關于安全日記7篇

　　已到了一天的末尾，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？因此我們要寫好日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的安全日記7篇，歡迎閱讀與收藏。

安全日記 篇1

　　校園是我們每天生活、學習的地方，每天大約三分之二的時間是在學校里度過的，所以說校園的安全與我們緊緊聯系起來，它關系到同學們能否健康的成長，能否順利地完成學業，也關系到我們每一個家庭的利益。可往往有的同學認識不到這點，隨便在校園里打鬧、在上體育課時不按老師的要求去活動，甚至還有的放學后在樓梯上故意擁擠同學等等，這樣很容易造成無為的傷亡，一旦悲劇發生，就會給家庭帶來傷痛，給自己造成損失或影響學習。這樣的慘痛教訓是不少的。

　　20xx年因交通事故造成的中小學生傷亡人數超過二萬五千人，平均每天有將近12名中小學生喪生在車輪之下。在其他安全事故方面，比如食物中毒、運動傷害、火災、溺水等，每年大約有1。6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在地球上“消失”。同學們，這是多么觸目驚心的數字。

　　“生命是寶貴的`，生命對于每個人來說只有，錯過了就再也無法挽回。”大家知道，安全教育是學校教育永恒的主題，生存是一切的根本。我們的每一位同學，都應牢固樹立“珍愛生命警鐘長鳴”的指導思想，加強和提高自身的安全意識，提高自我保護能力，防止意外事故的發生。

　　一切源于生命，生命如此寶貴，我們應該好好珍惜，祖國的美好未來等著我們去創造!當你攀爬圍欄的時候，當你在橫穿馬路是時候，當你給別人帶來危險的時候，請你記住：“生命只有!”同學們，我們是冉冉初生的太陽，充滿著青春與活力，散發著蓬勃朝氣，讓我們在新交規的陽光下，享受如花的生命吧!遵守交通安全，遵守校園制度，珍愛生命_讓安全與我們同行!與生命同行!

安全日記 篇2

　　很小的時候，聽別人說父愛如大山般恩重，像水一般柔和，此說不假。

　　有時候，爸爸比我高大，是個堅強的男子漢。

　　記得有一天晚上，我去參加同學的生日會。生日會結束，我興奮地出得同學家門，已經是萬家燈火了，還下著牛毛細雨；八點……八點一刻……爸爸還沒來接我，我的興奮慢慢轉化成了失望，已經忍不住想自己打車回家了。但這個念頭很快便打消了，因為我看見了一個熟悉的身影想我走了過來：“老爸！”我興奮地大喊。

　　“很早我就來了，可沒看見你，怕我等的地方不對，到處找你，走了一大圈，總算看到你了……”老爸一如既往的微笑著，把外套給我披上，拉起我的.手，向家的方向走去。

　　有時候，老爸和我一樣是個貪玩的大男孩。

　　春天來了，老爸照例帶我去公園放風箏，那時我才五、六歲，還不怎么會放風箏，老爸手把手地教我，見我很快就掌握了技巧，便讓我自己玩兒，他迫不及待的去放另一個風箏了。我見老爸輕而易舉的把風箏送上了藍天，也不甘落后，可努力了十幾次都沒讓手里的風箏按照我的意思飛起來，老爸見我好半天都沒能放上去，哈哈大笑：“太差勁。瞧我的！”這句話反倒激起了我的斗志。這點兒小事能難倒我嗎？“耶！成功了！”我的風箏終于如我所愿飛上了藍天，老爸又微微一笑，風箏飛的更高了……那天，我們一直快活地玩兒到天擦黑才回家。

　　有一個人，能給我安全，有一個人能讓我快樂，那個人就是——老爸！

安全日記 篇3

　　火是人類文明最早的象征，它給我們帶來希望、光明和溫暖。我們的生活離不開火，但是火也有邪惡的一面，如果使用不當，它就會像一個惡魔吞噬人類的生命和財產，給人類造成嚴重的損失。據報道，我國每年都會發生幾萬起火災，造成幾千人死亡和傷殘，造成上億元的經濟損失，真是“火災如虎”！

　　“星星之火，可以燎原”，但是，只要我們認真學習消防安全知識，增強消防安全意識，掌握一些消防安全技能，并將消防安全和技能內化于心，外化于行，就可以減少或避免火災的發生而“惹火燒身”。那么，作為一名小學生，我們應該掌握哪些消防安全知識和技能呢？下面我就給大家介紹一些吧。

