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語(yǔ)文初中作文

時(shí)間:2023-05-07 08:12:54 初中作文 我要投稿

語(yǔ)文初中作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文初中作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文初中作文

語(yǔ)文初中作文1

  在我的初中生活中有兩位語(yǔ)文老師。一位善良正直,但是才學(xué)方面不如后者——另一位大約算得上是博學(xué)多識(shí),可是品德方面卻有著抹不掉的污點(diǎn)。這兩位都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋停绻欢ㄒx擇孰優(yōu)孰劣,或許還是前者更能達(dá)到為人師表的效果吧。

  第一位老師姓劉,年齡不大,大約30多歲。她對(duì)學(xué)生一視同仁,無(wú)論是什么樣的同學(xué)她都認(rèn)真而耐心對(duì)待。不過(guò)在講課方面她就沒(méi)有太多的亮點(diǎn)。稍稍有一些照本宣科、平淡無(wú)奇的感覺(jué),講課沒(méi)有很突出的特點(diǎn)。不過(guò)我記得有一次劉老師在講公開(kāi)課的時(shí)候,因?yàn)榫o張而讀錯(cuò)了課文當(dāng)中的幾個(gè)詞,可以看出她當(dāng)時(shí)稍微有一些窘迫,但就在朗讀結(jié)束以后她立刻想出了對(duì)策,向同學(xué)提問(wèn),要求同學(xué)找出剛才她讀錯(cuò)的地方,這樣就形成了很好的`師生互動(dòng),而且也掩飾了自己讀錯(cuò)字詞的尷尬。

  第二位老師姓賀,大約有40多歲,是當(dāng)?shù)赜忻拿麕煟〖?jí)特級(jí)教師,并且在初中老師中很罕見(jiàn)地?fù)碛胁┦繉W(xué)位。她講課幽默風(fēng)趣,自成一格。當(dāng)學(xué)生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的時(shí)候,她會(huì)大喊一聲:“速度!”當(dāng)班級(jí)里紀(jì)律不好吵吵鬧鬧的時(shí)候,她會(huì)吼一句:“不要聒噪!”她還會(huì)用一些生動(dòng)形象的順口溜串聯(lián)起知識(shí)點(diǎn),讓大家更容易記憶。

  賀老師的業(yè)務(wù)能力可以說(shuō)基本是無(wú)懈可擊,無(wú)可挑剔,但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權(quán)勢(shì)的學(xué)生,或者是平時(shí)愿意巴結(jié)討好她的人。無(wú)論是上課提問(wèn)的時(shí)候還是平時(shí)講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快,這位老師表?yè)P(yáng)他以后還追加了一句,我沒(méi)有向這位同學(xué)透題。這句話看起來(lái)就此地?zé)o銀三百兩了,很容易讓人聯(lián)想到她平時(shí)是不是向人泄露了考試題目。

  由于業(yè)務(wù)能力出眾,又懂得巴結(jié)奉承,后者的生活確實(shí)也過(guò)得更好一些,只是我還是希望學(xué)校里面像劉老師那樣的人更多一些。

語(yǔ)文初中作文2

  世界上最寬闊的的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。

  ——題記

  俗話說(shuō):“退一步海闊天空,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。”寬恕他人,饒恕自己,總會(huì)有意想不到的結(jié)果。

  一天,意想不到的事發(fā)生了。一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,太陽(yáng)暖暖的,樹(shù)木叢生,百草豐茂,大地上生機(jī)勃勃,春意盎然,我們學(xué)校五年級(jí)開(kāi)展了春游活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下向著青龍湖出發(fā)。我們行走的是一條偏僻的小道,同學(xué)們一路上有說(shuō)有笑,有的哼著今年最流行的小曲:“你是我的小呀小蘋果兒,怎么愛(ài)你都不嫌多,紅紅的笑臉溫暖我的心窩……”鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳,花兒們?cè)诖猴L(fēng)的吹拂下不停地向我們招手示意,旁邊傳來(lái)運(yùn)河里的水的翻滾聲,田野里的'油菜花金燦燦的,麥苗綠油油的,柳樹(shù)在旁邊不停的梳理著秀發(fā),一切是那樣美麗,那樣安詳,不一會(huì)兒就到達(dá)了目的地。“哇塞”旁邊傳來(lái)同學(xué)們的贊嘆聲,可是接下來(lái)發(fā)生的事情卻打破了這片寧?kù)o。小明和小花在欣賞風(fēng)景的過(guò)程中追逐打鬧,忽然因?yàn)橐患∈麓蛄似饋?lái),小花被小明按在了地上,由于老師上去勸架,兩人害怕老師責(zé)罵,在停手的過(guò)程中,小花栽倒在地上,臉流了好多血,牙也摔掉了,引起了許多人的觀看,老師急忙打120,隨著救護(hù)車的到來(lái),小花被送進(jìn)了醫(yī)院,好多同學(xué)都被嚇哭了,最后聽(tīng)說(shuō)沒(méi)什么大礙,只是臉刺破了,事情過(guò)后,我們以為小花的媽媽會(huì)去讓他家賠錢,可卻超乎了我的想象,小花的媽媽十分善解人意,反而去給小明家道歉,說(shuō)是自己管教不嚴(yán),不應(yīng)該去罵小明,說(shuō)全部的醫(yī)藥費(fèi)都由自己出,小明的媽媽也道歉了,時(shí)間久了,兩人成了好朋友,小明和小花也互相道了歉,兩家并沒(méi)有發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),吵架。

  這次的春游并沒(méi)有符合我們的心意,但卻教人一個(gè)道理:人的胸懷是比天空更寬闊的,假如人人都多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)擔(dān)待,那么我們的世界將會(huì)變得更加美好。

