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詩詞的日記(精選15篇)
時間過得真快,一天又將結束了,我們對人和事情也有了新的看法,是時候認真地寫好日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢?下面是小編精心整理的詩詞的日記,僅供參考,大家一起來看看吧。
詩詞的日記 1
春節前因肺炎又在鎮江中醫院掛水,這ー掛就是八天。唉,這個年過得真痛苦!該院走道上掛著許多古詩詞,引起了我的興趣,增長了我對老家和熱愛。
地理上的鎮江號稱吳頭楚尾,是長江和大運河的交匯之處。詩仙李白詩中的.鎮江是:“丹陽北固是吳關,畫出樓臺云水間”;辛棄疾他詞中的鎮江是:“何處望神州,滿眼風光北固樓”;蘇東坡在鎮江長住:“蒜山幸有閑田地,招此無家一房客”;陸游眼中的鎮江是:“江左占形勝,最數古徐州”。有哪位同學沒有背誦過“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”;“春風又綠江南岸,明月何時照我還”;“千古江山,英雄無覓,孫仲謀處”;“不拘一格降人才”。
聽爺爺說,教育部推薦1~6年級的75篇優秀詩詞讓學生背誦,篇目中地理信息明晰的城市,最多的是鎮江(6篇),分別是王昌齡的《芙蓉樓送辛漸(寒雨連江夜入吳)》,王灣的《次北固山下(客路青山外)》,王安石的《泊船瓜洲(京口瓜洲一水間)》,龔自珍的《己亥雜詩(九州生氣恃風雷)》,辛棄疾的《南鄉子(何處望神州)》,陶弘景的《與謝中書書》。
耐心掛水喝中藥,把病早日治好!待到春暖花開的時光,我將沿歌看鎮江。
詩詞的日記 2
2月23日,我們班的隊課進行了“古詩詞大賽”。我和媽媽經常看電視中播放的“中國古詩詞大賽”。我喜歡“天蒼蒼野茫茫,風吹草低見牛羊”的美,也喜歡“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的友情,更喜歡“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”的勤勞和高尚品格。
幾天前,王老師就把任務布置下來了。在媽媽的幫助下,我從選材到配樂,從形式到表演進行準備。我在鏡子前練習了一遍一遍,修改一次一次。終于,一首“靜夜思”完成了。
比賽現場,大家都神采飛揚地朗誦著自己準備的作品,有的手舞足蹈、有的小家碧玉。到我了,我的.表演形式有點穿越,用古箏配李白的思鄉,又用現代樂器配我們對李白的思念。
活動不知不覺地結束了,同學們依依不舍地從古韻中醒來。中國的詩詞太美了,我們要學的更多!同學們都好期待下一次,都好期待會有更好的表現。
詩詞的日記 3
這段時間,因為要備戰模擬考試,班級里的氣氛變得緊張起來。仿佛做不完的作業讓許多同學都變得無精打采,像霜打了的茄子。
今天下午的語文課上,語文老師輕快地走進教室,掃視了講臺下的我們一眼,笑容可掬地說:“把語文書收起來吧!今天,我們來一場古詩詞大賽。”
“古詩詞大賽?”同學們在座位上竊竊私語起來,教室里響起了低低的議論聲。“安靜,不要聒噪!”語文老師拍了一下桌子,同學們立刻安靜下來望著她,眼中帶著幾分期待。
“規則就是,我在黑板上寫一個字,你們舉手說出包含這個字的古詩詞。要求是古代詩詞,也就是清朝以及之前的,民國時期以后的不算,”老師清晰地講解了規則,“現在按照座位排布,把我們班同學分成四組。按照順序從一到四組一次回答。在10秒鐘內,如果沒有人舉手,就算棄權。”
比賽開始了,同學們都摩拳擦掌。黑板上的字是“人”,第一組的厲旭舉手說道:“生當做人杰,死亦為鬼雄。”老師點點頭,在黑板上第一組的記分板下畫了一筆。“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。”“人有悲歡離合。”“自是人生長恨水長東。”……
