shū)的世界里盡情享受，直到媽媽去叫我，我才去餐桌面前，三下五除二地吃了飯，又鉆進(jìn)我的小書(shū)房讀了起來(lái)，我讀著讀著，神不知鬼不覺(jué)地就到睡覺(jué)的.時(shí)間了，我趕緊洗漱完畢，倒頭就睡。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小天使問(wèn)我：“你想到書(shū)的世界嗎？”“想！”我說(shuō)。小天使拿起他的魔法棒在我的身邊點(diǎn)了幾下，頓時(shí)，我的身邊有山一樣的書(shū)，我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)！散文、科普、童話、古今中外……各種各樣，應(yīng)有盡有！我拿了一本書(shū)就讀了起來(lái)，我讀著讀著，突然一聲大叫：“起床了，起床了！”哦，原來(lái)是媽媽叫我吃飯呢！
我喜歡書(shū)，喜歡書(shū)里面的圖畫(huà)，喜歡那些文字，喜歡豐富的知識(shí)，莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我要說(shuō)：“書(shū)是我人生的一部分。”
悅讀初中作文 22
星欺六，太陽(yáng)像一個(gè)火球高高的掛在天上，好像是在向大地“噴火”，真是驕陽(yáng)似火。我們一家去四海逸家參加親子活動(dòng)。
我們按時(shí)的到達(dá)了四海逸家房地產(chǎn)銷售中心簽到。一位身穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)短袖，身材魁梧的姚老師把活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。黃欣悅的爸爸和易站長(zhǎng)是這次活動(dòng)的評(píng)委。這次活動(dòng)一共四個(gè)環(huán)節(jié)，我最難忘的卻是下午的“生命之旅”。
第一部分，先把家長(zhǎng)的眼睛蒙上，由我們小孩子帶家長(zhǎng)走一段很險(xiǎn)的路，在這個(gè)過(guò)程中相互不能說(shuō)話。我小心翼翼地帶著爸爸，爸爸一不小心腳絆了一下，我蹲下身輕輕地給爸爸柔了柔腳，爸爸用手溫柔的撫摸著我的頭。我們?cè)谠匦菹⒘艘幌拢謭?jiān)持定的向前出發(fā)了。此刻那高大自信的'爸爸就像一個(gè)聽(tīng)話的“小孩子”。我用各種手勢(shì)拉著他走哪兒，他就走哪兒。我感到我長(zhǎng)大了，我能做到很多大人認(rèn)為我不能做的事了。以后我就不能什么事都去依靠家長(zhǎng)。
第二部分，“生命之旅”結(jié)束了，我們又回到了起點(diǎn)。我們小孩子的眼睛也給蒙上了。這次通過(guò)摸手來(lái)辨認(rèn)誰(shuí)是我的家長(zhǎng)。眼前一片漆黑，我一下就感到了孤獨(dú)和無(wú)助。我小心的在人群中摸著，找不到爸爸很是著急，眼淚直流。忽然，我摸到了一只粗大的手，我們緊緊地握在了一起。這是爸爸的手。我們一起慢慢的蹲了下來(lái)。由于激動(dòng)吧，爸爸卻忘了點(diǎn)頭表示認(rèn)同，違反了規(guī)定。于是老師把我們分開(kāi)了。我很著急，恨不得把眼罩抓下，撲到爸爸的懷里痛哭一場(chǎng)。突然，我又再一次的摸到了那雙熟悉的大手，我斷定是爸爸的手，我們蹲下相互點(diǎn)了點(diǎn)頭。打開(kāi)眼罩時(shí)，我非常開(kāi)心，爸爸也很激動(dòng)，他用眼睛默默的看著我。我們緊緊地抱在了一起……
我覺(jué)得我通過(guò)這次活動(dòng)懂得了很多東西，也長(zhǎng)大了。感謝老師組織這次親子拓展訓(xùn)練活動(dòng)。
悅讀初中作文 23
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”書(shū)籍，可以讓我們的心靈得到清洗、知識(shí)得到豐富、靈魂得到升華!書(shū)，可以毫不夸大地說(shuō)，它是我們十分要好的朋友和十分重要的朋友。但書(shū)如果不讀，那么就像一本道具書(shū)，只是當(dāng)裝飾罷了，所以閱讀是比書(shū)籍更為重要的。
在一兩年前讀過(guò)一本書(shū)，至今已讀過(guò)十幾次了，它的名字叫《魯賓遜漂流記》，這本書(shū)主要記敘了一個(gè)英國(guó)人在一次出海中不幸流落到荒島上，依靠自己的'能力自力更生，在荒島上居住了28年最后回到英國(guó)的故事。
當(dāng)時(shí)輕輕地慢慢地合上這本書(shū)細(xì)細(xì)回味時(shí)，我被他這種不屈不撓的精神深深震撼了。他，魯濱遜，上島時(shí)僅有一點(diǎn)火藥一點(diǎn)食物一點(diǎn)木板，回英國(guó)時(shí)卻擁有了兩間豪華的房子、一個(gè)水果園、兩三個(gè)羊圈。這其中付出了多少艱辛!上島時(shí)的悲傷、孤獨(dú)、恐慌，換成我的話，早就沒(méi)有求生的希望了，但他，依靠著自己的意志力在荒島上生存了28年!
用魯濱遜與自己比較，使我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并加以改進(jìn)。當(dāng)值日生要干一周中午的活，再加上天氣潮濕需刮水(用干拖把加速地板更快干)，又沒(méi)幾個(gè)人愿意干，一開(kāi)始也想像一些同學(xué)一樣，借“換班”之名行休息之實(shí)，但后來(lái)因?yàn)閳?jiān)持去做漸漸也覺(jué)得很快樂(lè)。
如果說(shuō)書(shū)籍是小草，那閱讀就是它的根;如果說(shuō)書(shū)籍是一扇窗，那閱讀就是推開(kāi)它的那雙手;如果說(shuō)書(shū)籍是樹(shù)，那閱讀就是啄木鳥(niǎo)。閱讀十分重要，命運(yùn)是由知識(shí)所改變的，知識(shí)又是從書(shū)籍中汲取的。閱讀可以讓我們精神升華、心靈清洗、知識(shí)豐富。這，就是閱讀的力量!
悅讀初中作文 24
有人說(shuō)：“無(wú)論我們每次的選擇、或者自己走的路，都是一個(gè)漫長(zhǎng)、曲折的過(guò)程。”是呀！閱讀之路更是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要我們繼續(xù)向前努力完成整個(gè)過(guò)程。
我相信我們每個(gè)人遇見(jiàn)閱讀的過(guò)程都是與眾不同的，那么心得體會(huì)更是不同的。閉上眼睛回憶我遇見(jiàn)閱讀的點(diǎn)滴！
聽(tīng)媽媽說(shuō)我是幾個(gè)月大就開(kāi)始接觸閱讀了，有的人會(huì)詫異幾個(gè)月大的嬰兒怎么會(huì)閱讀呢？“聽(tīng)”總可以吧，雖然我不認(rèn)識(shí)字。但是每天用播放器放一些關(guān)于古詩(shī)和兒歌的音頻給我聽(tīng)，每天聽(tīng)音頻就像餐桌上的，那道人們喜歡的菜缺一不可。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)我慢慢地已經(jīng)會(huì)背《三字經(jīng)》里的“人之初，性本善……”，去人民廣場(chǎng)時(shí)看到石牌上刻著《三字經(jīng)》，我也跟著一起讀。此刻媽媽向我點(diǎn)頭，又開(kāi)始用心尋找身邊的`活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一些好的戶外體驗(yàn)就帶我去，走進(jìn)大自然。去感受大自然中透出了的那份書(shū)香氣息。因?yàn)閶寢尩囊淮未斡眯陌l(fā)現(xiàn)，遇見(jiàn)了秦皇島市圖書(shū)館，每個(gè)周末去這個(gè)“后花園”充電，使我的腦洞大開(kāi)。
“小朋友們大家好，今天星星姐姐帶來(lái)的故事是……”、“媽媽今天的閱讀打卡您發(fā)了嗎？可別忘了……”圖書(shū)館的活動(dòng)激發(fā)了我的閱讀之路，開(kāi)啟了我的寫(xiě)作之路。
知識(shí)裝在腦袋里，變成了永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的資料、落在筆上成了獨(dú)特的風(fēng)格，刻在心里成了永恒！
我遇見(jiàn)了人世間的萬(wàn)物；遇見(jiàn)了身邊的人；每一次的遇見(jiàn)都有不同的收獲；但是唯獨(dú)我最喜歡的就是，遇見(jiàn)了——閱讀。因?yàn)橛鲆?jiàn)了閱讀，我才知道魯迅先生的筆桿子是如此的令人敬佩；董卿阿姨的出口成章讓我成了“董粉絲”。
閱讀是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它更是一個(gè)學(xué)無(wú)止境；閱讀需要我們細(xì)細(xì)品味它那份獨(dú)一無(wú)二的味道，在閱讀之路上尋找屬于自己的“源泉”！
悅讀初中作文 25
閱讀是我們生活中不可缺少的一部分，我們可以從書(shū)中體會(huì)到作者的喜怒哀樂(lè)，而且我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用閱讀來(lái)豐富我們的經(jīng)驗(yàn)，豐富我們的閱歷。
書(shū)中自有黃金屋，不錯(cuò)的確如此，書(shū)中的黃金屋自然會(huì)指的就是書(shū)中的知識(shí)，然而閱讀這些書(shū)籍就能夠讓我們從中獲得知識(shí)，而在我們的日常生活中也算一種閱讀，因?yàn)槲覀冇掠趪L試自己為做過(guò)的事情來(lái)鍛煉自己，正因?yàn)檫@樣我們就成了這本小說(shuō)中的主人公。
初中的閱讀過(guò)后還出現(xiàn)了電子閱讀，這樣又提到了人們的閱讀時(shí)間，擴(kuò)大了閱讀的'范圍，而且每個(gè)人都能夠當(dāng)作家，都可以把自己的生活或者自己寫(xiě)的文章發(fā)表出去。
在中國(guó)四大名著一定是學(xué)習(xí)中必不可少的，西游記，能夠教會(huì)我們克服困難里面的故事，師徒4人一起克服了九九八十一難最終取得真經(jīng)的故事，已經(jīng)走入了家家戶戶，三國(guó)演義教會(huì)了我們，足智多謀，當(dāng)我們汲取了這些知識(shí)，在對(duì)這些知識(shí)的運(yùn)用中也會(huì)得心應(yīng)手，當(dāng)然外國(guó)也有許多著名的書(shū)籍，就比如假如給我三天光明，這篇文章最吸引人的一句話就是，當(dāng)上帝為你關(guān)了一扇門(mén)，就一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，這本書(shū)的作者是凱倫凱勒，也就是因?yàn)檫@句話克服了種種困難，寫(xiě)出了這本書(shū)。
閱讀不僅僅會(huì)使人感受到快樂(lè)，而且能使人深入作者的內(nèi)心，去體會(huì)作者的內(nèi)心世界，每一本不同的書(shū)都是不同的作者所寫(xiě)出來(lái)的，每一本書(shū)里面的世界也都是各不相同的，我們都需要去深入了解才能體會(huì)出作者的心情。
閱讀不僅僅是為了考試的需要，更是人的一生不可缺少的一部分。
悅讀初中作文 26
課后閱讀材料可以增加我們的知識(shí)，解決許多問(wèn)題。
