我的啟蒙老師的小學(xué)生作文（精選12篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的我的啟蒙老師的小學(xué)生作文（精選12篇），希望能夠幫助到大家。

　　我的啟蒙老師小學(xué)生作文1

　　每當(dāng)我看到鮮紅的卡片，我就會(huì)想起我的啟蒙老師-------楊老師。

　　那是在我5歲的時(shí)候，媽媽說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要上幼兒園了，可是，我說(shuō)什么也不干，媽媽說(shuō)我必須去，沒(méi)有辦法，我只好去了。

　　到了幼兒園，我有點(diǎn)控制不住情緒，哭了起來(lái)，我扒著門(mén)，說(shuō)什么也不進(jìn)去，這時(shí)，一顆糖果在我眼前經(jīng)過(guò)，一個(gè)溫柔的聲音在我耳邊掠過(guò)，“寶貝，這塊糖送給你。”我從朦朧的眼睛里看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)子較高，很瘦的女老師。我接過(guò)了糖，含在嘴里，甜甜的，心里暖暖的……就這樣，我開(kāi)始了人生的第一堂課，也就在此時(shí)，認(rèn)識(shí)了我的啟蒙老師—楊老師。

　　一次，上完課后，老師給我們每人一張小卡片，好在下節(jié)課折千紙鶴，正巧，我的媽媽在當(dāng)天上學(xué)時(shí)給我?guī)Я艘粡垼�可在同學(xué)們下課的時(shí)候，一位同學(xué)把放在桌子上的卡片弄丟了。同學(xué)們看著我的兩張卡片，都說(shuō)是我偷的，這時(shí)，楊老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“這是怎么回事？”我膽戰(zhàn)心驚的說(shuō)：“不是我偷的。這是我自己的。”老師笑著看看大家說(shuō)：“讓我們?cè)谡乙徽遥瑥堃煌瑢W(xué)一定不會(huì)說(shuō)謊的'。”最后，那位同學(xué)在書(shū)包里找到了，她眉開(kāi)眼笑的說(shuō)：“老師，在這。”真相大白了，我心里的石頭也終于落地了。老師又對(duì)我們大家說(shuō)：“下次，不要亂說(shuō)了，快出去玩吧！”這件事就這樣過(guò)去了，楊老師靠她那福爾摩斯般的觀察力，“破解”了這件事。還給了我清白。

　　她是我的啟蒙老師，也是我一生中最敬佩的老師，是她教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)、教會(huì)了我理解他人、教會(huì)了我做人的道理。他在我一生中，起著重要的作用！

　　我的啟蒙老師小學(xué)生作文2

　　在我六年的小學(xué)生活中，一共有過(guò)三位班主任，她們都給予了我很多幫助。而我的啟蒙老師——梁老師，我更是將她記在了心里。

　　梁老師是我一二年級(jí)時(shí)的班主任，也是我那時(shí)的語(yǔ)文老師。她對(duì)我們很好，上課時(shí)不用正襟危坐，只要認(rèn)真聽(tīng)，不搗亂，就可以比較隨意的靠在位置上。這樣一來(lái)，我們班的師生關(guān)系變得更加融洽，上課也能很好的互動(dòng)。

　　記得開(kāi)學(xué)第一天，一年級(jí)的老師們要選班長(zhǎng)。其他五個(gè)班的老師決定讓成績(jī)的同學(xué)來(lái)當(dāng)。此時(shí)，梁老師卻讓我們每個(gè)人叫一聲，誰(shuí)的聲音大，誰(shuí)就當(dāng)班長(zhǎng)。最后，孔悅?cè)粯s登班長(zhǎng)的職位。于是，梁老師的印象便深深地印在了我的腦海中。

　　梁老師還有她自己的獎(jiǎng)勵(lì)政策。表現(xiàn)好或者做作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)會(huì)得到一張印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同學(xué)就可以向她兌換一本書(shū)。

　　隨著兌換次數(shù)的'增加，書(shū)內(nèi)容的含金量也會(huì)隨之遞增。漸漸地，我們班的人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，對(duì)書(shū)也有了一種渴求感。由于在這種良好的氛圍中學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)居于全年級(jí)第一。

　　人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，梁老師！

　　我的啟蒙老師小學(xué)生作文3

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)父母的關(guān)注。談?wù)摰絾⒚衫蠋煟�我�?yīng)該說(shuō)是我的爸爸，雖然我們生活在農(nóng)村，爸爸也沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，但是，他在我的學(xué)習(xí)上做出了很大的貢獻(xiàn)。

