五年級(jí)優(yōu)秀作文匯總六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
女孩今天很開(kāi)心，因?yàn)樗辉诒划?dāng)做一個(gè)小朋友對(duì)待了，她上小學(xué)了！
母親帶她去報(bào)到，那天，正是向日葵盛開(kāi)的好季節(jié)。女孩開(kāi)心地跟在母親身后，路過(guò)向日葵地時(shí)，女孩趁母親不注意，偷偷地摘下一朵向日葵，小心翼翼地插在她那瀑布般美麗的頭發(fā)上，看起來(lái)那朵向日葵像是精心為她準(zhǔn)備的一樣。
來(lái)到小學(xué)，母親為她報(bào)了名，對(duì)女孩說(shuō)：孩子，在這兒好好念書(shū)，放學(xué)就自己回家，知道嗎？女孩懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，母親這才放心地走了。女孩來(lái)教室，教師沒(méi)有想象的那么寒酸，反而比女孩想象中的還要好：每行兩張木桌子整齊的擺放在一起，桌子下，有一張剛好合適的木椅子，雪白雪白的墻仿佛一盞燈，照亮了這個(gè)美麗的教室。咦，那是窗子邊是什么？女孩走近一瞧，是那些小巧可愛(ài)的綠蘿，手指般大小的葉子真是可愛(ài)！正想著，突然被人輕輕地一點(diǎn)，女孩轉(zhuǎn)過(guò)身，只見(jiàn)一個(gè)男孩看著她，輕輕說(shuō)了聲：請(qǐng)問(wèn)，我能跟你一起坐嗎？女孩向四周望了望，正巧，別的位置都坐有人，唯獨(dú)女孩旁邊的一個(gè)位置空蕩蕩的。可以。女孩說(shuō)話的聲音不大，但足以讓男孩聽(tīng)到。男孩在女孩身邊坐了下來(lái)，一直打量著女孩頭上的向日葵，被盯得不耐煩的女孩正要說(shuō)男孩時(shí)，男孩卻先開(kāi)口了：很美！女孩雖不知道是什么意思，卻知道男孩在夸她，臉不禁微微地紅了。從小到大，有人第一次這樣夸她，即便最親的'母親都未曾這樣夸獎(jiǎng)她。
女孩已經(jīng)把男孩當(dāng)成朋友了。
放學(xué)時(shí)，女看見(jiàn)男孩一直跟在身后，轉(zhuǎn)過(guò)頭好奇地問(wèn)男孩：為什么要跟著我？男孩笑了，笑得那么純真，笑得那么好看，女孩被這笑打動(dòng)了，以至于男孩說(shuō)什么她也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，回過(guò)神來(lái)，才想起自己剛剛太入迷了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)男孩說(shuō)的話。女孩害羞的問(wèn)了句：不好意思，你剛剛說(shuō)什么，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。女孩怕男孩不會(huì)告訴她，沒(méi)想到，男孩微笑著把剛才說(shuō)的話重復(fù)了一遍：我家住在藍(lán)島。我也是。女孩脫口而出，那么，每天可以一起走了。嗯。等會(huì)帶你去個(gè)地方玩。好。女孩很想去看看男孩說(shuō)的好玩地方是哪里，一會(huì)見(jiàn)，在那邊的向日葵花的集合。好。女孩匆忙地放下書(shū)包，來(lái)到向日葵地里時(shí)，男孩已經(jīng)在那里了，你說(shuō)的地方在哪里？女孩迫不及待地問(wèn)。男孩卻不回答女孩，一改之前那副陽(yáng)光的樣子，臉上仿佛結(jié)了一層霜，叫人害怕。他們就這樣坐在花地里，過(guò)了許久，已是黃昏了，天邊那一抹金黃的顏色和藍(lán)色交織在一起，十分好看。
我要走了，這是我的手機(jī)號(hào)碼，以后可以通過(guò)它來(lái)聯(lián)系我。女孩也如實(shí)把手機(jī)號(hào)報(bào)給男孩聽(tīng)，男孩記下后，一聲不吭的走了。向日葵地里時(shí)，只剩下女孩孤獨(dú)的身影。
十年后
已經(jīng)上初中的女孩變得更加好看，成績(jī)也好的出奇，可她依舊那么孤獨(dú)，沒(méi)有人愿意跟她交朋友。今天老師讓女孩參加作文比賽，誰(shuí)不知道，在班上，女孩的作文寫(xiě)得最好，女孩毫不猶豫地答應(yīng)了，老師的命令，女孩總會(huì)聽(tīng)。
