《第五項修煉》讀后感1500字

時間：2024-07-11 18:51:45 志華讀后感我要投稿

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《第五項修煉》讀后感1500字（通用10篇）

　　當賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的《第五項修煉》讀后感1500字（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《第五項修煉》讀后感1500字（通用10篇）

　　《第五項修煉》讀后感1500字 1

　　《第五項修煉》應該是一本屬于管理學方面的書，平時很少有機會去讀。因為是寒假作業的一部分，所以還是努力靜下心來讀，寫下了自己的體會。彼得·圣吉在其所著的《第五項修煉》中講到的是學習型團隊，他希望建立的組織模式能夠更適合人們的工作。在一個團隊中，很多有共同理想的人組成一個大的學習型群體，使人們在團隊中都能以自己的理想為目標，不斷的前進。同時，在團隊中不斷發揮自己的潛能，敢于挑戰極限，不斷創新，幫助他人，和其他人一起，共同創造知識的成果。從真正意義的團隊學習中體會工作生活的意義，實現自我的價值。

　　整本書一共分為了22章，但主要講了五項修煉，書中的每一項都有獨特的見解，對五項的修煉也結合的恰到好處，指出了個人與組織之間的密切關系，使人讀后深有感受。這五個部分分別為：自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團隊學習、系統思考。

　　1、自我超越。

　　自我超越的修煉是不斷理清并不斷加深個人的真正愿望，集中精力，培養耐心，并客觀的觀察現實。能夠自我超越的人，總是能夠不斷實現他們內心深處最想實現的愿望，他們對生命的態度就如同藝術家對藝術作品一般，全心投入，不斷創造和超越，是一種真正的終身學習。因此，只有自我超越愿望強烈，才能保證學習的動力。

　　2、改善心智模式。

　　心智模式是根深蒂固與心中，影響我們如何了解這個世界，以及如何采取行動的許多假設，成見，或甚至圖像，印象。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對行為的影響。在團隊中，改善心智模式是十分重要的，它是保證團隊合作成功的重要保證。改善心智模式就是要有效的表達自己的想法，開放心靈，接受別人的想法。總之，在團體中，每個人的思想都是不一樣的，一個團隊的成功合作，就需要我們打開自己的心扉的同時，也要接受別人的想法和觀念。只有這樣，我們才能更快的打開成功之門，實現自我價值。

　　3、建立共同理想。

　　建立共同理想是我們實現成功的必須條件。如果團隊擁有共同理想，那么，團隊中的每個人都會為了這個共同的理想而努力。而這種共同理想就是團隊中的凝聚力。這種凝聚力是可以無限放大的，是一個超越個人上升到團隊高度的概念。我想，一個團隊如果沒有共同理想，那么整個團隊就是一盤散沙，即使個人能力再突出，團隊依然難以或得成功。

　　4、團隊學習。

　　曾經有過這樣一個實驗：在一個團隊中，大家都認真參與，每個人的智商都在一百二十以上，而集體的智商卻只有六十，這是什么原因呢？團隊學習的修煉即在處理這種困境。團隊學習的修煉從“深度探討”開始，深度探討是一個團隊的所有成員，在思考了所有問題之后，毫無保留的說出自己的心聲而進入真正共同思考的能力。換句話說，如果想在群體中讓想法自由的交流，以發現遠比個人思考更深入的見解。同時，在深入討論當中，每個人都能獲得超過自己思想數倍的`思想。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。這就是實驗的真正含義。

　　5、全局思考。

　　在書中講到了，群體與人類其他活動都是一種系統，也都受到細微且息息相關的行動所牽連，彼此相互影響并要經年歷月才完全展現出來。我們是群體中的組成部分，要時時刻刻想著群體的愿望。身在團體中，想要看清所有的事情是很困難的，有的時候需要犧牲自己的利益，來保護群體的利益。而我們就應該從全局宏觀的角度思考群體的價值取向，進而調整自己的價值取向，達到個人價值與全局價值的平衡。

　　通過閱讀這本書，讓我看到了個人及組織中所必須的修煉，它們是最根本的素質。當我們可以成熟的駕馭這些后，個人的生命空間會變得很大，才能成為一個全神貫注做自己真正想做的事。我們要努力的融入團體，用自己和團隊的力量去共同建立一個學習型團隊。在這個團隊中，一群人以不同的方式為了共同的目標而奮斗。

　　《第五項修煉》的作者的觀點就是我們要去發展學習型團隊合作。更重要的是，我們應該從中學到自己需要的理論，真正做到學以致用。讓我們把理論與實際相結合，在團隊中努力推廣，從而使團隊更加強大，個人的實力也不斷增長。

　　《第五項修煉》讀后感1500字 2

　　《第五項修煉》是一本關于企業創建學習型組織管理思想的書，作者是美國彼得·圣吉博士。書中描述了公司如何通過采用學習型組織的戰略和行動對策，即五項修煉來提高組織效率和排除阻礙事業成功的障礙。全書共分為五個部分：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統思考。