語(yǔ)文初中作文3

  天,灰蒙蒙的。

  今天,雖然天空的烏云一層一層的,十分濃厚,仿佛隨時(shí)都會(huì)降下傾盆大雨,但我卻抑制不住喜悅、興奮的心情,因?yàn)橐荒暌欢鹊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)將在今天開(kāi)幕。為了這一天,我準(zhǔn)備了好久,我想為我們班贏得好成績(jī),許多同學(xué)也跟我一樣。

  校園里,每個(gè)角落都掛起了彩旗,到處人頭攢動(dòng),每個(gè)人的臉上都掛著燦爛的笑容。我心里想,今天是多么有意義的一天。校園里有的花已經(jīng)開(kāi)了,似乎是為了迎接今天的盛會(huì),好些花苞兒在微風(fēng)輕撫中輕輕地?fù)u擺,跳著歡快的舞蹈。

  我參加的項(xiàng)目是長(zhǎng)跑,在兩個(gè)星期前的班會(huì)課上我就報(bào)名了,為此我每天放學(xué)后都要抽時(shí)間練習(xí),我希望取得好成績(jī),為班級(jí)真的榮譽(yù)。

  長(zhǎng)跑項(xiàng)目被安排在最后一天進(jìn)行,我只顧給其他同學(xué)加油去了,沒(méi)有進(jìn)行必要的熱身。聽(tīng)到廣播里通知參加長(zhǎng)跑的同學(xué)準(zhǔn)備,我才如夢(mèng)初醒,心想:糟了,竟然忘記熱身練習(xí)了,這怎么能取得好成績(jī)呢?我心里既猶豫又緊張,匆匆上場(chǎng)參加比賽,結(jié)果當(dāng)然不出所料。看著身邊其他班的同學(xué)一個(gè)個(gè)超越我,我們班的同學(xué)不停地為我加油,我鼓起勇氣,奮力向前,因?yàn)樾睦镏保蝗灰幌箩肆四_,最后一絲希望破滅了。

  這時(shí),我心里突然冒出一個(gè)想法:干脆退賽算了,反正也不會(huì)取得好成績(jī)了,老師和同學(xué)們都不會(huì)責(zé)怪我,這樣還可以為自己留一點(diǎn)面子。當(dāng)我想從賽場(chǎng)上退下時(shí),我們班全體同學(xué)一起為我加油,看著他們期待的目光,我重新回到賽場(chǎng),一步一步地完成比賽,直到終點(diǎn),同學(xué)們的.加油聲一直沒(méi)有間斷。

  比賽結(jié)束,我累得趴在地上,同學(xué)們用焦急的眼光看著我,不停地詢問(wèn)我的情況,不斷地安慰我、鼓勵(lì)我,當(dāng)時(shí),我心里感到無(wú)盡的溫暖。我想,幸好沒(méi)有退賽,不然我怎么面對(duì)同學(xué)們,比賽雖然輸了,但我依然是勝利者,因?yàn)椋诶щy面前,我沒(méi)有放棄,堅(jiān)持到了最后。

  運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,天下起了雨,開(kāi)始只是毛毛細(xì)雨,后來(lái)越下越大,我在教室里等待媽媽來(lái)接我,無(wú)意間看到了開(kāi)在雨中的花,它們?cè)谟曛写蜷_(kāi)嬌艷的花瓣,接受雨的洗禮,那么安然,那么自在,我的心不禁為之顫動(dòng)。

  花,在人們的眼中是嬌艷的、柔弱的,但今天,那在雨中綻放的花朵,在我眼中,卻無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。

語(yǔ)文初中作文4

  我是一個(gè)留級(jí)生。在我來(lái)到這個(gè)班級(jí)以前,我有些擔(dān)心別人叫我“留級(jí)生”,我認(rèn)為那樣會(huì)很沒(méi)面子。

  可是到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn),這個(gè)班的學(xué)生很好相處,他們都把我當(dāng)作多年的老同學(xué)一樣看待,我很感動(dòng)。

  我一向膽小,尤其是當(dāng)我看到老師時(shí),就不知道說(shuō)什么好。我剛來(lái)時(shí),您正在上語(yǔ)文課。那時(shí)我還沒(méi)有書(shū),而別的同學(xué)讀很津津有味。我原以為您會(huì)責(zé)怪我,卻沒(méi)想到您卻朝著我微笑,像是在歡迎我的到來(lái),這讓我緊張的心情一下子放松了許多。從那時(shí)您便給我留下了一個(gè)深刻的印象。

  在課堂上,看著您講課講的是如此的生動(dòng)靈活,慷慨激昂,讓本已昏昏欲睡的我頓時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣,我不禁和同學(xué)們一起思考您剛才提出的問(wèn)題。是您讓我對(duì)一直認(rèn)為枯燥乏味的語(yǔ)文充滿了興趣。老師,謝謝您為我們所講的每一堂課。

  也許若干年之后,您會(huì)將我遺忘,但是作為學(xué)生的我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記一個(gè)和藹可親,以微笑面對(duì)學(xué)生的老師。

  當(dāng)您第一次點(diǎn)我回答問(wèn)題時(shí),我的心不知為什么變得緊張起來(lái),砰砰砰地跳個(gè)不停,盡管是我會(huì)做的一道題,卻照樣發(fā)生了錯(cuò)誤。當(dāng)我想起錯(cuò)誤時(shí),已經(jīng)回答完了,我的臉紅得像個(gè)蘋果,手也變得冰涼,臉上火辣辣的。而您發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有責(zé)怪我,還安慰我說(shuō):“在課堂上收獲最大的人就是回答問(wèn)題錯(cuò)誤的人。”這讓我很欣慰。老師,謝謝您對(duì)我的尊重與關(guān)懷。

