部編版九年級下冊六單元作文：老宋

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的部編版九年級下冊六單元作文：老宋，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　他是我們第一任歷史老師。說起他，本班無人不知，無人不曉。他雖然只教了我們一年歷史，但給我們留下的印象十分深刻。

　　他大約有一米八的個子，一張年輕、充滿朝氣的臉。大大的閃閃發光的眼睛配上他的招牌笑容……呃……不得不承認，還真有那么點帥氣！

　　那天，是第一次上歷史課，我們眼巴眼望著教室門口，期待著那位神秘的老師。他像一陣風，嗖的一下，我還沒看清，他就到了講臺上。用響亮的嗓門說：“本人姓宋名峰，教歷史，帥哥一個……”話還沒說完，班級里一陣“咦～”的聲音！他也不覺得尷尬，繼續他的講述。我們習慣唱反調，于是，“老宋”這個外號流傳開來。第一節課十分歡快的過去了……

　　接下來的幾節歷史課，我們有了更深層次的交流。每次他的課，我們都很興奮，他講的課從沒有古板的感覺，還時不時地插入一段“宋式原創評價”，來表達自己的感受，逗得我們哈哈大笑。有一次，他又在桌子上見到五塊錢，便立馬進行創作：“我在桌子上，撿到五塊錢，我把他裝進口袋里面……”“哈哈哈哈哈哈”“叮鈴鈴”，歡快的一節課又結束了。

　　老宋畢竟是老師，也很關注我們的學習。他經常鼓勵我們的學習，還給歷史不及格的開小灶。奈何我對歷史八竅通了七竅————一竅不通。不及格的大軍里總有我的身影，可謂戰功顯赫啊，相信再過不久，就能升職了！所以，有時放學留不及格的，我就理所當然的留下，再美美噠挨上一套原創的“宋式理療法”，誒，舒服～～

　　有幾次，我們班歷史考的極差，班主任說我們，他不說，他把錯誤歸結于自身，說是他的問題。每當這時，我們的心里就如針扎了一樣痛，充滿了愧疚，然后就更努力的學……

　　升入八年級的第一天，一個令人震驚的消息傳來————老宋不教我們了，我們內心極為復雜，可能老宋去教七年級的原因和我們那不堪入目的成績有關。

　　現如今，又在校園中見到老宋，叫他，他應，但他早已記不得我的名字了！但沒關系，老宋，我會一直記住你，永遠，永遠！

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