八年級說明文

　　相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是應用極廣的說明文，說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。寫這類作文需要注意哪些事項呢？以下是小編為大家收集的八年級說明文，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級說明文1

　　毛巾是我們日常生活中不可或缺的物品之一。從早到晚，我們使用毛巾來清潔、擦干、拭去汗水，它就像我們的私人助手，幫助我們處理各種問題。毛巾的種類和材質各異，有純棉的、紗線的、毛巾絨的等等，它們都具有不同的特點和用途。接下來，讓我們一起來深入了解毛巾的作用以及它在日常生活中的重要性。

　　首先，毛巾的作用非常廣泛。當我們早上醒來時，第一件事往往是用毛巾洗臉。干凈的毛巾可以有效地去除我們臉上的污垢和油脂，使我們容光煥發。除了洗臉，毛巾還可以用來清潔身體的其他部位，如手、腳和脖子等。此外，毛巾還可以用來擦干身體或頭發，特別是在洗完澡后，用毛巾擦干身體和頭發是非常必要的。

　　除了基本的清潔和擦干功能，毛巾還可以用來拭去汗水。在炎熱的夏天或劇烈運動后，用毛巾輕輕擦拭汗水可以讓我們感到舒適和清爽。此外，毛巾還可以作為保暖用品，特別是在寒冷的冬天或寒冷的早晨，用毛巾包裹身體可以起到一定的保暖作用。

　　毛巾的材質也是多種多樣的。純棉毛巾柔軟舒適，吸水性好，適合用來洗臉和擦干身體。紗線毛巾比較輕便，易于清洗和晾干，適合用來拭汗。而毛巾絨則是一種比較厚實的毛巾，吸水性好且柔軟，適合用來包裹身體。不同的材質和用途使得毛巾在日常生活中扮演著不可替代的角色。

　　那么，為什么說我的生活少不了毛巾呢?首先，毛巾的實用性和多功能性使得它成為我們生活中必不可少的物品。我們可以使用毛巾進行清潔、擦干、拭汗等操作，而無需頻繁地更換其他物品。其次，毛巾的材質和設計也使其成為一種舒適和溫馨的物品。我們可以使用柔軟的`純棉毛巾來洗臉，使用輕便的紗線毛巾來拭汗，或者使用厚實的毛巾絨來包裹身體。這些毛巾不僅能幫助我們保持清潔和舒適，還能給我們帶來愉悅的觸感和視覺體驗。

　　總之，毛巾是我們日常生活中必不可少的物品之一。它的實用性和多功能性使得我們無法離開它。無論是早上醒來、出門上班、還是晚上休息前，我們都需要使用毛巾來清潔、擦干、拭汗等操作。同時，不同材質和設計的毛巾也為我們帶來了舒適和溫馨的使用體驗。因此，可以說我的生活少不了毛巾這個重要的物品。

八年級說明文2

　　海豚是人類的朋友，約有62種。主要吃小魚、烏賊、蝦、蟹等。它們生活在世界各大洋中，是海上的救生員。

　　海豚是海洋中與人類特別親近的動物。它們既不像森林中膽小的動物見人就跑，也不像深山老林中的猛獸那樣遇人就張牙舞爪，而是總表現出十分溫順可親的樣子與人接近。如果有人掉進海里，海豚就會把他推倒岸邊。在遇到鯊魚傷害人時，海豚也會見義勇為，挺身相救，簡直就是人類的海上“救生員”!

　　海豚不但是海上“救生員”，還是天生的語言家。它們是海洋里會運用聲音的，能根據不同情況發出尖叫聲、口哨聲、打嗝兒聲、嘆息聲和低吟聲，以此來表達不同的'感情。

　　海豚有一個聰明的大腦。它會用腦袋頂球，還會做算術題，十以內的加減它都會算。

　　海豚是人類的朋友，我們一定要保護它們。

八年級說明文3

　　白鶴站起來太大了，足有一米多高，太生硬了。即使是灰色的蒼鷺，也有750~1052毫米長，就連粉紅色的朱鷺，提成也有67~92厘米，都太大了一些，并且太不尋常了。

　　然而，白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

　　那白的沒有一根雜毛的蓑毛，那全身的.流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增長一厘米就長了，減少一厘米就短了，白一點就太白了，深一點兒，就太黑了。

八年級說明文4

　　我喜歡的動物是白鷺，色素的相配身段的`大小一切都很適宜！

　　白鷺長得很美麗，頭上的羽毛像一個紅紅的大紅帽。身體上長滿了白色的花紋，背上的羽毛像白雪一樣白，腿部又黑又長簡直好看極了。

　　白鷺的叫聲很清脆。愛在水邊和稻田旁走來走去，有時要靜靜地站在水邊遙望落日。

　　要說誰是釣魚能手那必定是白鷺。小魚悄悄地把頭探出水面，盡管多么機靈還是逃不過白鷺敏銳的雙眼。

　　我很喜歡白鷺。因為她既活潑又漂亮還是一個捕捉魚類的小能手。

八年級說明文5

　　企鵝，有著“海洋之舟”的美稱，它是一種最古老的游禽，全世界的企鵝共有18種，大多數分布在南半球，腳在身體最下面，腳趾間有蹼;前肢像魚鰭狀;羽毛短，是為了減少摩擦;它的背是黑色的，肚子是白色的;羽毛間流存著一層空氣，用來保暖。

　　在陸地上，企鵝活像一位身穿燕尾服大腹便便的紳士，走起路來一搖一搖，遇到危險，連跌帶爬，狼狽不堪，很尷尬又滑稽。在水里，企鵝的翅膀(鰭)成了一雙有力的“劃槳”，把水使勁地往后劃，速度可達25—30千米，一天可以游160千米。

　　企鵝中體型最大的企鵝那就要數帝企鵝啦!帝企鵝平均身高1.1米，身高與一個五六歲的小孩那么高，體重有一個9歲小孩那么重，足有35千克以上。小名叫小藍企鵝，與嬰兒差不多，它有大約40公分的身體，1千克的重量。

　　南極雖然酷寒難當，但企鵝的'身體不僅海水難以浸透，就連零下60℃的溫度，也別想攻破它們保暖的防線，因為它們的磷片是光滑的，只要企鵝抖一抖，身體上的水就通通沒有了。

　　企鵝最愛吃磷蝦，它們每天平均吃0.75公斤，在南極捕食磷蝦約3317噸，占南極鳥類總消耗量90%，相當于鯨捕食磷蝦的一半。王企鵝和帝企鵝一次產一個卵，其余2~3枚。企鵝媽媽把蛋給雄企鵝，自己下水捕食，等企鵝寶寶出生了以后，企鵝媽媽則會把自己嚼爛的磷蝦“嘔”出來喂給企鵝寶寶。

　　隨著全球變暖和天敵豹斑海豹的攻擊與捕食，企鵝的數量也慢慢變少，所以，請保護企鵝家族!