一、健康生活常識(shí)增加：冬天常吃蘿卜，可以達(dá)到止咳化痰，清熱解毒的效果。香菇味道鮮美，具有預(yù)防和治療流感的作用，經(jīng)常食用還能防止血管硬化。冬季保健應(yīng)適當(dāng)吃“感冒”，常喝冷開(kāi)水有預(yù)防感冒的作用。預(yù)防凍傷，要參加各種運(yùn)動(dòng)，勤搓手跺腳。天氣多變。天冷天熱很容易感冒。經(jīng)常吃大蒜可以預(yù)防感冒。最近多雨潮濕，要注意室內(nèi)通風(fēng)。
第二，我學(xué)到了校園安全常識(shí)：學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，服從老師指揮，體育課和活動(dòng)課要在老師的指導(dǎo)下使用運(yùn)動(dòng)器材。不打不追，爬墻，爬樹(shù)，走廊欄桿，學(xué)校大門(mén)等。向右上下樓梯，不要在走廊里玩耍，不要在樓梯扶手上面滑下去。不喝生水，不買(mǎi)無(wú)牌攤點(diǎn)的`食物，不吃過(guò)期或變質(zhì)的食物。不要帶尖銳的工具、易燃易爆物品到學(xué)校，不要玩危險(xiǎn)的游戲。注意用電安全，不要觸摸電器設(shè)備、開(kāi)關(guān)、插座等。在公共場(chǎng)所，如教室和走廊。放學(xué)回家，要按時(shí)放學(xué)，直接回家。不要呆在教室或校園里，不要在街上游蕩。上學(xué)放學(xué)遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路看清楚交通，走人行橫道。學(xué)生必須遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛(如摩托車、三輪車、貨車等)。)，不乘坐超載車輛。
三、課外閱讀習(xí)慣已經(jīng)形成：閱讀不僅指課本，還指課外讀物，如童話、寓言、常識(shí)書(shū)等。閱讀可以分為默讀、朗讀和背誦。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)最重要的方式，背誦是強(qiáng)化記憶和理解的學(xué)習(xí)方式。
看課外書(shū)成了我的習(xí)慣，還有人說(shuō)我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
悅讀初中作文 27
書(shū)箱是人類進(jìn)步的階梯。
——題記
捧一杯名貴的香茶，任茶香輕輕撫過(guò)臉龐，攜著書(shū)頁(yè)上的淡淡墨香，遨游于知識(shí)的海洋。閱讀，真好！
烏江遺恨
落日，孤鴉。烏灑河畔，寶馬一聲聲哀鳴，蕭瑟的江風(fēng)仍然帶不走霸王別姬的憂愁。望著那遠(yuǎn)處的營(yíng)帳，寫(xiě)滿了他曾經(jīng)的`輝煌與如今的頹敗。曾幾何時(shí)，一句“吾取而代之”表明了你的雄心壯志：曾幾何時(shí)，流傳千古的有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚為你譜寫(xiě)，巨鹿之戰(zhàn)從此被傳為佳話。你鴻門(mén)宴不殺劉邦的大仁大義只換來(lái)了劉邦這個(gè)小人的“十面埋伏，”為時(shí)已晚。滿面飄來(lái)一葉小舟，霸王你為什么不肯放過(guò)江東呢？烏江河岸不是恥辱而是一片新的天地。你拔劍自刎，鮮血濺入烏江，后人留下了“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”的名句。烏江河畔，孤鴉的一聲哀啼劃過(guò)天際。你，敗給了自己。
閱讀楚霸王的事跡，告訴我做人能屈能伸，狹路后終究會(huì)柳暗花明又一村。閱讀，真好！
越王勾踐
你一人之下，萬(wàn)人之上的地位早已不復(fù)存在；昔日的綾羅綢緞?chuàng)Q成了粗布短衣；日復(fù)一日的艱辛勞作代替了以前的豐衣足食。你在吳王夫差的壓迫下受盡屈辱，但你并沒(méi)有放棄，你選擇了堅(jiān)持，每天強(qiáng)迫自己舔嘗苦膽，記住今日的屈辱。最后，你領(lǐng)兵而起，打敗了吳王夫差，回到了自己的國(guó)家，帶領(lǐng)人民生活得幸福安康，“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”你從此名留青史。
越王勾踐臥薪嘗膽，教會(huì)了我堅(jiān)持，讓我擁有了頑強(qiáng)的毅力。閱讀，真好！
只有每個(gè)中華子孫都熱愛(ài)閱讀，從中汲取精神的食糧，我們中華才能更加興旺富強(qiáng)，中國(guó)才能更好地屹立于世界頂峰！
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什么是自由？讓我告訴你一些事情。噓，對(duì)不起，我很難說(shuō)。什么是自由？這個(gè)問(wèn)題很難，但是我可以告訴你，拿著你的書(shū)，讓我們一起享受自由吧！
忘記作業(yè)，忘記時(shí)間，忘記勸誡，忘記一切！拿著這本書(shū)，做一個(gè)愛(ài)啃書(shū)的書(shū)呆子。慢慢地，小心地，讓餓了很久的書(shū)呆子填飽肚子，而不是填飽肚子。對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，自由就是回家瘋狂玩耍。對(duì)許多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自由就是完成作業(yè)，盡情玩耍。對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，自由意味著不工作，不做你想做的事。對(duì)我來(lái)說(shuō)，自由就是認(rèn)真完成作業(yè)，然后拿起書(shū)仔細(xì)“品味”！
無(wú)限制閱讀是免費(fèi)的！沒(méi)有時(shí)間限制，沒(méi)有父母限制，沒(méi)有學(xué)業(yè)限制，這樣的閱讀能力是快樂(lè)的，是自由的'！晚上想看多久就看多久！看看床上，地上，被子里。躺著看，坐著看，躺著看；大聲、安靜、輕柔地朗讀。這樣的閱讀讓“書(shū)蟲(chóng)”渴望閱讀。
不經(jīng)意間，在閱讀中，他與古今中外的名人和學(xué)者“同行”。遇見(jiàn)了哈利·波特，拜訪了亞歷山大大帝，和詹姆斯一起繞著大桃子走，和蘇軾一起去密歇根打獵...
無(wú)意中，我在讀書(shū)的時(shí)候去了明川山。黃山的奇石，桂林的漓江，雄偉的泰山及其山峰，被奇峰所列的華山，美麗的西湖，以及廣闊而多霧的太湖...
閱讀！是你，你陪我走過(guò)一段時(shí)間，一個(gè)春秋！謝謝，非常感謝！當(dāng)我累得不能抱怨學(xué)校的工作時(shí)，我會(huì)拿起書(shū)在里面找你！
這本書(shū)有自己的黃金屋，這本書(shū)有自己的顏如玉，這本書(shū)有自己的自由。自由，我將永遠(yuǎn)在閱讀中尋找你！我希望你一直在書(shū)里等著我，并且一直在等著我...
悅讀初中作文 29
古人云：“書(shū)中自有黃金屋。”書(shū)是知識(shí)不斷累積的金字塔，是人類綻放的思維之花，是永不枯竭的生命之源，是永不衰竭的力量。
從懵懂的童年時(shí)代到充滿朝氣的青春少年，閱讀是我每日必不可少的樂(lè)趣，濃濃的墨香一直伴我成長(zhǎng)。
小時(shí)候的我最愛(ài)讀的莫過(guò)于童話故事。為《皇帝的'新裝》中兩個(gè)騙子感到憤恨，為《白雪公主》最終美好的結(jié)局感到歡欣，從《丑小鴨》中收獲了恒久不變的夢(mèng)想和堅(jiān)持夢(mèng)想的決心……書(shū)籍，是能夠凈化心靈的彩虹。
漸漸長(zhǎng)大，一天緊張忙碌的學(xué)習(xí)結(jié)束后，在柔和美麗的燈光下，依靠床頭，靜靜翻讀著帶著充滿書(shū)香的書(shū)籍，心中是無(wú)比的愜意與溫暖，細(xì)細(xì)品味著閱讀帶來(lái)的精神的享受。翻開(kāi)一本《螢窗小語(yǔ)》，那平淡卻富含哲理的文字，洋溢著一種高貴的精神，那是樂(lè)觀進(jìn)取態(tài)度、豁達(dá)開(kāi)朗的胸襟。我細(xì)致地琢磨著一字一句，每一篇小故事都蘊(yùn)含著大道理，使我有新一層的感悟。看著劉墉平平淡淡地?cái)⑹鋈松恼嬷B，深深地觸動(dòng)了我，至深的哲理、獨(dú)特的見(jiàn)解、細(xì)微的感動(dòng)使我驚嘆，令我愛(ài)不釋手。書(shū)籍，是能夠溫暖心靈的陽(yáng)光。
每每有空閑之時(shí)，我便會(huì)捧起一本書(shū)，拋開(kāi)一切雜念，全身心投入于書(shū)中，總能收獲一份愉悅與歡欣。《螢窗小語(yǔ)》、《林清玄散文精選》、《蝶翅》都是我的最愛(ài)。它們總能平息我內(nèi)心的煩躁、除去我心中的陰影。書(shū)籍，是能夠治愈人心的良藥。
在書(shū)中，我可以和孫悟空一起騰云駕霧，可以和魯濱孫一起荒島求生，可以和阿龍納斯一起暢游海底，可以和格列佛一起闖蕩不一樣的世界……
閱讀如交友，書(shū)只能自己讀，朋友只能自己交。只有自己認(rèn)識(shí)的朋友，一朝重逢，才能有許多驚喜;困境相遇，才能得許多助益。
悅讀初中作文 30
書(shū)籍猶如一棵棵大樹(shù)，繁茂的枝葉過(guò)濾著平庸、浮躁、虛榮的生活，龐大的根系汲取著美好、高尚且極其富有智慧的精神營(yíng)養(yǎng)。
——題記
我喜歡閱讀，我認(rèn)為閱讀就像蘊(yùn)藏著美麗寶藏的礦山，每挖掘一次都會(huì)有不一樣的體會(huì)與收獲。它也像一眼甘甜的泉水，無(wú)論何時(shí)何地都能滋潤(rùn)你干涸的心靈。它還像一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻都能指引你前進(jìn)的方向。它更像一面鏡子，可以洞察你的內(nèi)心，端正你的言行態(tài)度。
換句話說(shuō)，這些就是閱讀的.魅力吧！
每當(dāng)我有一點(diǎn)空閑時(shí)間，我就會(huì)從書(shū)架上取出一本好書(shū)，靜靜地讀起來(lái)。
在閱讀時(shí)，我會(huì)很用心地投入到故事中，與主人公一起互動(dòng)。因?yàn)槊恳槐緯?shū)，都是作者嘔心瀝血的結(jié)晶，都是他們用自己的時(shí)間所換來(lái)的成果。
閱讀的時(shí)候，我常常幻想自己是《愛(ài)麗絲漫游仙境》里的主人公，不小心掉進(jìn)了兔子洞，與瘋帽子、笑臉貓以及邪惡的紅桃皇后展開(kāi)一場(chǎng)奇幻的故事；或者是幻想自己是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的小人，騎著白鵝飛上藍(lán)天去尋找小狐仙。甚至是幻想自己是《西游記》中的孫悟空，有著“七十二變”和“火眼金睛”的法術(shù)；閉上眼，仿佛自己已是孫悟空，取了西經(jīng)，成了“斗戰(zhàn)圣佛”…我已深深地被作者瑰麗的想象所震撼。
閱讀不僅使我的大腦變得更加活躍，同時(shí)還會(huì)減少我的學(xué)習(xí)壓力，給我的精神帶來(lái)安慰。在閱讀過(guò)程中，我非常享受閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)字詞的美妙，它們像一個(gè)個(gè)不停跳躍的音符，在我的心中環(huán)繞。
閱讀還會(huì)讓我的品德情操得到陶冶，讓我的心靈得到凈化與升華，更讓我開(kāi)闊視野，使我認(rèn)識(shí)到豐富多彩的世界。閱讀還會(huì)促進(jìn)我思考，使我理解更深刻。閱讀使人滿腹書(shū)香，使我的人生更精彩。
悅讀初中作文 31
對(duì)剛剛過(guò)去的暑假，我仍是記憶猶新。因?yàn)樵谶@個(gè)暑假里，我經(jīng)歷了許多事情，學(xué)會(huì)了許多道理。
