讀《走進奇妙的數學世界》有感

　　當仔細品讀一部作品后，你有什么領悟呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的讀《走進奇妙的數學世界》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　讀《走進奇妙的數學世界》有感 1

　　我剛成為一名小學數學教師時，我非常疑惑，為什么明明很簡單的知識卻總是教不會孩子們呢?為什么我們變著法解釋數學的好處，他們卻無法產生共鳴呢?感悟了許多名家的好課和教學?事跡我深知我們的對象是兒童，就需要使用兒童化語言，蹲下來和孩子們談話交流。而數學繪本幫了我好大的忙，這一套《走進奇妙的數學世界》更是令我陶醉?

　　數學最讓人困惑的便是它會有什么用以及為什么這樣用呢?這套書就從數學與生活之間的緊密聯系告訴了我們數學的本質。原來啊，“數學”一詞是由“Mathematics”翻譯而來的，詞源上并沒有數學的意思，這個“數學”是活潑的，并不局限于數量和圖形，而是更接近求知和思考方法的意思。

　　書中其中一章節《魔力藥水》中的藥水可以把任意兩樣東西粘在一起，創造出了很多實際并不存在的東西，例如美人魚、小天使等。在生活中，我們也可以找到很多這類的物品，給椅子粘上輪子就變成了可移動椅子，把橡皮和鉛筆結合起來，給衣服粘上口袋……這樣的結合讓我們的生活變得無比便利。這種魔法藥水還可以把一張正方形紙撕開五塊，再組合成不一樣的形狀，這種結合或分離的工作，在數學上也稱之為“乘”，有比算術中的“乘”更廣的含義。這不正是數學中的排列組合嗎?用在搭配上，用在球賽循環賽制上，都是用上了這樣的“魔力藥水”啊!

　　一味地教會孩子們熟練地用上公式進行計算，倒不如從有趣生動的“魔法藥水”引入，讓孩子們從生活走近數學。我在教授三年級孩子《搭配中的學問》這一課前，給他們講述了“魔力藥水”的故事，他們對這樣的組合印象更深刻了，他們把這樣的組合當做了一種美麗的創造，在快樂中學習“搭配”，興趣引導的學習，事半功倍。

　　笛卡爾曾把距離、體積、時間等視作一條直線來思考，把無形變有形，變抽象為具體，真是一個不可多得的好辦法!在本書章節《比高矮》中，也探討了一種最基本的思考方法——把數值看成一根棍子，做成圖表來做比較。《比高矮》中的兩個小矮人想要跟住得很遠很遠的人比高矮，那就很難比較了，于是他們做出了和身體一樣高的棍子，放在一起比一比，就可以得到結果啦。除了比身高，投籃比賽的'比較，重量的比較，貼紙的多少比較……都可以看成棍子的比高矮。更有趣的是用“棍子”來比較哪一杯糖水更甜，這個難以理解的知識點在書中用上了繪畫中的透視法通過移動“棍子杯”之間的距離，讓每一杯水量相同，再用糖的高度來比高矮，從而知道誰更甜。

　　當我們不能直接進行比較的時候，我們就可以將各種測量結果變成數值，來做間接的比高矮。通過數值和圖標的使用，可以讓我們感悟到這根“棍子”的大用途，從而可以引申到單位量的出現和使用。數學可真是巧妙啊!