八年級說明文6

　　我的家鄉在寧波，在每條江上都有大橋，然而在兩百多年前我們寧波才只有兩座浮橋。直到1936年我們寧波才有了第一座永久性的橋———————靈橋。1971年建成了新江橋，1981年解放橋也建成通車，3年后興寧橋也完工了，1990年江夏區建成通車……

　　靈橋坐落在奉化江上，是連接海曙和江東的重要通道，長132米，寬97。5米，它用鋼鐵連接像一個變形金鋼，在奉化江上雄偉無比。

　　晚上靈巧上燈火通明，橋下也是彩色的，像一個七彩燈，散發出無限的光芒。

　　琴橋也建成在奉化江上和靈橋是一對兄弟，琴橋像一把淑琴，將面向一位分度翩翩的紳士，衣襟隨風飄揚，他正在瀟灑地談著豎琴。淑琴不斷地跳出一個個的音符，再加上風的呼呼聲和汽車的滴滴聲形成了一首美妙的音樂。

　　杭州灣跨海大橋大家應該不陌生吧，它還是世界第二長的'跨海大橋，它北起嘉興，南至慈溪全長36。463公里每5公里一種顏色，共7種顏色分別是：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫被人們叫做“彩虹橋”，也叫“七彩橋”在十三公里時，有一個觀光平臺，它有好幾層樓高。從遠處看，它像一位鋼鐵巨人一樣矗立在那里。從最高的一層樓上往右看，可以看見慈溪的海岸線，也可以看見洶涌的大海。在晚上，杭州灣跨海大橋上的燈不約而同地發出了耀眼的光芒，把整座橋都照得如白天一樣亮在這座大橋上形勢十分灑脫，向兩邊看，一片明亮，觀光臺上更是金碧輝煌，多美的橋呀！

　　我也要好好學習，長大后為我的家鄉建造更多、更好、更美、更結實的大橋。

八年級說明文7

　　我的家鄉在河北正定，也是國家歷史文化名城。當然，我的家鄉也有特色美食-----正定八大碗。

　　正定八大碗的代表“宋記八大碗”制作技藝已被河北省列為第二批非物質文化遺產保護項目，實際上主要是由豬肉制作組成的八碟八碗十六道菜。因當時儒家與道家文化盛行，人們崇拜“八”這個數字。當時酒家講究上八仙桌，每桌坐上八個人，上八道菜，都用清一色的大碗。主要由四葷四素組成。四葷：方肉、酥肉、扣肘、肉丸子等，材料精選肘子肉，后臀肉;四素：豆腐(炸豆腐或白豆腐)、海帶、粉條和農家時令菜蔬(如蘿卜、白菜、茄子等)。其葷菜均是運用獨特工藝先煮后蒸，按照嚴格的程序和工序。其技藝主要在選料、刀功、火候的掌握以及配料的選擇上下功夫。

　　八大碗的'作法有粗細之分，細八大碗指：熘魚片、燴蝦仁、全家福、桂花魚骨、燴滑魚、川肉絲、川大丸子、松肉等;粗八大碗有：炒青蝦仁、燴雞絲、全燉蛋羹蟹黃、海參丸子、元寶肉、清湯雞、拆燴雞、家常燒鯉魚等。由此制作的菜肴八大碗，制作精良，選材考究，經濟實惠，肥而不膩，老少皆宜，且具色、香、味、型俱佳兼具顯著北方菜系特征，葷素搭配，營養豐富，吃法講究，現已形成一套完整、規范的工藝流程和技藝標準，不斷被不同食用人群所接受和喜愛。同時，也被不斷的發展完善。

八年級說明文8

　　在我們的日常生活中，許多物品扮演著不可或缺的角色，其中，炒鍋便是其中的一種。作為一種廚房用具，炒鍋在日常烹飪中起著重要的作用，它的存在不僅使我們的食物更加美味，也讓我們的生活更加便捷。在我看來，我的生活少不了它。

　　首先，炒鍋的使用有助于我們提高烹飪效率。在炒菜的過程中，炒鍋能夠快速均勻地加熱食物，使食物的口感更加鮮美。相比其他烹飪方式，如蒸、煮等，使用炒鍋炒菜可以更快地完成烹飪，節省了時間，這對于忙碌的'現代人來說，無疑是一個重要的優點。

　　其次，炒鍋能夠豐富食物的口感。在炒菜的過程中，炒鍋能夠將食物與各種調料充分混合，使食物的味道更加豐富。例如，在炒肉絲時，使用炒鍋可以迅速將肉絲炒至金黃色，同時將各種調料滲透到肉絲中，使肉絲的味道更加鮮美。此外，炒鍋的形狀和尺寸也各不相同，這使得我們可以根據不同的烹飪需求選擇合適的炒鍋，從而更好地滿足我們對食物口感的需求。

　　再者，炒鍋的使用可以讓我們更好地享受烹飪的樂趣。在烹飪過程中，使用炒鍋可以讓我們自由地掌控火候，根據食物的不同性質和烹飪需求，調整火候的大小和烹飪時間。這種自由度讓我們的烹飪變得更加靈活和有趣，使我們能夠更好地體驗烹飪的樂趣。