  是您讓我充滿了勇氣,讓我暗下決心:今后一定積極回答問(wèn)題。是您的'微笑讓我明白了什么是學(xué)無(wú)止境。

  人們常說(shuō)老師是辛勤的園丁,澆溉著祖國(guó)的花朵,有人說(shuō)老師是一支無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,有人說(shuō)老師是一塊指路的標(biāo)牌,指引人們走向正道,有人說(shuō)老師是一棵樹(shù),一棵能結(jié)果實(shí),讓人受益終身的樹(shù)。

  是啊!您不正像他們一樣,不都是在默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著您的青春,您的愛(ài)嗎?

  啊!老師,您將會(huì)永遠(yuǎn)得到學(xué)生們的尊重與愛(ài)戴的!

  祝您教師節(jié)快樂(lè),工作順利,桃李滿天下。

語(yǔ)文初中作文5

  小學(xué)六年和初中的一年的學(xué)習(xí)生活讓我們認(rèn)識(shí)了若干名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。有的上課時(shí)既風(fēng)趣又活潑,深得同學(xué)們的喜愛(ài);有的雖嚴(yán)肅卻常為學(xué)生著想,一心一意對(duì)學(xué)生好。我最喜歡的語(yǔ)文老師胡老師——胡愛(ài)民,她是一位既風(fēng)趣活潑,又很心細(xì)的老師。

  胡老師是從五年級(jí)下學(xué)期才開(kāi)始教我們,是來(lái)接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農(nóng)村支教了,而她則剛回來(lái)。她走上講臺(tái)所說(shuō)的'第一句話,我至今還記得:你們?cè)谖已壑卸际且粡埌准垼际巧屏伎蓯?ài)的,我希望你們把這張白紙畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)卷。

  其實(shí),在胡老師還沒(méi)有走進(jìn)教室之前,我雖然有些期待,但的還是緊張,因?yàn)槟菚r(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)總是在80~85分段里徘徊,三年級(jí)時(shí)還險(xiǎn)些掉出70分。不過(guò)沒(méi)多久,我就喜歡上了這個(gè)老師。我覺(jué)得她很特別,上課時(shí)不僅風(fēng)趣詼諧,還常挑那些成績(jī)起落較大的學(xué)生(比如說(shuō)我)回答問(wèn)題。小學(xué)的語(yǔ)文不像初中語(yǔ)文閱讀分析那樣繁瑣,甚至要求“標(biāo)準(zhǔn)”,所以我回答問(wèn)題時(shí)就沒(méi)有負(fù)擔(dān)感,而她總在我回答完問(wèn)題后,報(bào)以一個(gè)微笑或很普通的贊美的話,讓我對(duì)自己的答案充滿信心;下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室,常在班級(jí)里陪著我們,像朋友一樣和我們聊天、說(shuō)笑。

  在胡老師教我們之前,我總覺(jué)得自己就像是一棵小草,是落在草叢里沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的那種。哪知才第二個(gè)星期,她就注意到了我。她說(shuō),她知道我以前成績(jī)不好,但她相信我,相信我成績(jī)能夠提上來(lái),不想讓我放棄自己的成績(jī),對(duì)自己沒(méi)有信心。

  有了胡老師的理解和關(guān)注,我沒(méi)理由再讓老師失望。我暗下決定,不管眼前困難有多大,我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力,看到我的進(jìn)步,只有這樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片苦心。從那以后,我的成績(jī)就漸漸的提了上來(lái)。特別是語(yǔ)文,有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,英語(yǔ)和數(shù)學(xué)也均跳上了優(yōu)秀平臺(tái)。

  這就是我最喜歡的語(yǔ)文老師,善解人意且溫和善良。

語(yǔ)文初中作文6

  尋覓著,尋覓著,語(yǔ)文在哪里?

  驀然回首,卻發(fā)現(xiàn):一草一木,一春一夏,都有語(yǔ)文的影子。原來(lái)呀,語(yǔ)文就在我身邊。

  ——題記

  語(yǔ)文的呼吸

  藍(lán)天上,朵朵白云展現(xiàn)身姿;綠水中,條條魚(yú)兒暢游嬉戲。柳條上,好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻;鮮花前,蜂蝶流連,自在翩翩。春風(fēng)中,萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃;秋雨中,樹(shù)葉飄零,世事無(wú)常。用心去體驗(yàn),您感受到了嗎?這就是語(yǔ)文的呼吸,來(lái)自大自然的語(yǔ)文的呼吸,我們?cè)谶@種呼吸中慢慢成長(zhǎng),慢慢叩開(kāi)人生的殿堂。

  語(yǔ)文的吟詠

  春和景明,萬(wàn)木爭(zhēng)春,我仿佛聽(tīng)到了春姑娘在吟誦“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”;夏日炎炎,濃蔭蔽日,我仿佛聽(tīng)到了夏小伙兒在詠唱“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”;秋風(fēng)掃葉,晴空一鶴,我又仿佛聽(tīng)到了秋天這個(gè)壯漢在高歌“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”;冬臨大地,銀裝素裹,我更聽(tīng)到了冬婆婆在歡呼“忽如一夜春風(fēng)來(lái),干樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。用心去傾聽(tīng),你聽(tīng)到了嗎?這就是語(yǔ)文的吟詠,來(lái)自于你身邊美麗的大自然的吟詠,這些美妙的聲音,融入我們的血液,蕩滌我們的靈魂,領(lǐng)著我們登上語(yǔ)文的殿堂。