夏天到了，一年一度的暑假終于來(lái)了，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，邁進(jìn)了它的門(mén)檻。首先要制訂一個(gè)全新的計(jì)劃。由于這個(gè)暑假事不多，我決定將讀書(shū)作為每天必干的項(xiàng)目之一。因此我將這個(gè)暑假稱之為“快樂(lè)閱讀，書(shū)香暑假”。既然要快樂(lè)，我決定從馬克.吐溫的幽默諷刺小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》讀起。
它講述了一位窮人意外得到百萬(wàn)英鎊，變成富有的.人。又因再次失去而重新變回窮人。整個(gè)故事非常戲劇化，內(nèi)容很有趣。在我準(zhǔn)備讀下一本書(shū)的時(shí)候。媽媽說(shuō)：“孩子，你應(yīng)該讀完一本書(shū)就做讀書(shū)筆記和摘抄記錄，不然，讀書(shū)的效果不明顯。”我恍然大悟，二話不說(shuō)就開(kāi)始“工作”無(wú)意間回頭，竟然發(fā)現(xiàn)媽媽站在一旁欣慰又滿意的笑著……。看到媽媽如此，我很開(kāi)心并發(fā)誓一定要萬(wàn)分努力的讀書(shū)。在媽媽的鼓勵(lì)和自己的努力下，我不知不覺(jué)中又讀了多少書(shū)，寫(xiě)了多少讀書(shū)筆記，抄了多少好詞好句，自己也無(wú)從得知了。
后來(lái)，我參加了一個(gè)作文比賽。本不抱有太大希望，結(jié)果卻令我大吃一驚：我得了二等獎(jiǎng)。在三千人比賽中得到二等獎(jiǎng)，不容易啊。我忍不住抱著媽媽痛苦一頓，而媽媽眼中，分明也多了幾點(diǎn)亮晶晶的東西……。雖然獎(jiǎng)品稀薄，但是卻阻擋不住我們沸騰的心。我用成功告訴媽媽：我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，我做到了。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”暑假即將結(jié)束，可我這渴望上升的夢(mèng)想不會(huì)結(jié)束。我相信我會(huì)順著在人生的階梯，登上最高峰！
悅讀初中作文 32
閱讀，能豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操。我喜歡閱讀，閱讀優(yōu)美的文章，讓我快樂(lè)，讓我成長(zhǎng)，讓我感動(dòng)。
我曾讀過(guò)一本感人至深的書(shū)，書(shū)名取《我和老爸的戰(zhàn)爭(zhēng)》，以第一人稱講述了趙子牛（主人公）的故事。他的父親進(jìn)過(guò)監(jiān)獄，在復(fù)習(xí)初一時(shí)，母親也因一場(chǎng)車禍去世了。等父親出院時(shí)，他十分鄙視他的父親，認(rèn)為一個(gè)家庭從幸福變成殘缺全是父親一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)。他的父親整天早出晚歸，他卻認(rèn)為父親老毛病不改，去打麻將。于是，他開(kāi)始跟蹤他的父親。這次的跟蹤，才讓他知道：他的父親，晚上原來(lái)是在蕭瑟的'寒風(fēng)中當(dāng)歌舞廳的臨時(shí)保安。他感動(dòng)了，原諒了父親，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。可父親卻因過(guò)度勞累得病，只能坐在輪椅上度過(guò)余生。
這本書(shū)讓我感動(dòng)，因?yàn)樗o了我身臨其境的感覺(jué)。他不僅感動(dòng)了我，還讓我體會(huì)到了自己現(xiàn)在所處之境的幸福，我的爸爸對(duì)我的好，讓我懂得了珍惜，珍惜現(xiàn)在的美好生活。
我還看過(guò)一篇文章，叫《鷹志》，講述了鷹的一生。鷹長(zhǎng)大是不易的，許多考驗(yàn)，不然就會(huì)被淘汰，步入死亡。到鷹五十歲時(shí)，鷹還必須把嘴，爪尖與羽毛一一拔掉，讓他們?cè)偕缓螳@得四十年的生命。所以鷹十分珍惜自己的生活。雖然這篇文章，不是講述的親情故事，不足以讓人潸然淚下，但卻讓我十分感動(dòng)。因?yàn)檫@篇文章生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鷹的一生，讓我明白了任何事情，任何結(jié)果，都與自己的努力是有密切關(guān)系的。
閱讀，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也讓我學(xué)到了更多比知識(shí)更重要的東西，更讓我感動(dòng)！
我要多多閱讀，讓閱讀，帶給我感動(dòng)！
悅讀初中作文 33
一片草地，一棵大樹(shù)，一張石凳，一杯奶茶，一本書(shū)，你可以想到這幅畫(huà)面了吧？覺(jué)得她美嗎？閱讀的滋味就沉浸在那濃郁的奶茶中，在大樹(shù)的蔭庇下，滋味便在其中。
自打我記事起，人之初，性本善變?cè)谖业哪X海中不斷回想著，想什么，《西游記》，《三國(guó)演義》。在我的腦海中你總是揮之不去。初中被作者勾勒的栩栩如生的人物形象。現(xiàn)在隨便說(shuō)出一個(gè)人物，我都能介紹出他的性格特點(diǎn)，他們便構(gòu)成了一步步情節(jié)曲折，內(nèi)容豐富的著作，我會(huì)隨著主人公的處境時(shí)而為她擔(dān)憂，時(shí)而替他高興，說(shuō)在我的童年生活中的確確在我的身邊生活中扮演著不可或缺的地位。而且在那種時(shí)候，《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事也被大多數(shù)人熟知，我也總是泡在學(xué)校的書(shū)吧里，琳瑯滿目的輸幾場(chǎng)穿的是的我不知道去哪本，那豐富的內(nèi)容，也是的我在書(shū)吧快關(guān)門(mén)的時(shí)候依舊戀戀不舍。他在長(zhǎng)時(shí)間的與書(shū)本的`交往中。豐富了我的知識(shí)，陶冶到我的群吵，這些都是小人，它是甜味的。
隨著知識(shí)的積累，我也開(kāi)始3走向了成熟，我也開(kāi)始在接觸劉忙，凡爾賽的三部曲等頗具影響力的書(shū)。也去了解一直從未得知的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，資本主義等高深莫測(cè)的新名詞。真的很難懂我讀的也不再是小學(xué)時(shí)候那種幼稚淺顯易懂的讀物了，而現(xiàn)在說(shuō)，書(shū)籍便是回味無(wú)窮的。
閱讀的滋味，從小學(xué)的童話，寓言故事，再到中學(xué)的中外名著，休閑時(shí)的散文小說(shuō)，人生的各個(gè)階段的少不了閱讀的身影，書(shū)與我如影隨形。
其實(shí)，一間陋室，一本好書(shū)，足矣。閱讀無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)煩事之勞形，讓人身心愉悅。所以我認(rèn)為閱讀的滋味，應(yīng)該是甜的。能讓自己的心在快樂(lè)中暢游，難道還不甜嗎？
如果有人問(wèn)我讀書(shū)的滋味怎么樣的？我一定會(huì)告訴他，閱讀的滋味是甜噠！
悅讀初中作文 34
小池旁，荷花與清碧的水融為一體，風(fēng)跑過(guò)，荷花搖曳著，花瓣也隨之飄落，輕輕地浮在水面上，風(fēng)跑過(guò)整個(gè)池塘，又向那旁的樹(shù)跑過(guò)，于是一陣清幽的荷香撲面而來(lái)。清風(fēng)徐徐，荷香悠悠，滲入在池底，在心間。 “啊。”我閉著眼，浸潤(rùn)在飄散的香氣中，我真想永遠(yuǎn)坐在這棵樹(shù)下，永遠(yuǎn)伴隨著荷花。 “吱吱吱” 剛興奮的勁兒全都被這“吱吱吱”的聲趕走了，只省下滿肚子的氣。都是這討厭的聲音，怎么永遠(yuǎn)都停不下來(lái)，我都被煩死了。我的心里如被倒了辣椒似的，滿腔憤怒。我走過(guò)去，一旁正在種花的爺爺，“爺爺，這些蟬什么時(shí)候不叫啊，我剛欣賞荷花，好好的，又不這些討厭的蟬給打攪了。真是的。” 爺爺丟下手中的鐵鏟，拉著我的手走到樹(shù)下，摸了摸我的頭，笑而不語(yǔ)。似乎在啟示我什么。
古往今來(lái)許多人對(duì)蟬的看法褒貶不一，有人認(rèn)為蟬鳴在浪費(fèi)時(shí)間，在樹(shù)上大叫純粹是消耗自己的生命，而有人認(rèn)為蟬鳴是吉兆，預(yù)示著有好事情要發(fā)生。我卻怎么也不明白，蟬鳴這么無(wú)聊的事兒有趣嗎？我想不出，我向爺爺搖搖頭，表示疑惑。爺爺便指向伏在樹(shù)上的.蟬，意味深長(zhǎng)：“蟬總是在地底下生活四年，才能有一個(gè)月的時(shí)間爬到樹(shù)枝上放聲歌唱，在一個(gè)月以后，生命便走向盡頭，它也竭盡全力的唱歌，直到最后。” 我在心中不禁驚嘆一番，我千想萬(wàn)想也沒(méi)想到這樣的原因。我不在討厭它了，它的歌唱是對(duì)生命的贊歌，它總是努力地唱響著，即使心中明白一個(gè)月后它會(huì)死亡，但不浪費(fèi)生命的每一分一秒，努力唱響生命之歌。是蟬，給我上了一節(jié)人生課，用自己的生命詮釋了哲理。
蟬聲悠悠，荷香縷縷，如同一泓清泉，輕輕地在我的心間流淌。我在一棵樹(shù)下，閱讀蟬的人生，真好！
悅讀初中作文 35
時(shí)光蹉跎，像一只飛鳥(niǎo)輕輕掠過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，我已不再是哪個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小女孩了，十幾年光陰閃閃而過(guò)。愛(ài)，最愛(ài)是個(gè)什么名詞？如果愛(ài)是滋潤(rùn)心田的甘露，那么最愛(ài)就是精神支柱。
“蘿卜青菜各有所愛(ài)”，我最愛(ài)的是什么呢？不用猜了，看我這樣“夸夸其談”就知道我非“凡人”。我最愛(ài)閱讀、
我已忘記我是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)閱讀這個(gè)詞的含義！但我只知道我已經(jīng)臣服于它，我的生命離不開(kāi)它，它是我的最愛(ài)。
閱讀，讓我暢游于文字的海洋。在閱讀中，我認(rèn)識(shí)到了站在時(shí)代高峰高呼“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”的屈原；從詩(shī)句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”認(rèn)識(shí)到了愛(ài)國(guó)詩(shī)人白居易；從“舉頭望明月，低頭思念故鄉(xiāng)”傳出的陣陣鄉(xiāng)愁讓我感動(dòng)。
閱讀，讓我回味于我們住過(guò)悠久的傳統(tǒng)美德，“桃園三結(jié)義”讓我看到了兄友弟恭，兄弟情；“孟母三遷”讓我看到了母愛(ài)的偉大。
閱讀，讓我置身于東漢末年三國(guó)初期的“赤壁之戰(zhàn)”“空城計(jì)”；當(dāng)我看到1840年的.鴉戰(zhàn)爭(zhēng)，我不禁感動(dòng)心寒：當(dāng)我了解到中國(guó)近代史上曾有一段羞辱，八國(guó)聯(lián)軍，每每看到這些，我就想自己穿越到那個(gè)時(shí)代，當(dāng)一名紅軍戰(zhàn)士，一起抵抗這些外來(lái)侵略，在戰(zhàn)場(chǎng)上“拋頭顱灑熱血”，為我們的民族贏得一份驕傲，為新中華的建設(shè)做出一份建設(shè)。這段羞辱讓我明白，落后就要挨打，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，建設(shè)好新中國(guó)！
