曾經的我們_初中記敘文

　　大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編整理的曾經的我們_初中記敘文，歡迎閱讀與收藏。

　　偌大的操場上，雨毫不留情的下著。

　　身邊的同學們開始亂了，以班為單位的初一初二唱歌比賽卻依然進行。站在臺上的同級的一個班顯得有些散亂。我默默的想：幾個星期來的努力就因一場大雨而付諸東流嗎？然而我錯了，在初一的同學整齊的列隊和響亮的聲音中，我知道我錯了。

　　回過頭，又是一翻鮮明的對比。這邊，散散亂亂，一堆又一堆，有傘的打傘，沒傘的蓋報紙，甚至有人耐不住先離開了。那邊，依然整齊的12列縱隊，端正的坐著。

　　臺上的熱情歌唱，臺下的認真專注，仿佛那打在身上的雨點是不存在的。

　　那種嚴守紀律！那種團結協作！那種熱情奔放！

　　曾經，我們也擁有過。軍訓時，烈日下我們揮汗如雨，匯操上我們專心致志，奪冠時我們歡呼雀躍。開班會前，我們積極準備，練習到很晚才離開，因為怕黑，我們一路說笑，互相鼓勵。知識競賽中，參賽的選手互幫互助，又奪第一。

　　曾經，我們也充滿活力，我們在走廊上追逐打鬧；在窗外“危險地帶”——一小塊空地上翻來覆去；趁老師不注意是翻過鐵欄，爬上天臺；在雙杠上“自豪”地做著極危險的動作；夏天成群結隊地往辦公室跑――辦公室里有空調……

　　只一年，是什么改變了我們？也許當我們步入初二，學習就像一朵烏云，如影相隨！壓住了我們的活力，澆滅了我們的熱情。我們不再有對課余生活的期盼，對比賽的執卓，對勝利的追求！這是理由還是借口，我不知道，也不想知道，我只是明白，我們變了！

　　現在如此，那未來呢？難道要我們以這樣的姿態走入初三，再以更沉悶的氣氛告別初中三年嗎？那個曾經讓我無限憧憬的生活，那份讓我向往的快樂與自由，就這么早早地灰飛煙散了嗎？

　　望著樓上的寧靜，預知著我們的未來！

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