學生作文評語精選250句

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到評語吧，評語能激勵被評價對象，幫助其正確認識自我，樹立不斷進取的信心。那么要怎樣才能寫得出好的評語呢？下面是小編幫大家整理的學生作文評語精選250句，希望對大家有所幫助。

　　1、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　2、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　3、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　4、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　5、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　6、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　7、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　8、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　9、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　10、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　11、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　12、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　13、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　14、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　15、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　16、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　17、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　18、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　19、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　20、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　21、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　22、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　23、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　24、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　25、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　26、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　27、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　28、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

　　29、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　30、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　31、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　32、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　33、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　34、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　35、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　36、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　37、結尾以…點明中盡，含蓄雋永

　　38、本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

　　39、結構嚴謹重點突出

　　40、語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

　　41、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫 真實體現出作者良好的語言駕馭能力

　　42、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

　　43、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

　　44、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前

　　45、文章簡潔明了語言平淡樸實

　　46、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　47、本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　48、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于

　　49、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　50、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　51、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　52、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　53、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　54、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　55、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　56、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　57、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

　　58、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　59、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　60、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作

　　61、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　62、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

　　63、語言簡練，規范，開篇吸引人。

　　64、開篇簡明扼要，精煉有序。重點描述，給人留下深刻印象。

　　65、以景喻情，開頭頗有新意。倒敘開頭，渲染意境。

　　66、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　67、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生xxx的印象。

　　68、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎？

　　69、對精彩地方進行簡單描述。點面結合。

　　70、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　71、場面和氣氛描寫為文章增色不少。對精彩地方進行簡單描述。點面結合。

　　72、簡單介紹情況，自然過渡到下一段。

　　73、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　74、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

　　75、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

　　76、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

　　77、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　78、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　79、結尾含蓄，點明主題。

　　80、結尾簡煉、感人。

　　81、結尾呼應應開頭，結構完整。

　　82、由景生情，結尾自然。

　　83、比喻形象、貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　84、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。

　　85、開頭打動人心，具有真情實感。

　　86、文章開頭簡而得當。

　　87、反問句開頭，吸引讀者。

　　88、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　89、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　90、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；?

　　91、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

　　93、將…改成…更合適些，

　　94、開頭簡明扼要

　　95、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，

　　96、開頭點題，用詞很吸引人。

　　97、開頭出手不凡，吸引讀者

　　98、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　99、文章開頭引人入勝，吸引讀者。

　　100、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

　　101、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　102、點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　103、簡單交待時間，地點和結果…

　　104、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　105、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

　　106、情境描寫調動起懸念；

　　107、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　108、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　109、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

　　110、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　111、語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

　　112、文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

　　113、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　114、閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。

　　115、可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!

　　116、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

　　117、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　118、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

　　119、文章前后連貫,形成完整的形象。

　　120、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

　　121、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生?的印象。

　　122、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　123、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過程：

　　124、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　125、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　126、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　127、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　128、文章想象合情合理，

　　129、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　130、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。

　　131、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　132、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　133、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　134、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

　　135、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　136、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　137、語言活潑明快，富有情趣。

　　138、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　139、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　140、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

　　141、文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。

　　142、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　143、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　144、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　145、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　146、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　147、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　148、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！

　　149、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

　　150、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　151、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　152、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

　　153、結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。

　　154、以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強。

　　155、結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。

　　156、文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。

　　157、結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。

　　158、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！

　　159、她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最后還寫出了自己的聯想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

　　160、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？

　　161、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

　　162、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　163、你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來，真不錯。

　　164、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

　　165、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

　　166、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　167、好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器。課外活動給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀！愿你在今后的學習生活中，科學的安排時間，做到學習玩耍兩不誤，你的學習成績會提高的。到那時，你會獲得更多的快樂。慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概。人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關心你的同學，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學習任務。

　　168、當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。

　　169、張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”

　　170、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　171、這篇寫人的文章用風趣幽默的語言，介紹了一個活潑可愛的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言、動作、神態描寫準確到位。

　　172、這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數學老師》展開敘述，用幽默風趣的語言描寫了上數學課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準確生動，是篇值得一讀的佳作。

　　173、這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個調皮可愛的自己展現在讀者面前。文章語言自然質樸，結構獨特合理，是一篇成功的習作。

　　174、這是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構思奇妙，語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。

　　175、這是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經歷的事例說出自己最敬佩的人是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，但卻流露出作者的真摯情感。

　　176、習作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比，突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。

　　177、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

　　178、這是一篇寫爸爸的文章，開篇運用大量的比喻和排比表現了爸爸對自己的深沉的愛。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優美。文章用了反問告誡我們要對父母的養育之恩懷有深深的感激，引發讀者的共鳴。

　　179、本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結尾聯想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

　　180、這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處!中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進行了細致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現了出來，結尾不忘點題，非常優秀的一篇作文!

　　181、老師辛苦的付出，換來了你優美的文章，多值得啊。從你豐富優美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結構完整，調理清晰，是不騙不錯的文章。

　　182、這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關心我們的具體事例的敘述，表達了對“二號媽媽”的喜愛之情。結尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。

　　183、雖然選取了生活中具有務必敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　184、能夠選取生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強。

　　185、選材過于通俗，不具務必的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　186、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有務必的普遍性。

　　187、未能透過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　188、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　189、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　190、內容 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　191、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　192、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　193、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　194、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　195、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　196、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

　　197、表達不清晰，說服力不強。

　　198、習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。

　　199、這篇文章語言優美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習作。

　　200、這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。

　　201、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。

　　202、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　203、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　204、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　205、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　206、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　207、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　208、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　209、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　210、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　211、資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　212、以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　213、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　214、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　215、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　216、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　217、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。

　　218、神態描述生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　219、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

　　220、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。

　　221、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　222、語言平滑曉暢，刻畫細致，描述生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　223、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　224、行為描述用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。

　　225、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　226、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達潛力較強。

　　227、小作者的作文很感人，由于是記親身所經歷的事，小作者在作文里所寄予的感情就格外得深沉，而就是這樣的感情的投入，使得作文在情感方面就略勝一籌了。另外，小作者的作文在敘述自己看到的那個“狗媽媽救孩子”的部分尤其感人，作者的語言不是那種華麗的辭藻的堆砌，但我們卻能從小作者的作文里感受到狗媽媽那份濃濃的愛，這份愛在字里行間慢慢地滲透出來，融化于作者的敘述中，作文的總體也很不錯，繼續努力!