我想永遠(yuǎn)穿梭在浩瀚的書(shū)海中，領(lǐng)略文字所傳動(dòng)出來(lái)的神韻。
閱讀，我的最愛(ài)！
悅讀初中作文 36
書(shū)是一位默默無(wú)聞的老師。她教會(huì)了我寫(xiě)字，教會(huì)了我成功，教會(huì)了我如何面對(duì)失敗，教會(huì)了我勇敢前行……
是書(shū)讓我懂得了“人生就像一個(gè)五味雜陳的調(diào)味瓶：有酸，有甜，有苦，有辣”。使我明白了：蓮花如果沒(méi)有出淤泥而不染的品質(zhì)，就不會(huì)成為炎炎夏日里的一位正人君子。梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的精神，就不會(huì)成為寒冷冬天里的一道亮麗風(fēng)景線。
是書(shū)讓我感受到李白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的.豪言壯志。知道了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民。明白了“岳飛精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)之心。
是書(shū)讓“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”教會(huì)了我忠誠(chéng)。讓“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”教會(huì)了我心胸坦蕩。讓“己所不欲，勿施于人”教會(huì)了我寬容。讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”教會(huì)了我無(wú)悔付出。
是書(shū)讓我有了童年時(shí)最好的玩伴——丑小鴨。讓我走進(jìn)了睡美人與王子的城堡。讓我受到了白雪公主和七個(gè)小矮人的款待。讓我看清了皇后的毒辣……
是書(shū)讓我領(lǐng)略了一年四季的風(fēng)光：“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”“綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……
是書(shū)讓我看到了祖國(guó)無(wú)限美麗的自然風(fēng)光：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”……
看吧，書(shū)中自有黃金屋，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們讀書(shū)吧，讀書(shū)會(huì)讓你內(nèi)心更充實(shí)，變得更有智慧，體驗(yàn)?zāi)愕陌賾B(tài)人生。
悅讀初中作文 37
手執(zhí)香茗，翻開(kāi)詩(shī)集。
詩(shī)集，有著不同的情意與不同的情景，寫(xiě)的各有不同，表達(dá)出的情感也便不同。“莫道不銷魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦”，寫(xiě)出便是情感。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，寫(xiě)出的便是江南風(fēng)景。“牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。血暗調(diào)旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲”，寫(xiě)出的是戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重”便是親情。“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”，寫(xiě)的是對(duì)愛(ài)國(guó)情的贊美。在詩(shī)集中感受作者的情感，了解作者的`心聲，體會(huì)當(dāng)時(shí)的作詩(shī)背景，只有這樣才能真正了解詩(shī)集的真正含義，感悟出當(dāng)中哲理。
合卷深思，感受詩(shī)人。
詩(shī)詞大家中，最尊拜的人便是李清照了，讀詞背詩(shī)也大多都是她所寫(xiě)的。她與丈夫閑暇之時(shí)，一人手執(zhí)一冊(cè)，溪亭日暮，放舟輕渡，陶醉其中，忘記舊路，歇山飛檐，綺麗多姿，懸山抱廈，豐富多變。曲廊凹凸，花木扶疏，飛亭疊瀑，雙脊雙飛……在門(mén)前的四字成語(yǔ)依舊記得，可那歡樂(lè)的時(shí)光也易流逝，抬頭看窗外殘?jiān)拢阌f(shuō)還休，物是人非，淚水在唇語(yǔ)間悄然落下，便有了“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”，從“爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”到現(xiàn)在，卻是變了許多，這時(shí)“凄凄慘慘戚戚”，物是人非，物是人非呀！可沒(méi)有放棄，將感情與國(guó)家的情誼結(jié)合。
倚窗而望，竹林幽靜處，月色朦朧處，抬頭仰望上空，一群歸雁掠過(guò)天空，一只孤雁遠(yuǎn)遠(yuǎn)尾隨，品一個(gè)香茗，企求心中的安寧，不料才下眉頭，卻上心頭……
閱讀，才能讓我們了解詩(shī)中情意，才能使我們知道詩(shī)中語(yǔ)言，才能讓我們明白作者的胸懷！
書(shū)中情詩(shī)中意，道者嘆，倚在窗下，再次進(jìn)入書(shū)的世界，與書(shū)遨游，繼續(xù)聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨，聽(tīng)書(shū)中人的喜怒哀樂(lè)愁。
悅讀初中作文 38
初二的時(shí)候，剛接觸閱讀，覺(jué)得讀的越多越好。雖然我的“閱讀”中有很多單詞不認(rèn)識(shí)也不理解，但通過(guò)查拼音詞典，我勉強(qiáng)看完了很多名著。現(xiàn)在我是一名六年級(jí)的學(xué)生，理解閱讀的確切含義。原來(lái)讀書(shū)不僅需要“讀書(shū)”，更需要“悟”。增長(zhǎng)知識(shí)和學(xué)習(xí)，拓展思維，改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步，消除孤獨(dú)感，凈化心靈，培養(yǎng)自我修養(yǎng)，輕松娛樂(lè)都是讀書(shū)的好處，但是一次讀大量的.書(shū)不要太心急，這樣不僅沒(méi)有充分吸收書(shū)中的知識(shí)，還浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。看完一本書(shū)，不能拋棄。復(fù)習(xí)你讀過(guò)的書(shū)也是一種不可忽視的學(xué)習(xí)方法。閱讀的方式有很多種，比如快速閱讀和慢速閱讀
快速閱讀，簡(jiǎn)稱快速閱讀或速讀，是指以比普通人快幾倍、十倍、幾十倍甚至上百倍的速度閱讀，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容就是“速讀”。快速閱讀是一種在高度集中的狀態(tài)下，從文本中快速吸收有價(jià)值信息的學(xué)習(xí)方法和工作方法。
慢讀就是一個(gè)個(gè)讀單詞，單詞，句子。我們稱之為傳統(tǒng)閱讀法，也是語(yǔ)文教學(xué)中的精讀。它最大的特點(diǎn)就是選詞仔細(xì)，吃飯慢。
讀書(shū)雖然不能改變命運(yùn)，但可以改變性格。讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的理解，豐富我們的精神世界，使我們更理性地看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
閱讀是豐富我們生活經(jīng)歷的好伴侶。通過(guò)閱讀，我們可以借鑒別人的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的人生道路。
讀書(shū)不僅可以安靜，可以多才多藝，而且是增長(zhǎng)知識(shí)的必經(jīng)之路，所以每個(gè)人每天都要抽出時(shí)間讀書(shū)，讀書(shū)會(huì)讓生活更加精彩！
悅讀初中作文 39
高爾基爺爺曾經(jīng)講過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!”是的!多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，而且還能豐富課外生活，所以我愛(ài)讀書(shū)。也正因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)、愛(ài)思考，作文水平才會(huì)不斷提高。
歌德有一句名言：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”讀書(shū)的好處的`確很多，比如能陶冶人的情操，能提高人的休養(yǎng)，還能擴(kuò)大知識(shí)面。“書(shū)讀百遍不算多，遍遍都有新收獲”。知識(shí)就如浩瀚的海洋，只要你愿意進(jìn)去，它不會(huì)阻止你，因?yàn)樗幌迂殣?ài)富，它對(duì)所人有都是平等的。人的一生不可能將所有的書(shū)讀完。但起碼要做到“多讀書(shū)，讀好書(shū)。”一部好作品就如同一本好的生活教科書(shū)，蘊(yùn)藏了寶貴的精神財(cái)富。
寒假到了，我也為自己制定了一份讀書(shū)計(jì)劃：早已聽(tīng)聞魯迅先生的作品無(wú)人能比，這個(gè)假期我有幸拜讀魯迅先生的大作，我興奮不已，其中有：《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《熱風(fēng)》《準(zhǔn)風(fēng)月談》等等。魯迅先生一生都為改變整個(gè)民族的命運(yùn)忙碌著，付出了很多很多……
當(dāng)然除了閱讀魯迅名作之后，我還想欣賞一些美妙的童話，如：《雪之女王》《紅舞鞋》《園丁和主人》《冰姑娘》《天國(guó)花園》等等。閱讀安徒生爺爺筆下的童話，仿佛自己也走進(jìn)了美妙的童話世界，成為故事里的一角。
我笑過(guò)，哭過(guò)，激動(dòng)過(guò)，傷心過(guò)。為了更好地充實(shí)我的寒假生哈，我又給自己找來(lái)了樂(lè)趣——閱讀校園小說(shuō)!著名兒童文學(xué)作家冰心、伍美珍、楊紅櫻在寫(xiě)作生涯中為所有兒童寫(xiě)了一部又一部膾炙人口的小說(shuō)，我最感興趣的就是：《小桔燈》《單翼天使不孤單》《青蛙王子副班長(zhǎng)》《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》。
我的假期生活因?yàn)橛辛撕脮?shū)的陪伴，過(guò)得分外充實(shí)!