　　除了以上提到的優點外，炒鍋還具有一些其他的特點。例如，一些品牌的炒鍋具有不粘涂層，這使得我們在烹飪時不會粘鍋，清理起來也更加方便。此外，一些炒鍋還具有手柄設計，這使得我們在烹飪時不會燙傷手，同時也增加了炒鍋的穩定性。

　　總的來說，炒鍋作為我們日常生活中的一種常見物品，具有許多優點。它不僅提高了我們的烹飪效率，豐富了食物的口感，還讓我們更好地享受烹飪的樂趣。在我看來，我的生活少不了它。無論是在忙碌的工作日還是在悠閑的周末，炒鍋都是我廚房中不可或缺的一種用具。我相信，對于許多熱愛烹飪的人來說，炒鍋也是他們生活中必不可少的一部分。

八年級說明文9

　　1、說明文分類：

　　按對象：事物性說明文《蘇州園林》；事理性說明文：《花兒為什么這樣紅》。

　　2、說明順序：

　　時間順序（按時間先后進行說明），空間順序（由遠及近，由內到外，由上到下，由左到右等）；邏輯順序（由表及里，由果到因，由淺到深等）。

　　3、說明方法：

　　舉例子 列數字 打比方 引資料

　　分類別：是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。

　　下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明（如統籌方法是一種按排工作進程的數學方法）用A是 的B或 的B，叫A。

　　作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被說明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特征。

　　列圖表：用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，說明更直接，更具體。

　　摹狀貌：就是對說明對象用生動語言進行描繪，相當于記敘文中的描寫。

　　4、體會語言的準確性。

　　戰法推介：說明文閱讀解題方法

　　1.說明對象（注意區分：全篇還是局部）

　　2.說明對象的特征一般是事物說明文，可在文中直接找出或概括各段的要點。

　　3.說明的主要內容

　　A、事物說明文：主要內容＝說明對象＋說明對象的特征。

　　B、事理說明文：可從現象的起因（根源）、性質（工作原理、危害性）、解決措施（用途、發展前景）等方面入手。

　　4.說明順序：時間順序、空間順序（常見于事物說明文）；邏輯順序（常見于事理說明文）

　　5.常見的說明方法及其作用

　　⑴常見的說明方法：舉例子、列數字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、列圖表、摹狀貌（即說明文中的描寫）。

　　⑵作用：其目的是為了說明事物的某一個特點，往往是該段所要說明的。

　　6.說明文的語言：準確和生動

　　⑴準確：常以 加點字能否刪去的形式出現。答題規范：不能刪去，＊＊（加點字）表示……，去掉后就變成了……，不符合實際情況，影響了說明文語言的準確性。

　　⑵生動：主要的體現在形容詞、動詞和修辭手法的運用上。

　　解題演示：

　　遙感衛星

　　①信息技術革命，是傳送信息技術的更新，是獲取信息手段的突破。獲取人類認識世界的一些深層次關鍵信息是至關重要的。a遙感衛星就是人類獲取重要信息的重要工具。它遠在太空就可以看清人們在地面察覺不到地質斷層，代替人們勘察無人區內的情況，發現地下的石油、古跡。

　　②我國寶成鐵路自建成以來，長期被滑坡、塌方災害困擾。長期以來，鐵道專家一直找不出內在原因，只能年復一年的在災害與維修的怪圈中折騰。然而在我國發射的返回式遙感衛星拍攝的照片上清晰的顯示出，這條鐵路一些地段處于地層的斷裂帶上，于是鐵路部門立即采取了加固地層的措施，才從根本上減少了山體滑坡時事故的發生。

　　③利用遙感衛星進行國土普查，是人類獲取信息的另一重要途徑。b例如，我國對于青藏高原等人跡罕至、自然條件惡劣之地進行普查，遙感衛星提供的一幅照片的覆蓋面積是航空照片的140倍，只需1人用3天時間就可以完成解譯判讀工作；如用飛機航拍，則需30人用幾個月時間；如用人工則需幾年。

　　④我國石油地質隊員在對柴達木盆地“伊克雅烏汝”油氣構造進行調查時，26人苦戰4個月，才測出568個點，以此繪制出五萬分之一的地質圖；而衛星僅用一張照片就把情況看清，還發現了地面測量中無法發現的斷層構造。

　　⑤我國考古工作者還利用遙感衛星圖片，發現了一批古代遺跡。比如內蒙古昭烏達盟附近的一座被黃沙深埋的古城，在遙感衛星照片上被發現，并確認是元朝忽必烈為其女兒魯國大長公主興建的應昌古城。

　　1、本文的說明順序是 。對本文結構理解正確的一項是

　　A.①/②③④⑤ B.①②/③④⑤

　　C.①②③④/⑤ D.①/②③/④⑤

　　2、理解文中畫橫線句子所運用的說明方法：

　　①a句運用的說明方法是 （A、下定義 B、作詮釋）

　　②b句除運用了舉例子、列數字外，還運用了什么說明方法？運用這種說明方法有何具體作用？

　　3、第四段畫浪線句子所說明的對象的特征之一是

　　4、理解第二段中加點詞 ：

　　①“一直”不能刪掉，這是因為

　　②“才”的用法是 。

　　A、表示強調所說的事 B、表示對比之下數量少

　　C、表示事情發生得晚 D、表示只有在某種情況下然后怎樣

　　關鍵提示

　　以上訓練和考查的重點是整體感知說明文內容的能力。整體感知說明文內容，指的就是能明確說明對象及其特征，把握說明順序和說明方法，理清結構和理解文意，等等。“能整體感知課文的大概內容”，這是《教綱》提出的要求，據此，中考對說明文閱讀能力的考查格外看重，我們必須予以足夠重視。

　　解題思路

　　解答第1題，先要整體把握文意，明確第一段末句的幾點意思對下文的作用，據此就能一舉兩得，揭開“順序”和“結構”之謎。

　　第2題，解答①要弄清下定義和作詮釋的根本區別，用換位法（主語與連同定語在內的賓語互換位置）加以鑒別，換后意思不變的是下定義，換后意思發生邏輯錯誤了，就是作詮釋。解答②，目光要在“航空照片”、“飛機航拍”和“人工”上聚焦，并揣摩作者的用意，就不難看出意在用它們跟遙感衛星的工作效率用比較，以突出遙感衛星工作效率高的優點。

