跟孔子學當老師讀后感

　　讀完一本書以后，大家一定都收獲不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的跟孔子學當老師讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　這幾天認真的翻閱了下《跟孔子學當老師》，感覺這篇文章有點天馬行空，很多地方不是很理解，既然領導推薦這本書，應該自有他的道理，或者說書中肯定有作為老師的我學習和深思的地方，依著這一想法，努力的將其看完。

　　正如書中所說“我們有的，孔子沒有”我們有一份工作和薪水以及保衛這份工作于薪水的國家法律，我們靠這份工作于薪水養活了一家人，并因此能與家人一起享受朝夕相處的天倫之樂，而這些都是孔子沒有的。所以作為教師的我們，要懂得知足，不要整天怨這怨那，事情多，應盡心的去做好本職工作。

　　再如，“學第一，教第二”，一直以來教育界把“學而不思則罔，思而不學則殆”看做是針對學生學習而言的，其實，對于教師也有一定的啟發意義。教師不僅需要具備一定理論基礎和實踐能力，還要時長反思自我、反思課堂，從而促進教師專業發展。

　　還有孔子一生能“誨人不倦”，用心于他的教育事業，其主要因為就是他對教育事業的熱愛。作為新教師的我們只有認識到事業的重要性，才能積極投身于這一事業，才能主動積極的去應對各項事情，才能盡力去做好本職工作。目前，教師的職業倦怠問題已被關注，教師的職業倦怠嚴重影響著教師的身心健康，對學生的健康成長、教育事業的順利發展也將產生消極影響。因此，教師的信念和職業理想是教師在壓力下維持心理健康的重要保證。

　　所以今后的教學中我將努力做到以下幾點：

　　1、備課

　　開學初，根據學校的要求，認真寫好教學進度表，提前兩三天備好課，寫好教案。力求吃透教材、克服重難點。比如在備教材：做到多琢磨教材，多參考相應書籍分析教材，使得自己對教材的編排、知識點，做到心中有數。在備學生：分析各班學生特點、知識基礎，對不同的班級進行針對性教學。在備教法：上網查找優秀教案，進行集中別人的優點，確定自己的教學思路。

　　2、上課

　　做好課前準備，比如1、檢查電腦的狀態，及時進行維修；2、將本課中的素材以文件夾形式發到學生機上；3、上課時認真講課，做到語言生動活潑，點評新穎；4、運用多種教學方法，使得知識點能更好的落實。由于我校的外來學生占的比例很重，而這些學生相對來說比本地學生“弱”，再加上我校硬件設備不是很充裕的情況下，形成了二個學生合用一臺電腦，甚至是三個學生合用一臺電腦的局面。及大的影響了信息技術完整教學。在這種情況下，我采取了，將有的一課時內容分為兩課時，盡量從學生的實情水平出發來設計整課的教學，在同時我還采用了分小組，形成班級互幫互助的好習慣，遇到問題盡量自己來解決，培養學生愛動腦的習慣。有時也會采用游戲，來激發學生的興趣。

　　3、課后

　　在教學之余，我也注重自身的發展進步，特別是聽課，評課中我都非常認真的在做聽課筆記，經常在反思：“他的這個環節用的真好，我可否用到我的教學中，為什么我在上課時，沒有這樣的效果，信息技術相對來說課堂記錄不是很好把握，我能用怎樣的方法來應對呢，作為一二年級的小朋友我應該怎樣去培養他們的習慣，作為三四五年級的學生我又能用怎樣的語調，方法來有效控制整個課堂。”期間加上開學的檢查課，各為領導的精細點評下，我堅持每天做簡短的教學反思，每月教育反思一篇；一年內完成新教材、新課標的研讀，對三到五年級教材的知識體系有完整、系統的把握；兩學期開校級公開課一節，爭取1到2年內形成自己獨特的教學風格。

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