語文初中作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的語文初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文初中作文1

　　在我的初中生活中有兩位語文老師。一位善良正直，但是才學方面不如后者——另一位大約算得上是博學多識，可是品德方面卻有著抹不掉的污點。這兩位都不屬于德才兼備的類型，但如果一定要選擇孰優孰劣，或許還是前者更能達到為人師表的效果吧。

　　第一位老師姓劉，年齡不大，大約30多歲。她對學生一視同仁，無論是什么樣的同學她都認真而耐心對待。不過在講課方面她就沒有太多的亮點。稍稍有一些照本宣科、平淡無奇的感覺，講課沒有很突出的特點。不過我記得有一次劉老師在講公開課的時候，因為緊張而讀錯了課文當中的幾個詞，可以看出她當時稍微有一些窘迫，但就在朗讀結束以后她立刻想出了對策，向同學提問，要求同學找出剛才她讀錯的地方，這樣就形成了很好的`師生互動，而且也掩飾了自己讀錯字詞的尷尬。

　　第二位老師姓賀，大約有40多歲，是當地有名的名師，省級特級教師，并且在初中老師中很罕見地擁有博士學位。她講課幽默風趣，自成一格。當學生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的時候，她會大喊一聲：“速度！”當班級里紀律不好吵吵鬧鬧的時候，她會吼一句：“不要聒噪！”她還會用一些生動形象的順口溜串聯起知識點，讓大家更容易記憶。

　　賀老師的業務能力可以說基本是無懈可擊，無可挑剔，但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權勢的學生，或者是平時愿意巴結討好她的人。無論是上課提問的時候還是平時講解作業的態度都如此。還有一次某一位同學語文成績進步很快，這位老師表揚他以后還追加了一句，我沒有向這位同學透題。這句話看起來就此地無銀三百兩了，很容易讓人聯想到她平時是不是向人泄露了考試題目。

　　由于業務能力出眾，又懂得巴結奉承，后者的生活確實也過得更好一些，只是我還是希望學校里面像劉老師那樣的人更多一些。

語文初中作文2

　　世界上最寬闊的的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

　　——題記

　　俗話說：“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。”寬恕他人，饒恕自己，總會有意想不到的結果。

　　一天，意想不到的事發生了。一個陽光明媚的下午，太陽暖暖的，樹木叢生，百草豐茂，大地上生機勃勃，春意盎然，我們學校五年級開展了春游活動，在老師的帶領下向著青龍湖出發。我們行走的是一條偏僻的小道，同學們一路上有說有笑，有的哼著今年最流行的小曲：“你是我的小呀小蘋果兒，怎么愛你都不嫌多，紅紅的笑臉溫暖我的心窩……”鳥兒們嘰嘰喳喳，花兒們在春風的吹拂下不停地向我們招手示意，旁邊傳來運河里的水的翻滾聲，田野里的'油菜花金燦燦的，麥苗綠油油的，柳樹在旁邊不停的梳理著秀發，一切是那樣美麗，那樣安詳，不一會兒就到達了目的地。“哇塞”旁邊傳來同學們的贊嘆聲，可是接下來發生的事情卻打破了這片寧靜。小明和小花在欣賞風景的過程中追逐打鬧，忽然因為一件小事打了起來，小花被小明按在了地上，由于老師上去勸架，兩人害怕老師責罵，在停手的過程中，小花栽倒在地上，臉流了好多血，牙也摔掉了，引起了許多人的觀看，老師急忙打120，隨著救護車的到來，小花被送進了醫院，好多同學都被嚇哭了，最后聽說沒什么大礙，只是臉刺破了，事情過后，我們以為小花的媽媽會去讓他家賠錢，可卻超乎了我的想象，小花的媽媽十分善解人意，反而去給小明家道歉，說是自己管教不嚴，不應該去罵小明，說全部的醫藥費都由自己出，小明的媽媽也道歉了，時間久了，兩人成了好朋友，小明和小花也互相道了歉，兩家并沒有發生爭執，吵架。