　　解答第3題，只要扣住“僅”和“還”這兩個副詞，答案就會撩開面紗。

　　第4題，解答①要看到“一直”是與“長期以來”相照應的，便可揣摩出它對查找“內在原因”的難度之大起了強調作用。解答②，要聯系上文理解，會很快排除A和B，卻可能會在C和D中猶豫不決，但只要聯系“長期以來”和“一直找不出”去揣摩，你就會覺得選C才是準確的。

　　實戰演習：

　　Ⅰ、閱讀訓練

　　蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

　　1、這段文字說明的對象是[ ]，其中又以[ ]為主。

　　2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？

　　3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是[ ]

　　4、這段文字說明的中心是（ ）。

　　5、第二句話中的“藝術”與“技術”的'詞序能否對調？為什么？

　　6.這段文字的說明順序是（ ）

　　7．游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）

　　（三）課外閱讀

　　（一）①雨林的消失，意味著人類將永久喪失一大批物種。物種將瀕臨滅絕。很多物種現在就遭到危險。橙色皮毛的猩猩(因其臉像人臉，被稱為“森林老人”)過去在亞洲的任何地方都可以看到。由于其棲息地遭到極大破壞，這種在樹上生活的惟一的一種大猩猩越來越少，只能在印度尼西亞蘇門答臘和婆羅洲找到。

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　　②為何要摧毀如此珍貴的資源呢？有一定的原因。伐木公司砍伐大量樹木，將硬木木材運往各國銷售。順便說一下，日本是世界上最大的熱帶木材進口國，每年用木材生產的大量一次性木筷子，可以建造1.1萬間住宅。

　　③在雨林區，砍掉樹木、興建牧場的做法也很普遍。然而這種做法的效率極低。據估計，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。人們都不會想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場大雨可沖走所有的表土。用不了幾年時間牧場主就得放棄原來的牧場，去尋找新的牧場。

　　④砍伐和焚燒熱帶雨林遠不止毀滅無數的動植物物種。地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。這是一種連鎖反應。

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　　⑤利用“刀耕火種”毀林興建農場造成了雙重后果。首先，砍伐林木減少了光和作用，最終造成大氣中二氧化碳濃度增加，同時也會減少大氣中生命必不可少的氧氣含量。其次，放火毀林產生的大量二氧化碳，造成環境進一步惡化。這樣，最后只能是帶來災難性的氣候變化，冰川融解，洪水泛濫。這不是一般性的災難，它會造成更多的動植物死亡。

　　11.選文采用的是什么說明順序？

　　12.第③段畫線句運用了什么說明方法，有什么作用？

　　13.第④段在結構上有什么作用？

　　14.請你設計一條公益廣告，警示人們增強環保意識。

　　生字詞

　　勻稱(chèn) 惟妙惟肖(xiào) 推崇 巧妙絕倫 剎(chà)那 駐(zhù)足 失之毫厘，差之千里 軒(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 鏤空(lòu) 薔薇 因地制宜 重巒疊嶂(zhàng) 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攢(zǎn) 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 傖(cāng)俗 帷幕 雅俗之分 竺(zhú)可楨(zhēn) 孕育 翩(piān)然 銷聲匿(nì)跡 風雪載(zài)途 農諺 榆葉 連翹 衰草連天 周而復始 草長鶯飛 蟾蜍 囊(náng) 繁衍 胚胎 鱗片 脊(jǐ)椎 (zhuī) 兩棲(qī) 相安無事潮汐 褶(zhě)皺(zhòu) 遺骸(hái) 劫難(nàn) 致密 追溯(sù) 天衣無縫 歸咎(jiù) 藩(fān)籬 嘯 (xiào)聚山林 棲(qī)息 監控 在劫難逃 五彩斑斕 束手無策 物競天擇 無動于衷 潛(qián)意識 過濾 頃(qǐng)刻 面頰(jiá) 噴嚏(tì) 激蕩 嘈(cáo)雜 嘮嘮(láo)叨叨(dāo) 充耳不聞 視而不見

八年級說明文10

　　我的生活少不了它——筆

　　我們的生活中難免會要寫字，畫畫，記錄重要的東西，這時候我們就不得不用到筆。

　　生活中的許多人，都會隨身帶支筆。一支筆上的幾個部件各有不同的用處，各有所長，各有所短，缺一不可。

　　先說說筆桿吧。筆桿在一支筆中，實在算不上美。身體高而瘦，構造簡單，只不過是一個空筆殼。人家都有兩部分組成，他只有一部分，但他卻是筆中極其重要的一部分。沒了他，筆，就不好看了；沒了他，墨芯拿什么做保護呢？沒了他，筆就光禿禿了；沒了他，筆就像五官中少了一員似的。筆中，他干的`活不多，也不累，因此人們很少想去贊揚他。好事輪不到他和筆帽，比如鋼筆打水的時候，人們把它摘下就不管了。筆寫出字時，感謝的是其他三部分。

　　常與筆桿接頭的人是筆帽。她的工作看似不多，其實，她的工作比筆尖還多，體態又不像筆尖那樣窈窕。她的工作事關筆的質量，保護筆尖的一切，整個筆尖在它的籠罩下自然苗條極了。

　　筆帽里面包裹著的，是筆尖。筆尖具有常人沒有的力量，她能在白紙上寫出黑字；吸取墨汁源源不斷的送到墨芯身體里。大家總是贊揚筆尖不屈不撓，說她寫字再疼也不停的品質。當然，有贊揚的人，自然也有不服氣的人。這個人，就是筆芯。筆芯的結構特別復雜，這也造成了后果——地位最優、相貌堂堂。他居于中央，左右上下都有屏障，身體不高，筆尖、墨芯都貼身左右。他雖也受外界沖擊，還是曲線優美，處處顯示他的養尊處優。每逢寫字，他除了忍受別人捏他以外，就什么事也沒有了。他因為構造復雜，位于筆尖的下方，常被認為是最重要的一個。

