記敘文常見題型和答題技巧

　　記敘文的主要特點是以記敘為主，采取綜合表達的方法，包括記敘中的描寫。記敘中的說明。記敘中的議論和抒情等。下面是記敘文常見題型和答題技巧，為大家提供參考。

　　一、概括文章內容和歸納文章中心思想

　　技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。

　　方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。 強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么看待。即：內容＋作者情感態度。

　　答題格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經過、事件、景物)，即 什么人＋干什么（這可以作為一句話概括文章內容），表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……或抒發了作者的……的感情。

　　二、劃分層次

　　1、按時間劃分（找表示時間的短語）

　　2、按地點劃分（找表示地點的短語）

　　3、按事情發展過程（找各個事件）

　　4、按照情感變化過程分（找表達情感詞）

　　5、總分總（掐頭去尾）

　　三、記敘線索及作用

　　線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線

　　線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現的字眼

　　作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　示例：

　�。�1）以具體事物或事物的特征為線索。

　�。�2）以人物或人物的特征為線索。

　　（3）以中心事件為線索。

　�。�4）以思想感情為線索。

　�。�5）以時間推移或空間變換為線索。

　　（6）以“我”的所見所聞為線索。

　　四、為文章或文段擬標題

　　為文章擬題目技巧：找文章的線索或中心，依據有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感

　　為文段擬小標題技巧：看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現的詞語、句子。語言要求簡練，一般在６個字左右。

　　五、理解題目的含義及作用

　　題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。分析題目的含義應從字面意思和深層含義（即與中心相聯系）兩方面來考慮。具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣；含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考；也有的題目直接揭示中心、點明主旨。

　　六、分析詞語的含義與作用

　　方法: 結合語境分析結合內容分析語意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風格等方面分析表達效果。

　　答題格式：答：“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

　　如問能不能換，則答題格式為：“××”用一詞，生動形象地表現了…，如果換成“××”，就沒有這種效果了，所以不能換。

　　七、分析句子的作用和評析句子

　　1、劃線句的作用

　　答題格式：結構上承上啟下（——結合文章內容，如何承上，如何啟下）；內容上為下文寫什么鋪墊；與下文什么對比，突出什么的……的特點；揭示了……的中心；語言上運用……修辭手法，表達了什么的……特點（感情）

　　2、一句話在文中的作用

　　(1)文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說作鋪墊；總領下文；

　　(2)文中：承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、埋下伏筆

　　(3)文末：點明中心、深化主題、照應開頭

　　3、評價、賞析一句話應從兩個方面入手

　�。�1）評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……

　　（2）再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

　　八、表達方式的作用

　　表達方式有：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明

　　1、議論：是引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

　　記敘文結尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。

　　段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

　　2、抒情：是抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

　　記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

　　直接抒情是直抒胸臆，直接抒發自己對事物的思想感情。

　　間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等

　　3、說明：是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

　　九、常用寫作手法及作用

　　1、象征手法： ……象征……，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

　　2、對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現了文章的主題。

　　3、諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。

　　4、 欲揚先抑和先揚后抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　5、襯托（側面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

　　6、前后照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

　　7、設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。

　　十、記敘順序及作用

　　1、順敘（按事情發展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

　　2、倒敘（先寫結果或事件過程中的一部分，再交待前面發生的事。） 作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。

　　3、插敘（敘事時中斷，插入相關的另一件事。） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節更集中。

　　十一、人稱的作用

　　第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

　　第二人稱：便于情感交流。

　　第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論

　　十二、修辭方法及作用

　　注意：必須結合相關語句分析。

　　1、比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。生動形象地寫出xx事物的xx特點；表達某種情感或觀點。

　　2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。

　　3、夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　4、排比：增強語勢，便于表達強烈的感情。議論文中增強文章氣勢，增加感染力、說服力。

　　5、對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

　　6、反復：強調某種意思，表達強烈的感情，富有感染力。

　　7、設問：自問自答，引人注意，發人深思。

　　8、反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

　　十三、根據語境，補寫心理活動：

　　1、必須用第一人稱；2、必須仔細研讀具體語境。

　　十四、分析描寫的作用

　　1、解描寫的幾種形式

　�。�1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）

　�。�2）以動襯靜，動靜結合

　�。�3）正面與側面，直接與間接

　　2、人物描寫的方法

　　（1）正面描寫：包括肖像描寫、外貌描寫、神態描寫、動作描寫、語言（對話）描寫、心理描寫等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

　　答題格式：

　　①肖像（外貌）描寫（包括神態描寫）（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。

　�、谡Z言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的××心理（心情），并反映了人物 的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節的發展。

　�、坌睦砻鑼懀盒蜗笊鷦拥胤从吵鋈宋锏摹痢了枷耄�揭示了人物的××性格或者××品質。

　�。�2）側面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

　　3、環境描寫：分社會環境描寫自然環境描寫。

　　答題格式：

　　（1）自然環境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景）：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展； 揭示文章主題。

　　（2）社會環境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環境氣氛。襯托人物心情，推動情節發展，深化主題，揭示人物性格和命運產生的原因。

　　十五、談閱讀的看法、體會、啟示等

　　要用第一人稱，按總分總的順序答題。

　　先指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。

　　再結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由，最后點明所以我們應該怎樣怎樣。

　　十六、限字題的解答

　　要做到句子簡明、完整、通順、明確。

　　1、根據題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數的多少）；

　　2、對照字數要求進行簡縮：① 去除無關緊要的修飾語，② 多音節詞改為單音節詞，③用簡稱（尤其是地名）。

　　3、將句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。

　　十七、句子比較分析題

　　常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？

　　答題方法及步驟：先表明觀點（行不行，哪個好）；再分析原句優點；最后分析改句缺點。

　　十八、去掉某詞或換詞比較分析題

　　先回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。

　　再解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點）

　　最后點明不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。）

　　十九、文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換

　　先答：能或否（一般不能）

　　再分析，詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。

　　最后說明理由，詞語：為何這樣安排先后順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序）。句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式）。

　　記敘文文體知識梳理 �？碱}型及答題技巧

　　記敘文文體知識梳理

　　1.記敘文六要素

　　2.線索

　　3.記敘順序及作用

　　4.記敘人稱

　　5.寫作手法

　　記敘文�？碱}型及答題技巧

　　1.內容概括

　　2.段落作用

　　3.題目含義及作用

　　4.賞析句子

　　5.景物描寫作用

　　6.分析人物形象

　　7.分析人物心理

　　8.次要人物的作用

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