　　這次的春游并沒有符合我們的心意，但卻教人一個道理：人的胸懷是比天空更寬闊的，假如人人都多一點寬容，多一點擔待，那么我們的世界將會變得更加美好。

語文初中作文3

　　天，灰蒙蒙的。

　　今天，雖然天空的烏云一層一層的，十分濃厚，仿佛隨時都會降下傾盆大雨，但我卻抑制不住喜悅、興奮的心情，因為一年一度的運動會將在今天開幕。為了這一天，我準備了好久，我想為我們班贏得好成績，許多同學也跟我一樣。

　　校園里，每個角落都掛起了彩旗，到處人頭攢動，每個人的臉上都掛著燦爛的笑容。我心里想，今天是多么有意義的一天。校園里有的花已經開了，似乎是為了迎接今天的盛會，好些花苞兒在微風輕撫中輕輕地搖擺，跳著歡快的舞蹈。

　　我參加的項目是長跑，在兩個星期前的班會課上我就報名了，為此我每天放學后都要抽時間練習，我希望取得好成績，為班級真的榮譽。

　　長跑項目被安排在最后一天進行，我只顧給其他同學加油去了，沒有進行必要的熱身。聽到廣播里通知參加長跑的同學準備，我才如夢初醒，心想：糟了，竟然忘記熱身練習了，這怎么能取得好成績呢?我心里既猶豫又緊張，匆匆上場參加比賽，結果當然不出所料。看著身邊其他班的同學一個個超越我，我們班的同學不停地為我加油，我鼓起勇氣，奮力向前，因為心里著急，突然一下崴了腳，最后一絲希望破滅了。

　　這時，我心里突然冒出一個想法：干脆退賽算了，反正也不會取得好成績了，老師和同學們都不會責怪我，這樣還可以為自己留一點面子。當我想從賽場上退下時，我們班全體同學一起為我加油，看著他們期待的目光，我重新回到賽場，一步一步地完成比賽，直到終點，同學們的.加油聲一直沒有間斷。

　　比賽結束，我累得趴在地上，同學們用焦急的眼光看著我，不停地詢問我的情況，不斷地安慰我、鼓勵我，當時，我心里感到無盡的溫暖。我想，幸好沒有退賽，不然我怎么面對同學們，比賽雖然輸了，但我依然是勝利者，因為，在困難面前，我沒有放棄，堅持到了最后。

　　運動會結束后，天下起了雨，開始只是毛毛細雨，后來越下越大，我在教室里等待媽媽來接我，無意間看到了開在雨中的花，它們在雨中打開嬌艷的花瓣，接受雨的洗禮，那么安然，那么自在，我的心不禁為之顫動。

　　花，在人們的眼中是嬌艷的、柔弱的，但今天，那在雨中綻放的花朵，在我眼中，卻無比堅強。

語文初中作文4

　　我是一個留級生。在我來到這個班級以前，我有些擔心別人叫我“留級生”，我認為那樣會很沒面子。

　　可是到后來我才發現，這個班的學生很好相處，他們都把我當作多年的老同學一樣看待，我很感動。

　　我一向膽小，尤其是當我看到老師時，就不知道說什么好。我剛來時，您正在上語文課。那時我還沒有書，而別的同學讀很津津有味。我原以為您會責怪我，卻沒想到您卻朝著我微笑，像是在歡迎我的到來，這讓我緊張的心情一下子放松了許多。從那時您便給我留下了一個深刻的印象。

　　在課堂上，看著您講課講的是如此的生動靈活，慷慨激昂，讓本已昏昏欲睡的我頓時對學習充滿了興趣，我不禁和同學們一起思考您剛才提出的問題。是您讓我對一直認為枯燥乏味的語文充滿了興趣。老師，謝謝您為我們所講的每一堂課。

