詩詞的日記（精選15篇）

　　時間過得真快，一天又將結束了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候認真地寫好日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的詩詞的日記，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　詩詞的日記 1

　　春節前因肺炎又在鎮江中醫院掛水，這ー掛就是八天。唉，這個年過得真痛苦!該院走道上掛著許多古詩詞，引起了我的興趣，增長了我對老家和熱愛。

　　地理上的鎮江號稱吳頭楚尾，是長江和大運河的交匯之處。詩仙李白詩中的.鎮江是：“丹陽北固是吳關，畫出樓臺云水間”;辛棄疾他詞中的鎮江是：“何處望神州，滿眼風光北固樓”;蘇東坡在鎮江長住：“蒜山幸有閑田地，招此無家一房客”;陸游眼中的鎮江是：“江左占形勝，最數古徐州”。有哪位同學沒有背誦過“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”;“春風又綠江南岸，明月何時照我還”;“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處”;“不拘一格降人才”。

　　聽爺爺說，教育部推薦1～6年級的75篇優秀詩詞讓學生背誦，篇目中地理信息明晰的城市，最多的是鎮江(6篇)，分別是王昌齡的《芙蓉樓送辛漸(寒雨連江夜入吳)》，王灣的《次北固山下(客路青山外)》，王安石的《泊船瓜洲(京口瓜洲一水間)》，龔自珍的《己亥雜詩(九州生氣恃風雷)》，辛棄疾的《南鄉子(何處望神州)》，陶弘景的《與謝中書書》。

　　耐心掛水喝中藥，把病早日治好!待到春暖花開的時光，我將沿歌看鎮江。

　　詩詞的日記 2

　　2月23日，我們班的隊課進行了“古詩詞大賽”。我和媽媽經常看電視中播放的“中國古詩詞大賽”。我喜歡“天蒼蒼野茫茫，風吹草低見牛羊”的美，也喜歡“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友情，更喜歡“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的勤勞和高尚品格。

　　幾天前，王老師就把任務布置下來了。在媽媽的幫助下，我從選材到配樂，從形式到表演進行準備。我在鏡子前練習了一遍一遍，修改一次一次。終于，一首“靜夜思”完成了。

　　比賽現場，大家都神采飛揚地朗誦著自己準備的作品，有的手舞足蹈、有的小家碧玉。到我了，我的.表演形式有點穿越，用古箏配李白的思鄉，又用現代樂器配我們對李白的思念。

　　活動不知不覺地結束了，同學們依依不舍地從古韻中醒來。中國的詩詞太美了，我們要學的更多！同學們都好期待下一次，都好期待會有更好的表現。

　　詩詞的日記 3

　　這段時間，因為要備戰模擬考試，班級里的氣氛變得緊張起來。仿佛做不完的作業讓許多同學都變得無精打采，像霜打了的茄子。

　　今天下午的語文課上，語文老師輕快地走進教室，掃視了講臺下的我們一眼，笑容可掬地說：“把語文書收起來吧！今天，我們來一場古詩詞大賽。”

　　“古詩詞大賽？”同學們在座位上竊竊私語起來，教室里響起了低低的議論聲。“安靜，不要聒噪！”語文老師拍了一下桌子，同學們立刻安靜下來望著她，眼中帶著幾分期待。

　　“規則就是，我在黑板上寫一個字，你們舉手說出包含這個字的古詩詞。要求是古代詩詞，也就是清朝以及之前的，民國時期以后的不算，”老師清晰地講解了規則，“現在按照座位排布，把我們班同學分成四組。按照順序從一到四組一次回答。在10秒鐘內，如果沒有人舉手，就算棄權。”

　　比賽開始了，同學們都摩拳擦掌。黑板上的字是“人”，第一組的厲旭舉手說道：“生當做人杰，死亦為鬼雄。”老師點點頭，在黑板上第一組的記分板下畫了一筆。“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”“人有悲歡離合。”“自是人生長恨水長東。”……

　　起初各個小組都不甘示弱，舉手發言。可好景不長，很快我們的“儲備”就面臨危機，已經開始有小組棄權了。

　　輪到第四組，李沐風說：“人間正道是滄桑。”老師點了點頭，又搖了搖頭：“這是毛主席的.詩詞，也是句好詩，可惜不符合標準。”終于，大家挖空心思也想不出什么相關的詩句了，不禁面面相覷。教室里的空氣仿佛靜止了，老師笑了笑，道：“楊家有女初長成，養在深閨人未識。”