悅讀初中作文 40
又來(lái)到書(shū)桌前，窗外幽靜的竹林渲染了這清幽的氣氛，綠葉婆娑作響。桌上一杯清茗還氤氳著白霧，散發(fā)出幽幽的清香。
坐下翻開(kāi)那本書(shū)引起我無(wú)限遐思的書(shū)，看著杯中的煙霧在空氣中升騰，心靈仿佛也被什么升華了。
靜下心來(lái)，閱讀第一頁(yè)，這是誰(shuí)呢？噢，原來(lái)是您啊！國(guó)家破碎，山河依舊，面對(duì)如此情形，您“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”對(duì)國(guó)家命運(yùn)萬(wàn)分擔(dān)憂，又“白頭搔更短，渾欲不勝簪，”由此看來(lái)您對(duì)國(guó)家真是到了鞠躬盡瘁，死而后已的地步。您在詩(shī)中寫(xiě)道：安得廣廈千萬(wàn)間？大庇天下寒士俱歡顏，我感受到您對(duì)太平世界以及對(duì)美好生活的向往，還有那憂國(guó)憂民的情懷。您的精神無(wú)不深深的打動(dòng)了我，人們都把您稱為“詩(shī)圣”，您就是被稱為詩(shī)圣的杜甫啊！
又翻過(guò)一頁(yè)，這一頁(yè)真是愁緒多多，您生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這萬(wàn)分愁絲，并寄于紙上，這就是您，偉大的女詞人——李清照。早年您還有“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的'閑情逸致，可人生多變，您失去了丈夫，生活艱辛，愁緒環(huán)繞著您，您寫(xiě)出了“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的千年名句，但最后您卻始終無(wú)法釋然，寫(xiě)出了“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的千古絕唱。
接著，讀到的是昂揚(yáng)向上的詩(shī)篇，心頭不禁激起波瀾，剛剛的愁緒被擊走了，首先映入眼簾的是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志，這又激勵(lì)了我，之后又是“俱杯逸興壯思飛，欲上青天攬明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情。您的詩(shī)奇雄飄逸，您就是被人們尊稱為“詩(shī)仙”的李白啊！
合上書(shū)，慢慢的反思，閱讀，陶冶情操，蕩氣回腸。
閱讀，真好！
悅讀初中作文 41
巴金曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛(ài)憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴地讀著平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情。”
的確，閱讀的作用是數(shù)不清的：豐富閱歷，擴(kuò)大知識(shí)面，彌補(bǔ)課內(nèi)知識(shí)的不足，為我們指引人生的.方向…
可我認(rèn)為，閱讀最重要的作用是改變我們的人生。曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：一個(gè)想干大事業(yè)的大學(xué)生借遍了他所有的親戚朋友，開(kāi)了一家小公司。公司的效益很好，人才層出不窮，得到了所有人的認(rèn)可。可因?yàn)榱硪患夜镜某霈F(xiàn)，人才們都個(gè)個(gè)跳了槽，公司的效益也漸漸跨下去。最后，公司終于破產(chǎn)了。這對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊，面臨如此境地，他怎不會(huì)是一個(gè)失敗者！有一天，他偶然翻開(kāi)了一本《老人與海》，立即被其故事情節(jié)所吸引，看完之后，他感慨萬(wàn)分：“為什么我不能重新開(kāi)始？難道我就要這樣過(guò)一輩子？”于是，他不顧父母的極力反對(duì)，重新開(kāi)了一家小公司，一開(kāi)始，公司效益很不好，但經(jīng)過(guò)第一次開(kāi)公司所積累的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)他幾番努力，公司的效益漸漸好了起來(lái)。幾年后，他的公司成為了全國(guó)的著名品牌。當(dāng)他接受采訪的時(shí)候，他說(shuō)：“要不是當(dāng)年偶然翻開(kāi)的《老人與海》我今天還依是一個(gè)失敗者呢！”
是啊，若是那大學(xué)生還沒(méi)有遇到《老人與海》，他可能還至今沉浸在失敗的陰影之中，再也無(wú)力站起來(lái)。
不管是誰(shuí)，遇到困難之后，那些富有哲理，勵(lì)志的書(shū)本往往是他們最好的選擇。他們總能在這些書(shū)中找到自己失敗的原因，找到自己所要的答案。從而重新振作起來(lái)，擺脫失敗的陰影，迎向光明。
所以，讓們多閱讀吧，也許它可以幫你找到你人生的方向……
悅讀初中作文 42
書(shū)，是甜的。閱讀，可以豐富視野，陶冶情操，而學(xué)會(huì)理解，則更能深刻地體會(huì)文章蘊(yùn)涵的道理。
以前讀的，大多是有意思的書(shū)，看了看前言，就知曉書(shū)中的內(nèi)容及蘊(yùn)含的道理，正式讀時(shí)，便以為自己已經(jīng)掌握了全部，就走馬觀花。所以，做起閱讀理解，人物的多重性格我總是答不完整，為此，我很懊惱。
直到步入六年級(jí)——
我們的'戎老師很愛(ài)讀書(shū)、寫(xiě)作，原來(lái)覺(jué)得習(xí)作并無(wú)意思的我，也愛(ài)上了它。不僅如此，戎老師還讓我們看書(shū)時(shí)摘抄好的片段并學(xué)做批注。
一天中午，我們?cè)诮淌依锇察o地做閱讀理解，碎金般的陽(yáng)光好似同學(xué)們腦中閃現(xiàn)的靈光。我手抓著筆，正想著如何下手。這時(shí)，戎老師的聲音款款到來(lái)：“做閱讀理解要像讀書(shū)那樣，要用心去讀。首先要把文章讀透，理解它所想表達(dá)的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的道理，不要匆忙下筆……”經(jīng)老師這么一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗。
我照老師說(shuō)的那樣，細(xì)讀全文，寫(xiě)出短文主要內(nèi)容，在腦中思慮好它所要表達(dá)的情感，然后再進(jìn)行答題。答完后，我仔細(xì)復(fù)查，與答案對(duì)了一下，竟然全對(duì)！
這種做閱讀理解的方法，如果套用到讀書(shū)上，一定會(huì)如一把鑰匙，能打開(kāi)書(shū)中道理最后一扇大門(mén)，能獲取其中更多的奧妙。
在讀《永遠(yuǎn)講不完的故事》時(shí)，開(kāi)始那跌宕起伏的劇情讓我跟不上閱讀的節(jié)奏，我腦中一團(tuán)亂麻，分不清那是穿越前的還是穿越后的經(jīng)歷。后來(lái)，我靜下心來(lái)，腦中回想起戎老師所講的話，想象著自己已經(jīng)融入了故事里的世界，這樣做，便有了自身的想法，再讀透一些，就知道了主人公當(dāng)時(shí)的心理變化，自然就發(fā)覺(jué)那些文字更耐人尋味。
做閱讀理解并不是單純地做題，而是品讀欣賞的過(guò)程。做閱讀理解是為了更好地去讀文章，而讀書(shū)，是在做一本由美文串成的閱讀理解。所以，精通了做閱讀理解就等于掌握了讀書(shū)的金鑰匙。
悅讀初中作文 43
讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想是最富有趣味的一門(mén)科學(xué)。中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是緊張有序的，學(xué)習(xí)生活是單純而無(wú)擾的，青春的空白期需要書(shū)籍來(lái)充實(shí)。學(xué)會(huì)閱讀，這個(gè)時(shí)期很重要。
博覽群書(shū)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛(ài)看書(shū)的青年也可以看看本分以外的書(shū)，不要只將課內(nèi)的書(shū)抱住。若你是理科生，你也可以翻開(kāi)《魯迅全集》，或許里面有不同于數(shù)理化的奧秘，若你是文科生，你也不必整天沉迷于政史地，偶爾和同學(xué)討論天體運(yùn)動(dòng)，或許你又多了一個(gè)興趣，看本分以外的書(shū)，也許你會(huì)認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間或不務(wù)正業(yè)，但它能帶給你的是書(shū)本以內(nèi)沒(méi)有的'知識(shí)與樂(lè)趣。
層層深入。深閱讀是大海，是藍(lán)天，是草原。它覆蓋面廣，內(nèi)容多，多次閱讀，深入閱讀，你會(huì)有新的體驗(yàn)新的收獲。深閱讀的過(guò)程好比一而生，再而熟，三而獲。淺閱讀帶給你的是故事，或許你讀完就忘，而我們應(yīng)該了解作者所處的時(shí)代和背景，反復(fù)推敲一篇文章或是一本書(shū)，這樣，你汲取的不僅僅是一個(gè)故事而是一種思想。
不求甚解。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？在閱讀過(guò)程中，我們必將遇到困難，這時(shí)的我們應(yīng)學(xué)會(huì)查找資料尋求幫助，久而久之，即使我們拿到一本經(jīng)典著作，我們也只是當(dāng)閑書(shū)閱讀罷了。
學(xué)以致用。我們處于一個(gè)特別的時(shí)期——青春期，我們有一個(gè)特別的身份——高中生，在這單純無(wú)擾緊張有序的生活中，伴隨我們的大多都為雞湯文，可是我們喝了雞湯卻不吸取雞湯的營(yíng)養(yǎng)那又怎樣？到頭來(lái)也只是耗費(fèi)時(shí)間和精力罷了，所以，在閱讀過(guò)程中，我們要抓住重點(diǎn)，提取好詞好句，注意中心思想并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中。當(dāng)遇到反面思想或行為是，我們應(yīng)反省自己，有則改之，無(wú)則加勉。讓自己的閱讀之旅充滿樂(lè)趣，充滿意義。
閱讀是一種獲取知識(shí)的渠道，學(xué)會(huì)閱讀讓你少走彎路，閱讀是精神的朋友，善待你的朋友并學(xué)習(xí)他身上有的東西，閱讀源于內(nèi)心的熱愛(ài)，我們生活需要有這份熱愛(ài)，有了這份熱愛(ài)才能充實(shí)我們的生活。
悅讀初中作文 44
俗話說(shuō)：“學(xué)到老，活到老。”
有的人認(rèn)為讀書(shū)是很乏味的、很無(wú)聊的，而有的人認(rèn)為讀書(shū)是很有趣，多姿多彩的。
為什么會(huì)有這樣明的對(duì)比呢?原因很簡(jiǎn)單，那些覺(jué)得乏味的人，從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)，認(rèn)真的看過(guò)一本書(shū)，他們領(lǐng)會(huì)不到書(shū)的世界里的樂(lè)趣。甚至他們認(rèn)為讀書(shū)的人是死讀書(shū)。
愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)閱讀的人。他們會(huì)覺(jué)得知識(shí)如海洋，無(wú)窮無(wú)盡，可以在閱讀中找到知己，一起讀書(shū)，互相分享，互相交談彼此的感受，還可以互相鼓勵(lì)。古人常說(shuō)：人生得一知己，死無(wú)遺憾。我們平常生活中若不是相互學(xué)習(xí)，相互交流感受的，哪來(lái)的趣味相投的人，甚至找不到。
愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)閱讀的人。內(nèi)心都是很有個(gè)人的想法，個(gè)人主張的人，他們內(nèi)心充滿熱情，對(duì)待任何人任何事情都會(huì)冷靜分析、勇敢面對(duì)，因?yàn)樗麄儚臅?shū)中的海洋里讀懂很多東西，領(lǐng)會(huì)其中道理。
愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)閱讀的人。無(wú)論你是那一行業(yè)的人，都會(huì)在茫茫人海中尋找到愛(ài)閱讀的人。俗話說(shuō)：“三十六行，行行出狀元。”狀元哪里來(lái)的，他們也是經(jīng)常閱讀、了解關(guān)于自己行業(yè)的書(shū)籍，從中領(lǐng)會(huì)，找到突破，做到最好，加上自己的想法，創(chuàng)意，成就今天的狀元。你只看到狀元光輝的一面，卻看不到背后的心酸，不為人知的`一面。
愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)閱讀的人。無(wú)論走到哪里，都懂得充分利用時(shí)間，打吊針的時(shí)候，等人的時(shí)候，坐車的時(shí)候……可能很多人認(rèn)為那是讀死書(shū)的表現(xiàn)，卻領(lǐng)會(huì)不到，書(shū)的樂(lè)趣，當(dāng)你看到一些情節(jié)很有趣，很激烈的時(shí)候，你會(huì)情不自禁的想要往下看。
現(xiàn)在很多在封建思想中走過(guò)來(lái)的長(zhǎng)輩，也都隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，摒棄了那些陳舊的思想，他們以前所學(xué)到的技術(shù)和理論，可能已經(jīng)被后人所反駁，所以他們也需要多看書(shū)，多增長(zhǎng)自己的知識(shí)，增進(jìn)自己對(duì)社會(huì)的看法，加強(qiáng)自己的技術(shù)。
愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)閱讀。會(huì)讓你自己受益無(wú)窮，增長(zhǎng)知識(shí)，好好享受知識(shí)的海洋吧!讓你的生活充滿樂(lè)趣，豐富無(wú)窮!
