【實用】老師我的學生作文五篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的老師我的學生作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師我的學生作文 篇1
我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師。她那雙明亮的眼睛里透露著淳樸，溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。她就是我們的班主任——趙老師。
趙老師對工作十分負責。她每天都早早的來到教室，為我們開教室門，陪我們晨讀，不論是我們的家庭作業還是課堂作業，她都仔細批閱，一絲不茍。一個小問題，一個標點符號也逃不過她的眼睛，記得昨天，由于我粗心，把“督”字上面的叔字多寫了一個鉤鉤。作業本發下來后，我翻開一看，只見一個大紅叉叉打在“督”字上面，我心想：這么小的一個鉤鉤都被您發現了，老師您可真夠厲害的!老師，在您的耐心教育下，我悟出了一個道理，只有在平日里嚴于律已，認真刻苦的人才能夠取得輝煌。
我的老師不僅在工作上盡職盡責，在生活上對我們也是無微不至的關心。一次，我們班的楊帆同學上課時顯得無精打采，只見老師您走向前關切地問：“怎么了，是哪里不舒服嗎?”“嗯，我覺得頭很暈�！蹦牶筅s緊從辦公室拿來體溫計，一把將楊帆摟在懷里，一手給他量體溫，一手不停地在他的頭上愛撫著，您那心急如焚的神情，就是我們的家長對兒女那份擔憂與焦慮!我真為自己是您的學生而慶幸!為自己擁有您這樣好的`老師而自豪!
老師，您是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們這些祖國的花朵開得更燦爛，更鮮艷，您費盡了心思，我們唯一能做的就是好好學習，以優異的成績來報答您!
老師我的學生作文 篇2
王老師是我們的`音樂老師。他個子不高不矮，體形不胖不瘦。他說話很和藹，教學認真，非常受同學們的歡迎，我們都喜歡他。
每當上新課時，王老師都會先讓我們聽一遍，再問我們問題。由于我們每次都認真聽，所以幾乎每個題目都難不倒我們。
王老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。他對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。
有一次，我們在上音樂課，有一個人不聽話。王老師讓他站起來，耐心地教育他。一眨眼，一節課過去了，王老師對他說：“以后不要這樣了，知道嗎？”那個同學說：“知道了�！弊詈�，那個學生再也不會不聽話了。
王老師用耐心、汗水教育著我們，我感激不盡。
老師我的學生作文 篇3
炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，能說會道的嘴巴，充滿磁性的嗓音，沒錯，他就是我們班所有人心目中的“男神”——盧老師。上課時，他是嚴格的.好老師，可一到下課，他就成了我們的好伙伴。
那天語文課結束后，我們和盧老師約好要開展一次有意義的課間活動。但盧老師既是語文老師，又是校長，每天都有忙不完的事情，加上他臨時有事，我們就沒能開展這一次的課間活動。我們心里實在憋得難受，第二天，班長鼓起勇氣跟盧老師說：“盧老師，您欠我們一筆‘債’！”“哦？啥時候欠你們一筆債呢？”盧老師百思不得其解�！耙驗槟蛱煺n間活動時沒有帶我們開展活動！”同學們異口同聲地回答。盧老師聽后哈哈大笑，說：“原來是缺了你們一節大課間活動啊，這筆‘債’我一定得還！”同學們一陣歡呼。