　　彼得·圣吉博士和他的團隊在研究中發現，要使企業長遠發展，必須在企業建立學習型的組織，并要求所有人員全心投入學習，以此提升個人及團隊能力進而使企業獲得成功。

　　第一項修煉是自我超越。此項修煉目的是深入了解自我，客觀地認識現實并做出正確的判斷，在通過不斷的學習激發自己內心最想實現的愿望，并全心投入工作、以求實現超越。

　　第二項修煉是改善心智模式。心智模式影響我們如何認知世界，并影響我們如何采取行動。我們所想的往往都是假設而不是真相。心智模式的問題不在于它的對或錯，而在于它常隱藏在人們的心中不易被察覺。

　　第三項修煉是建立共同愿景。指的是在一個組織中每位成員發自內心的共同目標，進而形成團隊共同的目標，并有渴望實現目標的內在動力，主動而積極地投入。人們尋求建立共同愿景就是他們內心渴望能夠共同完成一項重要的任務、事業。

　　第四項修煉是團隊學習。集體智慧高于個人智慧，因此團隊合作就會產生巨大的能力。團隊學習要發掘個人的潛力，進行創新，協調行動，團隊成員間建立起合作信任，互補互助。掌握團隊學習的修煉方法是完善學習型組織的關鍵。

　　第五項修煉是系統思考。企業管理及企業活動是一個系統，由許多信息及活動聯系，彼此影響，因此做出的每個決定都要進行對全系統的思考。系統思考也需要有建立共同愿景、改善心智模式、團隊學習與自我超越四項修煉來發揮其潛力。

　　第五項修煉高于其他四項修煉，要在開發其他修煉的情況下才能發揮自身的潛力。開發共同愿景來建立長期性目標，心智模式的修煉意在拓寬我們的.心胸，團隊學習能讓我們超越個人視野的局限，看清集體的潛能，而自我超越則使團隊中的每個成員激發出個人能力，進而達成團隊的進一步發展，從而實現共同的愿景。

　　《第五項修煉》這本書給我最大的啟示是：一個人要想在事業上有所成就，那么就不應該脫離團隊，更要融入學習型組織中再提升自己。特別是教師這個職業更離不開團隊的學習。但如果只是一個人或者幾個人在研究學習，那是不夠的，必須要有一個明確的目標，在一起研究、學習的人都要全心的投入，大家為了共同的目的去努力，還要有完善的制度以及具有高瞻遠矚的人加以指導。

　　改善心智模式讓我進一步地認識到在這個世界上，最大的敵人就是自己。自我超越讓我理清自己的真正愿望，集中精力，提升自己。我要更好更快的融入到團隊學習當中，與大家一起建立共同的愿景，這樣會使自己產生巨大的工作潛力，但是我缺少對工作的系統思考，所以我還需要進一步修煉。

　　學習是一個社會中的人不可缺少的部分，終身學習才能發揮其出個人的真正價值。我將會全力突破超越自我的關鍵，深入學習，與他人共同探討如何更進一步。我覺得每個人在團隊中都可以發揮作用，每個人都應該有些全局意識，通過提高自己，進而提高整體。最可怕的是一個看一個，沒有人愿意向前一步。

　　在我們的教學工作中經常把學生發展的好壞與成績等同起來。當學生考試成績不好時歸因于他們的不努力，很少反思自己的教學方法是不是有問題。當學生上課不聽課時，總是歸因于學生不想學習，卻沒有反思自己的課堂教學是不是有效，自己的教學活動是不是吸引學生學習。所有這些都讓我反思許久，我也重新認識自己的教學工作和班級管理工作。

　　首先，我要提升自己的業務能力，改進教學方法，活躍課堂教學氣氛，變讓學生學習為學生主動想學習。加強班級體建設，開拓新的、合理的班級管理方式，更徹底的讓學生參與到班級管理當中。

　　其次，與全班學生一起建立共同的愿景，讓他們和我一起為班級的美好未來一起努力。

　　《第五項修煉》雖然是關于企業管理的一本書，但其精髓也同樣適和于學校管理，適用班級管理，關鍵在于管理者自身的認知，更重要的還是要勇于實踐。

　　《第五項修煉》讀后感1500字 3

　　寒假期間，我閱讀了《第五項修煉》這本由美國著名管理學家彼得·圣吉所著的管理學巨著，它被譽為21世紀的管理圣經、20世紀屈指可數的幾本管理經典、世界上影響最深遠的管理書籍之一，并被《哈佛商業評論》評為過去75年最具影響力的管理類圖書。

　　《第五項修煉》描述了公司如何通過采用學習型組織的戰略和對策，來排除威脅組織效率和事業成功的學習障礙。在學習型組織中，新型的、擴張性的思考模式得到培育，集體的熱情得到釋放，大家不斷在學習如何開創自己真心向往的成就。在學習型組織的藝術與實踐過程中，由五項新的構件技術集中在一起成為關鍵。這五項技術分別是：

　　1、自我超越。

　　我對自我超越理解為個人的前進動力、愿景目標，是不斷自我超越，不斷追求新境界的精神。自我超越是不斷澄清和加深我們個人愿景的修煉，是持續集中我們的能量，增強我們的毅力，并客觀的觀察現實的修煉，即發展自身，而不是除掉什么。它是學習型組織的精神基礎和重要基石。

