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《特別的女生薩哈拉》讀后感
走進學生的心靈--《特別的女生薩哈拉》讀后感
薩哈拉--一個離異家庭隨母親生活的孩子；一個不愿意做作業的孩子；一個在學校受到特別教育的孩子；一個留了級的孩子；一個愛看書的孩子；一個愛給不在身邊的爸爸寫信的孩子。在老師眼里，在同學眼里，薩哈拉成了一個特別的孩子。
波迪小姐--一個在學生眼里"行為怪異"的老師；一個被學生叫成"破迪小姐"也不生氣的老師；一個愛講故事讓學生每天寫日記的老師；一個永遠不希望學生說"無聊"一詞的老師；一個為了讓學生好好聽課，好好學習從而每天拿著籃子當"煩惱收集器"幫學生"把煩惱留在教室外面"的老師；一個當學生踢了講桌就把學生的課桌踢翻的老師…一個特別的老師。
特別的學生碰上特別的老師，注定會發生特別有趣的故事。這些故事，讓我看到了波迪小姐不著痕跡地想方設法"走進學生心靈"的巧妙的教育方法。
很喜歡波迪小姐用日記和學生交流的方式。看到學生只有"我是作家。"四個字的日記時，波迪小姐的評價是："我相信！"當薩哈拉連著幾天不寫一個字時，波迪仿佛知道孩子在賭氣，只是用幾個字來提醒："作家需要寫作。"面對不做作業的學生，波迪小姐不僅不生氣，簡直是太沉得住氣了。薩哈拉病了，波迪小姐去家訪，因為薩哈拉在班里的表現一直讓自己很自卑。所以當聽到老師來了，他就裝著睡著了。波迪老師對媽媽說的一番話她都偷偷地聽到了："她將是一名作家！作家要寫東西。她一旦開始寫了，她就離作家不遠了！"正是波迪小姐的沉著、信任，讓一向怕做作業的薩哈拉一鼓作氣，寫出了大篇的文字，邁出了"我是作家"的第一步。波迪小姐，就是用這種獨特而有趣的方式慢慢地走進學生的心靈，讓一個出格得離奇的學生，慢慢地融入到集體之中，不用再去接受什么特別教育。
走進學生的心靈，說起來容易，其實這需要教師的智慧、耐心和信心。每個孩子的內心都是一片世界，只不過有的孩子歡迎別人進入他的世界，而有的孩子的世界被冰山封住了入口。如果，我們做老師的能用師愛去融化這座冰山，讓他們的世界充滿陽光和溫暖，每個孩子都是可以塑造的，他們未來的道路上也是充滿鮮花的。
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