　　筆芯的下方是墨芯。墨芯體態秀麗，樣子可愛，能力卻只限于送墨水，接墨水而已。

　　筆的全體，同人群的全體一樣，只要合在一起，成為一支筆，團結協作，那就處處有力量，處處有用，處處沒有強弱美丑之分了。

　　我們的生活少不了筆。

八年級說明文11

　　我們剛學了雨果的這篇文章，學習過后，我的心久久不能平靜。

　　這篇課文敘述了雨果對英法聯軍遠征中國的意見，并且說明了圓明園毀滅的意義。還運用了大量的反語公開指責了強盜政府顛倒黑白，厚顏無恥和自以為高人一等的狹隘的民主主義搶到心理。每一個字眼都表現了雨果先生對圓明園的喜愛和對法蘭西和英吉利的痛恨之情。讓人在字里行間都能感受到雨果先生的憤怒之情。

　　圓明園，一個人們夢中的境界，一個可以與希臘的巴特農神廟，埃及金字塔，羅馬斗獸地，巴黎的圣母院齊名的東方建筑，一個宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。但這一切因為兩個強盜的闖入而消失了。這個美麗的園林，因為他們，一個是法西斯。一個是英吉利，他們把圓明園能拿走的全部拿走，不能拿走的都燒掉，留給我們的.只是廢墟，那是我們永遠的恥辱。

　　看完，學完這一篇課文，我的心里有一種說不出來的感覺，一個美麗的讓世界驚嘆的園林，本來可以為后人留下一個美麗的景點，但因為清政府的腐敗，中國的落后，讓這個園林毀在了兩個強盜的手中，他們搶走了許多稀世珍寶，我前一段時間看到的新聞，英國拍賣了在圓明園請走的十二生肖頭像中的一個，一位有愛心的中國人把它花高價買了回來。我在想：“為什么中國人的東西還要中國人拿錢‘贖’回來?”

　　這篇課文告訴了我：不想被人欺負就要強大，有能力保護自己，我一定會努力學習，長大后為祖國獻出自己的一份力量。

八年級說明文12

　　窗外的雨嘩嘩不斷，烏云從早上一直哀泣到了中午。小女孩躺在客廳里看電視，那個年輕的女人在廚房切著菜。一切都如往常一樣平凡而幸福。

　　“咚咚咚!”一陣清脆的敲門聲響起，女人趕去開了門，臉上半是恐懼半是擔憂。“媽!”

　　兩位警察和一位老婦人站在外面，年紀大一點的警察微笑著，年輕一點的微皺眉頭望著別處。那位老婦人穿著濕透了的單薄的素衣，臉上半是自責半是興奮。

　　“請問，您是______女士嗎?您的母親迷路了……”老警察輕聲說著。“您在干嘛呀!自己的母親都給丟了。”年輕警察不耐煩的說。“對不起!對不起!”女人急忙道歉后，把老婦人攙進了屋。又去向警察了解情況。小女孩怕警服躲得遠遠的，這時才探出頭來看著這個陌生老婦人。或許這并不是什么大事，一位老人看望女兒迷路了而已。但要知道老人住在離縣城極遠的小村。不停歇，坐火車也要三天才能到。也是由于距離太遠，女兒也不曾給過母親詳細的地址，也只隨口說過，可老人記得很清楚，畢竟那是牽掛的方向。

　　老人穿著濕透了的衣裳，提著素菜。站在進門處久久欲進又不曾挪腳。女兒謝走了警察才扶著老人進了客廳，又立刻去找干凈衣服。老人卻扶著墻進了廚房。“哆哆”響起切菜聲，“叮”突然盤碎聲響起。“您沒事吧!”女人邊撿著碎片邊說道。“我就想給你們做餐飯。”老人看著碎片滿是自責。“那我來給您打下手。”女人安慰到。老人顫抖著手拿起廚具，做著菜。女人只是擔心的看著母親，幫她拿盤，擺正碰到的調料，撿起掉在了地上種種。卻不曾有過責怪的意思。強要老人換上干凈衣服后，和女孩一起吃著看相并不美味的飯菜。女孩吃了幾口就跑進了房間。女人立刻安慰著說“她挑食，不管她。”老人望著小女孩的身影，欲言又止，只自責地低著頭。

　　老人第二天就急著要走，女兒也挽留不住。只是在上車時注視著女兒和小女孩，渾濁的雙眼就這么盯著，好久好久后才移開。這段注視長的讓女人覺得不對勁，但工作和孩子讓這件事就這樣過去了。

　　一個月后，女人請了假，拿著高級補品去看望老人。到時已是晚上，疑惑的是家并未開燈。這讓女人不禁幻想流淚，加快了腳步。寒清月光透過布灰的窗戶照在破舊的瓷碗上，里面不知是糊了的'菜，還是根本就不是食物。打開燈，老人扶著墻艱難地站起來。“誰啊?”顫顫巍巍的走了過來。女兒就在面前卻不知是誰!女人立刻懂了，眼淚淌得更兇，一下子跪在了老人膝下。老人摸著女人的臉，白內障的雙眼一下子也哭了。突然地進城，笨拙地做飯，莫明地注視。女人什么都懂了。

　　這世界上好多奇跡都是由母親創造的。但并非大事才是母愛，一雙滿含愛意的眼睛，抵過世間的千言萬語。母親的一次關愛，是世間最美東西。

八年級說明文13

　　濃濃的咖啡，是我抹不掉的記憶，因為看到咖啡，使我想起了一件事。

　　記得那是一個北風呼呼的冬天，我和朋友惠玲去街上買東西。東西買完后，我們準備回家了。這時，我說;“惠玲，我們去王老師家吧。”她答應了，于是，我們就去王老師家。

　　到了王老師家，我們便互相讓著說;“你去敲門，我再進去。”我們這樣來來回回讓來讓去，后，我投降了，我拗不過她，還是我去敲門了。

　　“王老師在家嗎?”我邊敲門邊問著。當我去叫惠玲時，王老師開門了。王老師說：“李楠，惠玲來啦，快請坐。”于是，王老師便請我們到里屋坐。

　　還沒坐下，王老師便說：“要喝咖啡嗎?我去泡給你們喝。”“對了，要吃什么糖果自己那哦。”話音未落，老師便去泡咖啡了。不一會兒，咖啡便端來了。“謝謝。”我說。我和惠玲就喝了起來。

　　我覺得，這杯咖啡是那樣的美味，那樣的.好喝，因為這不止是一杯咖啡，這是關于一個老師與一個學生之間的師生情!

