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小學(xué)二年級(jí)作文

時(shí)間:2025-01-21 15:19:58 小學(xué)二年級(jí)作文 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)作文(匯編6篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)作文(匯編6篇)

小學(xué)二年級(jí)作文 篇1

  烏鴉的肉被騙走后,心里一直憤憤不平,想找一個(gè)機(jī)會(huì)報(bào)仇。而狐貍呢?卻一直以為烏鴉還是那個(gè)傻,額,傻小個(gè)。

  這一日,烏鴉又叼了一塊肉,在樹(shù)枝上搖頭晃腦的招搖過(guò)市。這塊肉啊,那可是肥大鮮美,看得狐貍那是口水直流,它想:“這個(gè)笨蛋,我一定要再騙下它的肉!”狐貍有用了自己那上一次的手法,拼命的恭維:“烏鴉小姐,您美麗在容貌實(shí)在讓森林中最美在孔雀都自愧不已……”狐貍說(shuō)的口干舌燥,卻發(fā)現(xiàn)烏鴉的'眼神不大對(duì),然后,烏鴉慢條斯理的把肉放下,不慌不急的用嘴梳了梳羽毛,然后張口說(shuō):“我是個(gè)男的,還有,你的語(yǔ)言明顯有毛病,孔雀已經(jīng)是最美的了,我又怎么會(huì)讓孔雀自愧不已呢?”狐貍看見(jiàn)這一招不管用,又換了一招:“你個(gè)黑色的臭烏鴉,我夸你兩句你還上天了,你和孔雀比,你有的比嗎,你就如那地上的黑色泥土,就連那普普通通的小白鴿都白的像那天上的云朵,而你呢?”而烏鴉呢,則搖頭晃腦的晃個(gè)不停,狐貍正著急呢,卻發(fā)現(xiàn)烏鴉的耳朵里塞了個(gè)隨身聽(tīng),正搖頭晃腦的聽(tīng)得正歡快呢!

  烏鴉用嘴叼著肉,飛到了較低的樹(shù)枝上,很低,可狐貍就是蹦不上那十厘米,把狐貍急的啊,烏鴉卻不著急,一點(diǎn)一點(diǎn)的,輕輕的把那塊肉一點(diǎn)一點(diǎn)的吃完了,狐貍的口水那可是流到了腳上啊,不但沒(méi)吃到肉,它那個(gè)饞樣,還被森林日?qǐng)?bào)的小記者烏龜拍了下來(lái),登了個(gè)頭版呢!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇2

  小朋友們剛步入小學(xué),寫(xiě)作文是常常需要完成的,但有方法就不用擔(dān)心了。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文的方法,我們來(lái)看看。

  一、作文要學(xué)會(huì)積累 “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié),從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性。“平時(shí)靠積累,考場(chǎng)憑發(fā)揮”,這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。

  (一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯,不僅指詞、短語(yǔ)的總匯,還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二:第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,并做好讀書(shū)筆記,把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說(shuō)話 就能出口成章,作文就會(huì)妙筆生花。

  (二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材,每到作文時(shí)就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活,并與寫(xiě)生、、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式,及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),把握人、事、物、景的特征。這 樣,寫(xiě)出的文章就有血有肉。

  (三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,或立意不深刻,往往說(shuō)明作者思想膚淺。因此,有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收獲。”平時(shí)要深入思考,遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等。 總之,作文要加強(qiáng)積累,建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù),并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類,且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

  二、寫(xiě)好作文先學(xué)會(huì)觀察

  魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn):一是多看,二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明:要寫(xiě)好文章,要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法,就要多觀察,學(xué)會(huì)觀察,觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。 俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者:“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣,仿佛變成第二個(gè)天性。”把觀察鍛煉成習(xí)慣,鍛煉成第二天性,這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物,從中獵取你作文時(shí)所需要的材料:你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底,弄清這些變化的來(lái)龍去脈;你要走向社會(huì),同更多的人接觸,觀察他們的一言一行,要思索一些東西,隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程,觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn):

  (一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái):用耳朵去聆聽(tīng),用身體去感受,更重要的是要用心、用腦去思索,這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

  (二)觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好:好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于隨時(shí)記下來(lái),這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去,許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

  (三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”,三分鐘的熱度對(duì)與寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的,你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天,這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。 學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用,離開(kāi)了觀察,你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察,不斷培養(yǎng),提高贊成的觀察能力,在寫(xiě)作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

  三、意高則文勝 立意,就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?