起初各個小組都不甘示弱,舉手發言。可好景不長,很快我們的“儲備”就面臨危機,已經開始有小組棄權了。
輪到第四組,李沐風說:“人間正道是滄桑。”老師點了點頭,又搖了搖頭:“這是毛主席的.詩詞,也是句好詩,可惜不符合標準。”終于,大家挖空心思也想不出什么相關的詩句了,不禁面面相覷。教室里的空氣仿佛靜止了,老師笑了笑,道:“楊家有女初長成,養在深閨人未識。”
“啊呀,還有這句……”幾位同學懊惱地嘆息著。
在熱烈又緊張的氣氛中,一堂課也走向了尾聲。老師看看黑板上的統計記錄,宣布第三組拔得頭籌,又笑著問:“怎么樣,是不是書到用時方恨少?”我們都連連點頭。
這一堂別開生面的語文課,讓我們在緊張的復習階段放松了心情,又寓教于樂,復習鞏固了我們學過的古詩詞。更重要的是,我深切體會到“一分耕耘、一分收獲”的意義,平時多積累古詩詞,考試作文時就不會搜腸刮肚無話可說了。
詩詞的日記 4
今天早上媽媽要給我錄古詩。
我的腦子不清醒,背古詩時我老是記不住,念了一遍又一遍,還是背不下來。媽媽很著急,爸爸很生氣,老訓我,我越是著急越記不熟。這個時候外婆把我拽到她的房間里面耐心地給我指導。多念了幾遍后,我的情緒慢慢穩定下來了。慢慢地我就能背下來了。這時候外婆給我錄了一遍,我還是有點打絆子,外婆和藹地說:“你還不太熟,你再多念幾遍,過一會兒我再給你錄一遍。”這時候我就安心地念了起來,我背得差不多了,這時候外婆就進來了,說:“你現在背好了嗎?”我立刻回答:“沒問題,外婆你給我錄一遍吧!”于是外婆拿起手機,我一遍就錄過了!
我順利完成了背古詩這個作業,我的'心終于放下來了!
詩詞的日記 5
我讀古詩的經驗是:
第一,先看題目,題目有長有短,有一字的,兩字的,多字的。如《風》、《蜂》、《題畫》、《鳥鳴澗》、《九月九日送山東兄弟》等等,題目是一首詩的.主題,一般從題目上就可以看出寫詩的人要寫的主要東西是什么了;
第二,題目下邊都有作者名字以及作者所處的朝代,如李白(唐朝);
第三,古詩多數都是四句、六句或八句,也有長的如《長恨歌》,而且一般每一句要么五個字,要么七個字;
第四,讀古詩最重要的就是會理解詩意了。有的詩一眼就可以看出意思來。有的詩卻很難懂,難懂的一般要么是有典故,不好理解,要么就是字詞比較生,遇到這種情況要么問老師,要么問家長,如果沒法問就向字典和詞典求救了。
另外,古詩有壓韻,讀起來很美。每一首詩都像一個故事,或者像一幅畫,不過有些詩句讓人很傷心,如“朱門酒肉臭,路有凍死骨”。
詩詞的日記 6
“床前——明月光,疑是——地上霜。舉頭……”皎潔月光下,一個小女孩在窗前咿咿呀呀地用著稚嫩的聲音在讀著一首詩。這個小女孩就是我。
誦讀古詩,給我帶來了美的享受,那一幅幅畫與詩的.完美結合,使我陶醉其中:飯桌上,望著散落的米飯粒,我脫口而出“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。走在路上,抬頭看見了柳樹剛抽出的嫩芽,于是我又想起了“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”。當我感嘆光陰似箭時,當我遭遇失敗時,當我面對鮮花和掌聲時:“明日復明日,明日何其多”,“少壯不努力,老大徒傷悲”又出現在我的腦海里,以巨大的力量,震撼著我的心靈,催我奮勇前進。
是啊,這就是古詩的魅力,這就是古詩迷人之處,我將會用這一生感受古詩的美。
詩詞的日記 7
今天,我在閱讀時發現了一首很好的古詩,有一定的人生道理,我便把它記了下來:
龜雖壽曹操
神龜雖壽,猶有竟時;騰蛇乘霧,終為土灰。
老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。
