小學三年級下冊作文合集7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的小學三年級下冊作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級下冊作文 篇1
小螞蟻是我們常見的一種小動物，今天下午我在陽臺看見幾只小螞蟻在亂走，它們長者黑色的'身體，幾條細細的腳，圓圓的小腦袋上面長著兩小觸角。你們別小看小觸角，它們碰見朋友了，可以搖著觸角打招呼。
我立刻拿了一些面包渣喂給小螞蟻吃，一只小螞蟻從旁邊路過，聞到了香味，它爬到面包渣上，用鉗子似的嘴巴咬了咬，終于咬了一點點，夾著往洞里跑。有幾只小螞蟻跳出來了，它就搖著觸角打招呼，好像在說：“伙伴們，快跟我來，我找到了美餐。”只見一只、兩只……來了一群，它們都來搬運美餐。兩只螞蟻咬著面包渣，拖著它，幾只螞蟻在后面推著，還有幾只左右把“面包渣”抬起來，有一只小螞蟻幫了倒忙，站在面包渣上，我趕緊用小木棍把它們趕下去。小螞蟻都慌慌張張地跑了，可是舍不得美餐，一會就恢復了平靜，又來搬運美餐，不一會就將食物搬到了洞口。這些食物比它們的身體大幾倍呢！團結力量大！
我們也應該像小螞蟻一樣團結友愛。
小學三年級下冊作文 篇2
星期二的時候我們的語文老師鄭老師對我們說：“星期五下午的勞動課我要教你們縫扣子。” 一聽到這個消息我比考了一百分還開心，因為我很早就想學一些本領，可爸爸媽媽沒空教我。我晚上一回到家就把需要的東西準備的'東西準備好了，可時間是漫長的，過了星期二還有星期三，過了星期三還有星期四，過了星期四還有星期五上午……
經過日夜煎熬，終于等到了星期五下午。鄭老師說：“要縫扣子必須先學穿針。如果已經在家里穿好的同學剪下來重穿。”我好不容易在家穿好的針又要剪下來重穿。剪下來不一會我就穿進去了。鄭老師等大家都穿針才開始教我們縫扣子。
鄭老師先教我們縫兩個扣眼的扣子，鄭老師說：“想要不扎到手就用左手大拇指在正面按著一個扣眼，左手食指在反面跟大拇指對齊，針在反面食指的旁邊扎下去，再從另一個扣眼穿過去。這樣反復四五次就可以打結了。”
過了一會鄭老師又教我們打結，鄭老師說：“把針按在那塊布針剛剛穿過的地方，再把線圍著針轉兩圈，按住轉的地方，然后把針向上拉。”我試了一下還真成功了。鄭老師把四眼紐扣的縫法畫在黑板上，讓我們自己縫，四眼的紐扣和兩眼的紐扣縫法很像，只不過縫出的樣子不同罷了。我幾下就縫完了四眼的紐扣，可一眼的紐扣我還是不會，于是我就回家去問媽媽。媽媽教我說：“先把針穿過布，再穿過紐扣的扣眼，最后再穿過布。看媽媽演示了幾遍我就會了，我把媽媽沒縫完的幾步完成了。“我終于學會了縫扣子。”我興奮的說。
小學三年級下冊作文 篇3
我叫劉奕菲，羊的化身，是紅旗實驗小學三年級五班的學生。
我是一個活潑開朗、美麗大方的小女孩，長著一雙亮晶晶的眼睛，顯得炯炯有神，撲閃撲閃的'像天上的星星。一張櫻桃小嘴，一笑就露出一對淺淺的酒窩。如果別人問我哪兒長得最不好看，我會說：“牙齒。”因為它們太不聽話了，隨意排隊，歪歪扭扭的。看著別人那副潔白如雪的牙齒，我真羨慕!
我最大的優點是愛干家務活。一有空，我就拿著掃把東掃掃西掃掃，直到家里見不到一張紙屑為止。我也有缺點——不愛護玩具。我每次玩好玩具后，總是不收拾，隨意擺放，等到下次再玩時，就找不到了。為此，媽媽已經教育我好幾次了，可怎么也改不過來。
我的愛好廣泛，唱歌、跳舞……
這就是我，一個可愛的我，你們喜歡嗎?