　　“啊呀，還有這句……”幾位同學懊惱地嘆息著。

　　在熱烈又緊張的氣氛中，一堂課也走向了尾聲。老師看看黑板上的統計記錄，宣布第三組拔得頭籌，又笑著問：“怎么樣，是不是書到用時方恨少？”我們都連連點頭。

　　這一堂別開生面的語文課，讓我們在緊張的復習階段放松了心情，又寓教于樂，復習鞏固了我們學過的古詩詞。更重要的是，我深切體會到“一分耕耘、一分收獲”的意義，平時多積累古詩詞，考試作文時就不會搜腸刮肚無話可說了。

　　詩詞的日記 4

　　今天早上媽媽要給我錄古詩。

　　我的腦子不清醒，背古詩時我老是記不住，念了一遍又一遍，還是背不下來。媽媽很著急，爸爸很生氣，老訓我，我越是著急越記不熟。這個時候外婆把我拽到她的房間里面耐心地給我指導。多念了幾遍后，我的情緒慢慢穩定下來了。慢慢地我就能背下來了。這時候外婆給我錄了一遍，我還是有點打絆子，外婆和藹地說：“你還不太熟，你再多念幾遍，過一會兒我再給你錄一遍。”這時候我就安心地念了起來，我背得差不多了，這時候外婆就進來了，說：“你現在背好了嗎？”我立刻回答：“沒問題，外婆你給我錄一遍吧！”于是外婆拿起手機，我一遍就錄過了！

　　我順利完成了背古詩這個作業，我的'心終于放下來了！

　　詩詞的日記 5

　　我讀古詩的經驗是：

　　第一，先看題目，題目有長有短，有一字的，兩字的，多字的。如《風》、《蜂》、《題畫》、《鳥鳴澗》、《九月九日送山東兄弟》等等,題目是一首詩的.主題,一般從題目上就可以看出寫詩的人要寫的主要東西是什么了；

　　第二，題目下邊都有作者名字以及作者所處的朝代，如李白（唐朝）；

　　第三，古詩多數都是四句、六句或八句，也有長的如《長恨歌》，而且一般每一句要么五個字，要么七個字；

　　第四，讀古詩最重要的就是會理解詩意了。有的詩一眼就可以看出意思來。有的詩卻很難懂，難懂的一般要么是有典故，不好理解，要么就是字詞比較生，遇到這種情況要么問老師，要么問家長，如果沒法問就向字典和詞典求救了。

　　另外，古詩有壓韻，讀起來很美。每一首詩都像一個故事，或者像一幅畫，不過有些詩句讓人很傷心，如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。

　　詩詞的日記 6

　　“床前——明月光，疑是——地上霜。舉頭……”皎潔月光下，一個小女孩在窗前咿咿呀呀地用著稚嫩的聲音在讀著一首詩。這個小女孩就是我。

　　誦讀古詩，給我帶來了美的享受，那一幅幅畫與詩的.完美結合，使我陶醉其中：飯桌上，望著散落的米飯粒，我脫口而出“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。走在路上，抬頭看見了柳樹剛抽出的嫩芽，于是我又想起了“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。當我感嘆光陰似箭時，當我遭遇失敗時，當我面對鮮花和掌聲時：“明日復明日，明日何其多”，“少壯不努力，老大徒傷悲”又出現在我的腦海里，以巨大的力量，震撼著我的心靈，催我奮勇前進。

　　是啊，這就是古詩的魅力，這就是古詩迷人之處，我將會用這一生感受古詩的美。

　　詩詞的日記 7

　　今天，我在閱讀時發現了一首很好的古詩，有一定的人生道理，我便把它記了下來：

　　龜雖壽曹操

　　神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。

　　老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

　　盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　　曹操寫此詩時，正值擊敗袁紹父子，平定北方烏桓之際，可謂躊躇滿志，樂觀自信。此時曹操已經53歲，不由想起人生的路程，所以詩的一開頭便無限感慨地吟道：“神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。”這體現出曹操對生命的自然規律有清醒的認識。他慷慨高歌：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”曹操自比一匹上了年紀的千里馬，雖形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍激蕩著馳騁千里的豪情。這首詩始于對人生哲理的慨嘆，繼發壯懷激烈的高唱，復而回到哲理的.思辨：“盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。”貫穿全詩的那種不甘衰老和人命不全由天定，主觀努力也起一定作用的積極奮發精神令人擊節贊賞。