  (一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義,所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確,符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,符合我國(guó)基本政治原則,符合人的基本道德要求,能給人以積極的啟發(fā)。

  (二)立意要專一 “作文之事,貴于專一,專則生巧,散乃人愚。”無(wú)論多么復(fù)雜的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,又想闡述那個(gè)觀點(diǎn),東拉西扯,必然立意不明確。其實(shí),想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位,況且一篇文章只能有一個(gè)中心,與其“貪多嚼不爛”,不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心,即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心,也要做到緊帖中心行文,目標(biāo)始終如一,著墨于材料與中心的`結(jié)合點(diǎn),使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

  (三)立意要新穎 文章最忌隨人后,人云亦云,新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思,而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容,避開(kāi)他人所常寫(xiě),寫(xiě)別人所未寫(xiě)。即使同一寫(xiě)作對(duì)象,總是可以從許多角度切入,只要我們打破思維的定式,站在時(shí)代的高度,避“俗”求“異”,多角度、多側(cè)面思考,或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向,發(fā)人之所未發(fā),就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。

  (四)立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

  (五)立意要巧妙 在習(xí)作有限的文字內(nèi),要表現(xiàn)較為深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌,從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手,對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思,即立意要大處著眼,小處落筆,角度雖小,卻能小中見(jiàn)大,平中見(jiàn)奇。

  四、怎樣寫(xiě)好狀物的文章 如何寫(xiě)好狀物文章呢?請(qǐng)大家牢記以下五點(diǎn):

  (一)交代來(lái)歷 文章開(kāi)頭用一、兩句話介紹物品的歷來(lái),自然地引出下文。

  (二)具體描述 通過(guò)顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái),寫(xiě)出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺(jué)。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法,展開(kāi)合理的想象。賦予它情感,就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。

  (三)動(dòng)靜結(jié)合 先寫(xiě)靜態(tài)的外形特點(diǎn),再寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣,寫(xiě)出的文章也會(huì)更加生活。

  (四)說(shuō)明功能 每件物品都有它獨(dú)特的作用,一般來(lái)說(shuō),這類文章要在結(jié)尾處說(shuō)明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。 (五)融進(jìn)感情 字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情,這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。

  五、長(zhǎng)話短說(shuō)話縮寫(xiě)

  讀了一篇好文章,你一定很受感動(dòng)吧?要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人,就可以用縮寫(xiě)的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫(xiě),要求主要內(nèi)容完整,重點(diǎn)突出;語(yǔ)言簡(jiǎn)練,縮寫(xiě)后文字不要超過(guò)三百字。 縮寫(xiě)是作文中的一種常見(jiàn)形式。所謂縮寫(xiě),就是在不改變中心,不改變體裁,保留原文的主要內(nèi)容的情況下,把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì)縮寫(xiě),能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力,進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。那么,怎樣進(jìn)行縮寫(xiě)呢?

  (一)要留主干、去枝葉。在縮寫(xiě)課文時(shí),我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件,以及說(shuō)明、交代等地方,留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫(xiě)員》一文中我們首先要思考:敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的,他為什么要偷偷地做,怎樣做的,結(jié)果怎樣,把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)。然后把 幫爸爸抄寫(xiě)的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái),而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。

  (二)要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中,我們要把直接敘述變成間接敘述,盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣,既使情節(jié)連貫,又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。

  (三)要保持文章脈絡(luò)清晰。縮寫(xiě)課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整,特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素要齊全,讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。