　　也許若干年之后，您會將我遺忘，但是作為學生的我是永遠不會忘記一個和藹可親，以微笑面對學生的老師。

　　當您第一次點我回答問題時，我的心不知為什么變得緊張起來，砰砰砰地跳個不停，盡管是我會做的一道題，卻照樣發生了錯誤。當我想起錯誤時，已經回答完了，我的臉紅得像個蘋果，手也變得冰涼，臉上火辣辣的。而您發現后并沒有責怪我，還安慰我說：“在課堂上收獲最大的人就是回答問題錯誤的人。”這讓我很欣慰。老師，謝謝您對我的尊重與關懷。

　　是您讓我充滿了勇氣，讓我暗下決心：今后一定積極回答問題。是您的'微笑讓我明白了什么是學無止境。

　　人們常說老師是辛勤的園丁，澆溉著祖國的花朵，有人說老師是一支無私奉獻的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，有人說老師是一塊指路的標牌，指引人們走向正道，有人說老師是一棵樹，一棵能結果實，讓人受益終身的樹。

　　是啊！您不正像他們一樣，不都是在默默無聞地奉獻著您的青春，您的愛嗎？

　　啊！老師，您將會永遠得到學生們的尊重與愛戴的！

　　祝您教師節快樂，工作順利，桃李滿天下。

語文初中作文5

　　小學六年和初中的一年的學習生活讓我們認識了若干名優秀的語文教師。有的上課時既風趣又活潑，深得同學們的喜愛；有的雖嚴肅卻常為學生著想，一心一意對學生好。我最喜歡的語文老師胡老師——胡愛民，她是一位既風趣活潑，又很心細的老師。

　　胡老師是從五年級下學期才開始教我們，是來接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農村支教了，而她則剛回來。她走上講臺所說的'第一句話，我至今還記得：你們在我眼中都是一張白紙，都是善良可愛的，我希望你們把這張白紙畫成一幅美麗的畫卷。

　　其實，在胡老師還沒有走進教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因為那時我的語文成績總是在80~85分段里徘徊，三年級時還險些掉出70分。不過沒多久，我就喜歡上了這個老師。我覺得她很特別，上課時不僅風趣詼諧，還常挑那些成績起落較大的學生（比如說我）回答問題。小學的語文不像初中語文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標準”，所以我回答問題時就沒有負擔感，而她總在我回答完問題后，報以一個微笑或很普通的贊美的話，讓我對自己的答案充滿信心；下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級里陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說笑。

　　在胡老師教我們之前，我總覺得自己就像是一棵小草，是落在草叢里沒人發現的那種。哪知才第二個星期，她就注意到了我。她說，她知道我以前成績不好，但她相信我，相信我成績能夠提上來，不想讓我放棄自己的成績，對自己沒有信心。

　　有了胡老師的理解和關注，我沒理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進步，只有這樣才能對得起老師對我的一片苦心。從那以后，我的成績就漸漸的提了上來。特別是語文，有了長足的進步，英語和數學也均跳上了優秀平臺。

　　這就是我最喜歡的語文老師，善解人意且溫和善良。

語文初中作文6

　　尋覓著，尋覓著，語文在哪里?

　　驀然回首，卻發現：一草一木，一春一夏，都有語文的影子。原來呀，語文就在我身邊。

　　——題記

　　語文的呼吸

　　藍天上，朵朵白云展現身姿；綠水中，條條魚兒暢游嬉戲。柳條上，好鳥相鳴，嚶嚶成韻；鮮花前，蜂蝶流連，自在翩翩。春風中，萬物復蘇，生機勃勃；秋雨中，樹葉飄零，世事無常。用心去體驗，您感受到了嗎?這就是語文的呼吸，來自大自然的語文的呼吸，我們在這種呼吸中慢慢成長，慢慢叩開人生的殿堂。

　　語文的吟詠

　　春和景明，萬木爭春，我仿佛聽到了春姑娘在吟誦“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；夏日炎炎，濃蔭蔽日，我仿佛聽到了夏小伙兒在詠唱“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；秋風掃葉，晴空一鶴，我又仿佛聽到了秋天這個壯漢在高歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”；冬臨大地，銀裝素裹，我更聽到了冬婆婆在歡呼“忽如一夜春風來，干樹萬樹梨花開”。用心去傾聽，你聽到了嗎?這就是語文的吟詠，來自于你身邊美麗的大自然的吟詠，這些美妙的聲音，融入我們的血液，蕩滌我們的靈魂，領著我們登上語文的殿堂。