八年級說明文14

　　二）閱讀下文，完成17-20題。（11分）

　　植物“氣象員”

　　張曉天

　　①植物不僅供給人們氧氣和果實，而且也可以預報天氣。人們在生產過程中，觀察到了一些植物預報天氣的規律。發現它們可以預報陰雨和溫度。

　　②天氣晴朗時，南瓜蔓梢是向上翹起生長的。如果發現南瓜蔓梢下垂，那是天氣轉為陰雨的征兆；如果在連綿陰雨的天氣里，南瓜蔓梢由下垂轉為上翹，那就表明陰雨天氣即將結束，晴朗的天氣馬上就會到來。南瓜蔓為什么能指示天氣呢？原來，天氣在變化時，南瓜有向陽性和向陰性，這是南瓜在進化過程中為了更好地適應天氣保護自身所形成的特性。

　　③風雨草生長在我國西雙版納的密林中，能預報風雨，它開花的習性很特殊，沒有固定的時間。可每當暴風雨來臨之前的兩三天，它那小巧玲瓏的花就開放了。而且暴風雨過后，它的花開得越發齊整和鮮艷，好像只有經過暴風雨的洗禮，才能顯露其本身。

　　④“含羞草害羞，天將陰雨。”天氣正常時，你用手指觸動它的葉柄，葉子馬上就會合攏，但是很快就會恢復常態。如果葉片自然下垂合攏，便是陰雨天氣的征兆。

　　⑤在秘魯的安第斯山區生長著一種奇特的“晴雨花”，它的花瓣緊密無隙，吸水性和透氣性都很弱。因此，每當下雨前氣壓低、空氣中的水氣密度飽和時，花蕊深處的露珠也就消失了。這種現象是表明晴朗天氣即將逝去，陰雨天馬上就要到來。因此，當地居民將這種花稱為“晴雨花”。

　　⑥在炎熱的夏季里，茅草的葉子和莖的交界處會冒出一小團水沫來，好像螃蟹吐沫那樣，因此老百姓總結出“茅草葉柄吐沫，明天冒雨干活”的農諺。

　　⑦在瑞典的南部生長著一種名叫“三色鬼”的草，人們稱它為“天然寒暑表”，因為這種草對溫度的變化極為敏感。在20℃以上時，它的葉片都是向斜上方伸出；溫度若降低到15℃時，枝葉就向下運動，直到與地面平行時為止；當溫度下降到10℃時，枝葉向下彎曲：如果溫度回升到原來的狀況，葉片就會恢復到原狀。

　　⑧栗子樹不但感覺靈敏，而且還能預測天氣。進入冬季以后，在預測到有霜或下雪的壞天氣將要來臨時，它會提前幾個星期長出芽來。研究證明，栗子樹是在對夜間的時間長度進行“測量”之后，預知嚴冬的到來。

　　⑨在我國東北各省，農民喜歡在房前屋后或田邊地頭種植鬼子姜，用它的塊莖來腌制咸菜。據觀察，鬼子姜能準確預報初霜，在它開花10天左右，就要降第一場霜了，從而提醒農民做好防霜抗凍的準備工作。

　　（選自20xx年第5期《百科知識》，略有刪改）

　　17．選文標題運用了的說明方法，其作用是。（3分）

　　18．下面農諺適合用于本文的一項是（）（2分）

　　A．河里泛青苔，必有大雨來。

　　B．日暈三更雨，月暈午時風。

　　C．老鷹盤旋，天氣轉晴。

　　D．子夜杜鵑啼，來日曬干泥。

　　19．選文第⑥⑦段的位置能否調換，為什么？（3分）

　　20．閱讀下面鏈接材料，看看說明了什么道理。（3分）

　　鏈接材料：

　　杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種莊稼；布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

　　（《大自然的語言》）

　　閱讀《動物的憂傷》，完成10—15題。（15分）

　　動物的憂傷

　　謝爾蓋耶夫

　　（1）動物是不是也會感到憂郁、苦悶和沮喪呢？

　　（2）人們長期以來就知道，不光只是人才有感情，動物也有。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會表現出極大的悲痛；如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會惱怒；受到寵愛的狗對主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就顯得悶悶不樂，盼望主人早點兒歸來。在米蘭，曾經有過這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火車站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車進站，等到乘務員全部離開火車站，它才拖著沉重的腳步，垂著頭，怏怏不樂地往回走。

　　（3）對高等動物來說當然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它們是否也有某種類似的感覺呢？直接去問蝴蝶看來是得不到答案的，惟一的辦法是，在相同的環境下對不同動物的習性進行研究。譬如，把它們與同類分開，不讓它們接觸，看它們的表現如何，觀察它們是怎樣忍受孤獨和寂寞的。

　　（4）對人來說，孤獨和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個孤島上經受了長時間的折磨。有些人曾由于過度寂寞而患精神病。這并不奇怪，因為人有社會性。

　　（5）至于動物，因為它們處于原始的群居狀態，寂寞對于它們來說無疑是一種殘酷的折磨。當原始生物離開“集體”以后，它們會感到非常難過。高級動物還比較容易適應寂寞的環境，有許多動物覺得跟人在一起的時候是一種安慰。譬如猴子也喜歡把我們人當成它們的兄弟。這種動物有些古怪，它跟我們人很合得來，即使不跟它們的同類在一起，卻也能生活得很好。

　　（6）寂寞對于低級動物來說就更難忍受了。我們人是無法和它們在一起的。有些小鳥，如戴菊鳥和長尾巴山雀被關進籠子以后，它們就會感到很憂郁、很孤獨，因而它們很快就會死去。但是，如果你把很多只相同的鳥放進同一個籠子里喂養，談很就會生活得很快活。

