初中優秀作文

時間：2024-02-10 08:27:09 初中作文我要投稿

初中優秀作文匯編4篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的初中優秀作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中優秀作文匯編4篇

初中優秀作文篇1

　　走過那一個拐角

　　走在人生的十字路口上，我做出一個連我自己都吃驚的決定。

　　很長時間了，我都在困惑一個問題，我到底是要放縱自己，還是要對自己狠一點。但知道那一次等待，我才明白原來這是同一條路，只不過是我可以把它看得不同了，這才是我產生一個錯覺，就像是眼花的老奶奶不戴眼鏡時，看見了自己兩三個的孫子，無法確定真假，但這本就是一個人。

　　周六，老媽說要給我買衣服，叫我上完課后去某某地方等，等待永遠都是漫長的，于是我就四處逛了逛消磨時間，無意中，在吵鬧的.人群里，我聽到一個清晰的聲音，一個小男孩和媽媽的對話。

　　“兒子，明年就到了上學的年齡，你去上學嗎?哦，不，你想去上學嗎?”

　　“哈哈，當然想，一個人在家里玩無聊，上學人多，好玩。”小男孩天真的笑著說，好像他身邊沒有什么問題。

　　“那你還玩電腦嗎?”

　　“玩，不可以嗎?”

　　“可你學習，那里有時間去玩啊。”

　　“媽媽，我要上學，我也要玩游戲。”

　　我笑了笑小孩天真的想法，“要是真能這樣就好了。”我走到路旁拐角，小孩和大人都不見了蹤跡。但小孩的話在我耳旁回蕩了很久。

　　我忽然明白了起來，這真的可以。

　　當在做一件事時，對自己是租的嚴格，就可以做好，然后結果已定，自己也會得到最大的放松。

　　反過來，當放松自己時，自己會猶然而生一種把事做好的念頭，然后在任何時候都會對自己十分嚴格。

　　謝謝這對母子。

初中優秀作文篇2

　　從我呱呱墜地到現在已經過去了15年的光陰了，小時的自己，長大之后的自己融合成了一個追夢的我。

　　兒時的我

　　爭強好勝是我兒時的最大的特點。事事不甘落后，樣樣總想第一。就說小學二年級來說吧。由于自己前一段時間生病了，功課落了一大截。成績一下落到了中游。怎么辦?我急得渾身冒火，雙眼哭成了紅鈴鐺。于是我一咬牙，一跺腳——趕!從此，我就比別人付出的多，每天讀呀，寫呀，算呀……同學們都向我投來欽佩的目光，但我仍告誡自己，不要驕傲，努力!

　　功夫不負有心人，最終我又返回自己的位置。讓我兒時的好強角色扮演得痛快淋漓。

　　現在的我

　　時光如流水，彈指一揮間。我搖身變成了一名中學生。長大后的我不再像以前那么的.天真和活潑了。現在的我多了一份沉默和，多了一點成熟。

　　看，誰在托者頭冥思苦想呢?哦，那個女孩就是我。簡直不敢相信自己，以前冒著傻氣的瘋丫頭一有空就滿地跑的身影，今天怎么能一坐就是幾個小時?喔，原來我在沿著自己進步的崎嶇小路，不得不白天一坐就是半天，晚上加班到書上的字跳起“迪斯科”才睡覺。

　　現在的我，又扮演書呆子的角色。

　　不管是兒時的我，還是現在的我，都是追夢的我，我對未來充滿了幻想，我也正在努力追逐我的夢想，我相信總有一天，我一定會擁有一個美好的未來!

初中優秀作文篇3

　　足球場是我們的戰場，每節體育課都會爆發一場“激烈”的“戰斗”。眾所周知，足球不僅要速度和技術，更需要配合。“戰場”上時常會出現一些令人驚訝的結果。

　　我們的足球隊對抗為兩隊，雖然每次分隊都是以看似“公平”的“黑白配”方式分，但是每個人都明白，兩隊的球員早已塵埃落定。對方往往是技術極佳的一個前鋒，技術中等的一個中場，四個后衛和一個守門。我們是技術極佳的兩個前鋒和一個邊鋒兼中場兼后衛(小場無越位)，以及技術極差的一個守門和三個無業全場流浪者。雖說我們隊精英之間配合好，但是由于拖后腿的太多，全隊只有三個精英之間有配合，幾乎每次都敵不過精英雖少但無拖后腿，配合中等的對方隊。

　　深受配合不足的虧，我們意識到“三人擔全場”不可取之處，與幾名拖后腿的同學團結一心，將“無業游民”編入后守，使用不得已的3后衛陣型，將三人精英改為前鋒兩人，中場一人。每次失球或進球后，隊員們都會相互鼓勵，共同奮進。

　　在一節體育課上，再次開始了激戰。對方自負的號稱今天要拿個3：0。中場開球后，兩名前鋒不斷突破，不斷突進，不料被對方四名后衛組成的人墻攔截下來，對方后衛一個大腳傳到了我方的后場，那三個后衛已是不敢上前阻止，我無奈只好從中場迅速回防。快要射門之時，我上前將球斷下，不料，小腿被他的射擊動作給猛擊了一下，隨即倒地。時間仿佛靜止了，很長，很長一段時間，我只記得有一個人從中場沖了過來，心一驚……

　　對方進球。我從地上爬起來，欲哭無淚，對方的'中場在我倒地之時，乘機來撿漏。我本想大罵那幾個后衛，但是我忍住，只說了幾個字：“加油！不要怕，發揮你自己的作用。”

　　再次中場開球，前鋒兩次被斷下，對方后衛一個傳球……又跟上次一樣，突然一個身影挺身而出，一腳開球，這竟是我們的后衛，我接到球向前突進，在門前過了兩人，傳給前鋒，進了。

　　每個人都有自己的作用，我想握住你的手。