盈縮之期,不但在天;養怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以詠志。
曹操寫此詩時,正值擊敗袁紹父子,平定北方烏桓之際,可謂躊躇滿志,樂觀自信。此時曹操已經53歲,不由想起人生的路程,所以詩的一開頭便無限感慨地吟道:“神龜雖壽,猶有竟時;騰蛇乘霧,終為土灰。”這體現出曹操對生命的自然規律有清醒的認識。他慷慨高歌:“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。”曹操自比一匹上了年紀的千里馬,雖形老體衰,屈居櫪下,但胸中仍激蕩著馳騁千里的豪情。這首詩始于對人生哲理的慨嘆,繼發壯懷激烈的高唱,復而回到哲理的.思辨:“盈縮之期,不但在天;養怡之福,可得永年。”貫穿全詩的那種不甘衰老和人命不全由天定,主觀努力也起一定作用的積極奮發精神令人擊節贊賞。
詩詞的日記 8
兒子在背《中華誦》上的詩篇,說實話,好些詩歌我都不會背,但是我會讓兒子給我背一下,我會明確的告訴他我不會背,他就會說:“哈哈,我就會背。”他在那一會就背完了,小孩子的記憶力真的太好了,他所學的東西,基本在學校就背會了,很少在家里背。大部分的孩子都是這樣吧!所以加強背誦,這也是提高語文素養的重要手段,甚至是必不可少的教學手段。
他說:“媽媽,老師明天要考《望廬山瀑布》、《絕句》、《曾光賢文》,我今天得好好背一下。”對《絕句》的后兩句他不太熟悉,他爸說這首詩寫的有矛盾,一會是翠柳,怎么一會又是雪,怎么又是東吳。兒子用大大的眼睛看著我,我想是因為他壓根就沒理解詩的意思只是背,我說:“不矛盾,這是初春和冬末的時節,平原上天氣暖,春天來的早些,高山上冷,春天來的'晚些,江面上停著要到東吳去的船只,這并不矛盾。”兒子聽完了,哈哈大笑。他高興的去背他的古詩去了。
當他告訴我某某同學已經把后面的古詩也被會的時候,我告訴他,那不是因為別人聰明,而是因為別人比你花的功夫多,你要是花了功夫也可以的。誰優秀,不是因為誰聰明,而是因為努力。
詩詞的日記 9
今天下午,我把《人文經典》上的25首古詩都背了。的記憶力極差,要背這么多古詩可難了。
有些古詩雖然都背過,但有好多都記不得了。背古詩肯定是從第一首開始背,我從《敕勒歌》一直背到了《獨坐敬亭山》。第一首和第二首是最簡單的,這兩首詩最多兩分鐘就可以背掉;背著背著越背越難,當我背到的`14首《池上竹下作》的時候,頭越背越大,這首詩剛開始背第一句的時候挺好背的,到第二句就忘了,想看一眼就等于沒背,唉,只好卷土重來,不知讀了多少遍才背掉了,都怪這記性;我背,我背,終于就剩兩首了,倒數第二首我記得以前還背過的可現在背不起來了,我死命的讀,就在我即將放棄的時候奇跡發生了,我終于會背了;現在就只剩下最后一首《獨坐敬亭山》了,其實這首詩蠻簡單的,可是我總把“孤云獨去閑”背成“孤舟蓑笠翁”。俗話說得好“功夫不負有心人”,過了老久我才將這25首詩背完。
做什么事都要有滴水穿石的耐心和精神,不然將會一事無成。
詩詞的日記 10
“現在,古詩比賽開始!”老師突然大聲宣布。
正在復習的同學們不由得張大了嘴巴,這么快?我們還沒復習好呢!但大屏幕還是打開了,眼前出現出了四個大字——古詩比賽。我的手指變得冰涼,緊咬著下嘴唇,我終于體會到緊張是什么樣了。
老師忽然喊:“7組!”
我們四個立刻站了起來,我背誦的是《鹿柴》。“空山不見人,但聞人語響……”我早就練得滾瓜爛熟,這可難不住我。但好景不長,我背誦完后,2號劉詠奇卻不會背誦《七步詩》了。“熟豆持做羹,漉菽以為汁…然后是……”,劉詠奇怎么也想不出來了。
老師一擺手,說:“下一個!”。
3號趙彤背得不錯,她背的是《大風歌》。輪到4號王琰了,他應該被《石灰吟》,可是他連作者都不知道,怎么能背出古詩呢?
“好,”老師說,“7組,加2分。”
我坐下來,長吸一口氣,而心卻像只小兔子似的怦怦直跳。才2分啊,不會要變成倒數了吧?
