值得過的生活就值得回味讀后感

　　本周學習馮衛東老師的《今天怎么樣做教科研》的第一講：在心靈的漫步中拔節生命。我剛看第一講的題目時就有一種感覺，想必是一本高深莫測的理論書籍，但輕輕翻開馮衛東老師的這本書，完全出乎了意料。這是馮老師從事了25個教育春秋中，總結了一線教師從事教科研工作中生成的經驗、感悟和發現，是最實用的一線教師教科研讀本。

　　自以為每一天的教育行走大致就是這樣，不可能有太多的精彩繁華，不可能有太多的轟轟烈烈，也不可能有太多的“搶人眼球”，然而平平淡淡才是真，我們就應該在平淡中回味，因此我對“值得過的生活”就是“回味”一節頗有感觸。“值得過的生活”應該優選一些尤其“值得過”的片段、“值得做”的事情、“值得把玩”的細節加以敘寫，不應該是平鋪直敘，不要完全原生態、照相式的反映，而是應該一種“回味”，敘事隨筆理應是有“魂”的。文中馮老師舉了班主任李老師的三個例子，這三個例子并不突出，也許我們會覺得有什么了不起的，我們平時好像也在做。但是“平平淡淡”才是真，“值得過的生活”往往就是由這些看似簡單尋常的事情組成的。作為教師，只要把這許許多多此類的事情做好，教師的工作就無怨無悔了，教師的生活也就值得回味。

　　馮老師還結合丁先生的觀點給敘事隨筆列了一道“方程”，問題是起點，我們要有敏銳的嗅覺，洞察力，要窮追不舍，打破沙鍋問到底。然后靜下心來，咀嚼、玩味，進行理解、闡釋，應有一種恍然大悟之感，獲取一些“附加值”-------對教育問題理性而非純粹感性的，理論而非純粹經驗的思維、思想。

　　我要努力開發自己精彩的教育生活、精彩的教育實踐，讓敘事超越一般的講述，而成為一種藝術的演繹。

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