　　詩詞的日記 8

　　兒子在背《中華誦》上的詩篇，說實話，好些詩歌我都不會背，但是我會讓兒子給我背一下，我會明確的告訴他我不會背，他就會說：“哈哈，我就會背。”他在那一會就背完了，小孩子的記憶力真的太好了，他所學的東西，基本在學校就背會了，很少在家里背。大部分的孩子都是這樣吧!所以加強背誦，這也是提高語文素養的重要手段，甚至是必不可少的教學手段。

　　他說：“媽媽，老師明天要考《望廬山瀑布》、《絕句》、《曾光賢文》，我今天得好好背一下。”對《絕句》的后兩句他不太熟悉，他爸說這首詩寫的有矛盾，一會是翠柳，怎么一會又是雪，怎么又是東吳。兒子用大大的眼睛看著我，我想是因為他壓根就沒理解詩的意思只是背，我說：“不矛盾，這是初春和冬末的時節，平原上天氣暖，春天來的早些，高山上冷，春天來的'晚些，江面上停著要到東吳去的船只，這并不矛盾。”兒子聽完了，哈哈大笑。他高興的去背他的古詩去了。

　　當他告訴我某某同學已經把后面的古詩也被會的時候，我告訴他，那不是因為別人聰明，而是因為別人比你花的功夫多，你要是花了功夫也可以的。誰優秀，不是因為誰聰明，而是因為努力。

　　詩詞的日記 9

　　今天下午，我把《人文經典》上的25首古詩都背了。的記憶力極差，要背這么多古詩可難了。

　　有些古詩雖然都背過，但有好多都記不得了。背古詩肯定是從第一首開始背，我從《敕勒歌》一直背到了《獨坐敬亭山》。第一首和第二首是最簡單的，這兩首詩最多兩分鐘就可以背掉;背著背著越背越難，當我背到的`14首《池上竹下作》的時候，頭越背越大，這首詩剛開始背第一句的時候挺好背的，到第二句就忘了，想看一眼就等于沒背，唉，只好卷土重來，不知讀了多少遍才背掉了，都怪這記性;我背，我背，終于就剩兩首了，倒數第二首我記得以前還背過的可現在背不起來了，我死命的讀，就在我即將放棄的時候奇跡發生了，我終于會背了;現在就只剩下最后一首《獨坐敬亭山》了，其實這首詩蠻簡單的，可是我總把“孤云獨去閑”背成“孤舟蓑笠翁”。俗話說得好“功夫不負有心人”，過了老久我才將這25首詩背完。

　　做什么事都要有滴水穿石的耐心和精神，不然將會一事無成。

　　詩詞的日記 10

　　“現在，古詩比賽開始！”老師突然大聲宣布。

　　正在復習的同學們不由得張大了嘴巴，這么快？我們還沒復習好呢！但大屏幕還是打開了，眼前出現出了四個大字——古詩比賽。我的手指變得冰涼，緊咬著下嘴唇，我終于體會到緊張是什么樣了。

　　老師忽然喊：“7組！”

　　我們四個立刻站了起來，我背誦的是《鹿柴》。“空山不見人，但聞人語響……”我早就練得滾瓜爛熟，這可難不住我。但好景不長，我背誦完后，2號劉詠奇卻不會背誦《七步詩》了。“熟豆持做羹，漉菽以為汁…然后是……”，劉詠奇怎么也想不出來了。

　　老師一擺手，說：“下一個！”。

　　3號趙彤背得不錯，她背的是《大風歌》。輪到4號王琰了，他應該被《石灰吟》，可是他連作者都不知道，怎么能背出古詩呢？

　　“好，”老師說，“7組，加2分。”

　　我坐下來，長吸一口氣，而心卻像只小兔子似的怦怦直跳。才2分啊，不會要變成倒數了吧？

　　還好，第二輪抽簽背，我為小組得了20分，加上上回的'2分，是22分。太好了！第三輪、第三輪我們又得了5分，共計是27分。終于到了評定名次的時候了，我們組得了第二名。

　　“太好了!”三個人的笑容在臉上浮蕩……

　　詩詞的日記 11

　　今天，我要做一樣作業，它涉及到名家的絕妙詩篇，這樣作業就是古詩名句填空。

　　原本，我認為這太容易了，雖然我還不敢說自己熟通國學各經典，唐詩三百首，但畢竟看到或熟背的詩也不少了。這些應該難不倒我。第一句詩很簡單，我很快做出來了。但第二句就給了我一下下馬威，“水能性淡為吾友”，這句詩我只是留了一點印象，但真正想卻又不知道。下一句倒底是什么呢？“我苦苦思索，但總也想不起來，沒辦法，我只能從書上查詢。苦苦翻查，終于找到了一一句”竹解心虛既我師。“