　　《走進奇妙的數學世界》這套書以兩個小矮人貫穿全文，用圖文講述故事，出謎題，做游戲，不僅能讓孩子們愛上數學，更能讓我們這些教育工作者深受啟發，如何更好地激發孩子們學習數學的興趣，如何啟發孩子們解決問題的思考方式，如何使用兒童化語言與孩子交流數學問題，我們可以在此書中不斷探索研究，以更科學的方式帶領孩子走向數學。

　　讀《走進奇妙的數學世界》有感 2

　　“不會吧，這也算是數學書？”當我隨手翻了一下書的內容，我就作出了這樣的反應。我可從沒見過一本連豬和鴨子的插圖都有的數學書。但回頭一想，數學書并不一定要充斥著滿滿的文字和枯燥的公式，因為數學的本質就是求知和思考方法的過程。伴隨著濃厚的興趣，我翻開了這套數學繪本。

　　在這套叢書里，我幾乎沒有看見一條算式、一道題目、一個公式，也沒有陳述難懂的、深奧的數學概念，但最基本的數學思想卻以趣味的形式呈現在我們的眼前。例如，在《魔力藥水》一章里，作者將一張紙進行變換和剪切后，便得到了古人根據希臘神話中的獨角獸畫成的美麗的畫。這個操作其實就是把不同的圖形進行搭配的過程，而數學上將“搭配”稱之為“乘”。在這里，并不是指乘法的“乘”，而是指將一些東西進行或結合、或分離的工作。再比如，在《順序》這一主題中，作者以數數的例子引入了“一一對應”的概念。什么意思呢？這個詞最早是一位名叫格奧爾格康托爾的德國數學家以集合論為背景提出的概念。當你在數數時，其實就在將物體的數量與自然數進行一一對應，最后得到的`那個自然數就是結果。當數量有限時，這個概念似乎用處不大，但是一旦涉及“無窮”的概念時，一一對應就迸發出威力來。

　　我讀完這套書，并不像完成一本名著時那樣有成就感，但我收獲的，卻是數學處處蘊藏著的發現的喜悅。數學的魅力，不僅在于數與形之間微妙的關系和千奇百怪的結合，更在于那些數學思想——古代勞動人民及數學家們智慧的結晶。

　　讀《走進奇妙的數學世界》有感 3

　　閱讀《走進奇妙的數學世界》這本書，是一次既啟迪智慧又激發好奇心的旅程。這本書以一種生動有趣的方式向讀者展示了數學不僅僅是枯燥的公式和復雜的計算，而是一個充滿魅力、與日常生活緊密相連的奇妙世界。

　　首先，書中通過各種有趣的數學問題和故事，讓我深刻體會到數學的實用性與廣泛性。它不僅僅局限于教室和試卷上，而是貫穿于我們的日常生活之中，從烹飪時的食材比例到建筑設計中的幾何形狀，從音樂節奏的節拍到自然界的對稱美，無一不體現著數學的影子。這讓我意識到，學習數學其實是增強我們理解世界、解決問題能力的一個重要途徑。

　　其次，書中采用的寓教于樂方法讓人耳目一新。通過游戲、謎題和探索活動，數學知識變得易于理解且引人入勝。這些活動不僅鍛煉了我的邏輯思維和推理能力，還激發了我對數學的興趣。我開始發現，解決一個數學難題就像解開一個謎團，那種“啊哈”時刻的喜悅是無與倫比的。

　　再者，書中強調的數學之美也給我留下了深刻的印象。數學不僅僅是冰冷的數字和符號，它背后隱藏著令人驚嘆的美學原則和和諧結構。比如，黃金分割、分形藝術、圓周率π的無窮魅力等，都展現了數學獨特的美感，讓我感受到了數學不僅僅是科學的語言，也是藝術的一種表達形式。

　　最后，這本書鼓勵我用好奇心去探索未知，用創造性思維去解決問題。它教會我數學不是死記硬背，而是需要觀察、思考和創新的學科。這種思維方式對我在其他領域的學習和生活中也同樣適用，讓我學會了如何以更開闊的.視角看待問題，尋找不同尋常的解決方案。

　　總之，《走進奇妙的數學世界》不僅讓我領略到了數學的魅力，更重要的是點燃了我對探索知識的熱情，讓我明白學習是一個不斷發現和享受過程的旅程。我相信，無論年齡大小，只要保持一顆好奇的心，每個人都能在這片奇妙的數學天地中找到屬于自己的樂趣和收獲。

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