  語(yǔ)文的沉思

  消融的冰雪,告訴我們春天的腳步近了;飄零的`秋葉,告訴我們季節(jié)的變換;穿石的水滴,告訴我們堅(jiān)持的可貴;甜美的蜂蜜,告訴我們勤勞的甘美;遷徙的侯鳥(niǎo),告訴我們時(shí)間的珍貴;化作春泥的落葉,告訴我們奉獻(xiàn)精神的可貴……用心去聆聽(tīng),你領(lǐng)悟到了嗎?這就是語(yǔ)文的沉思。這沉思慢慢積淀,將大自然的精華滲入我們的骨髓,引領(lǐng)我們走進(jìn)語(yǔ)文的內(nèi)心世界。

  讓我們張開(kāi)雙臂,敞開(kāi)胸懷,去感受身后廣袤大自然中的語(yǔ)文,感受她的呼吸,她的吟詠,她的沉思吧。

  也許,你也會(huì)有這樣的感受:眾里尋她千百度,驀然回首,語(yǔ)文就在我身邊……

語(yǔ)文初中作文7

  親情是暴風(fēng)雨中的一把傘,為我遮風(fēng)擋雨,親情是黑暗里的一盞燈,為我找到前進(jìn)的路,親情是寒冷天氣中的一把火,為我驅(qū)除寒冷,親情是失敗時(shí)一句安慰的話語(yǔ),讓我重新找回自己這世間,最樸實(shí)的是親情,而最高尚的也是親

  情。它無(wú)處不在,既看不見(jiàn),也摸不著,但是,親情卻從我出生起就伴隨著我成長(zhǎng)了十一年。記得在我孩童時(shí)代,我并不記得,父母的愛(ài)是怎樣的。后來(lái)才明白,父母把滿頭的黑發(fā)給了我,只留下兩鬢斑白,父母又把挺直的腰桿給了我,只留下了他們那彎曲的腰背每天,媽媽總是最早起床,為我和爸爸做出香噴噴的飯和可口的菜。當(dāng)我吃得狼吞虎咽時(shí),她總在一旁會(huì)心的笑著。在飯菜的香味中,我聞到了媽媽的辛苦,嘗到了親情的味道。媽媽也會(huì)默默地把我的臟衣服用手洗得干干凈凈,特別是冷得刺骨的冬天,媽媽一點(diǎn)也不心疼自己,還是和平常一樣,用手一點(diǎn)一點(diǎn)的搓,她還常說(shuō):“洗衣機(jī)都洗不干凈,還是自己洗吧!”其實(shí),是為了能讓我更快地穿上干凈的衣服去上學(xué)。

  媽媽洗完衣服,手都是被搓紅了,而且在這樣冷的冬天,手一出水,還在弄濕濕的衣服,所以幾次下來(lái),媽媽的都被泡裂了,干了,有時(shí),冷風(fēng)一吹,手就會(huì)裂開(kāi)、出血,媽媽都是為了我啊!當(dāng)我穿上干凈的衣服上學(xué)時(shí),我聞到了芬芳香氣,那,就是親情的味道!多么無(wú)言的親情!當(dāng)父母將舍不得入口的美食留給我們的時(shí)候,我們只知道一味地狼吞虎咽,有誰(shuí)可曾想到“媽媽不是愛(ài)吃魚(yú)頭?”這是多么無(wú)私的'親情!可是,當(dāng)我們將美味的食物給父母吃的時(shí)候,他們眼里卻閃出了淚花,不停地說(shuō):“孩子長(zhǎng)大了!懂事了!”多么容易滿足的父母,多么不求回報(bào)的親情!像藍(lán)天一樣的寬闊,大海一樣的深邃!這就是親情,無(wú)言、無(wú)私、不求回報(bào)!它就像一杯清茶,散發(fā)出的茶香讓我們心曠神怡,它的茶讓我們細(xì)細(xì)的品嘗了親情的味道。啊!多么偉大的親情!

語(yǔ)文初中作文8

  坐在石頭上,瞧著太陽(yáng)升起,又瞧著太陽(yáng)落下,不知不覺(jué),一天又過(guò)去了。

  想起哥哥生病的那個(gè)假期,說(shuō)苦也苦,說(shuō)甜也甜。早上爸爸媽媽都已經(jīng)去上班,哥哥還躺在床上睡覺(jué)。我坐在門口的石頭上,等著訂好的早飯送過(guò)來(lái),不得不說(shuō)早上的景色確實(shí)是百看不厭,小草上掛著一滴滴的水珠,小蟲(chóng)子在草底下打著仗,花兒也開(kāi)得比昨天還好看。陽(yáng)光灑在地上,金光閃閃的,早上的太陽(yáng)最柔和,一點(diǎn)兒沒(méi)想曬我。等拿到了我的早飯,哥哥起床,這才算這一天的開(kāi)始。

  哥哥總想出去玩兒,可他那條讓他自己摔斷的腿可不讓啊,扶著個(gè)拐蹦來(lái)蹦去,“你可悠著點(diǎn)兒,再摔斷那一條腿,我可不伺候你。”“誰(shuí)用你!”“那你中午頭餓著。”“別!”等快到十一點(diǎn)我就得去買午飯,那太陽(yáng)公公十分不給面子,仿佛要把我曬化一般,熱得那些小鳥(niǎo)都不樂(lè)意在地上呆,全都跑了那樹(shù)下涼快去了。這午飯可不好買,隨便買點(diǎn)我愛(ài)吃的他又不吃,今天吃拉面,明天吃炸雞,小嘴不大,挑的很。

