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《優秀教師一定要知道的14件事》讀后感-江燕紅
【文摘】身為教育工作者，我們必須集中精力看看自己有能力影響什么。大家都知道，我們不能改變已經發生的事情，把精力用在那些方面又有什么意義?還是讓我們想想如何從一開始就防止不良行為的出現吧。請學生進辦公室的目的讓我們想想，當一個學生被“揪”到校長室接受懲罰后，他會有什么反應。不成功的教師希望學生心情沮喪地離開辦公室。成功的教師希望學生離開辦公室時心情好一些。作為校長，我想方設法幫助教師認識到一點：我們不希望學生憤怒地離開。不錯，他們到辦公室的時候怒氣沖沖。事實上，正因為發怒，他們才被請到辦公室。發怒的學生是問題，不是答案。當然，在違反紀律的問題上，學生不該得到校長的支持。但是，成功的教師非常清楚這種支持產生的結果。我想從校長的角度與讀者分享一個故事。作為校長，我有一個原則：如果一個學生辱罵老師，他就要被停課10天。新學年開始后一個星期，學校里一個最難對付的八年級學生就越了界，被請到我的辦公室。弄明白情況以后，我告訴這名學生，他將被停課10天。讓我意外的是，他竟然哭了出來。他真的很難過。把家長請來后，他們大罵他一頓。“罵老師……真不知道他是從那里學的這些××××!”(我心想：“我也不知道，一定是從電視上學的。”)這名學生住在很遠的地方，他得坐公共汽車回家。他一直坐在我的辦公室抽泣。快打最后一次鈴了，我給他一盒紙巾，幫他平靜下來。然后送他去汽車站。碰巧，他的幾個同班同學,還有把他送到辦公室的教師,都站在那里。我聽到他的一個朋友問： “他們把你怎么著了?”“沒怎么著。”他跳上了車。那位老師看了我一眼。但是，后來談起這件事情，我們都有重要的深刻的發現。他當然會說“沒怎么著”。你想讓他說什么?“他們像馴馬一樣馴我。我像嬰兒那樣哭號了一個小時!我再也不會犯錯了!”成功教師懂得，重要的不是學生離開辦公室時是否氣憤，不是學生會和同學們說些什么，而在于學生今后如何表現。成功教師不需要校長代表他們揮舞復仇之劍。但他們需要校長強調他們對學生的期望并支持他們對不良行為的處理。事實上，任何的幫助，他們都歡迎! ----《優秀教師一定要知道的14件事》【美】托德?威特克爾|譯者趙菲菲 【點評】我是在網上看到這篇文章的，當中的事情在我們的身邊也曾經發生過，也是我們的生活寫照。事實上，我們天天小心謹慎地和學生打交道，關注著學生的學習風氣、良好習慣以及行為舉止等。但是，如何要讓學生們全身心投入，讓他們關心學習，也關心我們的教師，這可是任重道遠啊！【《優秀教師一定要知道的14件事》讀后感-江燕紅】相關文章：
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