　　語文的沉思

　　消融的冰雪，告訴我們春天的腳步近了；飄零的`秋葉，告訴我們季節的變換；穿石的水滴，告訴我們堅持的可貴；甜美的蜂蜜，告訴我們勤勞的甘美；遷徙的侯鳥，告訴我們時間的珍貴；化作春泥的落葉，告訴我們奉獻精神的可貴……用心去聆聽，你領悟到了嗎?這就是語文的沉思。這沉思慢慢積淀，將大自然的精華滲入我們的骨髓，引領我們走進語文的內心世界。

　　讓我們張開雙臂，敞開胸懷，去感受身后廣袤大自然中的語文，感受她的呼吸，她的吟詠，她的沉思吧。

　　也許，你也會有這樣的感受：眾里尋她千百度，驀然回首，語文就在我身邊……

語文初中作文7

　　親情是暴風雨中的一把傘，為我遮風擋雨，親情是黑暗里的一盞燈，為我找到前進的路，親情是寒冷天氣中的一把火，為我驅除寒冷，親情是失敗時一句安慰的話語，讓我重新找回自己這世間，最樸實的是親情，而最高尚的也是親

　　情。它無處不在，既看不見，也摸不著，但是，親情卻從我出生起就伴隨著我成長了十一年。記得在我孩童時代，我并不記得，父母的愛是怎樣的。后來才明白，父母把滿頭的黑發給了我，只留下兩鬢斑白，父母又把挺直的腰桿給了我，只留下了他們那彎曲的腰背每天，媽媽總是最早起床，為我和爸爸做出香噴噴的飯和可口的菜。當我吃得狼吞虎咽時，她總在一旁會心的笑著。在飯菜的香味中，我聞到了媽媽的辛苦，嘗到了親情的味道。媽媽也會默默地把我的臟衣服用手洗得干干凈凈，特別是冷得刺骨的冬天，媽媽一點也不心疼自己，還是和平常一樣，用手一點一點的搓，她還常說：“洗衣機都洗不干凈，還是自己洗吧！”其實，是為了能讓我更快地穿上干凈的衣服去上學。

　　媽媽洗完衣服，手都是被搓紅了，而且在這樣冷的冬天，手一出水，還在弄濕濕的衣服，所以幾次下來，媽媽的都被泡裂了，干了，有時，冷風一吹，手就會裂開、出血，媽媽都是為了我啊！當我穿上干凈的衣服上學時，我聞到了芬芳香氣，那，就是親情的味道！多么無言的親情！當父母將舍不得入口的美食留給我們的時候，我們只知道一味地狼吞虎咽，有誰可曾想到“媽媽不是愛吃魚頭？”這是多么無私的'親情！可是，當我們將美味的食物給父母吃的時候，他們眼里卻閃出了淚花，不停地說：“孩子長大了！懂事了！”多么容易滿足的父母，多么不求回報的親情！像藍天一樣的寬闊，大海一樣的深邃！這就是親情，無言、無私、不求回報！它就像一杯清茶，散發出的茶香讓我們心曠神怡，它的茶讓我們細細的品嘗了親情的味道。啊！多么偉大的親情！

語文初中作文8

　　坐在石頭上，瞧著太陽升起，又瞧著太陽落下，不知不覺，一天又過去了。

　　想起哥哥生病的那個假期，說苦也苦，說甜也甜。早上爸爸媽媽都已經去上班，哥哥還躺在床上睡覺。我坐在門口的石頭上，等著訂好的早飯送過來，不得不說早上的景色確實是百看不厭，小草上掛著一滴滴的水珠，小蟲子在草底下打著仗，花兒也開得比昨天還好看。陽光灑在地上，金光閃閃的，早上的太陽最柔和，一點兒沒想曬我。等拿到了我的早飯，哥哥起床，這才算這一天的開始。