悅讀初中作文 45
閱讀如炎炎沙漠中的一泓清泉；如久逢干旱的一場(chǎng)甘霖；如寒冬中的一縷陽(yáng)光。閱讀心靈之空間無(wú)限，悠悠間，萬(wàn)里山河踏遍。所以，我愛(ài)閱讀！
因?yàn)橛辛四悖叶昧俗宰稹Ｋ抉R遷受宮刑而怒作《史記》；孫臏割雙足而血凝兵書(shū)；吳運(yùn)擇身殘志堅(jiān)把一切獻(xiàn)給了黨，張海迪高位截癱自強(qiáng)不息成為時(shí)代巨人……自尊就是人生杠桿上不可缺少的人生支點(diǎn)，它可以使人堅(jiān)守自己的主見(jiàn)和獨(dú)立的人格，有著明確的奮斗，人生走向。自尊就是做人的尊嚴(yán)，是堂堂正正的人生。所以，我愛(ài)閱讀！
因?yàn)橛辛四悖叶昧擞啦煌丝s。洶涌的激流擋不住你頂峰前行的孤舟；凄冷的北風(fēng)擋不住你走向春天的腳步；突來(lái)的暴雨擋不住你遠(yuǎn)去的背影，誰(shuí)也擋不住你，就看我們?nèi)绾位畛鲆粋�(gè)全新的自己！生活的路上總有鮮花盛開(kāi)的時(shí)候，但這不會(huì)是永遠(yuǎn)的艷陽(yáng)天。當(dāng)生活出現(xiàn)困難挫折，我們需要的就是一種永不退縮的勇氣。所以，我愛(ài)閱讀！
因?yàn)橛辛四悖叶昧宋⑿Α１M管汗水多于甘甜，但在苦累中也積聚著心底的春風(fēng)。在微笑中學(xué)會(huì)幽默，在微笑中學(xué)會(huì)拒絕，在微笑中學(xué)會(huì)憧憬，在微笑中走向成熟的'人生。微笑，向世界表達(dá)向上的基調(diào)，使自己保持著一種清雅的心境。面對(duì)困難，微笑中應(yīng)該折射勇敢。所以，我愛(ài)閱讀！
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。“書(shū)卷內(nèi)容豐富，就如同我的老朋友，與我結(jié)下了深厚的情誼，從早晨到黃昏，無(wú)論憂傷還是快樂(lè)，它都終日陪伴著我。”
即使是中國(guó)史上偉大的政治家，詩(shī)人毛澤東也曾說(shuō)過(guò)這樣的豪言壯語(yǔ)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一夜不睡，但書(shū)絕不能一日不讀。”
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。”有書(shū)，我不會(huì)寂寞！我與閱讀同行，領(lǐng)悟更多的人生哲理，真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
以閱讀為伴，是一種終身的承諾，也是一種回味無(wú)窮的享受。我驕傲，我與閱讀同行！
悅讀初中作文 46
花的隕落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還與那隨風(fēng)起舞醞釀著書(shū)香的青卷。
——題記
掀開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，有孟浩然的“草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)。”的感慨;也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人。”的闊達(dá)衷贊;也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)。”的繾綣情愫……
閱讀是在如詩(shī)如畫(huà)的景致中拾取朝花，尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺(jué)得到在攀登雪峰的過(guò)程，如何在刮骨刺人的寒風(fēng)中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨(dú)立。寒風(fēng)中的一切一切將我們真真定格在不屈堅(jiān)韌的局域上，讓我們感覺(jué)到活著的`意義，明白到人的一生不應(yīng)虛度年華，碌碌無(wú)為。
閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天。”的感慨;你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草;你還可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事;你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動(dòng)的愁。
閱讀還是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞;宛如一只野鶴，在這晴空萬(wàn)里的碧霄里無(wú)所羈絆。在這個(gè)大千世界，我目空一切，將整個(gè)世界的碩影盡攬于我的眼底。
青燈下，這片凈土僅容于我。左手執(zhí)古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無(wú)暇撞擊著心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實(shí)，當(dāng)你沉浸在閱讀的世界里時(shí)心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣。”
閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個(gè)角落。閱讀，是睿智的，它會(huì)一直載你通向彼岸。
悅讀初中作文 47
說(shuō)到個(gè)人愛(ài)好，那么讀書(shū)一定處于首位。只要可以抓到能夠用讀書(shū)的機(jī)會(huì)，我就一定是不會(huì)放過(guò)的。因?yàn)椋敛豢鋸埖恼f(shuō)，我的腦子里，一半都是書(shū)。說(shuō)出來(lái)你可能不信，自打我三歲起，我就被老媽抱起來(lái)，在床上
看書(shū)了。雖然不大認(rèn)字，但是老媽一字一句的念給我聽(tīng)，從此，我就愛(ài)書(shū)和愛(ài)讀書(shū)了。
一天，我和往常一樣回了家，可不一樣的事情就發(fā)生了！我到了我的家門(mén)口，然后有在本來(lái)放了一個(gè)打開(kāi)門(mén)鑰匙的地方摸索，卻發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有，空空如也，好像和尚的頭。咦？怎么不在？換地方了嗎？”我自言自語(yǔ)。隨后，我又把大門(mén)口翻了一個(gè)底朝天，連一根鋼絲也沒(méi)有，更別提鑰匙了。我打開(kāi)手表，想要給老媽打一個(gè)電話，可是呢？手表上面一點(diǎn)電也沒(méi)了。“嗐”我嘆了一口氣，一屁股坐在了門(mén)外的地毯上，愁眉苦臉的倚在門(mén)口，雙手無(wú)所適從的在地毯上胡亂地摸著，一臉苦瓜相。
“我的書(shū)包里不里有一本書(shū)嗎？拿來(lái)看一看呀！”我一邊大腦對(duì)著我的另一邊，也就是我的大部分大腦說(shuō)。
對(duì)呀！這兒作業(yè)是寫(xiě)不了，看書(shū)卻是沒(méi)問(wèn)題的。我從包中拿出了那一本約翰·斯卡爾齊的.科幻書(shū)，本來(lái)緊鎖著的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，很快我又開(kāi)懷大笑，總算度過(guò)了這難熬的50分鐘，老媽回到了家，幫助我們打開(kāi)了我家的大門(mén)。
又一天，那一次，是期中考試后報(bào)成績(jī)的一天。那一次我僅僅只考了70多分。屬于重罪，輕則思想教育半個(gè)月，重則一學(xué)期全受影響。我拖著沉重的身體回了房間，房間里也陰沉沉的，怨氣十足。“咳！”我嘆了一口氣，心想：今天一定要被批評(píng)了。這時(shí)，余光掃到了一本書(shū)，反正總要干點(diǎn)兒什么，就看書(shū)吧！我緩緩的拿下書(shū)本翻開(kāi)書(shū)看。神了！不一會(huì)兒我的阻郁一掃而光。老媽回來(lái)了，我認(rèn)真分析問(wèn)題。她受我的感染，居然也沒(méi)有發(fā)火。
讀書(shū)讓我快樂(lè)，讓我化解一切不順心的事情，一切愁怨都會(huì)化為烏有。讀書(shū)使我開(kāi)心，也讓生活更美好。
悅讀初中作文 48
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，要想學(xué)習(xí)好，就得認(rèn)真思考。思考書(shū)中的奧秘，思考問(wèn)題問(wèn)的什么。多問(wèn)問(wèn)自己，這問(wèn)題中還有什么隱藏的線索。閱讀也是一樣，讀出書(shū)中的奧秘，讀出他寫(xiě)書(shū)的思路。
多讀書(shū)，多思考，你思想問(wèn)題的方法就不一樣。多讀書(shū)，多思考，你做事、說(shuō)話的方式就不一樣，這就是讀書(shū)的好處。
讀書(shū)是讓我們?cè)跁?shū)中尋找快樂(lè)，讀不一樣的書(shū)就有不一樣的想象，不一樣的意境，如讀天文類書(shū)籍，有如你開(kāi)著飛船在太空中遨游一般。你讀小說(shuō)類書(shū)籍，有如身臨其境，你就是那小說(shuō)中的.主角，你在哪書(shū)中得到了快樂(lè)，感受到了悲傷，看見(jiàn)了讓你一身中難以忘記的一剎那，書(shū)中的快樂(lè)是別人搶不走的，思考其中的快樂(lè)，讓你換一種方式在不同的環(huán)境下生活。
閱讀是一個(gè)很奇特的事，不同的人閱讀的方式不一樣，閱讀出來(lái)的意境也不一樣，思考其中問(wèn)題的方法也不一樣，誰(shuí)都有誰(shuí)的意境，誰(shuí)都是這書(shū)中的主角，幻想自己在其中干了些什么，得到了什么，或自己在其中能干些什么。這就是其中的樂(lè)趣，思考到書(shū)中的自己，也思考到現(xiàn)在的自己，或許，現(xiàn)在的自己不如書(shū)中寫(xiě)的那么好，那你應(yīng)該想想住在大山之中的他們?cè)谙胄┦裁矗麄兊睦硐胧鞘裁矗炎约悍旁趹?yīng)放的位置上，自己才是最好的自己。那些都是幻想，學(xué)習(xí)書(shū)中你的優(yōu)點(diǎn)，改掉現(xiàn)實(shí)中自己的缺點(diǎn)。
閱讀是一個(gè)讓人很難想明白的事，同一本書(shū)，在不同人的閱讀下，產(chǎn)生不同的想象，做出不同的事，閱讀多了，想法就多了，對(duì)待事的看法就多了，閱讀中的意境就變了，變的不那么幼稚了，想問(wèn)題時(shí)想的切合實(shí)際了，自己的眼界也高了，別人看你時(shí)也有紳士風(fēng)度了，讀書(shū)其實(shí)是讓人變的現(xiàn)實(shí)，別的真實(shí)，學(xué)習(xí)其中的奧秘來(lái)改變自己。
一本好的書(shū)百讀不厭，一本不好的書(shū)味同嚼蠟，選擇適合自己的書(shū)，讀出完美的人生。
悅讀初中作文 49
人活著要吃飯，人活著同樣要讀書(shū)。吃飯是人的本性，讀書(shū)也是人的本性。我就喜歡讀書(shū)，尤其喜歡深夜讀書(shū)。
在夜深人靜時(shí)，打開(kāi)我的臺(tái)燈，雙手捧書(shū)，伴著音樂(lè)，如饑似渴的閱讀起來(lái)，在書(shū)堆里，我就像是一頭饑餓的綿羊，鉆入了一片滿是鮮嫩青草的草地中……時(shí)間一分一秒的流逝，轉(zhuǎn)眼間已是深夜十點(diǎn)，我這才會(huì)滿足的伸了個(gè)懶腰。