今天就是作文比賽，女孩穿戴好，迎著和煦的春風(fēng)上路了。來(lái)到比賽場(chǎng)地，那里早就堆滿了人，女孩隨便找了個(gè)位置坐下了，坐下后，發(fā)現(xiàn)身邊坐著一個(gè)男孩，對(duì)他微笑。這讓女孩想起了那個(gè)男孩，也是這種笑，讓女孩覺(jué)得好親切。女孩試著撥通了當(dāng)年男孩給她的電話。嘟嘟嘟電話里嘟聲一陣接一陣的響起，身旁男孩的手機(jī)突然響起了，女孩湊過(guò)去一看，上面竟是女孩的手機(jī)號(hào)碼！啪女孩的手機(jī)掉在了地上，男孩手機(jī)上的電話號(hào)碼也隨之不見(jiàn)，女孩沖上去抱住了男孩，男孩用詫異的目光看著女孩，說(shuō)：你是誰(shuí)？我認(rèn)識(shí)你嗎？請(qǐng)你把手放開(kāi)，好嗎？‘我是當(dāng)年的那個(gè)女孩呀！你不記得我了嗎！女孩喊著。我只知道，我小時(shí)候搬家之后，就出了一場(chǎng)車(chē)禍，并不認(rèn)識(shí)你，你認(rèn)錯(cuò)人了。男孩的語(yǔ)氣很平淡，卻像錐子一般，傷了女孩的心。女孩傷心地回到座位，比賽開(kāi)始了，女孩都不知道自己在寫(xiě)些什么，寫(xiě)完后就交了上去，結(jié)果出來(lái)那天，女孩得了最后一名，而男孩卻得了第一名。女孩哭了，她為男孩再也不認(rèn)識(shí)她而哭，她為丟臉學(xué)校的榮譽(yù)而哭，她拿著獎(jiǎng)狀，跑出了頒獎(jiǎng)區(qū)，跑到了那邊她和男孩擁有美好回憶的向日葵地，摘下一朵向日葵，插在自己頭上，仿佛自己還是當(dāng)初那個(gè)小女孩。
那年，向日葵開(kāi)得正旺。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
每當(dāng)我看見(jiàn)別人騎著自行車(chē)從我身旁經(jīng)過(guò)時(shí)，心里就非常羨慕。一個(gè)星期六，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我看見(jiàn)別人騎自行車(chē)，我也想學(xué)。”爸爸說(shuō)：“好吧，今天上午十二點(diǎn)來(lái)教你。”好不容易等到上午十二點(diǎn)，爸爸才領(lǐng)著我去小學(xué)操場(chǎng)學(xué)騎自行車(chē)。
開(kāi)始，爸爸教我學(xué)溜車(chē)，給我示范動(dòng)作。只見(jiàn)他兩手緊握車(chē)把，一只腳用力一蹬，身子斜告車(chē)梁，自行車(chē)平穩(wěn)地向前駛?cè)ァＮ移炔患贝貜陌职质掷锝舆^(guò)自行車(chē)，踩住腳蹬。天哪，我怎么這么緊張！快松一公氣。我深深吸一大口氣，便搖搖晃晃地騎起來(lái)。我學(xué)著爸爸的樣子，用左腳踩住腳蹬，兩只手緊緊地把著車(chē)把，用右腳使勁一蹬地，車(chē)輪便輕輕滾動(dòng)起來(lái)。才剛溜一會(huì)兒，突然看見(jiàn)前方有一塊石頭，我心情一緊張，仰面朝天摔下來(lái)，疼得我直叫喚。爸爸急忙扶起我，問(wèn)：“摔得疼嗎？”我想，不該怕疼，便說(shuō)：“不疼，沒(méi)關(guān)系。”
這天上午，我一連摔幾十跤，最后終于學(xué)會(huì)溜車(chē)。
當(dāng)我溜得又快又穩(wěn)的時(shí)候，我放大膽子，想騎上去，因?yàn)槲业膫�(gè)子小，又沒(méi)有掌握跨自行車(chē)的方法，腳一下子被車(chē)座擋住，心里一緊張，又從車(chē)上摔下來(lái)，這次摔得更疼。爸爸耐心地說(shuō)：“騎自行車(chē)一定要有膽量，要目視前方，緊握車(chē)把，還要掌握好平衡。”接著他給我做上車(chē)子的示范動(dòng)作。經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，我學(xué)騎自行車(chē)的信心更足。
這次，我按照爸爸的.指導(dǎo)，好不容易跨上自行車(chē)。當(dāng)時(shí)，我只有一個(gè)念頭：一定要學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。我正騎得高興，爸爸偷偷松開(kāi)手，我還沒(méi)有覺(jué)察，平平穩(wěn)穩(wěn)騎一圈兒。
我心里一高興，忘自己還不怎么會(huì)騎，手一松，一下子從車(chē)子上摔下來(lái)，這次摔的比前幾次都疼，但我心里甜滋滋的。我想起一句古語(yǔ)：世上無(wú)難事，只怕有心人。
啊！多么難忘的一天呀！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