  下午,太陽(yáng)一有要回家的趨勢(shì),他可就真的在床上呆不住了,想去哪哪哪玩兒想去哪兒吃好吃的,全都講出來(lái),我自然不能讓他出去,雖說(shuō)摔斷了腿但他一跑出去可真不好找。“不行,想出去只能去遛狗。”“走走走。”我們家那群小崽子一出去,可真是撒歡地跑。跟老鷹捉小雞一樣,一個(gè)趕一個(gè),等跑累了,玩累了,就一下坐在草地里,我和我哥坐在家門口的石頭上,聊聊天,看著那個(gè)太陽(yáng)慢慢落下去。天空從藍(lán)色變成黃色,再變成鮮艷的紅色,行人越來(lái)越少,再到爸爸媽媽回家,狗崽子一下跑到爸爸媽媽的.腿邊,我這一天的任務(wù)才有了個(gè)結(jié)束。

  30個(gè)日夜,我把這一天過(guò)了30遍,又覺(jué)得自己過(guò)了30個(gè)不一樣的一天。有哥哥被我氣哭的樣子,又有我生氣不去買午飯的樣子,反正我們看了30遍太陽(yáng)落山。往后的日子,愿歲月長(zhǎng)留,愿家人無(wú)恙!

語(yǔ)文初中作文9

  那是一聲粗喘——“哎呦,挪一步都這么累!”又是一聲尖叫——“天啊,這是什么質(zhì)量阿!,九十八公斤!”最后是一身崩裂——這來(lái)自于犧牲的體重秤。

  這一切,吹響了爺爺減肥的號(hào)角,而輔助爺爺減肥的重任則落于我肩。現(xiàn)在,減肥總督出發(fā)了,減肥計(jì)劃正式開(kāi)始實(shí)施。

  “我不行了!”隨著一聲粗喘,伴著一聲巨震,爺爺摔在了沙發(fā)上,“太累了!我走不動(dòng)了!”

  “您才走了一圈。拜托起來(lái)吧!”我無(wú)奈。

  “可是這也不是說(shuō)起來(lái)就能起來(lái)的呀,我是力不從心啊!”“……”

  “我真的也想減肥,可一想到鍛煉就渾身沒(méi)勁兒,全身都泄了!”嗯,我能理解,對(duì)于爺爺這個(gè)老年組的重量級(jí)選手,這事一點(diǎn)兒動(dòng)力也沒(méi)有,我心想,馬上就要開(kāi)飯了,我怎么也得讓爺爺在吃飯前運(yùn)動(dòng)一下,唉?對(duì)了!我心中靈光一閃。

  “好了嗎?我好餓啊,什么時(shí)候好啊,孫女?”“好了好了,”我奔進(jìn)爺爺所在的廁所,并遞給他一張紙,“按紙上的指示去做吧!”

  爺爺張開(kāi)紙,上面有我寫的幾個(gè)大字:米飯?jiān)跁?shū)房。“嘿,要想吃點(diǎn)東西還真不容易啊!”

  爺爺扭著肥腚往書(shū)房走,不應(yīng)該是挪,一點(diǎn)一點(diǎn)往前蹭,嘴里大聲地喘著粗氣,甩著手努力保持平衡。

  到了書(shū)房,推開(kāi)門,一碗香噴噴的米飯出現(xiàn)在爺爺面前,爺爺立刻便挪為跑,三步并作兩步,竄到了書(shū)桌前。捧起那碗來(lái)之不易的米飯,拿起在底下的紙條,上面寫著:菜在陽(yáng)臺(tái)。

  爺爺輕輕放下飯碗,不舍地回頭看了一眼,挪出了書(shū)房。

  到陽(yáng)臺(tái)的.路更為漫長(zhǎng),剛消耗了體力還沒(méi)吃飯的爺爺粗喘如長(zhǎng)途跋涉的馬,背弓如多日未食的駝。從頭看,汗珠細(xì)細(xì)密密;從腹看,那沉重的脂肪就是爺爺?shù)纳炒?/p>

  終于找到了菜,爺爺小心翼翼的將菜端到米飯旁邊,一陣?yán)峭袒⒀剩业谋亲訁s酸了。

  爺爺,我多希望您有一天能脫掉那沉重的沙袋,一身輕松和快樂(lè),可我不是極高明的醫(yī)生,也不是極厲害的魔法師。我只能陪您走上減肥這條路,然后在旁邊慢慢看著,為您祈福。真正在這條路上跋涉的人是您,希望您能堅(jiān)持,能成功……

  祝您好運(yùn)。

語(yǔ)文初中作文10

  當(dāng)你讀到一本好書(shū)是何感覺(jué)?而當(dāng)你得到了它又是何感覺(jué)?

  記得那一天,我看見(jiàn)好朋友正在專心致志得看書(shū),于是也湊上前去,不一會(huì)兒就被里面的故事情節(jié)吸引了,當(dāng)我讀到“可是西蒙摟住母親的脖子,說(shuō)著說(shuō)著又哭了起來(lái):‘不,媽媽,我想投河,因別人打我……打我……因?yàn)槲覜](méi)有爸爸。’”我心里不禁為西蒙打抱不平,又想:接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢?可是這時(shí)她媽媽喊她回家吃飯了,盡管我再三請(qǐng)求她給我借,可是她還是不愿意,那該怎么辦呢?

