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布置給家長的讀后感作業
2011-3-15貳 6Y+10M+10D 老師布置了家庭作業，看《不輸在家庭教育》這本書的前17頁寫讀后感，多說：“還好我們當時買了這本書呢。”“那沒買的怎么辦？”“老師說，讓他們自己看著辦吧。”HOHO，原本讓她爸寫，她爸當然不予理睬，看著小多殷切的眼神，哎，只有當媽的來啦，不就家庭教育嘛，寫唄。于是一寫就是一大篇，滿滿一頁紙，小多同學很滿意，她爸也贊揚了一番（當然要贊，不然下次就是他寫）。記錄如下吧： 今日看了這本書的前17頁，主題就是建議家長要看到孩子的優點，并讓她知道。其實張帆從小到大一直都是個乖巧成熟的孩子，在我的眼里，她幾乎沒有缺點，而她的那些優點也都是與生俱來而非后天環境造就，如果一定要問家庭環境對她的影響，那么應該就是對她如朋友般的尊重。以前不懂兒童教育，只知道這個孩子很乖不要大人操心，直到有一次，在她一歲多還不太會表達的時候，某天我吃好晚飯像平常一樣準備用開水燙下碗然后裝第二天帶去公司的飯，這時接了個電話，然后張帆就自己拿起了碗去飲水機那倒開水，我像條件反射一般地過去搶她手里的碗并順勢打了一下她的手，潛意識里似乎這是任何一個家長都必須要警告孩子的事，那時很少哭泣的她突然一下就大哭起來，閉著眼抬著頭嘩嘩嘩地大哭不止，知道不是被打痛，而是滿腹的委屈，就在那刻，我知道我錯了，并從此以后，尊重她的任何一個舉止，相信她做任何事情都有她的道理，像朋友一樣地對待她，而不是尋常父母總是擺出一副大人的姿態去教訓孩子。現在的張帆，會主動表達對媽媽的愛、對家人的愛，會察言觀色地詢問為什么今天有點不開心的樣子關心身邊人的感受，會自己洗頭洗澡、燒開水、用微波爐熱飯，這些都是信任她并放手讓她自己去做的結果。對于學校的學習，我可能抓得并不是很緊，課外也沒有做過刻意的指導，因為我認為對于孩子來說，到學校學習文化知識只是孩子成長過程中的一部分，比如教會她學習的能力、給她初步接觸社會的經驗、了解到集體生活以及努力之后得到回報的喜悅，而作為家長，更應該注重孩子的體格及性格的培養，以便于她用更積極的心態去面對她成長歷程中必須經歷的這些過程。教育不僅僅是老師的責任，更是每一個家長必須擔當起的重任。【布置給家長的讀后感作業】相關文章：
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