快樂是一種能力

追求快樂、享受快樂，為人之常情。問題是什么叫快樂?人人都追求快樂，但結果大相徑異,為什么？最近，我讀了一本作者張保振《快樂是一種能力——生活哲學札記》的書， 作者：張保振，曾任河南省新鄭卷煙廠宣傳科副科長、黨辦主任、黨委書記 、河南省煙草局副局長、局長，2001至今 國家煙草局副局長。這本書被中央領導批示為是“益于身心”的好文章。 《快樂是一種能力》這本書以“快樂”為主線，把“博雅”、“做人”、“做事”、“為官”、“做企”、“學習”等6個部分有機結為一體的書，讀之會讓人由衷地感到、“博雅有健康”、“做人有品位”、“做事有學問”、“為官有境界”、“做企有追求”、“學習有快樂”等，并且，道出了快樂的源頭活水——辯證法看問題。 書中具體提到辯證法有： 博雅的辯證。所謂博雅，就是學識淵博、情趣雅正。作者具體闡述了16對矛盾，正確處理好了這些司空見慣的事情、在生活方式、工作方式、處事方式上，就能做到全面思考、冷靜應對，做到明實理、做實事、建實績。 做人的辯證。作者強調做人要有品位，做人要講文明。 做人離不開做事，做事看能力靠本領，做人則看態度靠道德。同時做人與做事又是統一的。做人離不開做事，做事成就并印證著做人。  做事的辯證法。先做人，后做事，做人有品位，做事有學問。這種“做”的學問，就是做事的辯證法。作者論述了一系列關于做事的辯證法。每一個論述都十分精到。 為官的辯證。做事有學問，為官也有境界。要達到為官的境界，作者在《為官境界九感十悟》中談了自己體會到的真知灼見。為官是做“事”，做事要做好“人”。  學習的辯證法。當一個人呱呱墜地、走進學校、參加工作�？梢哉f，學習，不論是有意或是無意，都會伴隨終生。讓學習快樂起來，是激發人們學習動力的重要手段。學是為了習，習能夠更加鞏固學的東西。作者進一步分析了“習”為什么能給人帶來快樂的原因：習能滿足人們對真理的渴望；習能滿足人們對新鮮事物的好奇心；習能使人們體驗到運用的快樂。   讀這本書，最大的感受和收獲是：他把自己做官主要看作是做事，而做事就必須把人做好，在做官、做事和做人過程中，要辯證處理好各種各樣矛盾關系，從中獲得快樂，而這種快樂就是辯證思維生成的一種能力。學會運用辯證法，并運用于自己的工作和生活之中，既提升自己的工作能力，又從中獲得人生的快樂，這是一種素質，也是一種境界。    

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