學(xué)，我的年度漢字高中生作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的學(xué)，我的年度漢字高中生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一聲“哇哇”落地，世間又多了一個(gè)生命。

　　人從爬到行走，從無(wú)言到有言，從懵懂無(wú)知到成熟理智這些都是成長(zhǎng)的表現(xiàn)。“人非生而知之者”，行走說(shuō)話(huà)都是模仿的結(jié)果。人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在模仿，觸其形知其名，見(jiàn)紅燈思進(jìn)退，聞其言辨利弊。若是是壞思想壞行為，這些是不該模仿的。模仿要考慮對(duì)象的好壞利弊，剔除雜質(zhì)，留下好的行為去模仿，這就是學(xué)習(xí)。

　　我所學(xué)或父母教，或老師授，或自學(xué)。幼時(shí)，常得到父母的教誨，學(xué)會(huì)獨(dú)立，尊重長(zhǎng)輩，扶貧濟(jì)弱，這些我已做到其二。到了上學(xué)，老師傳授知識(shí)，所謂“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”至于自學(xué)，孔子所說(shuō)的已學(xué)的表現(xiàn)我已做到“與朋友交，言而有信。”為人處世之道和知識(shí)，我已超過(guò)以前的我了。“君子愛(ài)才，取之有道。”其實(shí)，學(xué)亦有道。

　　學(xué)要有覺(jué)悟。“這叫什么？”“荔枝。”這樣，我們知道了那是荔枝。學(xué)習(xí)最大的障礙在于自身。不知道那是什么，卻不問(wèn)，這就像孔子所說(shuō)的“困而不學(xué)，民斯為下矣。”這樣了。古之學(xué)者和今之學(xué)者是有區(qū)別的，古之學(xué)者是求學(xué)的人，而今之學(xué)者是學(xué)業(yè)有成的人。古代，交通交流均不方便。男子成立后，便要云學(xué)四方，請(qǐng)教各地名師。古之求學(xué)路艱辛且路途遙遠(yuǎn)，就如《送東陽(yáng)馬生序》中“從鄉(xiāng)的先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”“常趨百里外”“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。”而今之學(xué)生，各方條件優(yōu)越于古代，卻不知珍惜，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不去學(xué)習(xí)，反倒覺(jué)得失了面子，即使面對(duì)老師，也不忘挺直腰板。“俯身恭耳以請(qǐng)”“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈敬。”這些才是真正的學(xué)習(xí)態(tài)度。況且還有李時(shí)珍這類(lèi)不恥下問(wèn)的人，他在編寫(xiě)《本草綱目》幾十年期間，不斷向有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的樵夫、漁夫請(qǐng)教。

　　學(xué)習(xí)要專(zhuān)一。洛克認(rèn)為，學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。人若是覺(jué)得哪樣有意思就去學(xué)，遇到困難就退縮；更若是覺(jué)得哪一樣不好學(xué)就不去學(xué)，這些不就像孫猴子吃桃子嗎？學(xué)習(xí)若是不專(zhuān)一，就像無(wú)根之萍，所了解的就只是皮毛不能深入。很久之前，朱熹就提出“學(xué)之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之實(shí)。”

　　學(xué)以致用。光學(xué)習(xí)不去使用它，這就像人擁有大量的鑰匙卻沒(méi)有對(duì)應(yīng)的鎖，鑰匙也就沒(méi)用了。正如孔子所說(shuō)：“頌《詩(shī)》三百，授之以政，不達(dá)；使于四方，不能專(zhuān)對(duì)；雖多，亦奚以為。”擁有淵博的知識(shí)是一件好事，可如果不去使用傳授它，這就和沒(méi)有沒(méi)兩樣了。《禮記》有云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。”

　　而學(xué)了用了又怎么夠呢？如果光走別人的路，那也就和原地踏步差不多了。時(shí)代在進(jìn)步，新事物取代舊事物是必然的。因此，許多人學(xué)有所成，卻沒(méi)有停滯不前，而是努力開(kāi)拓創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，這就是真正的學(xué)。

　　這就是我的年度漢字，學(xué)。

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