　　2、系統思考。

　　在我看來，系統思考可以簡單理解為基本世界觀，完善的知識體系，以及全面的思維模式。人類的任何活動都是系統中的一部分，活動也是由相關的、系列性的行動所組成，并通過無形的網絡編織在一起。這些活動之間相互影響，但卻不容易顯露出來。因此我們思考問題的時候需要全面的從整體方面去考慮。系統思考是一個概念框架，是一個知識體系，也是一個工具系列，通過系統思考可以讓各類的思考模式清晰的展現以幫助我們有效地認識和改變這些模式。

　　當然，系統思考也可以理解為整體與部分的關系，真正具有前瞻性的積極行動，除了正面的想法之外，還必須以整體思考的方法與工具深思熟慮，細密量化，首先考察除了我們最初極佳的立意之外，還會造成（產生）哪些我們極其不易覺察的后果。往往專注于某些片斷或短期事件，會使我們不能以較長遠眼光來看事件背后變化的形態，更無法了解其真正原因。并且目前很多事件實際都是因為復雜原因而緩慢形成的。所以，這更提醒我們系統思考的重要性。

　　3、心智模式。

　　心智模式是決定我們對世界的理解方法和行為方式的那些根深蒂固的假設、歸納，甚至就是圖像、畫面或形象。在我看來心智模式實際上指的是我們對事物的固有看法、思維定勢。如果我們被心智模式所限制，那么我們的行動就只會被限制在過去熟悉和舒適的范圍之內，雖然處理起來游刃有余但卻無法突破。

　　正如某些企業滿足于現今所取得的成就而沾沾自喜，裹布不前，最終被那些敢于創新與突破的新生代所取代。有時候，當我們面對困難時往往會努力尋求新的解決方法，但那些在我們腦中所呈現的完美方法最終并沒有能夠實現，究其原因，不是方法不好，而是心智模式在作怪。就是因為那些方法與我們所約定俗成的觀念想法，觀點相左，于是我們就限于舊規而將它舍棄了。

　　這就告訴我們企業要勇于創新，突破約定俗成，打敗傳統的束縛。我們人也一樣，任何時候做任何事情，都不能畏首畏尾，要勇敢的.大踏步向前。

　　4、共同愿景。

　　共同愿景是大家共同的目標，價值觀和使命感，是我們對未來的共同向往與追求。它需要共同的努力，把企業中的每個人密切的聯系在一起，是每個人心向同一個方向，勁往一處使。

　　5、團隊學習。

　　團隊學習就是要以團隊作為學習的基本單位，共同學習、共同提高、協同工作，使團隊不但能夠取得非凡的成績，也能使每個成員都能比在其他情況下更迅速的成長，實現1+1>2的效果，組織和個人都能在學習中受益。聰明的個人或許很多，但聰明的團隊卻不多。就算一個團隊有再多的聰明人，但如果那些人都只想著自己的利益而爭個你死我活，那么這樣的團隊注定是要失敗的，1+1只能小于2.

　　這就是我閱讀《第五項修煉》后的理解及得到的啟發，或許很片面，這本書的內容很多地方都很專業，對于我來說比較深奧，我只是表達了自己的一些想法而已。

　　讀了這本書以后，在今后的學習生活中，我會更加注重對自我的超越，更加注重系統思考，把自己放到集體中，注重心智模式，突破陳規束縛，注重共同愿景，向著大家共同的目標努力，注重團隊學習，將個人與整體聯系在一起，絕不自作聰明，棄團隊利益于不顧。

　　《第五項修煉》讀后感1500字 4

　　美國的管理學大師彼得·圣吉和一些管理學學者、卓越的企業家共同努力數年，著成第五項修煉——學習型組織的藝術與實務一書，總結推出一套完整的、操作性強、理論與實踐相結合的新型企業管理方式，因而被稱為“21世紀的管理圣經”。其宗旨是：將組織變成一個具有生命的有機體，面對任何復雜的外界變化，能靈活伸展，能隨機而變。其核心觀點是學習：組織的個人和企業一起學習，組織在個人通過學習完成不斷自我超越的基礎上，進行團隊學習，從而使組織變成學習型組織。

　　書中對每一項修煉都有其獨特的見解，對五項修煉的結合也恰到好處，讓人讀后深受感觸。

　　第一項修煉：自我超越（Personal Mastery）

　　“自我超越”的修煉是不斷理清并加深個人的真正愿望，集中精力，培養耐心，并客觀地觀察現實。它是學習型組織的精神基礎。精熟“自我超越”的人，能夠不斷實現他們內心深處最想實現的愿望，他們對生命的態度就如同藝術家對藝術作品一般，全心投入、不斷創造和超越，是一種真正的終身“學習”。

　　第二項修煉：改善心智模式（Improving Mental Models）

　　“心智模式”是根植于心中，影響我們對這個世界的判斷，以及如何采取行動的許多假設、成見，或甚至圖像、印象。把鏡子轉向自己，是心智模式修煉的起步；借此，我們學習發掘內心世界的圖像，使這些圖像浮上表面，并嚴加審視。它還包括進行一種有學習效果的、兼顧質疑與表達的交談能力——有效地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。

　　第三項修煉：建立共同愿景（Building Shared Vision）

　　如果組織中沒有全體成員深度分享共同目標、價值觀和使命感，那這個組織就不能得到偉大的成功。領導力即要給予組織機構以激勵和啟迪，有能力分享我們所追求的未來圖景，偉大的組織都無一例外的用共同的身份和命運歸屬感把人們成功地凝聚在一起。這是因為共同愿景會激發真正的信念、行動意愿和投入參與，而不僅僅是服從。