　　農(nóng)村都說(shuō)，女兒以后是潑出去的水，供她讀書(shū)簡(jiǎn)直是浪費(fèi)金錢(qián)和時(shí)間，但是，我的爸爸和他們不一樣，他對(duì)我說(shuō)，只要你好好讀書(shū)，我砸鍋賣(mài)鐵，拆房賣(mài)瓦也供你念。還沒(méi)有上學(xué)前班，爸爸就每天教我數(shù)數(shù)和朗誦一些他知道的古詩(shī)。還記得，爸爸手把手教我寫(xiě)1—100和教和讀讀李白的《靜夜思》的場(chǎng)景。爸爸用并不算優(yōu)美但很有力的聲音教我：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”爸爸對(duì)我說(shuō)：“這是一首很有名的'古詩(shī)，每一個(gè)上學(xué)的孩子必須會(huì)背誦。”我小心地問(wèn)爸爸：“可是，村里很多人都說(shuō)女孩子讀太多書(shū)不好，我是女孩子，我是不是可以不用背誦？”我剛剛說(shuō)完，爸爸的臉就陰沉下來(lái)了。他嚴(yán)厲地說(shuō)：“那是因?yàn)樗麄兟浜螅�我們和他們不一樣！你必須�?tīng)我的話(huà)，好好讀書(shū)，走出農(nóng)村。”

　　自從爸爸那句話(huà)——我們和他們不一樣，我就每天很聽(tīng)爸爸的話(huà)，很認(rèn)真的數(shù)數(shù)和背詩(shī)。上學(xué)前班的時(shí)候，期末成績(jī)拿了我們班第一，老師夸我是個(gè)好學(xué)生，叫其他同學(xué)向我學(xué)習(xí)。我高高興興地捧著成績(jī)單，希望爸爸也夸我，可是爸爸說(shuō)了一句：“人家城里學(xué)生你考得好多了，你最好不要驕傲！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我好難過(guò)，爸爸連一句夸獎(jiǎng)的話(huà)都沒(méi)有！我轉(zhuǎn)身跑出屋子，眼淚不停的流。哭完之后，我就去幫爸爸干農(nóng)活，晚上學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在，我二年級(jí)了，每年我都考我們班第一，并且我總是高第二名很多分，老師總是夸我和其他同學(xué)不一樣，老師說(shuō)我可以走出山區(qū)，到城里去。

　　雖然我不知道城里到底怎么樣，但是我很希望我難過(guò)早點(diǎn)去。

　　爸爸是我的啟蒙老師。他告訴了我讀書(shū)有多么重要，讓我好好讀書(shū)，現(xiàn)在，我非常高興我的成績(jī)超過(guò)了我們班的男同學(xué)，。爸爸告訴我不要驕傲，我一定會(huì)好好努力的。但是，我還是很想大聲地說(shuō)：“我為擁有一個(gè)不一樣的爸爸感到驕傲！”爸爸一直指導(dǎo)我，他不但是我的啟蒙老師，而且是我一生的好老師。

　　我的啟蒙老師小學(xué)生作文4

　　看見(jiàn)這個(gè)題目，我馬上想到了我的奶奶。

　　在我很小的時(shí)候，因?yàn)榘职趾蛬寢尮ぷ髅Γ瑳](méi)有時(shí)間照顧我，所以上學(xué)前我一直都和奶奶生活在一起，可以說(shuō)我的.啟蒙老師是我的奶奶。

　　奶奶今年62歲，從我記事起，奶奶在我眼里既慈祥又嚴(yán)厲。數(shù)數(shù)、認(rèn)字、說(shuō)兒歌都是奶奶手把手教給我的，隱隱約約還記得我學(xué)第一首兒歌時(shí)的情景：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)……”，那時(shí)，我剛兩歲，話(huà)都說(shuō)不清楚，總是把“小老鼠”說(shuō)成“小祅鼠”，奶奶不但不生氣，還高興的哈哈大笑。

　　在我四歲的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始教我寫(xiě)字了。由于我小的時(shí)候比較淘氣，愛(ài)用筆亂涂亂畫(huà)，所以很快就能熟練的用筆寫(xiě)字了，就是不太規(guī)范，手指離筆尖太近。奶奶曾多次糾正我握筆的姿勢(shì)，可我就是改不過(guò)來(lái)，為此還挨過(guò)奶奶的針扎。現(xiàn)在，大家都夸我寫(xiě)字規(guī)范，這都是奶奶的功勞。

