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考場(chǎng)作文素材：談?wù)勛魑牧⒁?/p>
談?wù)勛魑牧⒁?/p>
![考場(chǎng)作文素材：談?wù)勛魑牧⒁?/></p>
<p> 江城區(qū)茶山中學(xué)林進(jìn)軍</p>
<p> [摘要]文以意為主，它制約著文章內(nèi)容的展開(kāi)和表達(dá)形式的選擇。立意又是評(píng)判文章價(jià)值的主要依據(jù)，一篇文章質(zhì)量之高低，價(jià)值之大小，衡量的關(guān)鍵尺度在于“意”，可是中學(xué)生往往不注意立意,因此有必要指導(dǎo)學(xué)生立意要正確、要新穎、要深刻、要集中。</p>
<p> [關(guān)鍵詞]立意要正確、立意要新穎、立意要深刻、立意要集中</p>
<p> 中學(xué)生作文時(shí)，往往不注意立意，拿著題目，就信手漫筆地寫(xiě)下去，不是平鋪直敘無(wú)中心，就是雜亂無(wú)章多中心，使人讀了不知所云。須知：文以意為主，它制約著文章內(nèi)容的展開(kāi)和表達(dá)形式的選擇。立意又是評(píng)判文章價(jià)值的主要依據(jù)，一篇文章質(zhì)量之高低，價(jià)值之大小，衡量的關(guān)鍵尺度在于“意”，古今中外許多優(yōu)秀的作品之所以歷久不衰，受人歡迎，首先是因?yàn)樗鼈儽憩F(xiàn)了深意、新意。于漪老師說(shuō)過(guò)：“文章的光彩首先在于思想發(fā)光。”為此，要讓學(xué)生明白，想寫(xiě)好一篇文章，動(dòng)筆之前，必須考慮好立意。</p>
<p> 什么是立意?立意就是根據(jù)題目要求來(lái)確定主題，而主題就是作者在說(shuō)明問(wèn)題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時(shí)，通過(guò)全部文章內(nèi)容所表達(dá)出來(lái)的基本的意見(jiàn)或中心的思想。因此，主題也叫主題思想或中心思想(主旨)。作文有了主題思想，文章才有靈魂，選擇材料，安排結(jié)構(gòu)，運(yùn)用語(yǔ)言，也才有依據(jù)，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生立意呢?這里就自己十幾年作文教學(xué)所見(jiàn)為例談?wù)劇?/p>
<p> 一、立意要正確。</p>
<p> 所謂“正確”包括兩個(gè)方面：一是思想內(nèi)容正確，二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。落筆前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么，反對(duì)什么，歌頌什么，鞭撻什么，而且必須按題意要求來(lái)確定主題。</p>
<p> 一篇文章的思想內(nèi)容正確與否是評(píng)價(jià)文章好壞的根本依據(jù)，可以說(shuō)，主題的正確，是一篇文章成功與不朽的重要條件。一篇文章不管語(yǔ)言怎樣生動(dòng)，表現(xiàn)技巧怎樣高明，如果思想內(nèi)容是錯(cuò)誤的，就不能算好文章。即使同一類題材也會(huì)提煉出不同的主題來(lái)表達(dá)各自的政治觀點(diǎn)，但我們必須選擇正確的主題。</p>
<p> 班里有一學(xué)生星期天回學(xué)路上，被幾個(gè)學(xué)生模樣的社會(huì)青年攔路搶去生活費(fèi)，所以在寫(xiě)《路上見(jiàn)聞》時(shí)就大發(fā)議論，說(shuō)當(dāng)今治安差，社會(huì)黑暗；又有一位學(xué)生看見(jiàn)一個(gè)女?huà)氡贿z棄在路上，就抨擊計(jì)劃生育害人非淺，造成重男輕女的悲劇。這樣立意顯然屬思想內(nèi)容不正確。假如這兩位同學(xué)能從同樣的題材提煉出正確觀點(diǎn)，勸搶劫的學(xué)生和棄嬰的父母“迷途知返”，不要做“傷天害理”的缺德之事，那就立意無(wú)錯(cuò)。</p>
