我的老師小學五年級作文850字

　　要說我心目中最喜愛的老師，非胡澤老師莫屬。

　　胡老師是我的初中語文老師。他個子不高，年紀四十開外，可頭發卻白了一半兒，國字臉上戴著一副圈圈套圈圈的近視鏡，鏡片后是一雙深邃的眼睛。他穿著上很不講究，一年四季都是一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的反差。形象不佳，可他偏偏愛笑，一笑就露出一對難看的大門牙，臉上的皺紋也疊成了溝渠。當然，他也有發怒的時候，發怒時常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理！”

　　有一次，也許是心有所感，不吐不快，我寫了一篇作文《想家的時候》。結果被胡老師在全班同學面前搖頭晃腦地大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。可讀著讀著，不知是哪位同學出于嫉妒還是不服氣，竟偷偷地冒出一句：“哼，抄的！”沒想到這句話一刺溜到胡老師的耳朵里，他怒目圓睜，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄一篇看看？”隨即把目光投向我，臉上的溝渠重現，“你說說，你是如何寫成這篇作文的？”

　　望著老師尋問的目光，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出來。那一刻，教室里靜極了，同學門靜靜地聽著，胡老師若有所思地不住點頭，臉上的笑容一燦爛，那兩顆門牙也不由自主露出崢嶸。“啪---啪---”我講完了，他竟帶頭給我鼓掌，嘴里還不停地直夸：“真實感受，真情流露，好，有味道！”

　　打那以后，我更愛上胡老師的課了，也更愛寫作文了。而他在作文上對我的指導也更用心了。

　　“月有陰晴圓缺”，當然，胡老師也發火，發起來那真是洪水決堤一般，讓你猝不及防。一次上課時，有同學犯了懶，他的臉憋得通紅，嗓門兒立馬高得幾里外都能聽到，毫不留情：“怎么搞的？上課不集中精力，一會兒怎么參與討論，自己回去好好想想！真是豈有此理，豈有此理！”再瞅那同學，窘得像罪犯，耷拉著腦袋乖乖地接受“審判”，下次哪還再敢？

　　見狀，胡老師見好就收，多云轉晴，沒再說什么，趕緊講解。不一會兒，微笑重新堆到臉上，講解的內容還是那么入情入理。于是，他欣然自得，笑容可掬，陽光穿過玻璃窗在他臉上歡快地閃爍著……寬嚴相濟，這樣的老師，你說，我怎能不由衷地喜愛呢？

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