  我只好去打聽(tīng)這本書(shū),原來(lái)這本書(shū)叫《初中語(yǔ)文四庫(kù)全書(shū)》,而那天看的叫做西蒙的爸爸,選自外國(guó)名著《羊脂球》,最后終于托人給買了回來(lái),拿到這本書(shū),我開(kāi)始如饑似渴的讀起來(lái),“后來(lái),一名好心的鐵匠菲列普,娶了布朗肖特大姐-西蒙的媽媽,成為了西蒙的爸爸,西蒙一家終于過(guò)上了幸福的生活。”

  當(dāng)我將整本書(shū)讀完后,才知道原來(lái)這本書(shū)分為詞庫(kù)、語(yǔ)庫(kù)、文庫(kù)、資料庫(kù)這四大庫(kù),詞庫(kù)包括易寫易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的詞,文言文中常見(jiàn)通假字、詞類活用……語(yǔ)庫(kù)則包括成語(yǔ)、短語(yǔ)、句子、修辭、名言警句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ);而文庫(kù)則包含古代詩(shī)詞、散文以及我國(guó)和外國(guó)詩(shī)歌、名作,而我看的《西蒙的爸爸》就屬于文庫(kù)里的,資料庫(kù)則寫了古今中外著名文學(xué)家、文學(xué)名著及中華文明,真可抵一本百科全書(shū)啦! 不管是對(duì)我們中學(xué)生還是老師都受益匪淺啊!

  有人說(shuō):"這本書(shū)為我們初中生打開(kāi)了一扇知識(shí)大門。”是的,進(jìn)入初中后,語(yǔ)文就增加了許多難度,而這本書(shū)恰恰把這些難點(diǎn)都列舉了出來(lái),對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有很大的幫助,可以說(shuō)“有了它,媽媽再也不用擔(dān)心我的語(yǔ)文。”

  尤其是文庫(kù),通過(guò)文庫(kù)里的名作我們可以了解到改革開(kāi)放以前的社會(huì),以及那些拿著筆做武器與腐敗作戰(zhàn)的作家,不禁被他們的.愛(ài)國(guó)精神,滿腔熱血感染,觸動(dòng)了。才發(fā)覺(jué)我們現(xiàn)在的生活是多么美好,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有腐敗,幾乎每個(gè)人都是幸福的,可還是有人不珍惜,真的令人……

  讀《初中語(yǔ)文四庫(kù)全書(shū)》吧,做更優(yōu)秀的自己!

語(yǔ)文初中作文11

  語(yǔ)文,是我們生活中必不可少的一部分,它博大精深,神秘悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),因此我為它感到自豪。

  中國(guó)的語(yǔ)言是文化的體現(xiàn)。幾千年前,人們就開(kāi)始使用了文字。我認(rèn)為,中國(guó)的漢字是最別具一格的,它生動(dòng)而形象,端莊優(yōu)美,正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國(guó)的精神:頂天立地,不畏困難,清白做人,能屈能伸……是誰(shuí)創(chuàng)造了這美妙的文字?哦,是我們——龍的傳人!

  一個(gè)一個(gè)字組成了一句話,話雖短,其內(nèi)涵很深。孔夫子就是其中的一個(gè)代表人物。“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”“溫故而知新,可以為師矣。”“歲寒,然后知松柏之后凋也。”……孔老夫子的話含義之深是全世界都認(rèn)同的,以至于聯(lián)合國(guó)教科文組織都把他的話掛在會(huì)客廳里!這難道不值得我們自豪嗎?

  一句一句話構(gòu)成了一篇文章,光是一句話就已經(jīng)很富有哲理了,何況是一篇文章呢?有的文章哲理很強(qiáng),如朱自清的《匆匆》,林清玄的《和時(shí)間賽跑》……,有的文章講述了親情,如冰心的《寄小讀者》,《繁星》,《春水》等……這些文章句句都能讓人回味無(wú)窮,受益匪淺,有助于人的成長(zhǎng)。

  雖然字、句、章是那么美麗,但在我們中國(guó)的街頭上,仍有寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象,如雜貨鋪,超市等地方,我認(rèn)為這種錯(cuò)別字現(xiàn)象可以說(shuō)是玷污了中國(guó)漢字,這讓我十分生氣。可回過(guò)頭來(lái)一想,這還不是因?yàn)槔习傩帐芙逃潭炔桓撸圆艜?huì)有的。我也曾讀過(guò)錯(cuò)別字,把“自采楊桃”讀成了“白采楊桃”,事后,我羞愧萬(wàn)分,心里十分自責(zé)。啊,我也當(dāng)了一回白字大王!我決心要改正,同時(shí)它也為我敲響了警鐘:錯(cuò)別字現(xiàn)象在城市中是普遍存在的',糾正錯(cuò)別字現(xiàn)象不是我想象中的那么容易。

  因此,我發(fā)起以下倡議:1、盡量不寫錯(cuò)別字。2、寫了錯(cuò)別字要改正。3、要幫助別人改正錯(cuò)誤。我希望大家都能夠做一個(gè)寫正確子的人。如果把這些錯(cuò)別字都消滅了,那我們祖國(guó)的文字就會(huì)更美了!