　　228、這是以“寸草春暉”之心濃縮成的文字。字里行間充滿了對父母的愛和感激!文字雖然淺淡，卻張揚了人世間的至真、至善、至美，細細品讀，真切感人!

　　229、習作選材新穎，選取孩童假生病真騙吃的事件來表現父母的關愛，讓人忍俊不禁。父母之愛真切、感人。孩童的狡黠，父母的著急，刻畫得栩栩如生。巧妙的表現了父母之愛的主題。

　　230、作為一篇考場作文，小作者結合自身經歷，按時間順序記敘了日常生活中的點滴小事，給我們大家展示了平常、偉大值得我們每個人深深品位的的母愛。文章敘事思路清晰，語言流暢，情感真摯，很值得同學們學習!

　　231、這篇作文文字簡單樸實，能夠緊緊地抓住讀后“感”這個關鍵詞，針對通過讀這本書中后的感想進行了描寫，最后，作者通過對自己的感受對這本書進行了評價，更深一層的就是升華了自己。八年級的學生能寫出這樣的文章，實在也不容易，但如果能聯系生活談感悟，那將會更具有真情實感。

　　232、孩子，你說得對，老師的愛就是如此的感人，如此的讓人心醉。金老師只是千千萬萬個老師中的一個典型，她用愛滋潤著小康，感化著小康，最終收獲了別樣的春天。文章感情充沛，文筆流暢。

　　233、本文通過一個學生的敘說，道出了在學生的心目中老師的愛是偉大的、深沉的、崇高的但又是簡單的、無私的，是一種不是親情卻又堪與親情比擬的，是另外一類的人間至愛，最后破題----老師的愛，是神圣的愛!文辭優美，感人至深!本文小作者可謂膽大超群，運用夾敘夾議的表達方式，縱貫古今，立足現實，著眼未來，恰到好處地闡釋了“臨患不忘國，忠也”的現實意義。文采飛揚、激情滿懷。讀這篇小小的文章，愛國的潮水時時涌動，這樣的藝術感染力，緣于優美流暢的語言及層層遞進的構思，此文不失為一篇佳作。

　　234、時光已逝，回憶永在，無論在什么時候，親情都有永恒的魅力。做媽媽的女兒是幸福的，有女兒的媽媽是幸福的，她們在生活的點點滴滴中享受著親情的甜蜜。這是一篇典型的記敘文，小作者重點講述了回憶中媽媽帶“我”去看病的事情，情節交代得十分清楚，細致到位的描寫展現了小作者扎實的寫作功底，不管是“我”的想法還是媽媽的行為，都讓老師真切地感受到了母女之情。同時，老師也希望你能夠更加仔細地觀察生活，勤于思考，寫出更優秀的作品!

　　235、細節描寫很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動詞寫出了媽媽為“我”做處理時的細心以及背后的母愛。

　　236、小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細節描寫很生動，傳神，是篇好作品。繼續加油!

　　237、引用歌詞，自然導入母愛主題。

　　238、通過母親的哀與喜的變化細節的捕捉，映射出母愛的溫暖光澤。

　　239、心理變化的描述，一方面挖掘展示了母親的可敬，一方面又表現了作者對母親的由衷的愛。

　　240、優美的語句傳遞著更為優美的情感，如青荷上的露珠，晶瑩透亮，賞心悅目。

　　241、母愛如水，滋潤著我們成長的每一天，滲透在每一個細節和平凡的日子里。作者由愛的感動到表達，較自然地流露了心聲。但由于對母愛缺少關注及深入的思考，所選材料僅停留在表面淺層，母愛最美的品質之馨香沒完全被釋放出來。

　　242、這是一篇充滿感情的文章。從“我”的視角描寫了媽媽為了滿足孩子早餐要喝粥的愿望，不顧自己疲勞，每天凌晨起床熬粥，當“我”發現了媽媽這么辛苦，很內疚，從此不再要求早餐喝粥。文章特點：條理清楚，事情經過交待明晰，情節安排強略得當，尤其是媽媽熬粥的情景寫得很感人，對主題起到了烘托。語言質樸，感情真摯，很好的表現了主題思想“品懂母愛”

　　243、母愛是一條永不干涸的河流，我們永遠沐浴在母親關愛的陽光里。

　　244、作者圍繞“無私的愛”選材，從生活和學習兩方面折射出了母愛的光輝。通過人物的言行等細節的描摹，人物形象清晰可見。

　　245、由舊照片導入母愛，自然而又溫馨。

　　246、對照反思中成熟，引出心愿的表述。

　　247、交待時間，間接地說明了媽媽為了家的幸福付出的辛苦，暗含著感激。

　　248、最好的愛的表達是用行動來感恩，你做到了，希望成為你的一種習慣。

　　249、媽媽的疑惑，真實地說明了你平時讓她的操心，也說明了你平時沒有及時表達你的愛。

　　250、害羞中透露著真實，驚訝中滲著內心的激動。

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