　　奶奶，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您奶奶----我的啟蒙老師”。

　　我的啟蒙老師小學(xué)生作文5

　　我是2020年走進(jìn)小學(xué)的，從一個(gè)什么都不知道的小孩子成為一名小學(xué)生。在這兩年的時(shí)間中，我的班主任——車(chē)淵源老師是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我懷著惶恐的心理坐進(jìn)教室。一位二十多歲的女教師走進(jìn)來(lái)，從這一刻起，我和車(chē)?yán)蠋熅驼J(rèn)識(shí)了。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下面一雙亮亮的眼睛，一笑起來(lái)就像彎彎的`月牙。記得那一天，車(chē)?yán)蠋煱阉�有小朋友按�?hào)數(shù)排起來(lái)，我是4號(hào)同學(xué)。我那天回家特別興奮，心至于到現(xiàn)在都記憶猶新。

　　車(chē)?yán)蠋煂?duì)我們特別有耐心。她叫我們時(shí)總是在名字后加上“同學(xué)”兩字，讓我們覺(jué)得特別和藹可親。車(chē)?yán)蠋熆偸钦f(shuō)要寫(xiě)好作文，就要有一定的閱讀能力。為了培養(yǎng)我們的閱讀能力，從一年級(jí)起她就讓我們每天誦讀經(jīng)典讀物。到二年級(jí)下學(xué)期，我們班已讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》和《日有所誦》，有的同學(xué)還讀了《聊齋志異》、《論語(yǔ)》等。

　　《弟子規(guī)》中的“父母喚，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應(yīng)；父母叫我做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理。”

　　我要感謝車(chē)?yán)蠋煟�是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語(yǔ)，讓我知道了中國(guó)文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！我深深地感到：做一個(gè)中國(guó)人，是多么的自豪！

　　我的啟蒙老師小學(xué)生作文6

　　一朵小花，雖渺小，卻也點(diǎn)綴世界。

　　一片落葉，雖黯淡，卻能回饋大地。

　　一位教師，再平凡，也可綻放光芒。

　　時(shí)間像流水，一眨眼三年即將過(guò)去了，我已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。回顧往事，我留戀我的童年時(shí)代，更留戀我的啟蒙老師——陸獻(xiàn)才。

　　校園里的芒果樹(shù)花開(kāi)了，它們傲然地挺立著，看上去很美——不過(guò)，陸獻(xiàn)才老師更美，她年輕，年富力強(qiáng)，有一雙亮晶晶的大眼睛，高挑的鼻子，留著一束馬尾辮，中等身材，衣著樸素大方，愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)裝，語(yǔ)言溫柔，臉上常露笑容。

　　首先，陸獻(xiàn)才老師給我留下“嚴(yán)師”的印象。在二年級(jí)上學(xué)期，學(xué)校舉行運(yùn)球比賽，要求二年級(jí)每班出16個(gè)同學(xué)，8個(gè)同學(xué)站半場(chǎng)底線，另8個(gè)站另一半場(chǎng)的底線，每一個(gè)同學(xué)要運(yùn)球至另一半場(chǎng)底線，違規(guī)無(wú)效，通過(guò)16個(gè)同學(xué)的接力運(yùn)球，首先完成的班級(jí)獲勝。這項(xiàng)活動(dòng)由來(lái)已久，一年級(jí)時(shí)，我們班老是“倒數(shù)”第一，陸獻(xiàn)才老師這回改變一下戰(zhàn)術(shù)了，賽前，她做好戰(zhàn)術(shù)安排，專(zhuān)選能運(yùn)球的男生，選女生少一點(diǎn)；同時(shí)她狠抓比賽紀(jì)律，一再?gòu)?qiáng)調(diào)比賽隊(duì)員要準(zhǔn)備好球鞋，注重午休，養(yǎng)精蓄銳，比賽時(shí)不能應(yīng)付比賽，男女搭配要默契，接力比賽不能中斷，來(lái)一個(gè)大的突破。下午比賽時(shí)，陸老師嚴(yán)陣以待，我們整裝待發(fā)，鼓足斗氣，如同猛虎下山，直奔終點(diǎn)……同學(xué)們的加油聲吶喊聲歡笑聲聲聲入耳，陸老師卻瞪大雙眼，揮手怒指同學(xué)要努力投入比賽，不斷怒吼，她的`臉白得可怕……通過(guò)不懈努力，我們二（3）班終于奪得久違的冠軍，她才露出難得一見(jiàn)的笑容。