  語(yǔ)文占據(jù)了我們生活的大部分,語(yǔ)文,你就是那明亮的火,你就是那耀眼的光,你就是那堅(jiān)定的路,你就是那美好未來(lái)!語(yǔ)文,你還是我的老師和朋友,給了我堅(jiān)強(qiáng)的信念!因?yàn)檫@樣,所以,語(yǔ)文——我愛(ài)你。

語(yǔ)文初中作文12

  鈴聲響了,這節(jié)課是她的語(yǔ)文課。她向昔日一樣,拿著教案走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們安靜下來(lái),準(zhǔn)備上課。她是位新來(lái)的女教師,姓張,沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高我們學(xué)語(yǔ)文的積極性,每節(jié)語(yǔ)文課她都會(huì)讓我們讀一兩條笑話或讀一兩篇富有人生哲理的短文,當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)還會(huì)放歌給我們聽(tīng)。這節(jié)課亦是如此,找同學(xué)上講臺(tái)講笑話,下面的同學(xué)則是笑得合不攏嘴。一陣嬉笑過(guò)后她開(kāi)始給我們上課。雖然她是新教師上課卻“獨(dú)有一道”他總是能用各種方法表達(dá)出他想表達(dá)的情感。

  記得初一第一課“在山的那邊”這是她給我們上的第一課,也是我人生中的第一課。記得最清晰的是她在黑板上畫(huà)的小人,小人的后面有幾座連綿起伏的大山,大山后面有一片汪洋的大海。小人在大山和大海的襯托下顯得格外渺小。老師用這樣一幅畫(huà)讓我明白,無(wú)論在困難面前顯得多么渺小,都要勇敢的往前走去戰(zhàn)勝困難,去尋找心目中那汪洋的大海。她給我們上的最后一節(jié)課,清晰地映在我的腦海里。那天,太陽(yáng)依舊升;,鳥(niǎo)聲依舊那樣清脆;鈴聲依舊按時(shí)響起;“語(yǔ)文課”卻沒(méi)有看到那個(gè)每天不知疲倦,每天不管有多辛苦都面帶笑容。因?yàn)樵谒男哪恐形覀兙褪撬牡艿苊妹盟钣H的人。每天無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注著我們。這節(jié)沒(méi)有老師的語(yǔ)文課,讓我們懂得了珍惜。同學(xué)們都哭了。她的.不辭而別,誰(shuí)也沒(méi)想到。就在她要走的前一個(gè)晚上,他還在充當(dāng)著數(shù)學(xué)老師給同學(xué)講解數(shù)學(xué)題,還在認(rèn)真的批改最后一次的語(yǔ)文作業(yè)。她離開(kāi)了,只留下了一句話“我太想家,太想我的爸爸媽媽了,我放心不下他們”。

  可是在這之后,歷史老師又提起了這件事。說(shuō)我們的語(yǔ)文老師再回老家之前給她留了一條短信—“我太要強(qiáng)了,我沒(méi)能教好我的學(xué)生,我做的最失敗的一件事就是當(dāng)了老師,所以我離開(kāi)了”。聽(tīng)完這些,我只想說(shuō):“張老師你已經(jīng)做得很好了,我們應(yīng)該謝謝你.”

語(yǔ)文初中作文13

  步驟/方法

  1.按題目要求作文

  我們平時(shí)作文,是為了練習(xí)寫作,提高文字表達(dá)水平。應(yīng)試作文是為了展開(kāi)寫作水平,接受選拔。應(yīng)試作文為了防止“虛構(gòu)”,它的題目和平時(shí)作文必須有所區(qū)別;為了叫絕大多數(shù)考生都有話可說(shuō),它的題目不能太偏,為了公平評(píng)判考生的成績(jī),它還有一套詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

  因此,必須在審題上下一番功夫,搞清楚題目的要求,嚴(yán)格的按題目的要求作文。不按題目要求作文,即使文字水平再高,也不能得到較高的分?jǐn)?shù),有時(shí)應(yīng)試作文的題目和平時(shí)作文的題目極其相似,也不能照搬平時(shí)的.作文,也要一絲不茍不折不扣的照題目要求進(jìn)行構(gòu)思,嚴(yán)格按題目要求來(lái)寫。

  2.把開(kāi)頭結(jié)尾寫好

  我們平時(shí)在課堂上學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法,應(yīng)試作文當(dāng)然都可以使用。但是評(píng)卷老師最青睞的是起筆入題的開(kāi)頭,因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的一項(xiàng)就是切題。評(píng)卷老師最青睞的結(jié)尾就是收束全文點(diǎn)明主旨,因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)完整也是比較重要的一條評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

  3.把話說(shuō)明白

  有的同學(xué)作文時(shí)喜歡推敲字句,這在平時(shí)當(dāng)然很好。

  但應(yīng)試作文時(shí)間有限,字斟句酌反而束縛住自己,妨礙思路的展開(kāi)。有人一拿起筆就端起作文的架子,很簡(jiǎn)單的一句話,寫起來(lái)也要繞幾個(gè)彎子。這樣的文章看起來(lái)到覺(jué)得別扭,不如寫大白話,怎樣想,就怎樣寫。

  4.注意分段

  有的同學(xué)愛(ài)寫三段的文章,開(kāi)頭一小段,結(jié)尾一小段,中間一大段。這樣的文章顯得層次不清,因?yàn)樗械膬?nèi)容都擠在第二段里了。

  可以把中間的那一大段再分成若干小段,這樣,就顯得層次清楚了。

  5.把每段的第一句寫好

  每段的首句,仿佛人的眉目,把這句寫好了,每清目秀,整個(gè)段落都顯得精神。每段的第一句寫成什么樣最好呢?按應(yīng)試作文來(lái)說(shuō)寫成能概括全段大意的中心句最好。因?yàn)樵u(píng)卷老師看我們的作文不象平時(shí)看書(shū)那樣從容,他能在每段之首找到中心句,閱讀我們的文章就非常便利了。

  6.卷面上盡量少修改

  文章某處改動(dòng)一下是難免的,但改得多了,會(huì)影響卷面整潔。實(shí)在非改不可,也要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào),切記“涂鴉”。另外在卷面上作段落順序的調(diào)整也會(huì)影響卷面的整潔。

語(yǔ)文初中作文14

  春秋時(shí)期的晏子聰明機(jī)敏,足智多謀,學(xué)識(shí)淵博,深得后世敬仰和愛(ài)戴。而我們班的語(yǔ)文老師也被我們稱為“晏子”,一是親切,二是尊敬,三是匹配嘛!