　　哥哥總想出去玩兒，可他那條讓他自己摔斷的腿可不讓啊，扶著個拐蹦來蹦去，“你可悠著點兒，再摔斷那一條腿，我可不伺候你。”“誰用你！”“那你中午頭餓著。”“別！”等快到十一點我就得去買午飯，那太陽公公十分不給面子，仿佛要把我曬化一般，熱得那些小鳥都不樂意在地上呆，全都跑了那樹下涼快去了。這午飯可不好買，隨便買點我愛吃的他又不吃，今天吃拉面，明天吃炸雞，小嘴不大，挑的很。

　　下午，太陽一有要回家的趨勢，他可就真的在床上呆不住了，想去哪哪哪玩兒想去哪兒吃好吃的，全都講出來，我自然不能讓他出去，雖說摔斷了腿但他一跑出去可真不好找。“不行，想出去只能去遛狗。”“走走走。”我們家那群小崽子一出去，可真是撒歡地跑。跟老鷹捉小雞一樣，一個趕一個，等跑累了，玩累了，就一下坐在草地里，我和我哥坐在家門口的石頭上，聊聊天，看著那個太陽慢慢落下去。天空從藍色變成黃色，再變成鮮艷的紅色，行人越來越少，再到爸爸媽媽回家，狗崽子一下跑到爸爸媽媽的.腿邊，我這一天的任務才有了個結束。

　　30個日夜，我把這一天過了30遍，又覺得自己過了30個不一樣的一天。有哥哥被我氣哭的樣子，又有我生氣不去買午飯的樣子，反正我們看了30遍太陽落山。往后的日子，愿歲月長留，愿家人無恙！

語文初中作文9

　　那是一聲粗喘——“哎呦，挪一步都這么累！”又是一聲尖叫——“天啊，這是什么質量阿！，九十八公斤！”最后是一身崩裂——這來自于犧牲的體重秤。

　　這一切，吹響了爺爺減肥的號角，而輔助爺爺減肥的重任則落于我肩。現在，減肥總督出發了，減肥計劃正式開始實施。

　　“我不行了！”隨著一聲粗喘，伴著一聲巨震，爺爺摔在了沙發上，“太累了！我走不動了！”

　　“您才走了一圈。拜托起來吧！”我無奈。

　　“可是這也不是說起來就能起來的呀，我是力不從心啊！”“……”

　　“我真的也想減肥，可一想到鍛煉就渾身沒勁兒，全身都泄了！”嗯，我能理解，對于爺爺這個老年組的重量級選手，這事一點兒動力也沒有，我心想，馬上就要開飯了，我怎么也得讓爺爺在吃飯前運動一下，唉？對了！我心中靈光一閃。

　　“好了嗎？我好餓啊，什么時候好啊，孫女？”“好了好了，”我奔進爺爺所在的廁所，并遞給他一張紙，“按紙上的指示去做吧！”

　　爺爺張開紙，上面有我寫的幾個大字：米飯在書房。“嘿，要想吃點東西還真不容易啊！”

　　爺爺扭著肥腚往書房走，不應該是挪，一點一點往前蹭，嘴里大聲地喘著粗氣，甩著手努力保持平衡。

　　到了書房，推開門，一碗香噴噴的米飯出現在爺爺面前，爺爺立刻便挪為跑，三步并作兩步，竄到了書桌前。捧起那碗來之不易的米飯，拿起在底下的紙條，上面寫著：菜在陽臺。

　　爺爺輕輕放下飯碗，不舍地回頭看了一眼，挪出了書房。

　　到陽臺的.路更為漫長，剛消耗了體力還沒吃飯的爺爺粗喘如長途跋涉的馬，背弓如多日未食的駝。從頭看，汗珠細細密密；從腹看，那沉重的脂肪就是爺爺的沙袋。

　　終于找到了菜，爺爺小心翼翼的將菜端到米飯旁邊，一陣狼吞虎咽，而我的鼻子卻酸了。

　　爺爺，我多希望您有一天能脫掉那沉重的沙袋，一身輕松和快樂，可我不是極高明的醫生，也不是極厲害的魔法師。我只能陪您走上減肥這條路，然后在旁邊慢慢看著，為您祈福。真正在這條路上跋涉的人是您，希望您能堅持，能成功……

