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觀《名校》有感
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編整理的觀《名校》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
觀《名校》有感 1
好教師與學(xué)生一同成長；好家長與孩子一同成長。的確需要這樣。家里有個(gè)青春期的孩子，不能不讓我這個(gè)做母親的不斷地去學(xué)習(xí)，去充實(shí)自己，讓自己更加智慧地陪孩子渡過青春期。
我們常聽到這樣的評論：“現(xiàn)在的孩子真難教難管呀！真難教育呀！”是啊，那些被“寵”著長大的慣寶貝，打不得，也罵不得，真是家長們束手無策，教師們更是叫苦不迭。《名校》這部電視劇真實(shí)地展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)生子女的學(xué)習(xí)生活情況。家長盼女成鳳望子成龍的心之急切讓人擔(dān)憂。家長們“有門路的，走衙門走校門；沒門路的，走山門走廟門”，不惜一切代價(jià)就為把子女送入重點(diǎn)學(xué)校。不管怎樣，孩子的事就是天大的.事，“再苦不能苦孩子”，所以“替孩子把一切都想好了”。孩子的任務(wù)是什么？安心學(xué)習(xí)。孩子少了星期天，家長高價(jià)找家教，專科課沒了，活動少了。可學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況又是怎么樣呢？孩子們集六位家長的愛于一身，一切享受最好，一切自我為中心，伸手要錢，出口使喚人，自私、冷漠，只知受愛，不知愛人。可謂是“有智商，缺情商”。正處于青春叛逆期的他們時(shí)時(shí)想沖破重重束縛，追求另類生活，以緩解來自家長社會等多方面的心靈重壓。
父母們替孩子做的事情越多，孩子的自立、自理能力越差；父母們越怕孩子吃苦，離開父母的孩子越要吃苦。正如劇中所刻畫的：一個(gè)孩子在家都是媽媽給洗澡的，外出就得花錢請服務(wù)員給洗澡；尖子生蘇晨的父親，是一名工程師，不惜請長假蹲到高中部的教室外啃著饅頭就咸菜聽課，回家好輔導(dǎo)孩子。原本屬于學(xué)生的勞技課，成了父母、爺爺奶奶們的義務(wù)植樹勞動。結(jié)果愛變成了債，感動變成了無動于衷。在孩子們看來，家長們這樣做完全是應(yīng)該的，不這樣做才是不該。 猶如張一白老師所言：“我們?nèi)康膼郏诤⒆由砩献兂闪藗晃覀內(nèi)康膼郏谂囵B(yǎng)殺手；我們?nèi)康膼墼跀嗨臀覀冏羁粗氐膫惱碛H情。”既然是吃力不討好的事，做了豈不是多余？只有自己走出的路，才是最值得自豪的。所以，孩子的路，請放手讓孩子自己走吧。
“現(xiàn)在的孩子缺少的就是成長環(huán)境，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，學(xué)會做人，成長起來。”張老師一語道破天機(jī)，我們給孩子培育了怎樣的成長土壤呢？用歐筱老師的話說，“我們的教育瘸腿了，只剩下教書本了”。這不僅引起我們做老師和家長的深深的思考，也為我們指明了現(xiàn)代獨(dú)生子女教育的方向。
我邊看劇情，我邊思考，邊轉(zhuǎn)換認(rèn)識。
對待自己的兒子，少了以往的盯稍，看管，監(jiān)視、代替、規(guī)定等；多了建議、放手、鼓勵(lì)、贊賞、引領(lǐng)等。相應(yīng)地家里也多了和諧，快樂，幸福。常常看到的是兒子自主地承擔(dān)，自覺地看書，做些題；也常聽到安慰父母的話語、獨(dú)自的見解、幽默的調(diào)侃……孩子四十天的假期，過得充實(shí)而有意義：游泳、滑雪、學(xué)葫蘆絲、跆拳道、電腦游戲等相伴，真正過了不同于學(xué)校的本質(zhì)生活。我的感悟極為深刻，那就是“對孩子松松手，幸福自然有”啊！
觀《名校》有感 2
不知是教師職業(yè)作祟，還是什么，當(dāng)我把遙控器摁到CCTV8時(shí)，我就被電視劇的題目——《名校》吸引住了，一連幾天都沉迷在電視里。
這是一部折射當(dāng)今教育現(xiàn)象及管理的影視作品。它以一所著名中學(xué)在成立理科班過程中出現(xiàn)的種種波折為線索，圍繞社會、家庭及教育者本身三方面，深刻思考當(dāng)前獨(dú)生子女教育乃至整個(gè)學(xué)校教育問題的長篇電視連續(xù)劇……領(lǐng)導(dǎo)利用招生編織自己的關(guān)系網(wǎng)，面對錢勢的趨炎與附勢，教師空有一份抱國之志，他們的學(xué)生都是獨(dú)生子女，家中寶貝，是說一不二的小皇帝。自私，冷漠，懶散，嬌縱于一身。他們侮辱老師，在黑板上畫下流的畫，把狗帶進(jìn)課堂，結(jié)火斗毆，更有甚者公然出手打老師。可是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教委領(lǐng)導(dǎo)非但不批評學(xué)生，反而責(zé)令剛直不阿的張一白老師向?qū)W生道歉，并處以嚴(yán)重警告處分。看到這些，怎能不令人氣憤？條條框框，哪一點(diǎn)不是約束老師的，不許罵，不許打，不許斥責(zé)，有的只是忍受。真像張一白老師所說的“陪太子太妹讀書不好陪！”可有關(guān)部門怎么不出來保護(hù)一下老師的權(quán)益？師權(quán)越來越少，還有誰敢管呢？上級的不理解，家長的不通達(dá)，讓老師們左右犯難，本來為孩子負(fù)責(zé)，卻常遭傷害，試問：誰還那么吃飽了撐著，去招惹是非。糊涂的家長啊，你們知道嗎？你們的`教育正在與老師，學(xué)校的教育背道而馳。正像張一白老師說的：“你們讓我難受的是一時(shí)，可你們會難受一輩子的。”
話說回來，男主人公張一白老師，他的正氣，真誠，坦率，執(zhí)著真的讓人好感動，他的教育理念值得推廣“教育必先育人”，要讓孩子們首先學(xué)會做人，讓他們知道一頓飯、一件衣服都是來之不易的。張一白從“學(xué)會吃”教起，要求學(xué)生們自己管理自己，幫廚做飯，整理內(nèi)務(wù)，強(qiáng)化集體主義精神。他能面對社會各界的壓力，制定出特立獨(dú)行的教育方案，佩服。從他的身上，我懂得，師者，更應(yīng)該講究教育技巧，那樣會事半功倍的。
《名校》從教育體制病、官場現(xiàn)行病、家長社會病、教師郁郁病、學(xué)生恐懼病等方面演繹了教育問題。是社會、家長的良好學(xué)習(xí)、思考的素材，值得一看。
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