　　（7）有許多魚也喜歡群居。把一條鯡魚單獨放在水族箱里，只幾天的時間它就會因為孤獨而死。這并不是因為它想回到大海里去而又回不去氣死的（過去人們就是這樣想的），而是由于沒有其他鯡魚的陪伴而死的。

　　（8）有些昆蟲沒有同類的陪伴也會死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲（它是林業的一大災害）就是群居生長的。它們一個個緊挨著，排成長長的縱隊，從這根樹枝爬到另一根樹枝，從一棵樹爬到另一棵樹。它們所到之處，一切綠色的樹葉都會被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲如果跟不上隊伍而迷了路，就一定會死亡。當它知道自己掉隊以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長為成蟲。但是，如果讓它隔著玻璃看見它的毛蟲朋友（哪怕只是一個毛蟲的模型），它的情緒馬上就會好起來，代謝也就會恢復。

　　（9）這種社會性昆蟲還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨的環境里，它們根本就不能活。只要它們單獨在一起，或者有時只是朋友少了一些，它們就會不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機能開始恢復。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個，如果少于25個，這些習慣于正常群居的動物就會感到非常憂傷。

　　（選自《科學家談新知識》）

　　10．這篇說明文的說明中心是什么？（2分）

　　11．如果把文章開頭一段“動物是不是也會感到憂郁、苦悶和沮喪呢？”改為：“動物也會感到憂郁、苦悶和沮喪。”表達效果有什么不同？（2分）

　　12．第（2）段畫線部分是為了說明什么？（2分）

　　13．（5）—（8）段都依次說了那些動物的寂寞情形？為什么要按這樣的順序來說明？（4分）

　　14．第（6）段使用了什么說明方法？有什么作用？（3分）

　　15．由文中的信息得知螞蟻和猴子哪種動物更難以承受孤寂？為什么？（2分）

　　(二)閱讀《動物的憂傷》。(15分)

　　10．動物也會感到憂郁、苦悶和沮喪。(2分)

　　11．原文用問句開頭，提起人們注意，引發讀者思考，又引起下文，改為陳述句就沒有這樣的效果了。(2分)

　　12．動物也有感情。(2分)

　　13．猴子、小鳥、魚、昆蟲。(2分)是按照從高級動物到低級動物對寂寞環境的適應能力逐漸下降，憂傷程度逐漸加重的邏輯順序來說明的。(2分)

　　14．舉例子。(1分)舉戴菊鳥和長尾山雀被關進籠子以后，就會很憂郁，很孤獨，因而很快就死去。(1分)以此說明對低級動物來說寂寞就更難以忍受了。(1分)

　　15．螞蟻更難以承受孤寂。(1分)相對螞蟻，猴子是更高級的動物，它們可以嘗試把其他種類的動物<比如人)作為自己的'伙伴。(1分)

　　閱讀下文，完成21—25題。（18分）

　　天賜良“源”

　　浩瀚的海洋不僅面積占整個地球表面積的70.8％，而且是世界上最大的太陽能接收器：6000萬平方千米的熱帶海洋平均每天吸收的太陽能就相當于2500億桶石油所含的熱量。吸收太陽熱能的海洋表面溫度較高，而在一定深度下的海水溫度較低。海洋表面在太陽的照射之下，和長期未受到光線照射的深海產生了溫差，一般在熱帶地區，地層與1000米深處的海水溫差可達25℃。由于存在溫差，就可以利用海洋表面和海洋深處的溫度差來發電。按資源普查的經驗公式計算， 在幾種海洋能利用中，海洋溫差能可開發總裝機容量為148億兆瓦。單從數量上來講，溫差能是最大的。

　　A

　　利用海洋溫差產生電力的研究已有120多年的歷史，海洋溫差發電的概念最早于1881年提出，但是當時世界上大部分科技發達的國家都處于緯度較高的溫、寒帶地區或者是內陸國，缺乏發展海洋溫差發電的基本條件。1926年法國科學家克勞德利用分別裝在兩個燒瓶里的28℃溫水和冰塊實現了溫差能至電能之間的轉換。這個試驗雖然產生的電力不大，只能使幾個燈泡發光，但卻已經從原理上說明利用海洋溫差發電是完全可能的。

　　理論上的可行并不代表在工程上就可以立即應用。海洋溫差發電直到上世紀70年代全球爆發能源危機時期，在美國夏威夷成功建設了世界上第一座海洋溫差發電裝置后才得到重視，近年來的研究使它取得了實質性的進展。

　　B

　　海洋溫差發電機系統是由蒸發器、渦輪機、發電機、冷凝器等幾部分組成。各部分間由很大的管道連接。蒸發器中是一種在13～15℃間即可蒸發的液體物質，向其中導入15～28℃的表層溫海水時，工作流體因受溫海水加熱，而致沸騰，蒸汽經由連接管路送到渦輪機，使其 轉動。 逸出的蒸汽則匯入冷凝器，當向其中導入1～7℃的深層冷海水時，這些蒸汽受冷凝結成液態的工作流體，隨由其他裝置重新送回蒸發器。這樣的操作周而復始地進行，只要表層溫海水管與深層冷海水管間存有溫差，即能經由上述循環從海水中不斷獲得電力。

　　廣闊的利用前景

　　對于海洋溫差能的利用存在的不足之處在于，它工作過程中所需換熱面積大，導致建設費用較高，并且海水會腐蝕設備，海洋生物也會在機器工作過程中進入設備等等。但是海洋溫差能發電對能源的浪費遠遠低于普通火力發電。當海洋電站離陸地較近時，可考慮直接向陸地上的變電站輸送電能；人們還可以利用海水在工作過程中分解出的氫作為燃料，或從濃縮海水中提取鈾、重水以及一些稀有金屬，送往陸地供核電站使用。同時它幾乎不會產生污染物和溫室氣體，因此對海洋溫差能這種清潔能源的利用前景可謂十分廣闊。