我對(duì)書(shū)的這種摯愛(ài)，源于父親。父親對(duì)文學(xué)的摯愛(ài)絲毫不亞于我。我父親最喜歡的就是倚在家中的.大金檀木書(shū)架之下，嗅著油墨與金檀木散發(fā)出的絲絲縷縷的清香，輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，陶醉于優(yōu)美的意境。正是因?yàn)楦赣H十分熱愛(ài)文學(xué)，所以他才希望我能夠繼承他愛(ài)讀書(shū)的衣缽。從我剛剛開(kāi)始識(shí)字時(shí)就一次又一次不厭其煩的對(duì)我講著：書(shū)中自有黃金屋，讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神……的故事。還塞給我一本又一本的“大部頭”，讓我去讀，那時(shí)的我對(duì)閱讀一點(diǎn)也不感興趣，剛到手的書(shū)，我一轉(zhuǎn)頭又把它放回去，連看都不看一眼。因此我也背了不少的“皮肉之苦”。
終于在六年那年，我在父親的逼迫下，捧起了我人生中“第一本書(shū)”《三國(guó)演義》。當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真的看第一回后，便一發(fā)不可收拾，仿佛發(fā)現(xiàn)了一座金礦一般，雖然上面的古文我大都看不懂，可我依然津津樂(lè)道，當(dāng)我把一整本《三國(guó)演義》看完之后，我發(fā)現(xiàn)閱讀似乎不是那么令人討厭了，之前的想法在我腦海中被完全顛覆了。從此，我便開(kāi)始大量的閱讀書(shū)籍，我每一本都細(xì)心體會(huì)，細(xì)細(xì)咀嚼。讀青山，讀藍(lán)天，讀大海，我從中領(lǐng)會(huì)大自然的的奇異，萬(wàn)物的自在；我讀社會(huì)，讀法制，讀生活，我從中見(jiàn)識(shí)了人間的丑與美，善與惡，拼搏與收獲。
我相信，閱讀一定會(huì)被我持續(xù)一生。有了閱讀，我的人生不再蒼白；有了閱讀，我的人生定然更加絢麗。我愛(ài)閱讀。更愛(ài)生活。
悅讀初中作文 50
小時(shí)候，記得有一句歌謠：“有媽的孩子是塊寶，沒(méi)媽的孩子像根草”。從那時(shí)起，我就把母親放在心中的第一位，我便覺(jué)得有媽媽伴我成長(zhǎng)、呵護(hù)著我是一件多么美好的事情。
伴隨著我漸漸地長(zhǎng)大，6歲時(shí)我到了該入學(xué)的年齡，爸爸媽媽東奔西跑，為我辦理了入學(xué)手續(xù)。此前，媽媽就帶著我直奔商場(chǎng)，給我買(mǎi)好了上學(xué)的新書(shū)包、文具盒和大批的作業(yè)本。回到家后，媽媽有時(shí)間就給我講故事，等我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)后，媽媽就把白天買(mǎi)的作業(yè)本挨個(gè)寫(xiě)上名字，等我用的時(shí)候直接拿就行了。
有時(shí)，我覺(jué)得母親就像是墜落凡間的一位天使，她和藹可親，又具有那樣的神秘感，令人捉摸不透。但是不管怎樣，母親總是為我們?cè)O(shè)身處地地想，盡量安排好一切。
記得有一次，老天爺突下暴雨，我沒(méi)有帶傘。眼看就要放學(xué)了，我很著急，放學(xué)后，我在熙熙攘攘的家長(zhǎng)的人群中沒(méi)有看到媽媽的影子，就冒雨跑到站牌，自己坐車回家了。誰(shuí)知此時(shí)，媽媽也打著傘正在學(xué)校門(mén)口接我，只是人太多了，我們誰(shuí)都沒(méi)有看見(jiàn)對(duì)方。下了車，快回到家的時(shí)候，才看到媽媽。媽媽也全身都濕透了。我到?jīng)]覺(jué)得什么，而媽媽卻非常傷心地哭了。我很不解。不久我發(fā)燒了，或許是因?yàn)榱苡甑脑颉Ｔ谖掖螯c(diǎn)滴的時(shí)候，媽媽一直陪伴在我身邊，還不停地埋怨自己沒(méi)有接到我，才讓我生病的。但剛才的一幕我都看得清清楚楚，我病了的時(shí)候，媽媽急得就像熱鍋上的螞蟻。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。沒(méi)有春天的陽(yáng)光，哪有小草的成長(zhǎng)；沒(méi)有媽媽的'辛苦，哪有我的幸福？母親付出了那么多，又得到了什么呢？?jī)H僅是我們?cè)谀赣H節(jié)的鮮花和祝福？這又怎能覆蓋盡、堪比得了母愛(ài)的付出？在我的心中，母愛(ài)最偉大。
如果母愛(ài)是一片藍(lán)天，我愿做翱翔天空的小鳥(niǎo)；如果母愛(ài)是一片土地，我愿做土地上的一棵小樹(shù)；如果母愛(ài)是一條小河，我愿做這河中的一條小魚(yú)；如果母愛(ài)是廣袤無(wú)垠的草原，我就是草原中的一株野草……
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寒假開(kāi)始的頭幾天，我就迫不及待地來(lái)到了“大連市甘井子區(qū)圖書(shū)館”。我異常興奮，一頭扎進(jìn)了書(shū)堆里。
厚實(shí)的書(shū)架，可愛(ài)的桌凳，面帶甜美笑容的管理員，加上一大堆好書(shū)……好一個(gè)溫馨典雅的氣氛啊！我不由得心中升起久違之感，穿梭于書(shū)架之間，抓起一本《橘子味的夏天》，如饑似渴地讀了起來(lái)。這本書(shū)不厚，拿在手里輕輕的讓我立刻喜歡上了它。作者龐婕蕾語(yǔ)言細(xì)膩，輕松地駕馭著文字，是我深深地被這位主人公駱雨澄感動(dòng)了。她自幼母親去世，只有爸爸一個(gè)人管她。后來(lái)，她轉(zhuǎn)到了另一所小學(xué)，一個(gè)個(gè)故事接二連三的發(fā)生了。我時(shí)而為叔叔、嬸嬸的.勢(shì)利而氣憤、捶胸頓足；時(shí)而為陸盞的搞怪而被逗得開(kāi)心、哈哈大笑；時(shí)而為駱雨澄的“離家出走”而驚訝、目瞪口呆；時(shí)而為奶奶對(duì)駱雨澄的愛(ài)而感觸……當(dāng)看到媽媽給駱雨澄寫(xiě)的那封信時(shí)，我的淚水蒙上了眼睛。她多可憐啊！沒(méi)有母親、沒(méi)有快樂(lè)。可我們呢？有一個(gè)美滿快樂(lè)的家庭，卻絲毫不滿足：飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、奢侈、互相攀比……相比之下，我們已經(jīng)幸福多了。我又翻看了好幾遍這本書(shū)，對(duì)它的興趣是絲毫不減。我抬頭看看表，時(shí)間過(guò)得真快，閱讀中的時(shí)間過(guò)得更快，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)了。我抓緊時(shí)間，先后讀完了《夢(mèng)想風(fēng)暴》、《星星總動(dòng)員》和《小公子》。此時(shí)的我就像饑餓的狼，貪婪地吮吸著面前的食物。不知不覺(jué)中，中午已經(jīng)來(lái)臨，我趕緊挑選要借的書(shū)。這本《最愛(ài)的狗狗就是你》不錯(cuò)，我連忙拽了下來(lái)，生怕晚一點(diǎn)就被別人拿走了。《丟三落四的小豆豆》？好有趣的名字啊，看看！那不是我們學(xué)校推薦的《永遠(yuǎn)講不完的故事》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》嗎？借來(lái)讀一下。可是，已經(jīng)四本書(shū)了，我還想看一本《金銀島》呢！我只好把《最愛(ài)的狗狗就是你》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》放回去，這才戀戀不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。
為什么只能借三本書(shū)呢？如果可以，我真想把這里所有的書(shū)都借回家！我想，這就是閱讀的快樂(lè)吧！
悅讀初中作文 52
閱讀有如糖果般甜蜜，有如音樂(lè)般觸動(dòng)人的心弦，使我忘掉一切煩惱，忘掉一切辛苦，為的就是找出書(shū)中的寶藏，隨著那故事，進(jìn)入一個(gè)流傳已久的舊地圖，找尋最后的寶盒。
生活因?yàn)殚喿x而喜悅、而滿足，世界因?yàn)殚喿x而和平、而安寧，人因?yàn)殚喿x而善良、而知足。不管在那里閱讀，對(duì)我來(lái)說(shuō)都一樣，一棟大豪宅，一間小草舍，一系列科學(xué)大百科，一篇繪本小故事，全部都是一模一樣的，無(wú)貴賤之差。完成了學(xué)校的功課，讀一本書(shū)，不管是科幻、知識(shí)、童話故事，都能消除整個(gè)上午和半個(gè)下午的疲勞！所以，它使我無(wú)法自拔，樂(lè)趣無(wú)窮。每本書(shū)都有自己存在、出現(xiàn)的道理，就像由莎士比亞所撰寫(xiě)的威尼斯商人，里面的小氣鬼商人，因想致人于死地，卻反而失去一半的財(cái)產(chǎn)，所以，提醒我們 不能有壞心眼，免得害人害己；有名的`歌劇——“羅密歐與茱麗葉”，這個(gè)故事的結(jié)局，令人感到悲傷，兩家仇人因而痛失愛(ài)子與愛(ài)女……由此可見(jiàn)，書(shū)是多么的包羅萬(wàn)象。
讀書(shū)是最廉價(jià)、最永恒的快樂(lè)，那些悲歡離合、猶如真實(shí)一般的情節(jié)，令人著迷，在家里，多次因?yàn)榭磿?shū)而不肯吃飯，和爸媽硬是拖延時(shí)間，這又能怎么辦？我也會(huì)因?yàn)榭磿?shū)而延誤到睡覺(jué)時(shí)間，最后是被媽媽趕去房間的。為何我如此著迷于書(shū)中？因?yàn)闀?shū)有種莫名的吸引力，令人無(wú)法抗拒，就如同樹(shù)上散發(fā)著酸甜香味的小果子，讓人情不自禁去觸碰，而跌入里面的趣味中，忍不住 一個(gè)接一個(gè)地吃光！書(shū)是這么地吸引人，它使人滿足，它使人又活力充沛，它使人又重回希望，它是這么地具有魔力，讓人敞開(kāi)心胸接納它。
閱讀，有如夢(mèng)幻般美妙，為人播下希望種子，只用只字片語(yǔ)，就使人感動(dòng)，使人可得安慰，使人心靈平靜。閱讀的滋味，像棉花糖一樣甜美，像吹泡泡一樣美好。閱讀，也像水晶一樣，閃耀著光芒。
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閱讀，自古以來(lái)是人們所推崇的活動(dòng)。不過(guò)，你真的懂得怎樣閱讀嗎？下面我提出三條忠告與諸君共享，望有所幫助。
多讀書(shū)
讀書(shū)，涉獵面一定要廣，萬(wàn)不可獨(dú)守一面之書(shū)。多讀書(shū)有利于我們積累知識(shí)。在書(shū)頁(yè)的聲響中，在紙張散發(fā)的陣陣墨香中，許多字句已悄悄地搬進(jìn)了我們的腦海。不過(guò)好記性最終不如爛筆頭，遇到的好詞佳句也一定要?jiǎng)觿?dòng)筆墨將它寫(xiě)下來(lái)，才能記得更牢。
手捧書(shū)卷，即使坐于家中，也可了解世界各地之事。讀書(shū)，更有利于我們開(kāi)闊自己的眼界。當(dāng)你注視書(shū)中文字時(shí)，它們仿佛都生動(dòng)了起來(lái)，隨著你一行行閱讀，漸漸拼接出一幅完美的畫(huà)卷。這畫(huà)層次分明，錯(cuò)落有致，仿佛事件正在你面前上演。
當(dāng)你面臨抉擇之時(shí)，是否會(huì)想起書(shū)中人物面對(duì)相似的事件是如何選擇的？以史為鏡，可以知興替。讀書(shū)，更可以增長(zhǎng)我們的'智慧。前事不忘，后事之師，書(shū)的作用就是將過(guò)去的事情記錄下來(lái)并傳給下一代。
讀好書(shū)
