小學年級作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的小學年級作文3篇，希望對大家有所幫助。

小學年級作文 篇1

　　窗外的雨嘩嘩的下著，.沖刷著房屋，沖刷著綠樹，沖刷著落葉上的灰塵，沖刷著夏日的炎熱，卻永遠沖刷不掉我那美好的回憶。

　　記得六年級時的關懷，記得六年級時的`調皮，更記得六年級班主任那抹不去的身影。那是一個怎樣的下午啊，陰沉的天，灰綠的樹，同學們嘲笑的眼神，仿佛就要將我壓死在這里。我心里暗暗叫苦。多倒霉的一天呀都怪我貪玩誤事，為什么非要和她過不去。

　　原因是什么呢?原來，這天下午，我跟一個同學開玩笑，把隱形墨水灌到她的鋼筆里，怎么曉得她碰上了輔導員，把鋼筆借給了她，她記了一個重要文件后就離開了。

　　喂，老師叫你去辦公室哪!同學們的眼睛里滿是幸災樂禍。我連忙往辦公室跑。到了老師辦公室，我低著頭向老師道歉，等待我的是一場風暴吧我想。老師并沒有責怪我，她只是要幫我處理，令我很是吃驚，沒關系那邊我已經說好了她熟練的把文件整理起來，一點一點的翻找，一點一點的總結，我很想幫忙。卻無從下手，只好眼睜睜的看著她收拾著我的爛攤子。我難過起來，都是我貪玩惹的禍。

　　窗外的雨終于開始下了，我的心仍是焦急萬分，突然想起已經放學了，老師的兒子.....我連忙問道;老師.我來做吧。不急.，不急那小石頭怎么辦?他呀。一睡就是一下午..........

　　終于，文件整理好了，老師把我送出了校門，告訴我快點回家，然后轉身回到了辦公室，我突然明白，她知道我并無惡意，她是用她的寬容告訴我一個道理，我牢牢記地在心里。看著她的身影與風景融在一起。

　　老師，我不再貪玩了。

小學年級作文 篇2

　　“不！我不拔牙！嗚嗚……”每當我經過牙科醫院，聽到這稚氣的聲音，我都會想起七歲時，拔牙的有趣的經歷。

　　那年，我有一顆“老牙”已經到了退休的年齡，可它卻一直“堅守崗位”不愿離開我的牙床。媽媽只好把我連哄帶騙地領到了醫院。

　　當我到了醫院大門后，我驚醒過來了，想逃跑，可為時已晚。媽媽把我拽進了醫院。剛踏進醫院，一股濃濃的消毒水味撲鼻而來，我還聽到了撕心裂肺的哭聲，頓時又緊張又害怕，害怕拔牙齒大出血怎么辦？緊張，是擔一會兒拔牙會很痛。我當時不管三七二十一，一個勁的往外跑。可還是被媽媽“捉”回來了。我走頭無路了，只好乖乖的跟著媽媽進了拔牙間。我坐在椅子上，看的醫生邊帶手套邊說：“小朋友，不要怕！拔牙不痛的”我并不相信醫生的話，頭搖的像撥浪鼓似的，嘴里碎碎念念的說：“不不不！拔牙很痛……”醫生可不管我愿不愿意，拿起一杯水就讓我漱口。漱口完后，醫生叫我張開嘴，我不情愿的張開嘴，想：哎！今天是逃不過這劫了，長痛不如短痛，張開就張開吧！醫生拿起一把鉗子伸進我的`嘴，夾住我的牙，當時我絕望的心：完了完了！肯定痛死我了……。我還在想時，醫生就說：“小朋友，你真勇敢！拔牙時不哭也不鬧！”“啊！”我還不明真相，我的“老牙”就光榮“退休”了。

　　現在想起以前那傻樣，我都情不自禁的哈哈大笑。

小學年級作文 篇3

　　今天，我跟小伙伴們玩的可真開心。中午，我輕松得贏了文奇（幼兒班同學）圍棋，大家蹦跳著去打籃球了。可天空好像跟我們作對似的，下著蒙蒙細雨，可男子漢這點雨怕什么，不是有人常說：“我說風雨中這點痛算什么…….”的嗎？頂著細雨，來到籃球場，地面上早已是“鋪滿”了小水塘了，because（但是）既然來到了籃球場，那就玩一會把！

　　我和文奇打比賽，6只球為一局，馬上開始。我一邊運著球，一邊找著他的弱點，突然，我帶著球往他左手邊跑，他雙手張開，跟著我跑。我一個停頓，馬上一個轉身，把他給轉糊涂了，我抓準時機，一個三步上籃，一分。我得意洋洋地看了文奇一眼，他眼中分明充滿著要把握殺回來的氣氛。我們這有個規定，誰進誰繼續執球。所以，我，繼續進攻。本想來個轉身進球，可到籃板底下后，球運到了水塘里，當即，水濺了我一褲子，鞋子也有點濕了，可我哪里還管得了這些，想來個補籃，可一波又起，又運到了水塘里，現在水沒有濺到，可球運不上了，被文奇一個斷球，唉！

　　都怪這水，如果沒有它，我肯能又進了呢！

　　正當我在思考問題時，文奇趁我不注意進了一球，氣死我也。我上籃、斷球、蓋帽……最后，我以6 比5戰勝了他。嘿嘿！

　　今天可真開心。名師點評：文章以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫。全文描述了自己和小伙伴一起打球的`事。事例敘述生動，趣味性強。文章對自己進攻和“打水球”進行了生動而詳細的敘述，是本文的一大特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。建議小作者重點描述下自己最后一攻采取的方式以及那時的心理變化，這樣更能渲染相互對抗的氣氛。

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