　　第四項修煉：團體學習（Team Learning）

　　當一個管理團體中，大家都認真參與，每個人的智商都在一百二十以上，何以集體的智商只有六十二？團體學習的修煉即在處理這種困境。也有不少驚人的實例顯示，團體的集體智慧高于個人智慧，團體擁有整體搭配的行動能力。當團體真正在學習的時候，不僅團體整體產生出色的成果，個別成員成長的速度也比其他的學習方式為快。

　　第五項修煉：系統思考（Systems Thinking）

　　系統思考是整合了其他修煉的修煉，它把其他修煉融入一個條理清晰一致的理論和實踐體系。他防止了其他修煉變成分散獨立的部分。沒有系統的觀點就不會想去了解其他修煉之間的關系。而只有通過強化其他各項修煉以及他們之間的關系才能讓一個組織正常并積極的運行。第五項修煉不斷提醒我們：整體大于局部的組合。

　　總結：

　　開發共同愿景會促進對長期性目標的承諾心智模式的`修煉主要在開放我們的心胸，這是我們發現自己目前看待世界的方法的局限性的必要過程。團隊學習能夠培養超越個人視角局限、以看清更大圖景的集體技能。而自我超越則激發一種個人動機，它讓我們持續的學習和理解我們的行動如何影響著我們的世界。自我超越使人脫離反應式的心態。最重要的系統思考是我們了解學習型組織即個人看待自己和世界的新方法。

　　融合五項修煉對成就學習型組織是非常重要的，然而這是一件充滿挑戰的工作，因為要整合出一項新工具，比單純個別應用這些工具難多了。但同時，這樣做所得到的回報是無可衡量的。

　　《第五項修煉》讀后感1500字 5

　　在知識更新日益頻繁的今天，重視人的再教育、終身教育，是面對當今競爭激烈的新形勢下的有力舉措。通過第五項修煉這本書，我對自身及未來的學習有了更深的認識，進一步認識到自主學習的重要性與迫切性。第五項修煉的內容包括五個部分，分別為：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團體學習、系統思考……其中系統思考是以上所提修煉中的第五項，它是整合其他各項修煉成一體的理論與實務，以上組織在真正付諸實踐時，會將各項修煉列為互不相干的名目或一時流行的風尚。少了系統思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。系統思考強化其他每一項修煉，這讓我想起了高中哲學所學的系統優化思想，并不斷地提醒我們：融合整體能得到大于各部分加總的效力。

　　正如書中所說：“真正的學習，涉及人之所以為人此一意義的核心。”通過學習，我們可以重新認識世界以及我們與世界的關系，形成自己的獨特世界觀，并在我們認識世界和改造世界中提供方法論的指導，從而使我們做到從未能做到的事情，實現自己的理想并且提升自己擴展創造未來的能力！其實你我的心里都渴望這種真正的學習，這就是學習型組織的真諦，這樣才能讓大家在組織內由工作中活出生命的意義。由此可以看出，學習不僅僅是吸收知識和獲得信息，還應包括心靈的根本轉變或運作。學習型組織是可以不斷加強人的創造未來能力的組織，其真諦就在于活出生命的意義。

　　有這樣一個故事：在古代的耶路撒冷有處叫做“針眼”的窄門，馱滿貨物的駱駝若要通過那里，就必須卸下貨物。間接引用這個在當時廣為人知的比喻，耶穌說：“富人進天堂比駱駝過針眼還難。”在我們前進的過程中，有時也需要我們把人生旅途中馱帶的包裹卸下來。我們一旦邁過了一道原以為難以逾越的坎，就能從正在生成的現實的.本源之處來觀察，并讓它通過我們呈現出來，變為現實。有人認為，放下，舍得，是輪回中的死亡過程，而體悟到一種不同的自我，則屬于再生過程的早期階段。我認為要體悟生命的意義，就必須開發出一種“放得下”的容量能力，即放棄我們想象中的控制欲。放得下能夠讓我們退后一步看，注意到自己的思維習慣。大家都在學習中得以不斷突破自己的能力上限，創造真心向往的結果，培養全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現共同的抱負，以及不斷共同學習。

　　第五項修煉還告訴我們要：修身成人。中國有一首絕好的詩，據說是無為所做：你為什么不快樂？因為你所想或想做的事，99.9都是為了自己，然而那個私我卻是不存在的。我們大家也都知道，佛教的基本概念之一是現象世界的空性。“修習和修煉至關重要。”奧托說，“儒家理論針對的是個人‘修煉’或修養發展的長期實踐。由此可見修身成人的重要性，我所說的修身成人是指成為對國家和社會有益的人，是有自己思想并有遠大抱負的人。

　　五項修煉就是研究人的本質，探索如何建立這種像有機體一樣的學習型組織。但是五項修煉很難，因為缺一個都不行，如果只練外功，不練內功，功夫是練不上去的，如果只練內功，不練外功，那么能量無法發泄，會走火入魔，如果內功外功都練，但不修煉品性，會成為一代魔王。如果這些都練了，但不會與人合作，那就只能是孤獨的老鷹。五項修煉是環環相扣，要五項修煉同時進行，螺旋式前進，才能取得最好的效果。同時應該不斷超越，超越自我，不斷創造奇跡和輝煌。