　　祝您好運。

語文初中作文10

　　當你讀到一本好書是何感覺？而當你得到了它又是何感覺？

　　記得那一天，我看見好朋友正在專心致志得看書，于是也湊上前去，不一會兒就被里面的故事情節吸引了，當我讀到“可是西蒙摟住母親的脖子，說著說著又哭了起來：‘不，媽媽，我想投河，因別人打我……打我……因為我沒有爸爸。’”我心里不禁為西蒙打抱不平，又想：接下來會發生什么呢？可是這時她媽媽喊她回家吃飯了，盡管我再三請求她給我借，可是她還是不愿意，那該怎么辦呢？

　　我只好去打聽這本書，原來這本書叫《初中語文四庫全書》，而那天看的叫做西蒙的爸爸，選自外國名著《羊脂球》，最后終于托人給買了回來，拿到這本書，我開始如饑似渴的讀起來，“后來，一名好心的鐵匠菲列普，娶了布朗肖特大姐-西蒙的媽媽，成為了西蒙的爸爸，西蒙一家終于過上了幸福的生活。”

　　當我將整本書讀完后，才知道原來這本書分為詞庫、語庫、文庫、資料庫這四大庫，詞庫包括易寫易讀錯寫錯的詞，文言文中常見通假字、詞類活用……語庫則包括成語、短語、句子、修辭、名言警句、歇后語、諺語；而文庫則包含古代詩詞、散文以及我國和外國詩歌、名作，而我看的《西蒙的爸爸》就屬于文庫里的，資料庫則寫了古今中外著名文學家、文學名著及中華文明，真可抵一本百科全書啦！ 不管是對我們中學生還是老師都受益匪淺啊！

　　有人說:"這本書為我們初中生打開了一扇知識大門。”是的，進入初中后，語文就增加了許多難度，而這本書恰恰把這些難點都列舉了出來，對我們學習語文有很大的幫助，可以說“有了它，媽媽再也不用擔心我的語文。”

　　尤其是文庫，通過文庫里的名作我們可以了解到改革開放以前的社會，以及那些拿著筆做武器與腐敗作戰的作家，不禁被他們的.愛國精神，滿腔熱血感染，觸動了。才發覺我們現在的生活是多么美好，沒有戰爭，沒有腐敗，幾乎每個人都是幸福的，可還是有人不珍惜，真的令人……

　　讀《初中語文四庫全書》吧，做更優秀的自己！

語文初中作文11

　　語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠流長，因此我為它感到自豪。

　　中國的語言是文化的體現。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認為，中國的漢字是最別具一格的，它生動而形象，端莊優美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……是誰創造了這美妙的文字？哦，是我們——龍的傳人！

　　一個一個字組成了一句話，話雖短，其內涵很深。孔夫子就是其中的一個代表人物。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“溫故而知新，可以為師矣。”“歲寒，然后知松柏之后凋也。”……孔老夫子的話含義之深是全世界都認同的，以至于聯合國教科文組織都把他的話掛在會客廳里！這難道不值得我們自豪嗎？

　　一句一句話構成了一篇文章，光是一句話就已經很富有哲理了，何況是一篇文章呢？有的文章哲理很強，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……這些文章句句都能讓人回味無窮，受益匪淺，有助于人的成長。