多讀可不是指什么都讀。如今的讀物良莠不齊，一定要學(xué)會(huì)甄別。中外名著啊，科普讀物啊，散文詩(shī)篇啊，自是開(kāi)卷有益：在《韓非子》中，你能看到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想的碰撞；在《三國(guó)演義》中，你能領(lǐng)略沙場(chǎng)征戰(zhàn)的沖天豪氣；在《紅樓夢(mèng)》中，你能感受黛玉葬花的細(xì)膩情思……如此美事，何樂(lè)而不為？不過(guò)，言情小說(shuō)還是不讀為妙。
好讀書(shū)
接下來(lái)是讀書(shū)的重頭大戲了！整天被師長(zhǎng)趕去讀書(shū)是否會(huì)讓你心生煩躁？這說(shuō)明你還沒(méi)有將閱讀變成一種深入骨髓的習(xí)慣。要想愛(ài)上閱讀，第一步一定是讓自己對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。以下為你提出兩點(diǎn)建議。
可以先從自己感興趣的類別看起，讓自己的日程表中出現(xiàn)“讀書(shū)”一項(xiàng)，逐漸把讀書(shū)變成自己的習(xí)慣。還可以在醒目的地方貼上一張寫(xiě)有可以激勵(lì)自己的便簽，每當(dāng)看到這句話時(shí)，就能想到自己決定開(kāi)始讀書(shū)時(shí)的決心。這會(huì)讓你瞬間“原地滿血復(fù)活”，投入書(shū)的懷抱。
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。若我的忠告能給各位帶來(lái)些許幫助，亦不負(fù)書(shū)寫(xiě)之工。
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我愛(ài)讀書(shū)。一開(kāi)始是聽(tīng)從老師和父母的“命令”去讀書(shū)，讀著讀著，就自然而然地變成了習(xí)慣，但是，我卻沒(méi)有認(rèn)真地想過(guò)，我究竟為什么而讀書(shū)。
也許，好好讀點(diǎn)書(shū)以求得成績(jī)上的長(zhǎng)進(jìn)，然后升入好的學(xué)校——這是我最現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想吧！
但最近，我讀了著名學(xué)者于丹的一本《趣品人生 》。其中寫(xiě)到了關(guān)于她對(duì)讀書(shū)的理解。她在接受采訪時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，閱讀可以分成有用的閱讀和無(wú)用的閱讀。有用的閱讀就是為知識(shí)的閱讀。而更美好的境界是無(wú)用的閱讀，就是為生命、為成長(zhǎng)的閱讀，它不一定能快速提高你的成績(jī)，但能給你心靈的遼闊，給你幸福感和安全感。這樣看來(lái)，我對(duì)書(shū)的感覺(jué)應(yīng)該算處在有用閱讀的階段吧，而媽媽給我說(shuō)起的一件事，讓我對(duì)無(wú)用閱讀忽然有了一些體會(huì)。
前一段日子，媽媽和同事們?nèi)ネ獾爻霾睿驗(yàn)轱w機(jī)延誤，他們?cè)谏虾Ｆ謻|機(jī)場(chǎng)國(guó)際航班候機(jī)廳等待登機(jī)通知。這時(shí)，大家紛紛掏出手機(jī)，玩游戲的，看視頻的，聽(tīng)歌的，都各得其樂(lè)——除了手機(jī)，人們似乎找不到更好的打發(fā)時(shí)間的方式了。整整四個(gè)半小時(shí)的等待，媽媽幾次起身穿梭在人群中，確定了這種現(xiàn)象幾乎是中國(guó)人的特色。而在這樣的時(shí)刻，一對(duì)日本夫婦和幾位金發(fā)碧眼的外國(guó)人卻靜靜地與書(shū)相伴。
媽媽親眼見(jiàn)到的'情形，讓我陷入了深思。為什么我們中國(guó)人不愛(ài)讀書(shū)？這些外國(guó)人都是成人，他們應(yīng)該過(guò)了讀書(shū)追求成績(jī)的季節(jié)，卻為什么依然記得在行囊中放進(jìn)一本書(shū)，隨時(shí)隨地可以捧起？這或許就是無(wú)用閱讀的境界——讀書(shū)是因?yàn)樯砷L(zhǎng)的需要吧！
我的耳邊再一次想起蘇聯(lián)作家布羅茨基說(shuō)的一句話：“一個(gè)不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的民族。”
聽(tīng)著多么可怕啊！當(dāng)越來(lái)越多的外國(guó)人把讀書(shū)當(dāng)作一種自然而然的生活方式的時(shí)候，我們周圍的人卻沉浸在現(xiàn)代科技產(chǎn)品的玩樂(lè)中。
富足的生活讓我們與世界更接近，卻也讓我們與世界相距更遠(yuǎn)。
我已走進(jìn)書(shū)的世界，希望更多的中國(guó)人都能緊跟時(shí)代的腳步，走進(jìn)書(shū)的世界，走進(jìn)無(wú)用閱讀的境界！
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“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”書(shū)籍是人們必不可少的伙伴。是閱讀讓我們擁有了力量，是閱讀讓我們擁有了希望.......
幼兒園那年，我看的第一本書(shū)是叫《格林童話》，在我睡覺(jué)時(shí)，媽媽也會(huì)講給我聽(tīng)。每次我都會(huì)問(wèn)媽媽很多的問(wèn)題，為什么拇指姑娘會(huì)變小?為什么白雪公主要吃有毒的蘋(píng)果?為什么王子會(huì)變成青蛙呢?她呀只是笑笑不回答。那時(shí)天真的我還懂不什么是童話什么是現(xiàn)實(shí)，不過(guò)因此我喜歡上了童話故事，也因?yàn)檫@本書(shū)讓我對(duì)閱讀充滿了憧憬與向往。
上小學(xué)后我退去了稚嫩，變得成熟起來(lái)。有一本叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的課外書(shū)，是我唯一一本我反復(fù)讀過(guò)的書(shū)。蟋蟀的堅(jiān)強(qiáng)，貓的正直，還有一個(gè)愛(ài)動(dòng)物的作者。他們的精神是值得我要去學(xué)習(xí)的。也是這些人物伴我度過(guò)了小學(xué)六年，也是這本書(shū)讓我感受到了社會(huì)的人情飽暖.社會(huì)的現(xiàn)實(shí)殘酷，并不是所有的世物就如你想象的多美好。
漸漸地我長(zhǎng)大了......
上初中后我開(kāi)始喜歡那些小說(shuō)，手機(jī)上的小說(shuō)多有意思啊，穿越、武俠、懸疑......我都喜歡。完全已經(jīng)忘掉本該有的閱讀。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們一個(gè)個(gè)的都抱著手機(jī)，不再是喜歡古老的傳承，而是一時(shí)的.快感。
《論語(yǔ)》是我在上初中后第一本正式看的書(shū)。一篇篇的翻過(guò)，指尖在書(shū)面輕輕滑過(guò)，時(shí)間仿佛就定格在這一刻，仿佛回到了孔子寫(xiě)《論語(yǔ)》的地方......子曰:‘‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎’’...曾子曰：“吾日三省吾身”...一句句的言語(yǔ)讓我穿越時(shí)光的隧道，回到遙遠(yuǎn)的古代，從古人的話語(yǔ)中體會(huì)什么是知識(shí)。“學(xué)到老，活到老”。這不是我們當(dāng)下要做到的嗎?
閱讀，一個(gè)神圣不可侵犯的詞語(yǔ)，它讓我明白了許多道理，我們不再是活在媽媽?xiě)驯Ю锏暮⒆樱鐣?huì)沒(méi)你想的那么美好，安逸。古人的修養(yǎng)和學(xué)問(wèn)也是我們值得學(xué)習(xí)的。
“學(xué)到老，活到老”。我在閱讀中成長(zhǎng)。
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我的愛(ài)好很多，玩溜旱冰鞋、騎自行車、唱歌跳舞，但是最能給我?guī)?lái)快樂(lè)的還是閱讀書(shū)籍。
寒假的一天，媽媽帶我去新華書(shū)店準(zhǔn)備去買(mǎi)一本《跟我學(xué)語(yǔ)文》的書(shū)。當(dāng)我們倆在急切尋找這本書(shū)時(shí)，忽然我看見(jiàn)了《笨狼的故事》這本書(shū)，“笨狼”是怎么樣的？為什么叫“笨狼”呢？一種讀書(shū)的`渴望使我油然而生，想馬上看個(gè)究竟。
“媽媽，您就給我買(mǎi)這本書(shū)吧！”我用期望的眼神乞求著。
“你不是買(mǎi)《跟我學(xué)語(yǔ)文》嗎？”媽媽說(shuō)。
“不，我要買(mǎi)這本書(shū)。”我一邊說(shuō)，一邊硬拉著要媽媽去付錢(qián)。
媽媽似乎知道了我的心思，讓我答應(yīng)她看完之后，要把故事講給她聽(tīng)，她就給我買(mǎi)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。可是回家后，我并不在意媽媽的意思，只是東翻翻、西瞧瞧，囫圇吞棗地看了起來(lái)。不知怎的？“筠兒，我是要檢查的！”媽媽的話在我耳邊回想。
過(guò)了幾天，我只看了半本書(shū)，心里忐忑不安，萬(wàn)一媽媽來(lái)抽查，怎么辦呢？我只好趕緊看。果然媽媽來(lái)抽查，“筠兒，來(lái)把故事講給我聽(tīng)聽(tīng)。”雖然我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了一通，但是媽媽并沒(méi)有罵我，只是和藹可親地說(shuō)：“看書(shū)不能三心二意，要心到口到，還要擠時(shí)間去看啊！”我慚愧地低下了頭。此后，我暗暗下了決心，一定要用心看，再重新認(rèn)真地看。
不出我所料，又過(guò)了幾天后，媽媽又再一次要我講故事。我滔滔不絕地說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽拍手稱贊，連聲說(shuō)“好，好，好！”
我忘不了媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)。從那時(shí)起，我對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生了一種濃厚地興趣，不管是雙休日，還是節(jié)假日，我都堅(jiān)持每天必看書(shū)，保證每天一小時(shí)雷達(dá)不動(dòng)。同時(shí)我還能堅(jiān)持每看完一本書(shū)，就把故事的內(nèi)容說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，說(shuō)給爺爺奶奶聽(tīng)，在學(xué)校說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。爸爸媽媽夸我是個(gè)博覽群書(shū)的小才女，同學(xué)們夸我是個(gè)故事大王。
是啊！“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”堅(jiān)持閱讀不僅能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高人身價(jià)值素養(yǎng)，還能帶給人們無(wú)限的快樂(lè)。
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