　　一、記住火警電話119。

　　二、被大火圍困時不要慌張，要及時采取不同的'方法脫離險境。如俯下身體，用手或者衣袖捂住口鼻，靠墻撤離；當身上起火時，趕快在地上打滾。

　　三、不要亂扔煙頭或火種。

　　四、陽臺上、樓道內不能燒紙片燃放煙花爆竹。

　　五、不能亂搭、亂拉電線隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插頭。

　　六、如果炒菜時油鍋起火應迅速將鍋緊緊蓋上，不可用水澆。

　　七、當房間起火時不能輕易打開門窗，以免空氣對流形成大面積火災。

　　八、紙張、木頭或布起火時可用水撲救，而電器、汽油、酒精著火時，則用土、沙坭、干粉滅火，若火勢很大必須撥打119。

　　“隱患險于明火，防范勝于救災”同學們讓我們一起攜手同行，從平時做起，c珍愛生命，做好防火工作。多學習消防安全知識，減少或避免火災的發生，共同維護自身和他人的生命財產安全吧！

安全日記 篇4

　　今天，我和同學們一起坐在課室里上了一堂非常特別的課程，就是網上觀看學生安全的教育課。

　　播放的內容，教育我們主要有三個：一、當我們遭遇水災、火災、地震等等時，我們應該怎么去應對，怎么保護自己，還有教了我們一些其中的小技巧。原來生活在我們身邊的災難是無處不有的，我們需要有自我保護意識和常識。二、如何檢查家里的`煤氣是否有漏氣現象，這里教會了我用肥皂水抹在煤氣管接口上，就可以查出是否漏氣了。三、內容還赤裸裸地顯示了每年死于車禍的學生人數，十分驚人!沒想到我們這些祖國的可愛花朵是那么脆弱，那么需要自我保護。

　　接著，我們還模擬了一次逼真的逃生疏散演習，我們動作非常迅速，只用了兩分十五秒，這個速度，連校長都表揚我們啦!

　　通過這次的安全教育課，我會在假期里以及以后的學習生活中，更加注意安全，成為一名“安全小天使”!

安全日記 篇5

　　我知道的安全知識是不能和小朋友相互打鬧，也不能在電梯里亂跳，這樣會把電梯的繩子震斷了，電梯就沒有辦法上樓了，會把小朋友給摔傷。

　　還有不能玩火，這樣會燙傷手。上樓梯的時候不能跑的太快，這樣會被樓梯的臺階絆倒的.。過馬路的時候還要看紅綠燈，否則會被車碰到，車會把你碰傷的。

安全日記 篇6

　　今天我們看了安全教育片，里面講了游泳和著火的時候發生的危險，小朋友要在大人的.陪伴下才能去游泳，游泳前要先做熱身運動，以防抽筋，不要到江邊河邊或池塘里面游泳；著火的時候要用濕毛巾捂住嘴巴，以免吸入毒氣，然后就可以跑到安全的地方。以前有同學和我說，有一個高樓大廈著火了，有100人死亡，800人受傷，600人逃出來了。所以我們要多看安全教育片，多學習安全常識，知道在發生危險的時候，如何避免受傷。

安全日記 篇7

　　一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能

　　其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢？首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。在討論中幼兒紛紛發表意見。毛毛說： 杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。 新程說： 用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。 孝銦說： 喝水的時候，也應該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。 當我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我： 真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？ 接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應該去醫院。在幼兒園應請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高了幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。

　　二、創造良好的環境，使幼兒形成自我的意識

　　我們幼兒園的環境也是關注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發現幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在晚上的認識活動上學習各種標記。在認識的.基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。

　　三、通過直覺體驗培養幼兒自我保護的能力

　　我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

　　四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能

　　大班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但是他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。一次， 政政在關門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說： 以后可不能關門了。 幼兒知道不再關門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關門就會想到了會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護的能力。以后如果遇到了突發事件，他們就會束手無策。

　　于是，我請政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并且教幼兒學習兒歌 開關門 。讓幼兒知道一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，掌握開關門的技能。培養幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應該讓幼兒知道哪里有危險，更是應該讓他們學習如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。經過一段時間的安全教育，我們發現在活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，我們也感到，培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。

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