　　《第五項修煉》讀后感1500字 6

　　管理學的書一般很少有人讀，也許是因為沒有時間，也許是因為理論性的東西過于復雜。假期的時候，我閱讀了彼得·圣吉博士的《第五項修煉》，寫下了我的體會。希望我寫的東西能夠讓更多的人關注管理學，更多的人去閱讀管理方面的書。

　　彼得×圣吉所創立的是學習型團隊，他希望建立的組織模式能夠更適合人們的工作。在一個團隊中，很多有共同理想的人組成一個大的學習型群體，使人們在團體中都能以自己的理想為目標，不斷的前進。同時在團隊中不斷發揮自己的潛能，敢于挑戰極限，不斷創新，幫助他人，和其他人一起，共同創造知識的成果。從真正的團隊學習中體會工作生活的意義，實現自我價值。

　　彼得·圣吉博士的《第五項修煉》有五項主要的內容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團隊學習、全局思考。

　　1、自我超越。自我超越的修煉就是不斷理清并不斷加深個人的真正愿望，集中精力，培養耐心，并客觀的觀察現實。能夠運用自我超越的人，可以不斷實現他們心里的愿望，我覺得自我超越就是一種精神力量。當人們希望到達某些愿望的時候，首先要有“我想到達”的愿望，這種愿望越強烈，愿望能夠實現的時機就越大。對于能夠自我超越的人，他們對待生命的態度就好似雕刻家一樣，全心投入，不斷的創新和超越，是一種真正的學習。也正是因為自我超越的愿望強烈，才能保證他們的學習動力強勁。

　　2、改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中，影響我們如何了解這個世界，以及如何采取行動的許多假設、成見，或甚至圖象、印象。我們通常不易發覺自己的心智模式，以及它對行為的影響。在團隊中，改善心智模式十分重要，它是保證團隊合作成功的重要保證。改善心智模式就是要有效的表達自己的想法，開放心靈，承受別人的想法。總之，在團體中，每個人的思想都是不一樣的，一個團隊的成功合作，就需要我們翻開自己的心扉的同時，也要承受別人的想法和意見。只有這樣，我們才能更快的翻開成功之門。

　　3、建立共同理想。如果團隊擁有共同的理想，那么，團隊中的每個人都會為了這個共同的理想而努力。而這種共同的理想就是團隊中的“凝聚力”。這種凝聚力是可以無限放大的，是一個超越個人上升到團隊高度的概念。就好似我們國家的乒乓球事業，由于乒乓球屬于國球，上至老人，下至孩童，都很喜歡這項運動，從中我們就能發現很多優秀的選手。同時，國家也大力支持這項運動，人人都希望把這項運動辦好，這種凝聚力超越了個人的想法，成為了全民族的共同理想，所以中國的'乒乓事業才能屹立于世界的巔峰。

　　4、團隊學習。曾經有過這樣一個試驗：在一個團隊中，大家都認真參與，每個人智商都在一百二十以上，而集體的智商卻只有六十，這是為什么呢？團隊學習的修練即在處理這種困境。團隊學習的修練從“深度探討”開始，深度探討是一個團隊的所有成員，在思考了所有問題之后，毫無保存的說出心中的思考而進入真正共同思考的能力。換言之，即在群體中讓想法自由交流，以發現遠比個人思考更深入的見解。同時，在深入討論當中，每個人都能獲得超過自己思想數倍的思想。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。這就是試驗的真正含義。

　　5、全局思考。群體與人類其它活動都是一種系統，也都受到細微且息息相關的行動所牽連，彼此相互影響并要經年累月才完全展現出來。我們是群體中的組成局部，要時時刻刻想著群體的愿望。身在團體中，想要看清所有的事情是很困難的，有的時候需要犧牲自己的利益，來保護群體的利益。而我們就應該從全局宏觀的角度思考群體的價值取向，進而調整自己的價值取向，到達個人價值與全局價值的平衡。

　　當然，每個團體都有自己的特點，彼得圣吉×博士的觀點是要我們去開展學習型的團隊合作。更重要的是，我們應該從中學到自己需要的理論，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。

　　《第五項修煉》讀后感1500字 7

　　《第五項修煉》是美國著名管理學家彼得·圣吉博士在其老師富瑞斯特創立的系統動力學和混沌理論基礎上總結、提升出來的，是一部闡述管理學的新思維方式的著作。《第五項修煉》描述了公司如何通過采用學習型組織的戰略和行動對策，來排除威脅組織效率和事業成功的“學習障礙”。在學習型組織中，新型的、擴展性的思考模式得到培育，集體的熱望得到釋放，大家不斷在學習如何開創自己真心向往的成就。

　　學習型組織的關鍵，即匯聚五項修煉或技能：第一項修煉是自我超越；第二項修煉是改善心智模式；第三項修煉是建立共同愿望；第四項修煉是團體學習；第五項修煉是系統思考。而“系統思考”既是建立學習型組織的第五項修煉，也是建立學習型組織最重要的修煉。

