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《影響教師一生的100個好習慣》讀后感
《影響教師一生的100個好習慣》讀后感 ·王穎 根據寒假讀書的要求，我讀了由我國著名特級教師宋運來主編的《影響教師一生的100個好習慣》一書。讀后啟發很大，感觸頗深，受益匪淺。這是我國第一部以研究國內著名教師好習慣為題材的經典著作。書中系統全面地從教師的教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五個方面展開介紹，總計100個習慣。每個好習慣都有經典案例及分析，有很強的指導意義。 我們都知道，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，直接影響一個人的命運。教師的習慣就是教師個人的教育生活方式。一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學的各個環節、如何處理和同事的關系以及如何保持一種積極向上的生活狀態，都存在一個相對穩定的行為方式。當這種行為方式延伸到各種教育情景和教育環節中，就變成了一種習慣。我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣養成，凡是好的態度，好的方法，就要使它養成習慣。”無論從學習到工作，從為人處事到生活的方方面面，都要養成良好的習慣。好習慣出能力，好習慣出效率。而壞習慣是一個人身上藏不住的缺點，是人潛能發揮的大敵。習慣對我們的生活有著極大的影響，因為它是一貫的，在不知不覺中，終年累月地影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗，因此，我們要不斷培養好習慣。 作為教師，我覺得最重要的是要善于發現別人的長處，虛心學習別人的優點，只有這樣才能積小善為大善，積小能為大能，孔子就曾經說過：“三人行則必有我師焉。”每個人都有自己的閃光點，都有值得他人學習的地方。教師向周圍的人學習固然能夠汲取營養，增長經驗，而向學生學習更能拉近距離、溝通感情。我們說教師不是萬能的，所學知識肯定也是有限的。可使學生不同，每屆的學生都在發展變化，況且每個學生都各有所好、各有所長。教師要善于發現學生的閃光點，把自己當成學生，虛心向學生學習，那不僅是對自己學識的充實，也是對學生學風的熏陶。 好習慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的大門，前蘇聯著名教育家烏中斯基說過：“良好的習慣是人在其神經中存放的‘道德資本’，這個資本會不斷地增值，一個人就是畢生享用它的利息，壞習慣則是道德上無法補償的債務，這種債務能夠用不斷增長的利息去折磨人，使他最好的創舉失敗，并使它達到道德破產的地步。”也就是說，你如果養成好的習慣，你會一輩子享用不盡它的利息，要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，因此，我們萬萬不可輕視這些需要漫長形成卻至關重要的好習慣的培養。而不是生來就有的。它是在人的生活實踐中逐漸形成的。它可以養成，也可以改變，當然，培養起來容易，改變起來困難。改變習慣是一個人敢于改變自我，拯救自我的標志，是一個人能力的證明。在人生的道路上，我們需要的是：用良好的習慣來保障行動的正確執行，習慣若不是最好的仆人，便是最差的主人，無論何時，我們都應該操控習慣，而絕不能被習慣所操控，從我做起，從現在做起，循序漸進，堅持下去。 好習慣是一種堅定不移的高貴品質，好的習慣成就精彩人生。要想讓學生有所成就，首先就要處處給學生做一個成功的表率，幫助學生養成具有成功潛質的各種好習慣，成就作為教師的精彩人生。【《影響教師一生的100個好習慣》讀后感】相關文章：
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