　　雖然字、句、章是那么美麗，但在我們中國的街頭上，仍有寫錯別字的現象，如雜貨鋪，超市等地方，我認為這種錯別字現象可以說是玷污了中國漢字，這讓我十分生氣。可回過頭來一想，這還不是因為老百姓受教育程度不高，所以才會有的。我也曾讀過錯別字，把“自采楊桃”讀成了“白采楊桃”，事后，我羞愧萬分，心里十分自責。啊，我也當了一回白字大王！我決心要改正，同時它也為我敲響了警鐘：錯別字現象在城市中是普遍存在的'，糾正錯別字現象不是我想象中的那么容易。

　　因此，我發起以下倡議：1、盡量不寫錯別字。2、寫了錯別字要改正。3、要幫助別人改正錯誤。我希望大家都能夠做一個寫正確子的人。如果把這些錯別字都消滅了，那我們祖國的文字就會更美了！

　　語文占據了我們生活的大部分，語文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那堅定的路，你就是那美好未來！語文，你還是我的老師和朋友，給了我堅強的信念！因為這樣，所以，語文——我愛你。

語文初中作文12

　　鈴聲響了，這節課是她的語文課。她向昔日一樣，拿著教案走了進來。同學們安靜下來，準備上課。她是位新來的女教師，姓張，沒有太多的教學經驗。為了提高我們學語文的積極性，每節語文課她都會讓我們讀一兩條笑話或讀一兩篇富有人生哲理的短文，當我們表現好時還會放歌給我們聽。這節課亦是如此，找同學上講臺講笑話，下面的同學則是笑得合不攏嘴。一陣嬉笑過后她開始給我們上課。雖然她是新教師上課卻“獨有一道”他總是能用各種方法表達出他想表達的情感。

　　記得初一第一課“在山的那邊”這是她給我們上的第一課，也是我人生中的第一課。記得最清晰的是她在黑板上畫的小人，小人的后面有幾座連綿起伏的大山，大山后面有一片汪洋的大海。小人在大山和大海的襯托下顯得格外渺小。老師用這樣一幅畫讓我明白，無論在困難面前顯得多么渺小，都要勇敢的往前走去戰勝困難，去尋找心目中那汪洋的大海。她給我們上的最后一節課，清晰地映在我的腦海里。那天，太陽依舊升；，鳥聲依舊那樣清脆；鈴聲依舊按時響起；“語文課”卻沒有看到那個每天不知疲倦，每天不管有多辛苦都面帶笑容。因為在他的心目中我們就是她的弟弟妹妹他最親的人。每天無時無刻的關注著我們。這節沒有老師的語文課，讓我們懂得了珍惜。同學們都哭了。她的.不辭而別，誰也沒想到。就在她要走的前一個晚上，他還在充當著數學老師給同學講解數學題，還在認真的批改最后一次的語文作業。她離開了，只留下了一句話“我太想家，太想我的爸爸媽媽了，我放心不下他們”。

　　可是在這之后，歷史老師又提起了這件事。說我們的語文老師再回老家之前給她留了一條短信—“我太要強了，我沒能教好我的學生，我做的最失敗的一件事就是當了老師，所以我離開了”。聽完這些，我只想說：“張老師你已經做得很好了，我們應該謝謝你.”

語文初中作文13

　　步驟/方法

　　1.按題目要求作文

　　我們平時作文，是為了練習寫作，提高文字表達水平。應試作文是為了展開寫作水平，接受選拔。應試作文為了防止“虛構”，它的題目和平時作文必須有所區別；為了叫絕大多數考生都有話可說，它的題目不能太偏，為了公平評判考生的成績，它還有一套詳細的評分標準。

　　因此，必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴格的按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分數，有時應試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也不能照搬平時的.作文，也要一絲不茍不折不扣的照題目要求進行構思，嚴格按題目要求來寫。

　　2.把開頭結尾寫好

　　我們平時在課堂上學的各種開頭結尾的方法，應試作文當然都可以使用。但是評卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，因為評分標準中非常重要的一項就是切題。評卷老師最青睞的結尾就是收束全文點明主旨，因為結構完整也是比較重要的一條評分標準。