還好,第二輪抽簽背,我為小組得了20分,加上上回的'2分,是22分。太好了!第三輪、第三輪我們又得了5分,共計是27分。終于到了評定名次的時候了,我們組得了第二名。
“太好了!”三個人的笑容在臉上浮蕩……
詩詞的日記 11
今天,我要做一樣作業,它涉及到名家的絕妙詩篇,這樣作業就是古詩名句填空。
原本,我認為這太容易了,雖然我還不敢說自己熟通國學各經典,唐詩三百首,但畢竟看到或熟背的詩也不少了。這些應該難不倒我。第一句詩很簡單,我很快做出來了。但第二句就給了我一下下馬威,“水能性淡為吾友”,這句詩我只是留了一點印象,但真正想卻又不知道。下一句倒底是什么呢?“我苦苦思索,但總也想不起來,沒辦法,我只能從書上查詢。苦苦翻查,終于找到了一一句”竹解心虛既我師。“
經過一番折騰,我總算查找到了正確答案。但仍有幾十句古詩等著我呢。不過接下來的都比較簡單,所以我一會兒就寫完了。但做到第二頁時,一句”十指不沾泥“也頑固地守著城池,讓我不敢越雷池一步。沒辦法,只能再次向書本借兵。這一次輕松地找到了下一句:”鱗鱗居大廈“。我還了解了這句詩的意思,是說:”社會上總有很多貴族子弟雖然不沾砌瓦用的水泥,但仍穿著像魚鱗一樣密密麻麻的大廈。“它抨擊地是那些名門貴族沉于酒樂游獵、居住華廈而不付出勞動的.形象,謳歌了砌瓦工人的不辭勞苦。這下,我把這句話記住了。
”熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟“。可我連這幾十首填得都費力,更別提三百首詩了,看來我對古詩還要積累了。
詩詞的日記 12
競賽,顧名思義就是一場好大的比賽。我們須圍繞著這一個主題來進行一場“你爭我搶”的比賽。從小學到初中九年,唯一一次作文競賽得到教育局的認可。并有老師親自授予我的來自教育局的獎狀和獎品。再后來也再沒有這樣的運氣被選中。
那天,我膽戰心驚的在走起辦公室的路上,忐忑的心里想著老師為什么要找我到辦公室。我的試卷也交了,也沒什么作業落下的。老師找我干嘛呢?在辦公室門口看見另一個學習好的同學也在,瞬間不詳的預感涌上心頭。一聽哪位同學說古詩文競賽的時候,我的整個世界觀都崩塌了。
聽到這個消息,其實我是開心的,只是覺得自己不能勝任于這個比賽,我一直都挺懷疑自己的記憶力的。怕到時候不能給學校爭光,反而讓學校“顏面實盡”。雖然是作為潛質生去參賽,但對自己還是沒有任何的把娃。我根本沒有辦法信任于我的'記憶力。大腦時常短路的我不得不為這件事情而擔憂。
背書的時候我都能一一的背下來。考試的時候我還需要通過恢復記憶才能想到這一道題的正確答案。再加上周圍的考上都是陌生人,驟增的緊張感更不能讓自己靜下心來好好答題……
如今,被選中的人是我,這是不能夠被更改的顯示。所以,我只能加倍努力,找到方法快速增強自己的記憶力,只有這樣我才有信心去完成這次的比賽。只有這樣,才不會覺得對不起自己。
詩詞的日記 13
今天,我觀看了一段關于古詩詞誦讀的視頻,讓我感觸頗深。它讓我明白了怎樣才能更好地掌握古詩詞的誦讀,同時也讓我深刻地體會到了多讀古詩詞的重要性。
在這段視頻中,我看見一位老師巧妙地提問,把詩句的意思表達出來,臺上的學生在規定的時間內能快速地娓娓道來。我發現他們每念一句詩,字音準,且順暢,詩句也融入了感情。他們通過或輕或重,或抑或揚,高昂豪邁,迂回緩蕩的`技巧聲聲傳情,步步入境,從而把詩句那種雄渾意境繽紛形象展示給我們聽眾。同時,也注意了節奏的停頓,把握語氣及語音高低。最吸引人的是同學們有一定的體態和動作來進行誦讀,這是我們小學生最容易接受,并且讓我們對進行古今詩詞誦讀會產生濃厚的興趣。
我領悟到視頻中的學生為什么會對古今詩詞誦讀得這么好?其實任何知識都不是一朝一夕的,他們和我一樣,都了解多讀古詩詞的重要性:中華文化博大精深,古詩詞是中華文化的典型代表。多讀古詩詞,不僅可以增進對中華民族的認識和理解,更加能夠陶冶情操,更重要的是“腹有詩書氣自華”,多讀古詩詞,可以無形間影響一個人的談吐與氣質,令你在工作與生活中獲益匪淺。
我們現在已經是五年級的小學生了,老師從一年級就開始強調小學階段至少要背75首古詩詞,可是部分同學除了掌握課本上的幾首古詩詞外,在假期內,他們連古詩書碰都不碰,因為他對此都沒有濃厚的興趣,更談不上會愛上它。假若我們班舉行這樣的班會活動時,又有多少同學能夠非常自信地走上講臺,一展她的風采呢?
