小學年級作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的小學年級作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學年級作文 篇1
七八歲時，我在電視上看過辯論會，現(xiàn)在都清清楚楚記得。我也參加過兩次辯論會，我代表的都是正方。 第一次辯論是在五年級時，辯題是“開卷有益”還是“開卷未必有益，看了些不健康的書反而有害”。我是“開卷有益……
七八歲時，我在電視上看過辯論會，現(xiàn)在都清清楚楚記得。我也參加過兩次辯論會，我代表的都是正方。
第一次辯論是在五年級時，辯題是“開卷有益”還是“開卷未必有益，看了些不健康的書反而有害”。我是“開卷有益”組的代表。老師一分好組，我就自己查閱資料并打印出來，平時有空便瀏覽相關資料，每次有了收獲，便鼓勵自己：“在辯論會上我一定能行，我一定要為小組同學爭光！我們一定能贏！”我們經(jīng)過一節(jié)課緊張而精彩的辯論，小組同學互相合作，最終我們贏了。
第二次辯論是在這學期，辯題是“說善意的謊言”還是“講誠信”。這次我是“講誠信”的代表。
有了第一次的辯論經(jīng)驗，我們這次更有把握取勝。為了在這次辯論中真正取勝，我們的組員在短時間內(nèi)積極行動起來，大家分工合作查找各種相關資料，三位辯手和總結發(fā)言人都作好了充分的發(fā)言準備，其他組員也設計好了在自由辯論中要談論的內(nèi)容，還準備怎樣反駁反方的觀點。
經(jīng)過四十多分鐘的精彩辯論，大家互相鼓勵，并及時調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)小組同學有說得不到位的地方，馬上有另外同學做補充。由于大家的共同努力，我們又贏了。
經(jīng)過兩次辯論，我收獲了許許多多。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多事情和觀點其實并不矛盾，只要你善于思考并積極面對生活，一定能找到解決問題的最佳辦法！
在辯論中我們懂得了辯論可以使我們得到鍛煉；辯論可以使我們明白一些道理；辯論可以使我們成長；辯論可以使我們變得更加理智。我們還懂得了不要通過很苛刻的語言讓他們接受我們的'觀點，應該用道理來說服他人。
不經(jīng)過辯論哪來結果；不經(jīng)過辯論哪來輸贏；不經(jīng)過辯論哪來正確的答案。
辯論可以減少不必要的爭斗，可以減少不必要的戰(zhàn)爭。
同學們，辯論可以讓我們的家園不再有硝煙，既然如此，那么請我們一起用道理說服他人，盡量減少斗毆，讓我們的生活更加美好吧！
小學年級作文 篇2
星期五的早晨，我們舉行了開學典禮。
當時，火辣辣的太陽照射著大地，我們卻在舉行著隆重的升旗儀式，星期五的`早晨，我們舉行了開學典禮。
當時，火辣辣的太陽照射著大地，我們卻在舉行著隆重的升旗儀式，五星紅旗徐徐升起，儀式結束后，學校領導開始講話，我們聽的仔細極了。
由于非常熱，有一些同學中暑了，甚至暈了過去！
我也覺得有點熱，但我挺了過去。
我也覺得有點熱，但我挺了過去。
最后，開學典禮終于結束了，我開心極了！
小學年級作文 篇3
今天，我們蒲公英小隊開展了一次民俗活動，來到工藝美術博物館制作燈籠。
我們先拿到三個塑料做成的圓環(huán)，接著用細繩兩兩固定起來，作為燈籠的骨架。然后拿出三塊絲綢，再在上面畫上畫。我畫了筆直的.小樹、火紅的鞭炮、大大的福字作為燈面。我們用膠水將燈面粘在骨架上，最后把燈籠桿鉤上。
一個美麗明亮的燈籠完成啦！我提著自己制作的燈籠得意洋洋地回家了。
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