　　其次，陸獻(xiàn)才老師是給我留下“幽默”的印象。那是二年級(jí)下學(xué)期的事情，二年級(jí)全體同學(xué)要去納靈洞春游，那天不少同學(xué)來(lái)得很慢，集隊(duì)花去太多的時(shí)間，很多同學(xué)東跑西遛，潰不成軍。陸獻(xiàn)才老師說(shuō)：“誰(shuí)不排好隊(duì)，等一下，我們一到納靈洞時(shí)，肯定被洞神抓去做鬼！”頓時(shí)，男生迅速歸隊(duì)，我們整齊出發(fā)，向納靈洞走去。路上，有的同學(xué)交頭接耳、高談闊論，三五成群，隊(duì)伍又不成形。陸獻(xiàn)才老師又說(shuō)了：“泗水河里有一個(gè)河神，每一年都要人命，今年它還沒(méi)有開(kāi)張要人，誰(shuí)膽敢靠河邊亂竄，必定見(jiàn)鬼！”效果真靈！同學(xué)們迅速歸隊(duì)，不知不覺(jué)到了納靈洞，心里還放不下對(duì)“洞神”、“河神”的恐懼！

　　在快節(jié)奏、高速度的當(dāng)今社會(huì)里，一個(gè)平凡的人——陸獻(xiàn)才老師能坦然面對(duì)繁重的教學(xué)工作和瑣碎的校園生活，將她的一言一行匯成我們廣博的知識(shí)，她用充滿(mǎn)仁慈與溫暖的關(guān)愛(ài)，使平凡的班級(jí)變成幸福的港灣。平凡不意味著黯淡，只要擁有夢(mèng)想、愛(ài)心、豁達(dá)之心，平凡的人就能夠鶴立雞群，耀眼奪目。

　　我常常懷念陸獻(xiàn)才老師。

　　我的啟蒙老師小學(xué)生作文7

　　人們說(shuō)：“在茫茫人海相遇是一種緣分。”那么在我和我的啟蒙老師之間又何嘗不是這種緣分呢？還記得六年前的秋天，我踏進(jìn)了雙峰小學(xué)，認(rèn)識(shí)了第一個(gè)老師——張老師。從此，張老師就融入了我的生命，給予了我難忘的啟蒙。

　　張老師是一個(gè)很?chē)?yán)肅的女老師，在我們的印象中，她很少笑。但是她的聲音很動(dòng)聽(tīng)，使我們不知不覺(jué)中就愛(ài)上了她的語(yǔ)文課。張老師總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓漢字排著隊(duì)念兒歌、念古詩(shī)。在張老師任教的四年里，我們從未覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。

　　張老師也很少表?yè)P(yáng)同學(xué)，以至于她的表?yè)P(yáng)在我們眼中成了“千金難求”。記得三年級(jí)的一天，學(xué)校組織了遠(yuǎn)足活動(dòng)，我們?cè)跉w來(lái)后照例寫(xiě)了一篇作文。令我出乎意料的是，張老師表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得很好，并且在全班講評(píng)了我的'作文。整節(jié)課，我都沉浸在同學(xué)們投來(lái)的羨慕中。從此，我就愛(ài)上了寫(xiě)作文，希望再次得到她肯定的目光。

　　小時(shí)候，我總以為張老師很神秘，能讓所有難題都成為樂(lè)趣，我也總以為張老師很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。那段如夢(mèng)如幻的時(shí)光啊！就連張老師握筆的姿勢(shì)我們都急于模仿。我們幼稚的數(shù)著田字簿上的紅圈，幼稚的數(shù)著作業(yè)本上的星星。張老師在我們本子上的一筆一劃，我們都珍藏著、留念著。

　　長(zhǎng)大了，我才知道，我們心中如仙子般的張老師也是一個(gè)很平凡的人。她會(huì)在辦公室里一絲不茍的備課、批改作業(yè)；會(huì)在房間里擺弄些花花草草；也會(huì)在春游中說(shuō)說(shuō)笑笑。但我從未后悔過(guò)對(duì)張老師的崇拜，她的無(wú)心之舉，已在我的心中播下了種子，在六年的時(shí)光里生根發(fā)芽。她的嚴(yán)肅，造就了我們對(duì)事情認(rèn)真的態(tài)度；她鮮少的表?yè)P(yáng)，造就了我們對(duì)學(xué)習(xí)的上進(jìn)、一絲不茍。或許這一切張老師已經(jīng)忘了，但是在我們的心中，則是留下了永恒的一頁(yè)。