好不容易盼到了星期三，大家都在討論盧老師到底會不會如約帶我們進行課間活動。下課鈴一響，同學們如潮水般涌出教室。最讓我們驚喜的是，盧老師早已在操場上等著我們了，更讓我們意想不到的是，盧老師會陪我們一起玩。同學們都說，盧老師帶給我們的不僅僅是驚喜，還有滿滿的感動。
盧老師神秘地叫我們圍成圈，這時大伙齊聲喊道：“盧老師給我們說說活動內容吧！”這時，盧老師從口袋里拿出一張手絹，眨眨眼，神秘地說：“我們要玩‘丟手絹’的游戲。盧老師小時候沒有電子游戲玩，也沒有飛機、輪船模型可以擺弄，有的只是這一方小小的手絹……”盧老師仿佛也回到了童年時代。只見他手拿手絹，在我們圍成的圈外移動，他時而跟散步似的悠閑走著，時而又飛快地跑起來。他一圈又一圈地繞著，我的心也跟著緊張起來，生怕手絹丟在我身后。最后，盧老師將手絹輕輕地放在了王成泰的身后。放好后，他仍裝作若無其事地走著，可憐的王成泰忽然覺察到了大家異樣的目光，他回頭一看，迅速拿起手絹開始追趕盧老師，可盧老師已經快速地跑回自己的位置了。最后，王成泰只好給大家表演節目……
我喜歡和藹可親、誠實守信的盧老師。
老師我的學生作文 篇4
教我的老師數不勝數，有愛講故事的倪老師，平易近人的`徐老師，溫柔體貼的石老師……其中我最喜歡的要數莊老師了。
莊老師身體胖胖的，有一個大大的嘴巴，笑起來有兩個深深的小酒窩。頭發也有點蒼白了，額頭上也有幾道皺紋，顯得和藹可親！
記得有一次寫作文時，我冥思苦想，才寫了幾個字。一旁的莊老師看到了走過來親切地問我：“楊弋聞是不是不會寫呀？”我慚愧地點了點頭。莊老師對我說：“沒關系，我再教你吧！”莊老師俯下身把寫作技巧和寫作的一些提綱，給我仔仔細細地再講了一遍�；氐郊�，我就按莊老師的要求，一步一步寫下去，我居然得了五顆星，這讓我高興了好一陣子呢！在莊老師地精心指導下，我們都寫出了優秀的文章。
這就是我的老師，一位教學精湛的莊老師。
老師我的學生作文 篇5
我是一名六年級的學生，曾經接受過許多老師的教導，其中給我印象最深刻的還是現任的六年級班主任――陳老師。
陳老師一向很和藹，每當下課時，總喜歡和我們一起交談學習方面的事情，或者向我們提出一些需要改正的`地方，總是鼓勵我們要好好做人，好好學習。在這么快一年的時間里，我從沒看見陳老師對學生使用過什么暴力，學生要是做錯了什么，陳老師總是進行耐心的說服教育，讓我們在親切交談之中明白道理。我想，如果老師使用暴力只會疏遠師生之間的感情，使學生失去學習的興趣，而不會達到什么教育的目的。
陳老師雖然下課時和我們談談笑笑，但上課時十分嚴肅認真，從不馬虎。記得在一節數學復習課上，我因為星期天只顧玩耍，忘記了復習，結果課上的問題沒答出來。下課后，陳老師把我叫到了辦公室，嚴肅地指出了我的問題，給予了我批評和教育。當時我心里特別難受，簡直是無地自容。也就從那時起，我才明白了對待學習的態度應該是踏踏實實，主動認真。從此，我便在心里暗自下定決心要好好學習。
陳老師從不會偏袒于一個人，在他眼里是君子犯法與庶民同罪，即使是班長犯了錯誤，他也會嚴厲批評的。對待后進學生則是愛護有佳，主動為他們補差，幫他們克服學習上的困難，使后進學生樹立了學習的信心，學習成績有了明顯的進步。
陳老師對我們很好，自從有了“網校通”之后，我們每次考試的成績陳老師都會通過“網校通”告訴學生家長，讓家長隨時了解我們的學習狀況。在星期天，陳老師還會向家長發送短信，讓我們的父母抽點時間陪我們，還祝我們全家人雙休日快樂。
陳老師，您真是一位好老師�。�
點評：老師在學生心目中有著至高無上的地位，老師的一言一行也將直接影響著學生。小作者用自己的親身經歷把陳老師關愛學生、教學嚴謹的事跡躍然紙上，表達了小作者對陳老師的敬佩之情。
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