大家好，我先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：披著魚(yú)鱗鎧甲，長(zhǎng)著公雞尾巴，動(dòng)物家庭無(wú)名，水果店里有它。聰明的你一定猜到了，那就是——菠蘿。
仔細(xì)觀察熟透的菠蘿，它的果實(shí)是黃中帶綠的橢圓體，上面長(zhǎng)滿不規(guī)則的小鼓包，就像一個(gè)個(gè)彩色的地雷。所有的小鼓包一個(gè)緊挨著一個(gè)，排列得非常整齊，就像許多小朋友挽著手、肩并著肩在玩游戲呢！每一個(gè)鼓包上都長(zhǎng)著尖尖的小刺，像沙漠綠洲上的一棵棵小草，輕輕摸一摸，感覺(jué)有點(diǎn)扎手。果實(shí)的頂部有一叢張開(kāi)的綠葉，仿佛是公雞的尾巴。每一片葉子都細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像帶刺的羽毛。葉子的邊有一排排鋸齒，又像一把把鋒利的鋸子。葉子與果實(shí)連在一起，特別像扎著沖天辮的個(gè)性女孩。削開(kāi)皮一看，果肉上還點(diǎn)綴著許許多多的`淺褐色的小點(diǎn)，不過(guò)它們可不能吃喲！要用小遞刀把小點(diǎn)削掉，這時(shí)候，已經(jīng)去了皮的菠蘿表面就會(huì)出現(xiàn)螺旋狀的小溝槽。即像是盤(pán)旋的山 路，又像是蜿蜒的水溝。里面還看見(jiàn)深深淺淺的洞，像無(wú)數(shù)的蜂窩。再切成一塊塊，放入鹽水中，就像一片片銀杏樹(shù)葉，可愛(ài)極了。拿起一小塊菠蘿，一股清香撲鼻而來(lái)，讓人聞著就想吃。再輕輕咬一口，酸酸甜甜的菠蘿汁溢滿口舌。
可是，為什么菠蘿一定要在鹽水中泡呢？這讓我百思不厭。我翻了《十萬(wàn)個(gè)為什么》叢書(shū)中知道了我需要的答案。原來(lái)是為了便于長(zhǎng)途運(yùn)輸，果農(nóng)會(huì)經(jīng)常把沒(méi)有成熟好的菠蘿采摘了。這時(shí)候的菠蘿中含有機(jī)酸多，酸味會(huì)多于甜。這其中含有一種叫菠蘿酶的物質(zhì)，它分解蛋白質(zhì)，對(duì)口腔粘膜和嘴唇都有刺激性作用，讓人嘴里感到刺痛發(fā)麻。為了不讓嘴發(fā)麻，人們就常常用水泡一下。因?yàn)辂}水對(duì)菠蘿酶有抑制作用。用鹽水泡過(guò)的菠蘿吃起來(lái)才香甜可口，讓人百吃不厭。
我好喜歡吃菠蘿，是一種熱帶水果，吃起來(lái)可口香甜，你們喜歡吃嗎？
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
我經(jīng)歷的這一次嘗試，讓我明白了深刻的道理。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，星期一下午，最后一節(jié)課是班會(huì)，老師走進(jìn)教室，不像平常那樣給我們講道理，而是順手在四塊黑板上分別畫(huà)了四個(gè)圓，緊接著又分別在第一個(gè)圓上畫(huà)了兩個(gè)眼睛，第二個(gè)圓上畫(huà)了嘴巴，第三個(gè)圓上畫(huà)了鼻子 ，第四個(gè)圓上畫(huà)了耳朵。然后老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)給這些人添畫(huà)上他們?nèi)鄙俚?五官啊?”我充滿了信心的高高的舉起來(lái)手，老師指名叫了我和其他三個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫(huà)五官。
老師給我們蒙上了眼睛，讓我們轉(zhuǎn)了五圈，我立刻就轉(zhuǎn)暈了，上了講臺(tái)找不到方向。我拿起粉筆，在黑板上摸摸索索的添畫(huà)鼻子，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得特別認(rèn)真，可是睜開(kāi)眼睛一看，我把鼻子畫(huà)到了耳朵上，其他同學(xué)也都畫(huà)得五花八門(mén)，教室里響起了陣陣笑聲。
這時(shí)老師沒(méi)有評(píng)論我們畫(huà)得如何，只是讓大家談自己的感想。我首先發(fā)言：“我體會(huì)到了盲人平時(shí)的生活有多么困難和痛苦，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒這些殘疾人，盡量的為他們提供方便!”別的同學(xué)有的說(shuō)：“有些事情看著容易，做起來(lái)困難。做事情要扎實(shí)。”大家各抒己見(jiàn)，議論紛紛。
這節(jié)課結(jié)束了，它使我想到了老師教育我們的意圖。這真是一次難忘的嘗試啊!