　　張老師，你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。謝謝您！

　　我的啟蒙老師小學(xué)生作文8

　　每個(gè)人從幼兒園到小學(xué)，應(yīng)該都會(huì)有一位讓自已印象深刻的老師，而我印象最深刻的是從一年級(jí)到三年級(jí)一直教我的李梅老師。

　　記得有一次，我們?cè)谏险n，李老師在講課，講到了一道題目，不管老師怎么講，我都不會(huì)。于是，下課，我去找李梅老師，說(shuō)：“老師，這一題我不會(huì)，您怎么講，我都不會(huì)。”老師聽(tīng)了，便給我講這道題為什么是這個(gè)答案。如果我聽(tīng)不懂，老師就會(huì)又講一遍，直到我聽(tīng)懂為止。老師才不講了。這讓我知道這，李老師是一位十分有耐心的.人。記得還有一次，我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。我參加了跑步這個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)裁判員吹一聲口哨，我們便開(kāi)始跑步。跑著跑著，我的鞋帶突然松了。我一下子踩到了鞋帶，摔了一個(gè)跟頭，皮破了，流了一點(diǎn)血。李老師看見(jiàn)了，急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，扶著我走去了教室，給我消了毒，上了藥，貼好了創(chuàng)口貼，李老師才松了一口氣。我看見(jiàn)李老師一臉關(guān)心的樣子，心里面滿(mǎn)是幸福感。有一位這樣的老師我真幸福。

　　李老師是我的啟蒙老師。她的微笑像冬日的熾陽(yáng)，溫暖著我。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我終身難忘！

　　我的啟蒙老師小學(xué)生作文9

　　七年前的8月26日這一天，是我最難忘的日子。因?yàn)檫@一天是我進(jìn)入學(xué)前班學(xué)習(xí)的開(kāi)始。

　　那天早晨，空氣清新，陽(yáng)光明媚。媽媽牽著我的小手到學(xué)前班報(bào)道。一路上，我的心情又緊張又激動(dòng)。媽媽告訴我，學(xué)前班是一個(gè)非常好玩的地方。那里的老師會(huì)像媽媽一樣照顧我，在那里我不僅可以學(xué)到許多知識(shí)，還有很多和我年齡相仿的小朋友陪我一起玩。我聽(tīng)了，心中對(duì)媽媽口中的學(xué)前班特別好奇。于是，我懷著好奇的心情，在媽媽的陪伴下走進(jìn)了學(xué)前班。

　　初見(jiàn)老師，我就被她那雙大眼睛深深地吸引了。看著這張年輕而又陌生的面孔，我的心中又有一絲地緊張和害羞。老師好像可以看透我的心思，他走過(guò)來(lái)，躬著腰對(duì)我說(shuō)：“以后我就是你的老師了，我知道你一定是個(gè)聽(tīng)話(huà)的'好孩子！”我從她親切的話(huà)語(yǔ)中找到了自信，我漸漸地開(kāi)始喜歡這個(gè)老師了。媽媽走后，老師把我?guī)У搅怂�有小朋友的面前，正式向他們介紹了我。下課后，老師還領(lǐng)我們一起做游戲，特別開(kāi)心。

　　有一次，我不小心摔倒在地，腿和手掌都被擦破了。我哭了起來(lái)，眼淚像斷了線的珠子。老師沒(méi)有來(lái)扶我，而是讓我自己爬起來(lái)。直到現(xiàn)在，我還是能記起來(lái)老師當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)的話(huà)：遇到困難要勇敢！

　　我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的啟蒙老師。七年前的8月26日，在那天，是我和她有幸相識(shí)的日子，他將深深地印在我的腦海中。

　　我的啟蒙老師小學(xué)生作文10

　　我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——雷老師。

　　雷老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。雷老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，雷老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。雷老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

　　雷老師還十分關(guān)心我們的身心健康，就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在培育祖國(guó)的花朵。我還記得那一次，在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中，有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī)，飛速地奔跑，結(jié)果與地面來(lái)了一次親密“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。雷老師聞?dòng)嵹s來(lái)，看到了那位受傷的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這位同學(xué)，你不應(yīng)該這么悲觀，你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么。你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，想當(dāng)初，共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活，面對(duì)死的危險(xiǎn)，也毫不畏懼。”雷老師的每一句話(huà)都撥動(dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷，能把人震醒;它像強(qiáng)心劑，能使人振奮;它還像火光，能暖人心窩!

