《好教育 好人生》讀后感

——有尊嚴多樣化的教育   正如肖川教授說的：“教育是人們尋求解放、從狹隘走向廣闊的過程。個性、獨特性和多樣性，既是教育的重要資源，也是教育追求的目標。”培養一個人，不僅僅是其智力的教育，更重要的是使其成長為一個健全的人，一個人之所以能都健康成長，尊嚴是必不可缺少的，而在我們的教育中必須倡導有尊嚴多樣化的教育。   為了我們的教育有尊嚴的多樣化，為了個人自由全面的發展，把有爭議的問題、敏感的話題、社會生活的光明面和陰暗面、教師內心的真實想法，帶入課堂，帶入學生的精神生活，是我們明智的選擇，也是我們對于我們自身和我們生活于其中的社會擁有自信的表現。盡管有的學生可能因此成為叛逆者、危害社群的人，但可以肯定，將會有更多的學生成為具有創新意識和創新能力的美好人生與美好社會的建設者。   作為一名新世紀的教師，我們應該更加人性化的看待教育，對于那些可愛而又時常反錯誤的孩子們，給與他們更加寬容的教育，讓他們感受到尊重和我們對其的愛。只有這樣的教育才能夠塑造出合格的公民。

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