　　21.文章第①段畫線的句子主要運用了哪些說明方法？試簡要分析其作用。（4分）

　　22.請在文章的A、B兩處分別撰寫兩個適當的小標題。（4分）

　　A：B：

　　23.簡要說明“海洋溫差能”為什么“利用前景可謂 十分廣闊”。（4分）

　　24.下列句子中刪去加點的詞語對原句意思表達影響最小的一項是（3分）

　　A.一般在熱帶地區，地層與1000米深處的海水溫差可達25℃。

　　B.單從數量上來講，溫差能是最大的。

　　C.但卻已經從原理上說明利用海洋溫差發電是完全可能的。

　　D.同時它幾乎不會產生污染物和溫室氣體。

　　25.閱讀下面材料，結合本文內容，寫出你從中的發現或思考。（3分）

　　材料：上海電力公司大力發展清潔能源發電項目，風力、太陽能、生物質能發電齊頭并進。根據測算，世博會召開時，上海并網清潔能源發電將達到146.4兆瓦，其中風電139.4兆瓦、太陽能光伏發電7兆瓦，可為世博園區提供三分之一的用電量。這將減少二氧化碳排放約16萬噸。

　　（二）（18分）

　　21.（4分）列數字、作比較。（2分）突出說明海洋是世界上最大的太陽能接收器。（2分）（或：突出說明海洋接受太陽能數量之大）

　　22.（4分）A.漫長（長久）的研究歷史（2分）。B.海洋溫差發電機的工作流程。（2分）

　　23．（4分）（1）幾種海洋能利用中數量最大；（2）對 能源的浪費低；（3）產生的污染物和溫室氣體少。（答出 任意兩點即可）

　　24.（3分）C

　　25．（3分）清潔能源將越來越受到人們的青睞。

　　四、閱讀下面文章，然后完成9～12題。（12分）

　　低碳生活處處可為

　　馮云

　　①面對環境的惡化，科學家都鼓勵人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?

　　②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區的人口因每日消耗能源而產生的二氧化碳排放對環境影響的一種指標。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產和運輸過程中產生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負的責任越大。碳足跡越小，說明你對環境的保護做出的貢獻越大。

　　③就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細節做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產生的二氧化碳又比微波爐做產生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。

　　④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應當選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風電或水電等清潔能源產生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，應大力推廣小排量節能環保型汽車。

　　⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時會進入高碳生活。這時就應當對自己的高碳生活進行補償。這種補償就是所謂的碳中和。這種補償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日常活動（生產）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經濟成本，然后個人付款給專門企業或機構，由他們通過植樹或其他環保項目抵消大氣中相應的二氧化碳量，以達到降低溫室效應的目的。可以說，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。

　　⑥因此，人類的低碳生活處處可為。

　　（摘自《百科知識》，20xx年第12期，有刪改）

　　9．本文圍繞“低碳生活處處可為”談了哪幾個方面？請簡要概括。（3分）

　　答：

　　10．“生產化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個“更多的”？（2分）

　　答：

　　11．第③段畫線部分運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）

　　答：

　　12．從全文看，文章主要內容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？（3分）

　　答：

　　四、（12分）

　　9、（3分）談了三個方面：（1）從碳足跡談什么是低碳生活；（2）個人日常生活可以減少碳排量，選擇低碳生活；（3）面對高碳生活應利用碳中和進行補償，降低碳排放。（每點1分，要點概括恰當即可）

　　10、（2分）兩個“更多的”體現了說明文語言的準確性和科學性。它強調了與生產棉布衣服相比，生產化纖衣服將帶來更多的碳排放。說明了生活中通過選擇衣服也可以選擇低碳生活。（語意相近即可）

　　11、（4分）運用了舉例子和作比較的方法（2分）。運用人們生活中熟悉的例子，說明了生活中個人是可以選擇低碳生活的（1分）；運用作比較的方法，讓人們更具體，更明確地知道了那一種烹飪方式更能減少二氧化碳的排放，有助于人們在生活中有效地選擇低碳生活（1分）（語意相近即可）

　　12、（3分）①高碳生活是無法回避的，必須正視，因此寫高碳生活是對前面低碳生活內容的補充，使文章內容更加全面、完整。（2分）②高碳生活通過補償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助于加強對“低碳生活處處可為”這一認識的理解。（1分）（語意相近即可）

八年級說明文15

　　故宮，位于中國北京市中心，是中國明清兩代的皇家宮殿。也是中國最大的現存宮殿式建筑，也是世界上最大的木結構古建筑之一。它以博大精深的歷史文化內涵和宏偉壯麗的建筑風格吸引著全世界的目光。

　　故宮的建筑風格獨特，充滿了中國傳統建筑的美學與智慧。整個故宮坐北朝南，布局嚴謹，氣勢恢宏。建筑色彩豐富多樣，紅墻、黃瓦、雕梁畫棟，將中國傳統的建筑藝術展現得淋漓盡致。故宮的建筑群落呈中軸線對稱，體現出中國傳統建筑的美學原則——均衡與和諧。

　　故宮的建筑不僅具有極高的藝術價值，還蘊含著深厚的歷史文化底蘊。每一座建筑都承載著中國幾百年來的歷史和文化，從這就是美不勝收的故宮，它是我們古代的.勞動人民用辛勤的汗水和智慧凝聚而成。明成祖永樂年間修建的“三大殿”到清乾隆年間修建的“后三宮”，每一座建筑都見證了中國封建社會的鼎盛時期。

　　故宮不僅是中國的文化遺產寶庫，也是世界文化遺產的重要組成部分。1987年，故宮被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄。這不僅是因為故宮建筑本身的美學價值，更是因為它所承載的那段輝煌的歷史。

　　故宮還是中國歷史文化的教育基地，每年吸引著數以百萬計的游客前來參觀學習。他們通過參觀故宮，了解了中國古代的政治、經濟、文化和社會生活，深化了對中國歷史和文化的認識和理解。

　　總的來說，故宮以其獨特的建筑風格、深厚的歷史文化底蘊和重要的歷史地位，成為了中國乃至全世界的瑰寶。它不僅是中國傳統建筑的代表，更是中國歷史文化的載體和見證。

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