　　從小我們接受的教育就是如何拆解問題、如何拆分世界。這樣做顯然會使復雜的任務和課題變得更容易些，但是我們卻在無形中為此付出了巨大代價。我們喪失了對更大的整體的內在領悟能力，再也看不清我們采取的行動所帶來的各種后果。而當我們試圖“考慮大局”的時候，我們總要在腦子里重新組裝那些拆分出來的'部件，給它們編組列單。

　　在一段時間之后，我們便干脆完全放棄了對整體的關注。于是，當我們想一窺全貌時，便努力重整心中的片段，試圖拼湊所有的碎片，這只是白費力氣。因為少了系統思考，就無法探究問題之間的連屬關系，問題便得不到解決。因此必須進行系統思考修煉。

　　作者認為系統思考也需要有“建立共同愿景”、“改善心智模式”、“團隊學習”與“自我超越”四項修煉來發揮其潛力。書中強調以系統思考代替機械思考和靜止思考，并通過了解動態復雜性等問題，找出解決問題的“杠桿解”。系統思考強化其他每一項修煉，并不斷地提醒我們，融合整體能得到大于各部分加總的效力。

　　書中以啤酒游戲為例，啤酒的制造商、批發商和零售商之間原本的銷售、批發和制造過程基本維持了一種平衡狀態，但當零售量小幅上升時，零售商、批發商和制造商該怎么辦？成千上萬的各式各樣背景的學員、經理人都參與過這個游戲，但得到的結果卻悲慘得幾乎一樣：均從庫存不足轉化到庫存過剩并造成了積壓。

　　書中說到，“危機一再重演”。在生產配銷系統的真實狀況，往往比啤酒游戲的情形還要糟糕。真實世界的零售商會同時向三、四家批發商訂貨，等到有一家交貨了，就取消還沒交貨的其他訂貨。真實世界的制造商常常會碰到在游戲里也出現的產能限制問題，使整個配銷系統的恐慌更加惡化。或者制造商可能提高產能，因為他們相信目前的需求水準將繼續下去，然而如此一來，一旦需求滑落，又會發現自己陷入產能過剩的困境。像啤酒游戲這樣的生產配銷系統的波動現象，揭示了系統思考的第一項原理：結構影響行為。

　　啤酒游戲給我們的啟示是：一、結構影響行為。不同的人處于相同的結構之中，傾向于產生性質類似的結果。當問題發生或績效無法如愿達成的時候，通常我們會怪罪于某些人或某些事情。然而我們的問題或危機，卻常常是由我們所處系統中的結構所造成，而不是由于外部的力量或個人的錯誤。二、人類系統中的結構是微妙而錯綜復雜的。我們傾向于只把結構想作外在的限制，但在人類系統中，結構還包括大家作決定時所根據的許多運作原則，我們依據這些原則詮釋認知、目標、規范，并將之化為行動。三、有效的創意經常出自新的思考方式。在人類系統中，常隱藏著更有效的創意解，但是我們卻不曾發覺，因為只專注于自己的決定，而忽略了自己的決定對他人有怎樣的影響。在啤酒游戲之中，三個角色在他們的能力范圍內，都有消除大幅震蕩的巧妙做法。但是他們無法做到，因為他們根本不知道自己是如何開始制造出震蕩的。

　　總的來說，彼得·圣吉的《第五項修煉》的確是一本好書，它教我們重建思維方式，因為人心是一面鏡子，照見的始終是自己！我們必須改變！改變原來依靠經驗習慣看世界、看別人的方法，改為向內看、看自己、看內心，空杯納新、超越自我，共同建立學習型團隊，創建鏡子團隊，在工作中享受生命的意義，實現生命的價值。

　　《第五項修煉》讀后感1500字 8

　　在閱讀了彼得·圣吉的《第五項修煉：學習型組織的藝術實踐》之后，我深刻感受到了管理學與個人成長的緊密關聯，以及構建學習型組織對于現代企業和個人發展的重要性。這本書不僅是一部管理學的經典之作，更是對自我提升和組織變革的深刻洞察。

　　《第五項修煉》共分為五個核心部分：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習、系統思考。這五項修煉不僅是對組織的要求，更是對每一個個體成長的指引。通過詳細閱讀，我逐漸理解了這五項修煉背后的深層含義及其在實踐中的應用價值。

　　自我超越

　　自我超越是學習型組織的精神基礎。它要求我們不斷理清并加深個人的真正愿望，集中精力，培養耐心，并客觀地觀察現實。這種修煉讓我意識到，只有當我們內心深處的愿望被激發并持續追求時，我們才能真正地投入學習和工作，實現自我價值的最大化。自我超越不僅僅是對目標的追求，更是一種對生命態度的轉變，它讓我們像藝術家對待藝術作品一樣，全心投入，不斷創造和超越。

　　改善心智模式

　　心智模式是我們內心深處根深蒂固的假設、成見或圖像，它影響著我們如何理解世界和采取行動。在團隊中，改善心智模式尤為重要。我們需要有效地表達自己的想法，同時開放心靈，接受別人的觀點。只有這樣，我們才能打破思維定勢，避免被過去的經驗和認知所束縛，從而更好地適應變化，迎接挑戰。通過改善心智模式，我們能夠更加客觀地看待問題，以開放的心態尋求解決方案，推動團隊和組織不斷向前發展。

