小學年級作文

時間：2025-01-07 16:01:41 單元作文我要投稿

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小學年級作文

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學年級作文3篇，希望對大家有所幫助。

小學年級作文

小學年級作文篇1

　　在十二生肖中，我屬“雞”。有一天，我給媽媽說：“我想買只小雞。”媽媽說：“好吧！”我高興的跳了起來。媽媽從市場上給我買回一只非常美麗的小雞，我給小雞取了個可愛的名字叫----小美。

　　小雞的鼻子像一個毛毛球一樣；眼睛又好像一個小黑球；還有它的嘴巴像一個尖尖的鋼筆頭一樣；身體像一個小小的黃球一樣；它還有短短翹翹的尾巴。它的全身的顏色是深黃色的，腿好像兩根小木棍，小小細細的。我摸摸它的身體非常滑溜，而且軟軟的。

　　小美喜歡吃米，我們每天喂它白米飯。有時候，它還喜歡吃青青的菜葉，它的小嘴啄在菜葉上，菜葉上就變成一個一個小洞了。我開心的拍手叫好，給小美加油，希望它多吃點，快快長大。小美吃東西的時候頭彎了下去，絨絨的毛都立了起來。而且它吃白米飯的時候是一大口一大口的吃，都沒發現我蹲在它旁邊看著它了，吃的可認真了。每次吃飽以后小美就喜歡東跑西跑的，似乎在對我說：“我們一起跑步玩吧！”有一次，哥哥來我家玩，看見我在跟小美跑步玩，我不好意思的'把小美抱起來，飛快的把它放進了它的小籠子里。

　　每天晚上，我把小美放進籠子里，它好像生氣的對我說：“放我出去。”我說：“對不起小美，你該休息了，我們明天見。”到了早上，我又把小美放出來，我對它說：“你可以去玩了。”我看見小美歡快地到處跑的樣子，我也開心的笑了。

小學年級作文篇2

　　踏著春風，沐浴著春光。3月20日下午，我們12名吳江日報小記者和帶隊老師一行興高采烈地來到盛澤中心小學參加由蘇州中學石偉康老師開展的“如何為作文擬題和審題”的寫作培訓。

　　再次聆聽石老師的講座，我們和老師都很興奮。課堂上，石老師舉了一個又一個片段，讓小記者們開動腦筋，思考用什么題目最能抓住讀者的眼球，引發讀者的閱讀興趣。小記者們都齊刷刷地舉起小手。現場擬的題目也五花八門。有的題目不是太大就是太普通。石老師用生動恰當的比喻告訴我們一篇文章的題目就如同一頂帽子要剛好套在頭上，應力求簡潔明了——“小”。

　　在例舉一個反映父母望子成龍，望女成鳳，星期天還要求孩子上各類輔導班的例子時，小記者們的.回答可踴躍了，擬的題目也別具特色。有《媽媽，請給我一點空間》；有《煩惱的愛》；還有《苦惱的星期天》…….石老師搖搖頭說：“換成《我的星期七》怎么樣？”“恩，這個題目更好。”小記者們思考片刻后都直點頭。是呀，這個題目巧妙地概括了主人公學習的辛苦。所以擬題要“巧”啊！

　　給我印象最深的是石老師拋出一篇童話材料，說的是一盆君子蘭被主人整天放在房間里，正對著空調不算，還要飽受嗆人的香煙味，她無法忍受這樣的待遇枯萎了，最終還被主人扔在了門外。如果要寫這樣一篇作文，該擬什么題最恰當呢？ “可惡的主人”、“君子蘭的遭遇”、“君子蘭的哭訴”…… 小記者們都爭相回答。“對呀，《君子蘭的哭訴》這個題目好！獎你兩顆紅星。如果擬成遭遇、控訴都不夠好，前者沒有體現君子蘭的傷心，后者也不符合她的身份。所以擬題不僅要‘巧’還要‘實’，要能抓住中心骨。”石老師精彩、激動地分析著……

　　一個半小時，過得可真快呀！講座結束后，小記者們紛紛請石老師為自己簽名，石老師講解擬題要“小、巧、實”的方法還在我腦海里回想。現在，我深深體會到為一篇文章擬一個吸人眼球的題目一定要像唐代詩人賈島一樣去“推敲”。