　　經過一番折騰，我總算查找到了正確答案。但仍有幾十句古詩等著我呢。不過接下來的都比較簡單，所以我一會兒就寫完了。但做到第二頁時，一句”十指不沾泥“也頑固地守著城池，讓我不敢越雷池一步。沒辦法，只能再次向書本借兵。這一次輕松地找到了下一句：”鱗鱗居大廈“。我還了解了這句詩的意思，是說：”社會上總有很多貴族子弟雖然不沾砌瓦用的水泥，但仍穿著像魚鱗一樣密密麻麻的大廈。“它抨擊地是那些名門貴族沉于酒樂游獵、居住華廈而不付出勞動的.形象，謳歌了砌瓦工人的不辭勞苦。這下，我把這句話記住了。

　　”熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟“。可我連這幾十首填得都費力，更別提三百首詩了，看來我對古詩還要積累了。

　　詩詞的日記 12

　　競賽，顧名思義就是一場好大的比賽。我們須圍繞著這一個主題來進行一場“你爭我搶”的比賽。從小學到初中九年，唯一一次作文競賽得到教育局的認可。并有老師親自授予我的來自教育局的獎狀和獎品。再后來也再沒有這樣的運氣被選中。

　　那天，我膽戰心驚的在走起辦公室的路上，忐忑的心里想著老師為什么要找我到辦公室。我的試卷也交了，也沒什么作業落下的。老師找我干嘛呢？在辦公室門口看見另一個學習好的同學也在，瞬間不詳的預感涌上心頭。一聽哪位同學說古詩文競賽的時候，我的整個世界觀都崩塌了。

　　聽到這個消息，其實我是開心的，只是覺得自己不能勝任于這個比賽，我一直都挺懷疑自己的記憶力的。怕到時候不能給學校爭光，反而讓學校“顏面實盡”。雖然是作為潛質生去參賽，但對自己還是沒有任何的把娃。我根本沒有辦法信任于我的'記憶力。大腦時常短路的我不得不為這件事情而擔憂。

　　背書的時候我都能一一的背下來。考試的時候我還需要通過恢復記憶才能想到這一道題的正確答案。再加上周圍的考上都是陌生人，驟增的緊張感更不能讓自己靜下心來好好答題……

　　如今，被選中的人是我，這是不能夠被更改的顯示。所以，我只能加倍努力，找到方法快速增強自己的記憶力，只有這樣我才有信心去完成這次的比賽。只有這樣，才不會覺得對不起自己。

　　詩詞的日記 13

　　今天，我觀看了一段關于古詩詞誦讀的視頻，讓我感觸頗深。它讓我明白了怎樣才能更好地掌握古詩詞的誦讀，同時也讓我深刻地體會到了多讀古詩詞的重要性。

　　在這段視頻中，我看見一位老師巧妙地提問，把詩句的意思表達出來，臺上的學生在規定的時間內能快速地娓娓道來。我發現他們每念一句詩，字音準，且順暢，詩句也融入了感情。他們通過或輕或重，或抑或揚，高昂豪邁，迂回緩蕩的`技巧聲聲傳情，步步入境，從而把詩句那種雄渾意境繽紛形象展示給我們聽眾。同時，也注意了節奏的停頓，把握語氣及語音高低。最吸引人的是同學們有一定的體態和動作來進行誦讀，這是我們小學生最容易接受，并且讓我們對進行古今詩詞誦讀會產生濃厚的興趣。

　　我領悟到視頻中的學生為什么會對古今詩詞誦讀得這么好？其實任何知識都不是一朝一夕的，他們和我一樣，都了解多讀古詩詞的重要性：中華文化博大精深，古詩詞是中華文化的典型代表。多讀古詩詞，不僅可以增進對中華民族的認識和理解，更加能夠陶冶情操，更重要的是“腹有詩書氣自華”，多讀古詩詞，可以無形間影響一個人的談吐與氣質，令你在工作與生活中獲益匪淺。

　　我們現在已經是五年級的小學生了，老師從一年級就開始強調小學階段至少要背75首古詩詞，可是部分同學除了掌握課本上的幾首古詩詞外，在假期內，他們連古詩書碰都不碰，因為他對此都沒有濃厚的興趣，更談不上會愛上它。假若我們班舉行這樣的班會活動時，又有多少同學能夠非常自信地走上講臺，一展她的風采呢？