　　建立共同愿景

　　共同愿景是團隊成員共同的目標、價值觀和使命感。它能夠將組織中的每一個人緊密地聯系在一起，形成強大的凝聚力和向心力。一個擁有共同愿景的團隊，能夠激發每個成員的潛能，讓他們為了共同的目標而努力奮斗。這種共同愿景的建立，不僅有助于提升團隊的凝聚力和執行力，還能夠激發每個成員的創造力和創新精神，推動團隊和組織不斷向前發展。

　　團隊學習

　　團隊學習是學習型組織的核心特征之一。它要求團隊成員在相互信任和支持的基礎上，共同學習和進步。在團隊中，每個人的智商可能都很高，但如果缺乏有效的溝通和協作，整體智商可能會大打折扣。而團隊學習則能夠通過深度探討和共同思考，激發每個人的智慧和潛能，使團隊的整體智商得到顯著提升。通過團隊學習，我們能夠發現比個人思考更深入的見解，獲得超越自己思想數倍的思想成果。這種學習方式不僅能夠提升團隊的整體素質，還能夠增強團隊的凝聚力和向心力。

　　系統思考

　　系統思考是整合其他各項修煉成一體的理論與實務。它要求我們從整體和系統的角度來看待問題，關注事物之間的內在聯系和相互影響。在復雜多變的環境中，系統思考能夠幫助我們看清問題的本質和根源，找到解決問題的根本之道。通過系統思考，我們能夠更好地把握全局，預見未來的發展趨勢，從而做出更加明智的決策。同時，系統思考還能夠提醒我們關注細微的變化和潛在的風險，以便及時采取措施加以應對。

　　總體感受

　　閱讀《第五項修煉》讓我受益匪淺。這本書不僅讓我對管理學有了更深刻的理解，也讓我對個人成長和組織變革有了更加清晰的`認識。通過這五項修煉的學習和實踐，我相信自己能夠不斷提升自我、超越自我，同時也能夠推動團隊和組織不斷向前發展。在未來的工作和生活中，我將努力將書中的理念和方法應用到實踐中去，不斷提升自己的能力和素質，為實現個人和組織的共同愿景而努力奮斗。

　　總之，《第五項修煉》是一部值得反復研讀和深思的經典之作。它不僅為我們提供了構建學習型組織的寶貴經驗和方法論指導，更為我們指明了個人成長和組織變革的正確方向。我相信只要我們能夠認真學習和實踐這五項修煉就一定能夠在復雜多變的環境中保持敏銳的洞察力和強大的競爭力為個人和組織的持續發展貢獻自己的力量。

　　《第五項修煉》讀后感1500字 9

　　在閱讀彼得·圣吉的《第五項修煉》之后，我深感這是一部具有深遠影響的管理學巨著，它不僅為企業管理提供了全新的視角和策略，更在個人成長與團隊建設中給予了深刻的啟示。這本書被譽為“21世紀的管理圣經”，其獨特的見解和系統的理論框架，讓我對管理、學習以及個人與組織的關系有了全新的認識。

　　《第五項修煉》主要講述了五項關鍵修煉，它們分別是自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習以及系統思考。這五項修煉相互關聯、相互促進，共同構成了學習型組織的基石。下面，我將從這幾個方面來談談我的讀后感。

　　自我超越

　　自我超越是學習型組織的精神基礎，它要求個體不斷理清并加深自己的真正愿望，集中精力，培養耐心，并客觀地觀察現實。這一過程不僅需要堅定的信念和持續的努力，更需要一種對生命的全情投入和不斷創造的精神。精熟自我超越的人，能夠不斷實現他們內心深處最想實現的愿望，他們對生命的態度就如同藝術家對藝術作品一般，全心投入、不斷創造和超越。這種精神不僅適用于個人成長，也是推動組織不斷前進的動力源泉。

　　改善心智模式

　　心智模式是根植于我們心中，影響我們如何了解這個世界以及如何采取行動的許多假設、成見、思維方式，甚至可以是圖像、畫面或印象。我們通常不易察覺自己的心智模式以及它對行為的影響。然而，不同的心智模式處理問題的角度會有很大的不同。在團隊中，改善心智模式尤為重要，它要求我們以開放的心態接受不同的觀點，進行有效的溝通，從而打破固有的思維定勢，實現團隊的共同進步。

　　建立共同愿景

　　共同愿景是團隊或組織中全體成員共同追求的目標、價值觀和使命感。它是激發團隊成員積極性和創造力的關鍵所在。一個擁有共同愿景的團隊，其成員會為了這個共同的理想而努力奮斗，形成強大的凝聚力和向心力。共同愿景的建立需要領導者的引導和全體成員的參與，它不僅是團隊精神的體現，更是推動團隊不斷向前發展的動力源泉。

　　團隊學習

　　團隊學習是學習型組織的`核心特征之一。在團隊中，每個人的智慧和力量都是有限的，但通過團隊學習，我們可以將個體的智慧和力量匯聚成集體的智慧和力量。團隊學習的修煉要求我們在深入思考的基礎上，毫無保留地分享自己的想法和觀點，從而實現思想的碰撞和融合。在團隊學習中，每個人都能獲得超過自己思想數倍的思想，這種思想的傳遞和融合能夠使我們變得更加聰明和強大。