　　雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)育我的.母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的雷老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記雷老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了雷老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

　　我的啟蒙老師小學(xué)生作文11

　　六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。在這五彩繽紛的六年小學(xué)生活中，我們的老師傳授給我們知識(shí)，讓我們懂得讀書(shū)的重要性。

　　在我還是個(gè)游手好閑的孩子時(shí)，是他把我從“黑暗”中解救出來(lái)，傳授給我知識(shí)，讓我懂得了讀書(shū)的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　李老師是我校比較資深的老師，他有著胖胖的的身材，一張嚴(yán)肅而又慈祥的臉。一雙微微內(nèi)陷的眼睛，可以看出他為我們學(xué)生的操勞。在升入六年級(jí)時(shí)，他看了我慘不忍睹的成績(jī)。我以為我進(jìn)不了他班上，出乎人意料的是，他不計(jì)前嫌將我收入他班上成為了他的學(xué)生。有一次，我問(wèn)他：“李老師，我的成績(jī)不算好，可您班上的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)都很優(yōu)秀，為什么我也能進(jìn)到你的畢業(yè)班呢？”李老師說(shuō)：“其實(shí)你以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)我都知道，你的成績(jī)我也都了解，但是我并不覺(jué)得你就是差等生，相反我覺(jué)得你很聰明，只要將聰明用在了學(xué)習(xí)上，你就會(huì)是最好最優(yōu)秀的學(xué)生，你也要對(duì)自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時(shí)，我對(duì)他產(chǎn)生了敬意。因?yàn)槔罾蠋煂?duì)我的.器重，我發(fā)誓一定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊(duì)伍，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的隊(duì)伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會(huì)留給我，我不由的對(duì)他肅然起敬。因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有像對(duì)我們班上一樣去對(duì)待他以前的學(xué)生，所以我非常幸運(yùn)。因?yàn)槭俏易罹粗氐娜伺阒�我畢業(yè)，為我小學(xué)生活劃上了完美的句號(hào)。

　　雖然要離開(kāi)母校離開(kāi)李老師了，可我真誠(chéng)希望李老師永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)、幸福健康。我相信我也會(huì)越來(lái)越好。

　　我的啟蒙老師小學(xué)生作文12

　　在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯里，我遇到過(guò)許多形形色色、性格各異的老師，有幽默的、負(fù)責(zé)的，還有嚴(yán)厲的、和藹的。但是，最讓我念念不忘的，是我的啟蒙老師——林老師。

　　林老師上課非常認(rèn)真，為了讓我們上課看清楚，每節(jié)課都會(huì)板書(shū)一整塊黑板。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，那一天，她拿粉筆的手緩緩地裂開(kāi)，血流了下來(lái)，一滴、兩滴、三滴，漸漸地，黑板上也沾染上了血的痕跡，手上的血和粉筆灰混合在一起。同學(xué)們都盯著老師的手，一位同學(xué)忍不住了，站了起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“老師，您的手沒(méi)事吧？”老師楞了一下，微笑著摸了摸那位同學(xué)的頭，用輕柔的聲音說(shuō)：“沒(méi)事”。說(shuō)完，用抹布擦了擦自己的'手，然后若無(wú)其事地繼續(xù)寫(xiě)板書(shū)，好像手從來(lái)沒(méi)裂開(kāi)似的。下課后，一位同學(xué)告訴我，老師的手一到冬天就會(huì)裂開(kāi)，可她依然堅(jiān)持寫(xiě)整面黑板的板書(shū)。我沉默了，老師為了我們的學(xué)習(xí)，不辭辛勞的給我們上課，還得忍受著十指連心的疼痛，我一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)林老師！

　　還有一次，我在學(xué)校犯了錯(cuò)，在課間玩耍時(shí)，失手傷到了一位同學(xué)。林老師把我叫去了辦公室，她滿(mǎn)面怒容，眼睛睜得比銅鈴還要大，里面似乎可以噴出火來(lái)。她嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我覺(jué)得十分委屈。后來(lái)，班長(zhǎng)跟我說(shuō)：“林老師替你向被你傷到的同學(xué)道歉了，這件事情才平息下來(lái)。”此刻，我悔恨的眼淚奪眶而出，我錯(cuò)怪了她。

　　這就是林老師，她像慈母一樣對(duì)待我們，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，她讓我們明白了許許多多的道理。她是一位好老師，對(duì)這一點(diǎn)，我們堅(jiān)信不疑，也很慶幸我能遇到這樣一位啟蒙老師。

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