　　我希望大家和我一起行動起來，把古詩誦讀作為我們學習中的一小部分，讓我們真正成為一個“腹有詩書氣自華”的人吧！

　　詩詞的日記 14

　　今天老師組織我們開展了“猜古詩”游戲，過程真搞笑呀!去上課前，我正和爸爸在家里下棋，水老師突然發來信息：請同學們帶水彩筆來上課。我心想：咦?水老師不是教我們作文的嗎?怎么要求帶水彩筆呢?帶著疑問我來到教室，這才明白，原來水老師讓我們每人“畫”一幅古詩，再讓大家來猜。我拿出馬克筆，開始了我的“創作之旅”。我畫了一個月亮高高掛在天空，旁邊有兩片云，仿佛為她插上了翅膀，空中還有亮晶晶的星星，畫中還有兩個人指著月亮在談論。創作還沒結束，我要畫的這首《古朗月行》就被占一嵐同學無情KO了，因為他一眼就猜出來答案。唉，沒勁兒，于是我又改變了想法。我先把一個人涂掉，再畫一棵樹，添上了一只鳥，最后加上幾筆斜線當作風，OK，大功告成!看他們這回怎么猜，嘿嘿!

　　我站在臺前舉著大作，他們果然一個個都猜不出來。有的猜《望洞庭》，有的說是《飲湖上初晴后雨》，還有的猜《古朗月行》，答案各種各樣，可惜都不對，因為我增加了許多干擾因素。當我把答案剛說出后的0.1秒，占一嵐就撲過來：“你這是‘四不像’《春曉》嗎?”大家都很驚訝，陳沁瑤也抱怨：“你涂的那一塊是啥玩意?烏黑烏黑的，這是抽象畫嗎?太搞笑了吧!”哈哈，這明顯是在懷疑我的`繪畫水平呢!

　　黃珺瑀同學畫了一個孩子在釣魚，可惜有個失誤，圖中孩子的手和魚竿“分家”了，這明明就是姜太公呀，哪里是小兒在垂釣呢?黃珺瑀比我還有創意，惹的我們捧腹大笑。之后，老師又讓我們背誦與畫對應的古詩，我們嘰嘰喳喳的，像光速一樣背完了。當然也有人濫竽充數，只動嘴不出聲，搖著腦袋陶醉著，這畫面真有趣!你說，今天的作文課是不是很有意思呀?你們是不是也想參與呢?

　　詩詞的日記 15

　　春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。古人對時間的敏感度，是今人望塵莫及的：春天的一絲和風到了，那是“淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋”；夏天的一縷荷香來了，那是“荷風送香氣，竹露滴清響”；秋天的一滴露水凝了，那是“露從今夜白，月是故鄉明”；冬天的一片雪花飄了，那是“終南陰嶺秀，積雪浮云端”。

　　春天里最能代表的是《子夜吳歌春》。花開花落，四季在唐詩中輪回。李白的《子夜吳歌春歌》更能顯出春。李白選取漢樂府《陌上桑》中采桑女秦羅敷的故事起興：“秦地羅敷女”，又是最富有春天氣息的工作。“采桑綠水邊”比《陌上桑》原文“采桑城南隅”更好，因為綠水，詩歌所描繪的不再僅僅是一個方位，更有春天氣息。

　　夏天的代表詩是元結的'《石魚湖上醉歌》，小暑和大暑是一年中最熱的時候，而《石魚湖上醉歌》中描寫的是愜意的。元結是抗擊安史叛軍，經歷過戰亂。石魚湖，是元結發掘的名勝，湖中有大石似魚浮在水面上，故稱石魚湖。這塊石頭中有一地凹了進去，正好可以藏酒，元結就邀請朋友，在石魚湖上喝酒的場景。

　　秋天的代表詩是李白的《子夜吳歌秋歌》，秋天的標志性風物是清輝萬里的月亮。“長安一片月，萬戶搗衣聲”寫景，景中含情；“秋風吹不盡，總是玉關情”寫情，情中有景。場景也從天上寫到地下，又從長安城跨到玉門關。寫得情景交融，渾然天成。

　　冬天的代表詩是白居易的《問劉十九》。冬至在中國古代地位很高。這一天太陽直射南回歸線，是整個北半球白晝最短的一天。這首詩每一句都是動靜的結合。一首真正好的詩，不能只看顏色和韻律，更重要的是感情，喝酒的情愁。

【詩詞的日記】相關文章：

詩詞的日記12-10

屈原的詩詞12-26

端午詩詞06-02

與詩詞相約-關于詩詞的作文600字02-28

浣溪沙詩詞11-02

風雨的詩詞11-16

卞之琳：航海詩詞05-26

現代傷感的詩詞09-27

歌頌黨的詩詞12-15