<p> 立意正確還要切題，“跑題”是中學(xué)生命題作文中比較常見(jiàn)的毛病。有些文章，從立意本身并沒(méi)有什么錯(cuò)誤，但如果從題目的要求來(lái)說(shuō)，則往往偏離了題目，因而實(shí)際上是“跑題”，尤其是題意比較含蓄的命題，更應(yīng)審清題意。如《校園的文明之花》，要求寫(xiě)記敘文，可有的同學(xué)寫(xiě)的是學(xué)校某種植物的花，根本不是學(xué)校文明之人，寫(xiě)《在校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》卻一字不提“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”，寫(xiě)《燈下》一字不提及“燈”，而是寫(xiě)了其他地方發(fā)生的事，近幾年，中考出現(xiàn)話題作文，如果一點(diǎn)不提及話題，盡管立意的思想內(nèi)容正確，但因不切題而導(dǎo)致立意不正確，也屬于離題。因此，立意要審清題意，又要考慮思想內(nèi)容做到正確。</p>
<p> 二、立意要新穎。</p>
<p> 立意僅做到正確是不夠的，如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫(xiě)出好文章，所以立意要新穎。蘇軾說(shuō)得好：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”寫(xiě)文章，選擇主題也是同樣的道理。如果文章立意大家都那么看，都那么想，都那么寫(xiě)，“站”的方位太一般化，取的“角度”不新穎，那么主題就欠新。因此，我們學(xué)生不可看到生活一點(diǎn)現(xiàn)象就拿起來(lái)涂涂抹抹，而是在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獨(dú)辟蹊徑，有自己獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)。而立意做到新穎巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，獲得新感受。</p>
<p> 作家葉文玲在《我的“長(zhǎng)生果”》說(shuō)得很中肯：“作文首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。”這里實(shí)際上也談到立意要新穎。1996年廣東省中考作文題是《放學(xué)路上》，一位考生寫(xiě)自己在放學(xué)路上遇到送葬隊(duì)伍，起初生怕有鬼，后經(jīng)思想斗爭(zhēng)硬闖過(guò)去卻安然無(wú)恙，表現(xiàn)了“科學(xué)戰(zhàn)勝迷信”的中心而得了高分。可多數(shù)考生寫(xiě)放學(xué)路上救人助人，撞車爭(zhēng)斗……真是老生常談，立意欠新。假若現(xiàn)在再讓學(xué)生寫(xiě)路上遇土葬隊(duì)伍，再突出“科學(xué)戰(zhàn)勝迷信”的主題，那就不現(xiàn)實(shí)了，因?yàn)楝F(xiàn)在提倡火化，杜絕土葬，況且再這樣寫(xiě)就欠新了。黃山谷說(shuō)：“文章切忌隨人后。”因此，確立和提煉文章主題，要力求有所創(chuàng)造，象李白的詩(shī)給杜甫的感覺(jué)那樣：“清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。”即給人一種清新的感覺(jué)。</p>
<p> 三、立意要深刻。</p>
<p> 意不僅新，還要力求深刻。什么叫“深刻”?能“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”，寫(xiě)出“人人心中皆有，人人筆下俱無(wú)”的意思來(lái)。</p>
<p> 有些文章，給人的感染力十分強(qiáng)烈，很重要的一個(gè)原因，就是立意深刻，不落俗套，確能“發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言”。浮光掠影的東西難以給人留下深刻的印象，要學(xué)會(huì)透過(guò)事物表面，深入看到事物實(shí)質(zhì)，寫(xiě)文章的人要善于捕捉，善于思考分析，從中提煉出閃光的東西。文章有沒(méi)有閃光的思想，其意義與價(jià)值就大不一樣。如果我們提筆寫(xiě)學(xué)雷鋒、送溫暖的好人好事，只停留在事情的一般記敘，當(dāng)然不會(huì)動(dòng)人；如果剖析到人的心靈，反映出時(shí)代的精神，涂抹上未來(lái)的燦爛色彩，文章的深度、廣度就不可同日而語(yǔ)了。所以，我們學(xué)生在預(yù)習(xí)每篇課文時(shí)，要常練習(xí)提煉主題，也應(yīng)多從生活中提煉閃光點(diǎn)。這樣，對(duì)確立深刻的主題就大有幫助。</p>