　　系統思考

　　系統思考是《第五項修煉》中的精髓所在。它要求我們從整體的角度思考問題，看到事物之間的內在聯系和相互影響。系統思考不僅能夠幫助我們更好地理解復雜問題背后的本質和規律，還能夠指導我們制定更加全面和有效的解決方案。在團隊和組織中，系統思考能夠讓我們看清全局，避免陷入片面和短視的困境。同時，系統思考還能夠強化其他四項修煉的效果，使它們更加緊密地結合在一起，形成強大的合力。

　　總結

　　通過閱讀《第五項修煉》，我深刻認識到學習型組織的重要性和必要性。一個學習型組織不僅能夠不斷適應外部環境的變化和挑戰，還能夠激發內部成員的創造力和潛能，實現個人和組織的共同發展。同時，我也認識到自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習和系統思考這五項修煉對于個人和組織成長的重要性。它們不僅是我們面對復雜問題和挑戰的有力武器，更是我們實現自我價值和組織目標的重要途徑。

　　未來，我將把《第五項修煉》中的理論和方法應用到自己的工作和生活中，不斷提升自己的學習能力和團隊協作能力。同時，我也將積極推廣這些理念和方法，為構建更加高效和和諧的學習型組織貢獻自己的力量。

　　《第五項修煉》讀后感1500字 10

　　在繁忙的學習與工作之余，我有幸閱讀了彼得·圣吉的《第五項修煉》，這本書不僅為我打開了管理學的新視野，更在思想深處引發了一場深刻的變革。彼得·圣吉以其獨到的見解和深刻的洞察力，將學習型組織的構建與個人的成長緊密相連，為我們描繪了一幅關于未來組織發展的宏偉藍圖。以下是我對這本書的幾點深刻體會。

　　一、自我超越：終身學習的精神基石

　　《第五項修煉》首先強調了“自我超越”的重要性。這一修煉的核心在于不斷理清并加深個人的真正愿望，集中精力，培養耐心，并客觀地觀察現實。精熟自我超越的人，能夠不斷實現他們內心深處最想實現的愿望，他們對生命的態度就如同藝術家對藝術作品一般，全心投入、不斷創造和超越。這不僅是個人成長的必經之路，也是學習型組織的精神基礎。通過自我超越，我們能夠在面對挑戰時保持堅韌不拔的毅力，不斷突破自我限制，實現個人潛能的最大化。

　　二、改善心智模式：打破思維定勢的桎梏

　　心智模式是根深蒂固于我們心中，影響我們如何理解世界、如何采取行動的許多假設、成見或圖像。我們往往不易察覺自己的心智模式及其對行為的影響，但正是這些心智模式限制了我們的思考方式和行動范圍。在團隊中，改善心智模式顯得尤為重要。它要求我們有效地表達自己的想法，開放心靈，接受別人的觀點。只有這樣，我們才能打破思維定勢，拓寬視野，從而更好地應對復雜多變的環境。

　　三、建立共同愿景：凝聚團隊力量的靈魂

　　共同愿景是組織成員所共同持有的意象或景象，它創造出眾人是一體的感覺，并遍布到組織全面的活動，而使各種不同的活動融匯起來。在《第五項修煉》中，彼得·圣吉指出，共同愿景是激發團隊凝聚力和創造力的關鍵。當團隊擁有共同愿景時，每個成員都會為了這一愿景而努力，他們的行動將更加一致和高效。共同愿景不僅為團隊提供了明確的方向和目標，還激發了成員們的歸屬感和使命感，使他們在面對困難時能夠團結一心，共同克服。

　　四、團隊學習：集體智慧的火花碰撞

　　團隊學習是《第五項修煉》中的又一重要內容。它強調團隊成員之間的`深度探討和共同思考，通過思想的碰撞和融合，產生出超越個人智慧的集體智慧。在團隊學習中，每個成員都毫無保留地表達自己的觀點，共同探討問題的解決方案。這種學習方式不僅能夠提高團隊的決策質量和效率，還能夠促進成員之間的溝通和協作，增強團隊的凝聚力和戰斗力。

　　五、系統思考：洞察全局的銳利武器

　　系統思考是《第五項修煉》中的核心修煉，也是整合其他四項修煉的關鍵。它要求我們從整體和系統的角度出發，看待問題和解決問題。在復雜多變的環境中，我們需要具備系統思考的能力，以便更好地洞察事物的本質和規律，從而做出正確的決策。系統思考不僅能夠幫助我們避免片面和短視的行為，還能夠引導我們關注長遠和全局的利益，實現個人與組織的可持續發展。

　　結語

　　《第五項修煉》不僅是一部管理學經典著作，更是一部關于個人成長和組織發展的智慧之書。通過閱讀這本書，我深刻體會到了自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習和系統思考的重要性。這些修煉不僅能夠幫助我們成為更好的自己，還能夠推動我們所在的組織不斷向前發展。在未來的學習和工作中，我將繼續踐行這些修煉原則，努力成為一個具有終身學習精神、開放心態和全局觀念的人。同時，我也將積極推廣這些修煉原則，為構建更加高效、和諧的學習型組織貢獻自己的力量。

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