　　3.把話說明白

　　有的同學作文時喜歡推敲字句，這在平時當然很好。

　　但應試作文時間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的展開。有人一拿起筆就端起作文的架子，很簡單的一句話，寫起來也要繞幾個彎子。這樣的文章看起來到覺得別扭，不如寫大白話，怎樣想，就怎樣寫。

　　4.注意分段

　　有的同學愛寫三段的文章，開頭一小段，結尾一小段，中間一大段。這樣的文章顯得層次不清，因為所有的內容都擠在第二段里了。

　　可以把中間的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。

　　5.把每段的第一句寫好

　　每段的首句，仿佛人的眉目，把這句寫好了，每清目秀，整個段落都顯得精神。每段的第一句寫成什么樣最好呢？按應試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好。因為評卷老師看我們的作文不象平時看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。

　　6.卷面上盡量少修改

　　文章某處改動一下是難免的，但改得多了，會影響卷面整潔。實在非改不可，也要使用標準的修改符號，切記“涂鴉”。另外在卷面上作段落順序的調整也會影響卷面的整潔。

語文初中作文14

　　春秋時期的晏子聰明機敏，足智多謀，學識淵博，深得后世敬仰和愛戴。而我們班的語文老師也被我們稱為“晏子”，一是親切，二是尊敬，三是匹配嘛！

　　聽他講課，如沐浴在暖暖的陽光里、和煦的春風里，格外舒服。課堂上，或回憶童年的歡歌笑語，暢言少年的意氣風發，追述青年的艱難探索；或暢想以后的美好生活，神游遠古文明與未來太空……他帶領我們浮想聯翩，一切都是那般美好！他帶給了我們詩意的.語文。

　　一個個生僻的漢字造出優美的佳句，一句句話語連綴出膾炙人口的片段。語言，被他玩得靈巧生輝；語文，被他演繹得出神入化。許多時候，他的一個神態，一個舉止，讓我們捧腹，讓我們回味。聽他一節課，我們常常滿載而歸。

　　不時來上句詩詞，不時來句名言，不時又自創佳語。有時一句妙語，學生問起誰說的，他便說是無名氏，其實我們都知道，那是老師臨境自創的。

　　他的課堂上，詩經、唐詩、宋詞、元曲，無不娓娓道來；遷客騷人、名士、豪杰，無不紛至沓來。金言玉詞，連珠妙語，從他的巧嘴中鮮活迭出，如蜜汁一般，回味無窮；如香茗一般，芳馨益久；如美景一樣，精彩紛呈。

　　“入臉三分”，是我送他的專用詞語。“晏子”講課，除了內容之豐富，言談之精彩外，尚有體態語言之鮮活生動。一上課，他臉上就有著極其豐富的表情，或笑或怒，或歡或悲，讓我簡直不敢相信他只是一位語文老師，當個演員也綽綽有余了。

　　不過，他的笑容更是燦爛迷人，像是一朵常開不謝的花。一張笑臉，幾分慈祥，幾分和藹；一雙亮眼，幾分睿智，幾分堅毅。這就是我們的語文老師。雖然他的臉不夠清秀，但他有一臉燦爛的笑容，常給人以信心與活力。

　　希望“晏子”和我們一起笑到最后，永遠燦爛動人，讓人永遠感到親切和藹。

　　語文是一部包容萬象的書，語文老師也是一部包容萬象的書！

　　與“晏子”同行，我們倍感親切，倍感榮幸！

　　如果我是詩人，我會寫一首最精美的詩送給他；如果我是舞蹈家，我會跳一段優美的舞蹈送給他；如果我是歌唱家，我會譜一支最動聽的樂曲送給他。

　　“晏子”，一個我最仰慕的語文老師。作文

語文初中作文15

　　人生于自然，感悟于自然，創作于自然。

　　可以說，人所有學來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。

　　那是一池靜立著的荷花。七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花續著這個和諧而又安詳的夢。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。

　　但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。

　　荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至會懷疑那是否是清晨是留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我帶來強烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的'霞云，被刻在了白玉上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中作者那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。

　　這也是一堂語文課，一堂亙古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了文學的博大精深。

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