小學三年級下冊作文 篇4
我的家鄉——江西鉛山，是江西四大古鎮之一。這里有許多的古建筑：有歷史悠久的鵝湖書院、佛教圣地——葛仙山和古樸的明清一條街……可我卻對家鄉的信江風光情有獨鐘。
清早，薄薄的霧把整個信江河籠罩著，就像給這個美麗的母親河披上了一件漂亮的輕紗。微風吹拂水面，薄霧清揚，太陽噴薄欲出，浮橋上已經是人來人往了。這座浮橋很特別，它是由三十八艘紅鐵船連接而成。上面鋪著一塊塊厚實的大木板，兩端用兩根大鐵鏈固定。它不但堅固，還有一個妙用呢：每年漲洪水時，浮橋可以分開，讓兇猛的洪水奔流而下，一瀉千里！
走過浮橋，來到了猶如九只獅子臥在江邊的九獅山最高峰——炮臺山腳下。沿著臺階一步步登上山頂，從山頂俯視——人們都像一只只小螞蟻，真有趣。浮橋就像一條盤旋在水面上的蛟龍。再看看我們的母親河——信江河，河面寬敞、水很清澈，清得能看見河底的大石頭，河邊還有很多大嬸在說笑中洗衣服呢！周圍的群山蒼翠欲滴、群芳吐艷，生機勃勃的.景象可真美啊！
傍晚，夕陽西下，眼前的信江河滿是金色的波光粼粼。啊！我的家鄉——鉛山，你孕育了如此多的美景。我愛家鄉，也更愛家鄉的信江風光。
小學三年級下冊作文 篇5
我的課余生活是五彩繽紛的，學電子琴、學二胡、學英語、學跳舞等等，但我其中最喜歡的是學作文，作文能提高語文成績。
一開始，那是第一天學作文，我非常害羞，進了教室，有一位老師向我打招呼，我臉紅了，耳朵紅了，緊張的說：“老師好。”
上課了，那位老師自我介紹，說她姓馬，以后叫她馬老師。然后馬老師讓同學們說一說自己叫什么名字。在同學們自我介紹的過程中，大家都不敢說。馬老師說：“大家先要學會自信，認真的做一些簡單的`事。”上了一天的課，同學們學到了很多知識。在下學的路上，我聽到同學們都說：“馬老師上的課真有趣啊。”我心里也覺得是那樣。一個月過去了，我的作文大有長進，老師和爸爸媽媽都說我很棒！！到了最后一天，馬老師還給了我一張獎狀。
一個月，不是很長，但是我學到了很多知識，我發現了作文里的“奧秘”。
瞧，這就是我的課余生活！
小學三年級下冊作文 篇6
今天是寒假第三天，“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”的鬧鐘聲把我從美夢中叫醒，我穿上衣服，媽媽溫柔地對我說：“寶寶，飯好了，快吃飯吧，吃完飯寫作業。”
我吃完飯就開始寫作業，寫完了老師布置的.作業，媽媽對我說：“寶寶，你歇會兒吧。”我說“好。”我歇了一會兒，就開始寫媽媽給我留的作業，我寫完媽媽給我留的作業，我就幫媽媽做家務，我幫媽媽掃地、拖地，擦桌子。就這樣，我度過了忙碌的一天。
小學三年級下冊作文 篇7
一、要求
1、介紹自己某方面的特點：如性格、愛好。
2、題目可根據內容自擬。
3、語句通順，內容具體。
二、構思
1、選擇材料。既然是寫自己，就要抓住自己某一方面的特點來寫。如性格上或活潑或內向，愛好上的與眾不同以及自身的優缺點。無論寫哪一方面，最重要的是抓住特點展現自己與眾不同的地方，這樣才能給人留下深刻印象。
2、確定題目。題目雖可以自擬，但要為表現主題服務。同時，語言要簡練。如《愛笑的.女孩》、《我給自己畫張像》、《這就是我》……
3、內容具體。要把自己在某方面具有的特點說清楚，最好用具體的事例來反映。如果只是泛泛而談，任務形象就難以生動豐滿。
三、流程
1、安靜下來，手中握著筆，沉思三分鐘。大致思考一下主題：我打算寫哪些內容。
2、在一個草稿本上先寫下思路條理：寫下自然段序號，在序號后面寫出每個自然段要寫什么。
3、動筆在草稿本上開始寫，寫一行空一行。
4、寫完后，讀一讀，認真修改
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