  聽(tīng)他講課,如沐浴在暖暖的陽(yáng)光里、和煦的春風(fēng)里,格外舒服。課堂上,或回憶童年的歡歌笑語(yǔ),暢言少年的意氣風(fēng)發(fā),追述青年的艱難探索;或暢想以后的美好生活,神游遠(yuǎn)古文明與未來(lái)太空……他帶領(lǐng)我們浮想聯(lián)翩,一切都是那般美好!他帶給了我們?cè)娨獾?語(yǔ)文。

  一個(gè)個(gè)生僻的漢字造出優(yōu)美的佳句,一句句話語(yǔ)連綴出膾炙人口的片段。語(yǔ)言,被他玩得靈巧生輝;語(yǔ)文,被他演繹得出神入化。許多時(shí)候,他的一個(gè)神態(tài),一個(gè)舉止,讓我們捧腹,讓我們回味。聽(tīng)他一節(jié)課,我們常常滿載而歸。

  不時(shí)來(lái)上句詩(shī)詞,不時(shí)來(lái)句名言,不時(shí)又自創(chuàng)佳語(yǔ)。有時(shí)一句妙語(yǔ),學(xué)生問(wèn)起誰(shuí)說(shuō)的,他便說(shuō)是無(wú)名氏,其實(shí)我們都知道,那是老師臨境自創(chuàng)的。

  他的課堂上,詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲,無(wú)不娓娓道來(lái);遷客騷人、名士、豪杰,無(wú)不紛至沓來(lái)。金言玉詞,連珠妙語(yǔ),從他的巧嘴中鮮活迭出,如蜜汁一般,回味無(wú)窮;如香茗一般,芳馨益久;如美景一樣,精彩紛呈。

  “入臉三分”,是我送他的專用詞語(yǔ)。“晏子”講課,除了內(nèi)容之豐富,言談之精彩外,尚有體態(tài)語(yǔ)言之鮮活生動(dòng)。一上課,他臉上就有著極其豐富的表情,或笑或怒,或歡或悲,讓我簡(jiǎn)直不敢相信他只是一位語(yǔ)文老師,當(dāng)個(gè)演員也綽綽有余了。

  不過(guò),他的笑容更是燦爛迷人,像是一朵常開(kāi)不謝的花。一張笑臉,幾分慈祥,幾分和藹;一雙亮眼,幾分睿智,幾分堅(jiān)毅。這就是我們的語(yǔ)文老師。雖然他的臉不夠清秀,但他有一臉燦爛的笑容,常給人以信心與活力。

  希望“晏子”和我們一起笑到最后,永遠(yuǎn)燦爛動(dòng)人,讓人永遠(yuǎn)感到親切和藹。

  語(yǔ)文是一部包容萬(wàn)象的書(shū),語(yǔ)文老師也是一部包容萬(wàn)象的書(shū)!

  與“晏子”同行,我們倍感親切,倍感榮幸!

  如果我是詩(shī)人,我會(huì)寫一首最精美的詩(shī)送給他;如果我是舞蹈家,我會(huì)跳一段優(yōu)美的舞蹈送給他;如果我是歌唱家,我會(huì)譜一支最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲送給他。

  “晏子”,一個(gè)我最仰慕的語(yǔ)文老師。作文

語(yǔ)文初中作文15

  人生于自然,感悟于自然,創(chuàng)作于自然。

  可以說(shuō),人所有學(xué)來(lái)的一切都離不開(kāi)自然,它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語(yǔ)文課。

  那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng),輕輕地拂過(guò)水面,水波不驚,仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個(gè)和諧而又安詳?shù)膲?mèng)。天空不知怎地,也蒙上了一層薄紗,或許是不忍讓毒辣的陽(yáng)光燒灼那婀娜多姿的身影,又或許是因?yàn)橐?jiàn)了那花兒而羞澀了吧。對(duì)岸的青草軟綿綿地伏在地上,似乎也融入這恬靜的夢(mèng)中。時(shí)而行人路過(guò),匆忙的腳步變得舒緩了,慌亂的神情變得松弛了,煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷,以驚人的魅力感染著身邊的一切。

  但是,你若見(jiàn)到那池荷花,絲毫不會(huì)驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。

  荷葉郁郁蔥蔥,放眼望去,滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角,你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨椤=帲唑牙@著荷葉來(lái)回地飛著,累了,便棲在荷葉上,與這荷塘融為一體,已分不出哪兒是蜻蜓,哪兒是荷葉了。漸漸地,我看見(jiàn)了那“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的景象,理解了楊萬(wàn)里對(duì)荷花的期待,領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中,最惹眼的莫過(guò)于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒(méi)有完全綻放,卻給我?guī)?lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹,仿佛被洗滌過(guò)一般。那粉色與白色交融的花瓣,有如一朵美麗的'霞云,被刻在了白玉上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就如在潔白無(wú)暇的雪中,燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”中所描繪的場(chǎng)景嗎?這永久不變的景象,讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng),透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動(dòng)不已的心情,品味了語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。

  這也是一堂語(yǔ)文課,一堂亙古不變的自然語(yǔ)文課。是大自然,賦予了我如此精妙的寫作題材,給我創(chuàng)作的火花;也是它,給予我如此深沉的感觸,讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。

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