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王老師初中作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的王老師初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
王老師初中作文1
敬愛(ài)的王老師：
您好！時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已到我們初中生涯的最后階段了，3年的時(shí)間即將完結(jié)，然而此刻我心中的感激之情卻無(wú)處可訴，只可借著單薄的一封書(shū)信表達(dá)。
3年了，做您的學(xué)生已經(jīng)3年了。現(xiàn)在我常常在想時(shí)間的飛逝竟是如此之快，就如手中的一灘清水，越是緊握，流失得就越快。
還記得當(dāng)初剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，我們這五十多個(gè)孩子，五十多種鮮艷奇特的`花，全部揚(yáng)起稚嫩天真的臉龐，像一簇簇金燦燦的向日葵一般，您深邃的眼眸像太陽(yáng)一樣為我們播撒了希望的種子。
老師，您還記得嗎？記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午您對(duì)我說(shuō)的那些話嗎？那是考試失意后，我被您拉到了身邊，拍著我的肩膀說(shuō):“老師相信你，相信你一定會(huì)更好.......”那一刻，一股暖流涌入了我的心房，我激動(dòng)地雙頰都變得通紅。當(dāng)我怯怯地再次望向您的臉時(shí)，看見(jiàn)的是您無(wú)比燦爛與可親的笑容，而那雙眼睛好似仍然在堅(jiān)定地重復(fù)著那句:“老師相信你......”
事情已經(jīng)過(guò)去有一段時(shí)間了，可每當(dāng)靜下心來(lái)或是受到打擊和挫折時(shí)，我總會(huì)想起您那句攜帶著春風(fēng)的話語(yǔ)。我想可能您認(rèn)為這只是在對(duì)一個(gè)迷途中的學(xué)生給予適時(shí)的鼓勵(lì)和信心，但真正地對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是意義重大的，寥寥數(shù)語(yǔ)不僅讓我看到您身為一位老師的責(zé)任心，更看到您如父母一般的關(guān)懷、溫暖和信任。
我繼續(xù)回憶過(guò)往，老師您對(duì)我的幫助又何止這一次呢？當(dāng)我在數(shù)學(xué)題海中掙扎迷失，困若無(wú)助時(shí)，是您將我牽引出來(lái)，并為我復(fù)習(xí)，指導(dǎo)功課，讓我走出了失落與自卑；當(dāng)我和父母鬧矛盾時(shí)，是您及時(shí)耐心地開(kāi)導(dǎo)、教育，讓我懂得了父母的艱辛和不易；當(dāng)我取得一點(diǎn)小成績(jī)時(shí)，是您在我耳旁小聲的叮嚀，“繼續(xù)努力，驕傲是魔鬼哦！”......
此刻回憶如同電影一般自動(dòng)播放著，我的心里也響起一首悲愴的驪歌。
老師，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這離別之際，我只可化這些綴言于幾句心聲：感謝您三年來(lái)多次的關(guān)心與照顧，感謝您向父親一樣疼愛(ài)教育了我們?nèi)辏疑踔敛辉浤拿恳痪洹胺艑W(xué)路上小心點(diǎn)”，也不曾忘記您站在講臺(tái)上和我們有說(shuō)有笑的模樣.....我想告訴您，可能我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但在我心中您卻是我最珍重，最敬愛(ài)的老師。
最后，我想說(shuō)也許我沒(méi)有你理想中那么優(yōu)秀，也達(dá)不到你期許那樣，但是我保證會(huì)做一個(gè)懂得感恩的人，感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)。
千言萬(wàn)語(yǔ)可能都抵不過(guò)這一句最真摯的話，那就是：王老師，謝謝您！
王老師初中作文2
老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡(jiǎn)稱乃“王”也，合二為一，乃吾之?dāng)?shù)學(xué)王老師之尊稱。
觀其外貌，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭又粗又黑的頭發(fā)被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅(jiān)毅的下巴，緊抿著的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著智慧的光芒。
開(kāi)學(xué)的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾著圓規(guī)、備課本、書(shū)匆匆走進(jìn)教室。他放下東西，環(huán)視了一下七十張認(rèn)真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書(shū)。頃刻間，“王林生”三個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說(shuō)：“本人叫王林生，以后各位就叫我“老王”！”“老王？”真有趣，我們被他逗樂(lè)了，這里我悄悄地告訴你，他一點(diǎn)也不老，才四十多歲。
“笨”也許是學(xué)生的專利，可身為人師的.老王卻愛(ài)把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數(shù)與數(shù)軸”這一課時(shí)，老王卻為難地說(shuō)他還沒(méi)搞懂，讓我們自學(xué)，討論，總結(jié)，然后講給大家聽(tīng)，同學(xué)們既興奮又激動(dòng)地學(xué)起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)胸有成竹，躍躍欲試，競(jìng)相舉手。“好，請(qǐng)趙老師上臺(tái)！”老王請(qǐng)上了趙洋，自己坐到了學(xué)生席上。
趙洋卻也大大方方地、認(rèn)認(rèn)真真地講著，真像位老師。王老師聚精會(huì)神地聽(tīng)著，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而擺頭反對(duì)，時(shí)而舉手提問(wèn)。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學(xué)的知識(shí)也就這樣地靈活啦。
趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺(tái)，問(wèn)：“大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂啦！”臺(tái)下，大家齊聲回答，“誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下”“我……”，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地。一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣輕松地過(guò)去了。原來(lái)，老王并不是笨，而是為了激起大家的學(xué)習(xí)興趣。
到了筆和橡皮擦戰(zhàn)斗的日子。教室里鴉雀無(wú)聲，大家正在考場(chǎng)上奮戰(zhàn)呢！題目簡(jiǎn)單，不一會(huì)，大部分同學(xué)都已做完，偷偷地在搞“地下活動(dòng)”。
我正在全神貫注地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地注視著我。終于，我在同學(xué)們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個(gè)正著，我滿臉通紅，無(wú)地自容，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
誰(shuí)料老王卻拿起我的試卷，看都沒(méi)看，就打了滿分。緊跟著又給幾個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)打了滿分，教室里沸騰了，同學(xué)們都把試卷交給老王。
打完分，老王回到講臺(tái)，神情狡黠地一笑，“你們認(rèn)為簡(jiǎn)單、穩(wěn)得滿分，我也成全你們，但是，審卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，雙倍扣分。”“啊！”我們這些“勝卷”穩(wěn)操者，個(gè)個(gè)仔細(xì)檢查起來(lái)，老王對(duì)待我們真有絕招。
瞧，老王靈活、生動(dòng)、幽默的講課方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，使我們?cè)谳p松、歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。
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