我希望大家和我一起行動起來,把古詩誦讀作為我們學習中的一小部分,讓我們真正成為一個“腹有詩書氣自華”的人吧!
詩詞的日記 14
今天老師組織我們開展了“猜古詩”游戲,過程真搞笑呀!去上課前,我正和爸爸在家里下棋,水老師突然發來信息:請同學們帶水彩筆來上課。我心想:咦?水老師不是教我們作文的嗎?怎么要求帶水彩筆呢?帶著疑問我來到教室,這才明白,原來水老師讓我們每人“畫”一幅古詩,再讓大家來猜。我拿出馬克筆,開始了我的“創作之旅”。我畫了一個月亮高高掛在天空,旁邊有兩片云,仿佛為她插上了翅膀,空中還有亮晶晶的星星,畫中還有兩個人指著月亮在談論。創作還沒結束,我要畫的這首《古朗月行》就被占一嵐同學無情KO了,因為他一眼就猜出來答案。唉,沒勁兒,于是我又改變了想法。我先把一個人涂掉,再畫一棵樹,添上了一只鳥,最后加上幾筆斜線當作風,OK,大功告成!看他們這回怎么猜,嘿嘿!
我站在臺前舉著大作,他們果然一個個都猜不出來。有的猜《望洞庭》,有的說是《飲湖上初晴后雨》,還有的猜《古朗月行》,答案各種各樣,可惜都不對,因為我增加了許多干擾因素。當我把答案剛說出后的0.1秒,占一嵐就撲過來:“你這是‘四不像’《春曉》嗎?”大家都很驚訝,陳沁瑤也抱怨:“你涂的那一塊是啥玩意?烏黑烏黑的,這是抽象畫嗎?太搞笑了吧!”哈哈,這明顯是在懷疑我的`繪畫水平呢!
黃珺瑀同學畫了一個孩子在釣魚,可惜有個失誤,圖中孩子的手和魚竿“分家”了,這明明就是姜太公呀,哪里是小兒在垂釣呢?黃珺瑀比我還有創意,惹的我們捧腹大笑。之后,老師又讓我們背誦與畫對應的古詩,我們嘰嘰喳喳的,像光速一樣背完了。當然也有人濫竽充數,只動嘴不出聲,搖著腦袋陶醉著,這畫面真有趣!你說,今天的作文課是不是很有意思呀?你們是不是也想參與呢?
詩詞的日記 15
春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪。古人對時間的敏感度,是今人望塵莫及的:春天的一絲和風到了,那是“淑氣催黃鳥,晴光轉綠蘋”;夏天的一縷荷香來了,那是“荷風送香氣,竹露滴清響”;秋天的一滴露水凝了,那是“露從今夜白,月是故鄉明”;冬天的一片雪花飄了,那是“終南陰嶺秀,積雪浮云端”。
春天里最能代表的是《子夜吳歌春》。花開花落,四季在唐詩中輪回。李白的《子夜吳歌春歌》更能顯出春。李白選取漢樂府《陌上桑》中采桑女秦羅敷的故事起興:“秦地羅敷女”,又是最富有春天氣息的工作。“采桑綠水邊”比《陌上桑》原文“采桑城南隅”更好,因為綠水,詩歌所描繪的不再僅僅是一個方位,更有春天氣息。
夏天的代表詩是元結的'《石魚湖上醉歌》,小暑和大暑是一年中最熱的時候,而《石魚湖上醉歌》中描寫的是愜意的。元結是抗擊安史叛軍,經歷過戰亂。石魚湖,是元結發掘的名勝,湖中有大石似魚浮在水面上,故稱石魚湖。這塊石頭中有一地凹了進去,正好可以藏酒,元結就邀請朋友,在石魚湖上喝酒的場景。
秋天的代表詩是李白的《子夜吳歌秋歌》,秋天的標志性風物是清輝萬里的月亮。“長安一片月,萬戶搗衣聲”寫景,景中含情;“秋風吹不盡,總是玉關情”寫情,情中有景。場景也從天上寫到地下,又從長安城跨到玉門關。寫得情景交融,渾然天成。
冬天的代表詩是白居易的《問劉十九》。冬至在中國古代地位很高。這一天太陽直射南回歸線,是整個北半球白晝最短的一天。這首詩每一句都是動靜的結合。一首真正好的詩,不能只看顏色和韻律,更重要的是感情,喝酒的情愁。
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