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
人的一生中，有許許多多的淚水。快樂(lè)時(shí)，有喜悅的淚水；悲傷時(shí)，有痛苦的淚水；成功時(shí)，有激動(dòng)的淚水；失敗時(shí)，有傷心的淚水。可最讓我難忘的是傷心的淚水。
記得有一次，坐在我前面的`吳詩(shī)穎和李佳寧吵架了，原因就是李佳寧說(shuō)：“吳詩(shī)穎的杯子很丑。”然后吳詩(shī)穎說(shuō)： “你還沒(méi)有杯子呢。”然后他們兩個(gè)吵起來(lái)了，接著李佳寧被激怒了，狠狠地打了吳詩(shī)穎一拳，之后吳詩(shī)穎就哭了，流下了傷心的淚水。
記得還有一次，我數(shù)學(xué)考試考了70多分，被爸爸罵了一頓，然后爸爸問(wèn)我：“你為什么考得這么差？”我支支吾吾地說(shuō)：“粗心。”爸爸的嗓門(mén)提高了：“為什么每次都是粗心？”我沒(méi)回答，只顧哭，爸爸的聲音更尖銳了：“說(shuō)！”我哭得更響了，話都說(shuō)不出來(lái)了。爸爸狠狠地說(shuō)：“哭，哭，哭，就知道哭，哭又不能解決任何問(wèn)題。”我停止了哭泣，走進(jìn)小房間看起了書(shū)……
的確，有時(shí)候哭是懦弱的表現(xiàn)，不如擦干淚水，把淚水換成加倍的努力，使自己更上一層樓。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
去年夏天，哥哥在我家小住，他特別喜歡帶我出去玩。我們每天完成當(dāng)天的作業(yè)，就下樓玩兒。
有一天，他的作業(yè)先寫(xiě)完，問(wèn)：“馬遷，你家的尺子放在哪兒？”我從文具袋里拿出直尺：“給，你干嘛用呢？”他擺擺手：“不是這個(gè)，要卷尺。”我找到工具箱，拿出卷尺遞給他：“你到底干嘛用？”“你一會(huì)兒寫(xiě)完作業(yè)，樓下找我就知道了，”他笑了笑，先下樓了。
寫(xiě)完作業(yè)之后，我急忙跑下樓，怎么也找不到哥哥，心想：什么意思，讓我來(lái)找他，自己卻不知跑哪兒了。又轉(zhuǎn)了一圈，才找到哥哥，他正和妹妹量一條路的長(zhǎng)度。我趕緊跑上前，疑惑的問(wèn)：“量路干啥？”他手一指：“這條路跑一個(gè)來(lái)回100米，你們跑一下，我測(cè)測(cè)你們的`時(shí)間。”跑完之后，他對(duì)我露出笑容：“不錯(cuò)！還可以再快一些。”又說(shuō)妹妹：“速度慢，以后多加練習(xí)。”
回家他制定了晨練計(jì)劃表，讓我們嚴(yán)格按照規(guī)定，每天完成目標(biāo)。他說(shuō)：“讓你們有計(jì)劃的加強(qiáng)體育鍛煉，是為了增強(qiáng)體質(zhì)。不能休息一個(gè)暑假，什么也不干，再變成小胖墩兒。”
自那之后，無(wú)論刮風(fēng)下雨，我每天都按照計(jì)劃表鍛煉。剛開(kāi)始有些不適應(yīng)，會(huì)感覺(jué)很累，慢慢地就適應(yīng)了。開(kāi)學(xué)后上體育課，跑二百米輕輕松松的，也不累。
通過(guò)這件事，我明白了，平時(shí)不管有多忙，都要堅(jiān)持鍛煉。強(qiáng)身健體，有益健康。
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