<p> 立意要深刻，文章只有開(kāi)掘深刻的意蘊(yùn)和哲理，才能充滿震撼人心的力量；許多人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)告訴我們：主題的提煉過(guò)程，應(yīng)運(yùn)用馬克思列寧主義的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡深入“開(kāi)發(fā)”和“挖掘”出反映現(xiàn)象所蘊(yùn)含的本質(zhì)的意義，定能做到象明末學(xué)者黃宗羲所說(shuō)“鑿開(kāi)頑璞，方始見(jiàn)玉”一樣，寫(xiě)出主題深刻的文章。如歌劇《白毛女》，開(kāi)始作為“破除迷信”題材來(lái)寫(xiě)，后來(lái)把“反迷信”和“反封建”兩個(gè)思想結(jié)合寫(xiě)，但最終提煉這樣深刻的主題：“舊社會(huì)把人逼成‘鬼’，新社會(huì)把‘鬼’變成人!”可見(jiàn)，立意要深刻，就要透過(guò)現(xiàn)象能看本質(zhì)，要學(xué)會(huì)“挖掘”，這跟挖井一樣，井挖得越深，水見(jiàn)到就越多，寫(xiě)文章“挖”得越深，主題就越深刻。</p>
<p> 四、立意要集中。</p>
<p> 一篇文章如果什么都想說(shuō)，則必然什么也說(shuō)不清，學(xué)生在習(xí)作中，往往以為寫(xiě)得越多，意思越多越好，其實(shí)這是對(duì)文章立意的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。須知，立意必須單一明確，多中心就等于沒(méi)有中心了，思想可以豐富，主題必須集中，只能有一個(gè)主題。如果用“傷其十指不如斷其一指”來(lái)說(shuō)主題，那么可以說(shuō)，一篇文章有十個(gè)中心也比不上一個(gè)中心好。</p>
<p> 指導(dǎo)學(xué)生立意，應(yīng)該要求一篇文章集中表現(xiàn)一個(gè)主題。這樣的中心才能突出，也便于做到深刻、具體，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)順手些。讓我們聽(tīng)聽(tīng)作家魏巍的話就更明白這個(gè)道理，他在談《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“一篇東西的目的性，要簡(jiǎn)單明確。一篇短?hào)|西，能把一個(gè)意思說(shuō)透，的確不是一件容易的事。可是，動(dòng)起筆來(lái)，又總愛(ài)面面俱到，想告訴人家這個(gè)，又想告訴人家那個(gè)。結(jié)果呢，問(wèn)題提得不尖銳，不明確，更別說(shuō)深入地解決問(wèn)題。因?yàn)槟莻�(gè)意思也沒(méi)說(shuō)透，怎么能給人以深刻的印象呢?我寫(xiě)這篇東西之初，原也想說(shuō)好幾個(gè)意思，最后沒(méi)有那樣做。”而一些中學(xué)生寫(xiě)文章尤其是寫(xiě)讀后感往往寫(xiě)“好幾個(gè)意思”，沒(méi)有一個(gè)集中的主題，是永遠(yuǎn)寫(xiě)不好文章的。</p>
<p> 例如寫(xiě)《<愚公移山>讀后感》，有學(xué)生運(yùn)用實(shí)例論證了發(fā)揚(yáng)愚公不怕困難，堅(jiān)持奮斗的精神所起的重大作用，又寫(xiě)智叟用靜止的眼光來(lái)看問(wèn)題是錯(cuò)誤的，且舉了不少智叟之類人的例子，甚至還對(duì)愚公之妻，鄰居寡婦及其兒子一一舉例評(píng)價(jià)。總之，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，沒(méi)有抓住感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，泛泛而論，空洞無(wú)物，中心不集中而變得模糊，這樣的讀后感又怎能算是好文章呢?這再次告訴我們：立意要集中，切忌面面俱到。</p>
<p> 有人說(shuō)得好：“好的立意就是文章成功的一半。”讓我們指導(dǎo)學(xué)生作文前圍繞上述幾點(diǎn)來(lái)考慮主題，定能寫(xiě)出思想發(fā)光的好文章來(lái).</p><script>s(](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4008_5fbf7f1d032cf.jpg)
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