小學二年級作文優秀（5篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學二年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學二年級作文 篇1
早晨，我一起床，機器人保姆瑪麗就端著一條連衣裙來要我更衣。我換好衣服，刷牙洗臉，吃完早餐，我就乘坐氣墊車來到學校上班。
我一進501班，看見同學們已經拿起書本在讀書了，我很滿意。這時，保姆瑪麗告訴我今天要上的課文，我只需輕輕一點黑板，課文的內容就會出現，在上課時，父母在外面可以看見孩子們在上課的`時候，是否專心、認真，而孩子在教室往外望，什么都看不見，放學的鈴聲響了，瑪麗提醒我該讓同學們回家了，我說了一聲下課，孩子們就背上書包在外面排好隊，整齊而有順序的回家了。我也乘著氣墊車回家了。
以后的學校是不是很好呢？那可期待著你去發明�。�
小學二年級作文 篇2
雖說是二年級了，但看到同學日常寫話訓練所回答及交上來的作業仍然沿襲上期的形式，我不禁有些擔憂：孩子們的作業水平仍停留在一年級。大部分孩子寫出來的依然是簡單句子。我想，如果現在不及時解決這個問題，極有可能導致孩子們到了中高年級后，寫作文出現描寫不具體，語言干巴、內容空洞等毛病。我意識到，自己的教學出現了問題，只是把作業布置給學生，卻缺乏方法的指導或指導不夠，未能跟上學生的發展。而今天我讓學生練習補充句子“浪花____________(怎樣地）跑來”時，我被觸動很深。學生“浪花慢慢地跑來。”“浪花蹦蹦跳跳地跑來�！薄皽睾偷睦嘶ㄝp輕地跑來，像在給我撓癢癢�！薄翱蓯鄣睦嘶ㄝp輕地跑來，像在給我我撓癢癢舒服極了�！薄瓕W生喋喋不休的回答讓我驚喜的發現，學生的.想象力多豐富�。『尾话阉鳛橐粋�寫話訓練的生發點，指導孩子們結合生活實際，展開合理的想象，將句子寫具體呢？于是，我在教學后，加上了一節寫話拓展訓練課：
1．比一比，誰造的句子多
2．寫一寫，誰的句子最有趣。學生在寫之前有練習說話作為基礎，再也不感到突兀、困難。學生的寫作興趣也更濃厚了。
通過這節課的教學我發現，課堂的教學方式可以很多，可以達到不同的效果，我們在教學過程中不能一味的定死，要隨時的選用合適的方法，綜合應用各種教學元素，針對課堂教學的主要目標進行突破，才能更好的達到教學的最優化。
小學二年級作文 篇3
一年一度的外語節很快過去了，但是騎馬——這一弄堂游戲比賽還是讓我念念不忘。
比賽是由兩個男生交叉握手做成“馬鞍”，一個女生拿著接力棒跨騎在上，男生合力把女生抬起來跑到終點再把接力棒給下一組。
小于、小連和我作為班里的當頭炮組合，都緊張極了，互相鼓著勁，還約定好了步伐速度。發令聲一響，我們隊像箭一般射了出去，在大家的齊心協力下，我們以最快的速度完成了交接，這時才感覺到小連同學還真不輕呢！
經過了幾次交接，在一片沸騰聲中，我們的'小隊獲得了第一名！這是我們全班共同努力拼搏的結果，大家都開心地跳了起來。
每每回想起來當時的情景，仿佛那笑聲還在操場上回蕩著。
小學二年級作文 篇4
媽媽去上班了，我一個人在家里寫作業。突然，下雨了，我趕緊跑到窗前一看，外面居然下起了傾盆大雨。我心里想，媽媽早上出門上班沒有帶雨傘就出去了，如果我不去接媽媽的話，媽媽就會被淋成“落湯雞”了。
我看了看時間，又想了想，就把窗戶給關了，馬上沖到樓下穿上雨衣，套上雨鞋，就走到了門口，剛打開門，就看到外面電閃雷鳴，風雨交加。
我膽怯了，想縮回腳，可是看看外面那大雨，我又咬咬牙，打開傘，走了出去。我走到公交車站那里等媽媽，乖了一班車，下來了很多人，可是就沒有看到我的媽媽。我又著急又冷，我發現路邊的大樹都被吹彎了，小花的'花瓣都掉了下來。風越來越大，雨也越來越大了，終于，又來了一班公交車，媽媽正從車上急急地走下來，用手擋著頭。我頓時感到一陣輕松，撐著傘迎了上去。
媽媽很驚訝地看著我，我高興地對媽媽說：“媽媽，下雨了，你沒帶傘，我來接你！”
小學二年級作文 篇5
星期一下午放學，刮起了大風，小飛、小明和小紅背著書包要回家，但風太大，他們走路都很困難。正在這時，他們看見有一棵小樹被風吹的歪三扭四。
小樹說：“快來救我！”
小飛說：“我們用木棍把小樹撐直吧。”
小紅和小明說：“好哇！好哇！”。
然后他們找來一些木棍和牌子。小飛扶樹，小紅把小棍綁在樹桿上，小明又在旁邊插了一塊牌子，上面寫著：愛護樹木。
小樹說：“謝謝你們！”
就這樣，三個小伙伴高高興興的回家了。
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