  (四)要不改變課文原意。縮寫(xiě)課文最要緊的是縮寫(xiě)后不可改變課文原意,做到內(nèi)容基本保持和原文一直,不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇3

  春天萬(wàn)物復(fù)蘇,春姑娘施展魔法,讓大地所有的植物都蘇醒了,春姑娘帶著溫暖來(lái)到了人間。

  春姑娘是一個(gè)美麗的仙女,她讓大地變得變化多端,白茫茫的一片漸漸的出現(xiàn)了明亮的顏色,春姑娘微笑著,輕輕地?fù)崦蟮兀孥E出現(xiàn)了,那已經(jīng)沉睡的大地蘇醒了,翠綠的小草露出了快樂(lè)的笑臉。春雨沐浴著它,陽(yáng)光照耀著它,小草在大地媽媽的懷里重生了,貪婪地吮吸著春雨,在微風(fēng)中慢慢地發(fā)著嫩芽。大地變得綠油油的,天地間春光明媚、春意盎然,看上去真舒服。春姑娘呼喚著萬(wàn)物,花兒趕趟似的洋溢著五彩繽紛的笑臉,給大花園涂上了彩色的外衣,春姑娘的`手真是巧極了。

  春姑娘來(lái)到了小河里,小河里漸漸的變成了一條游動(dòng)的藍(lán)綢子,小魚(yú)在水里嬉戲,陽(yáng)光照耀在這錦緞上,仿佛天上的小星星在天上眨眼睛。在這春的畫(huà)卷上還有小燕子這可愛(ài)的音符在電線上跳來(lái)跳去,讓春天更加靈動(dòng)起來(lái)。春天讓這美好來(lái)到人間,一年之計(jì)在于春,春天的色彩讓人心曠神怡,讓人悠然自得,春的色彩帶給小朋友快樂(lè),我們?cè)诓莸厣峡鞓?lè)的玩耍,我們都愛(ài)著美好的季節(jié)。

  我愛(ài)春天這美麗的小仙女,一個(gè)讓我快樂(lè)的季節(jié)。

小學(xué)二年級(jí)作文 篇4

  今天,媽媽給我買了兩個(gè)氣球,一個(gè)是紅色的,另一個(gè)是藍(lán)色的。

  我請(qǐng)來(lái)了鄰居的小哥哥和我一起比賽吹氣球,我給小哥哥一個(gè)藍(lán)色的.,留給自己一個(gè)紅色的,還給哥哥講了游戲規(guī)則:我們比誰(shuí)吹得大,但可不許吹爆炸。小哥哥得意地笑了笑,對(duì)我說(shuō):知道了。

  我數(shù):一二三。大家一起吹了起來(lái),只見(jiàn)小哥哥也沒(méi)怎么使勁,氣球就慢慢地大了起來(lái),而且越來(lái)越大。而我在那吃力地一口一口地吹,氣球卻一直很小。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我才吹了有雞蛋那么大,很明顯,我輸了。小哥哥在一邊壞壞地看著我,笑著說(shuō):你可要繼續(xù)努力哦。我聽(tīng)了小臉都漲紅了,我對(duì)小哥哥說(shuō):有本事我們?cè)俦纫粓?chǎng),小哥哥爽快地答應(yīng)了。

  我數(shù)完一二三后,小哥哥便不慌不忙地吹了起來(lái),不一會(huì)兒就變成西瓜那么大。有了上次的經(jīng)驗(yàn),這次我也吹得很大。我感覺(jué)再吹就要爆炸了,我可不能輸,于是我就提出要要比一比,但是誰(shuí)知一比,我的還是比他小了一點(diǎn),我急得都快哭了,而小哥哥卻在一旁做著鬼臉,手舞足蹈,一副得意洋洋的樣子,真是氣死我了!

  但是我想,雖然這一次我沒(méi)有得到冠軍,但有了經(jīng)驗(yàn),下次我一定會(huì)超過(guò)他的!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇5

  今天是圣誕節(jié),多媒體教室舉辦一個(gè)活動(dòng),每班中選十人去參與。我沒(méi)被順位,心里有點(diǎn)悶悶不樂(lè)。但是下午的活動(dòng)把我的不快趕往九霄云外去了。

  下午,老師把黑板擦得一干二凈,在黑板上掛了一條五顏六色的彩帶,然后要我和匡翔、唐義節(jié)和蔣慧民兩對(duì)同桌到黑板上畫(huà)畫(huà)。老師拒絕我們先寫(xiě)出上“圣誕快樂(lè)”四個(gè)大字然后想要怎么所畫(huà)就怎么畫(huà)。我們一致推舉唐義節(jié)寫(xiě)字,唐義節(jié)就用四種有所不同顏色的粉筆寫(xiě)出上“圣誕快樂(lè)”四個(gè)大字,黑板一下子顯得可愛(ài)極了。我們又用彩色粉筆在黑板上所畫(huà)起所畫(huà)來(lái),黑板出了一幅美麗的畫(huà)。

  所畫(huà)完畫(huà)后,老師讓我們猜謎語(yǔ)。老師連出有幾個(gè)謎語(yǔ)我們都就讓出來(lái)。后來(lái),聰慧的匡翔靈機(jī)一動(dòng),一下子想到了好幾個(gè)謎語(yǔ)。老師獎(jiǎng)了他一支自動(dòng)鉛筆和一盒筆芯。我答錯(cuò)了兩個(gè)謎語(yǔ),老師獎(jiǎng)給我一個(gè)本子。

  猜完謎語(yǔ)后,老師讓同學(xué)們上臺(tái)演出。我演出一首笑話詩(shī)“日照香爐生紫煙,遙看廁所在前邊。小李飛刀一瞬間,匡翔變?yōu)樾√O(jiān)。”逗得同學(xué)們哄堂大笑,連老師也不禁笑了起來(lái)。鄒奇上臺(tái)演唱一首歌“我也騎馬偵察去”。他一起頭我們就回來(lái)他演唱。喧鬧的歌聲充滿著了整間教室。我們像一群喧鬧的云雀飛翔在圣誕節(jié)的`天空中。

  返回家里,媽媽送來(lái)我一棵碧綠的圣誕樹(shù),上面掛著許多小禮物,還有許多閃閃發(fā)光的草莓燈。我聞了高興地跳躍了一起。

  晚上,我把襪子放到枕頭下,等候著圣誕老爺爺給我禮物。第二天早晨,我找到一個(gè)襪子里面敲了一個(gè)小雪人,另一個(gè)襪子上面敲著一個(gè)帶上書(shū)架的文具盒。我深感萬(wàn)分驚艷。心想:這真是圣誕老爺爺給我的禮物嗎?真是不可思議。

  在這個(gè)圣誕節(jié)里我有萬(wàn)分幸福,我可以在幸福銀行里現(xiàn)金九千九百九十分幸福了!

小學(xué)二年級(jí)作文 篇6

  在各種各樣美味的水果里,水蜜桃是我最愛(ài)吃的一種。

  今天,我和爸爸媽媽來(lái)到了水蜜桃的故鄉(xiāng)—無(wú)錫陽(yáng)山,這里到處都是望不到頭的桃林,矮矮的桃子樹(shù)一棵接一棵整齊的排列著,就像我們排隊(duì)做早操一樣。

  奇怪啊!走進(jìn)桃子林怎么一個(gè)水蜜桃也沒(méi)找到啊?桃園的'叔叔笑著告訴我,桃子都躲在報(bào)紙里吶。原來(lái)啊,白白嫩嫩的水蜜桃太嬌氣了,蟲(chóng)子咬一口,樹(shù)枝擦一下都會(huì)受傷,果農(nóng)們就用報(bào)紙為樹(shù)上的桃子們做了一個(gè)個(gè)外套,保護(hù)它們不受傷。

  我在桃林里摘了滿滿一箱的桃子,用自己的雙手收獲的果實(shí),吃起來(lái)格外的甜!

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