[實(shí)用]小學(xué)五年級(jí)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　1米六三的個(gè)子，一頭烏黑濃密的頭發(fā)，高高的鼻梁，活潑陽(yáng)光的外表，開(kāi)朗的性格。沒(méi)錯(cuò)，這就是英俊瀟灑玉樹(shù)臨風(fēng)冰雪聰明才高八斗學(xué)富五車博覽群書(shū)的唐亦樂(lè)！不好意思，就是本人了。

　　我叫唐亦樂(lè)，今年13歲。我英俊瀟灑玉……啊，對(duì)不起，跑題了。我興趣愛(ài)好廣泛。我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我認(rèn)為音樂(lè)可以幫我整理浮躁的心靈；我喜歡看例如“莫泊桑短篇小說(shuō)集”這樣的短篇小說(shuō)，在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間翻一翻，讀一兩篇小說(shuō)，細(xì)細(xì)品味，只覺(jué)受益無(wú)窮；我喜歡打羽毛球，我應(yīng)該是一個(gè)不太喜歡運(yùn)動(dòng)的懶人，卻惟獨(dú)對(duì)這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)情有獨(dú)鐘，雙休日時(shí)常會(huì)去體育館玩玩。

　　Ok，讀到這里，你應(yīng)該對(duì)我有個(gè)大概的了解了吧。我是一個(gè)才華泛濫（自詡）的人。我會(huì)寫點(diǎn)文章，在《作文園地》《蘭江導(dǎo)報(bào)》等報(bào)上發(fā)表。不過(guò)，我也有自知之明，知道這些并沒(méi)有什么了不起。我真正的絕招是全國(guó)冰心作文大賽銅獎(jiǎng)！怎么樣，大牌吧？因?yàn)槲易魑膶懙眠�算過(guò)得去，所以我想做一名兒童作家，寫出令兒童喜愛(ài)的作品，目前正在朝這個(gè)方向努力中。

　　我在小學(xué)當(dāng)了6年的班長(zhǎng)，成績(jī)較優(yōu)異。不過(guò)，我也有點(diǎn)膽小，不敢批評(píng)犯了班級(jí)紀(jì)律的同學(xué)。為此，老師幾次找我談話，讓我放手管理班級(jí)，可我就沒(méi)有那個(gè)勇氣。是我膽子太小了嗎？

　　我是一個(gè)充滿自信的.人。碰上什么小困難，我總是告誡自己：“淡定，要淡定。”在“淡定”的影響下，我總能較冷靜地解決問(wèn)題。

　　你們認(rèn)識(shí)我了嗎？這就是我，活潑開(kāi)朗的我，不加掩飾的我，充滿自信的我，喜歡寫作的我。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　走到教室門口，一扇門就自動(dòng)打開(kāi)了，雖然沒(méi)有窗戶，但有一種走進(jìn)春天的感覺(jué)，一切都是那么美麗。同學(xué)們正在上課，我隨便找了個(gè)座位坐下來(lái)，突然，椅子動(dòng)了一下，把我嚇了一跳，原來(lái)，這椅子可以根據(jù)人的身高、體重，自動(dòng)調(diào)節(jié)高度。我松了一口氣。這節(jié)課講的是海底世界，老師按了一下按鈕，我們周圍便出現(xiàn)了海豚、海龜、鯨魚(yú)等海洋生物。

　　下節(jié)課是英語(yǔ)課。老師的講臺(tái)上放著一臺(tái)微型電腦，每個(gè)同學(xué)的課桌上都有這一臺(tái)液晶顯示器，老師用手輕輕點(diǎn)了一下電腦，突然我的'眼前就出現(xiàn)了一個(gè)大本鐘，呀！我來(lái)到了英國(guó)倫敦，我按耐不住心中的激動(dòng)，猛地跳了起來(lái)，大聲的叫了起來(lái)。正在這時(shí)，一位帥氣的英國(guó)男士朝我走來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“hi”我愣住了，不知道說(shuō)什么好，他用疑惑的眼神看著我，我慌張地說(shuō)：“hi”漸漸地，我和他熟了，他教我英語(yǔ)，我教他語(yǔ)文。漸漸地我英語(yǔ)越來(lái)越好了，突然我聽(tīng)到了一聲哨音，就像著了迷似的，盡管有多不愿意，都控制不住自己，眼前的那個(gè)英國(guó)男士也突然沒(méi)了身影。

　　哦，原來(lái)是我在做夢(mèng)啊，真希望我們上課的教室是這樣子的啊！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　大家都有煩心事，我也有啊。我最煩的就是我那壞毛病。它就像幽靈一樣纏著我，怎么甩也甩不掉。我這壞毛病可讓我吃盡了苦頭。

　　“今天我們要學(xué)的是《體育課》。好，接下來(lái)請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第103頁(yè)跟我一起讀這課的生字。”阮老師講著課。我也翻開(kāi)書(shū)和大家一起朗讀生字。讀著讀著，我的壞毛病就發(fā)作了。我呆呆的坐在座位上，眼睛瞪得比乒乓球還大，腦子里一片空白。只覺(jué)得蘇打綠的歌聲又漸漸浮現(xiàn)在我的`腦海之中，之后，我又情不自禁地小聲地哼起了音樂(lè)。

　　“咦，教室怎么有人在唱歌？”阮老師犀利的目光在教室里搜索了起來(lái)，在掃描一圈之后，停在了我的身上。我那“發(fā)呆”的表情見(jiàn)勢(shì)不妙，腳踩西瓜皮——溜了，將我生生地撇在那。同學(xué)一起將目光投向我，我臉也一下子漲得通紅。那滋味真是豬八戒照鏡子——里外不是人。這次“發(fā)呆”的代價(jià)是一陣又一陣的訕笑。

　　到了公寓，我的壞毛病還是跟我形影不離。到了睡覺(jué)時(shí)間，“小話”又出來(lái)大顯身手了。它一眼相中了我上面的許天然。“許天然，許天然，胡老師不在，我們來(lái)擺龍門陣吧。”“好呀，好呀！”就這樣，我們你一言我一語(yǔ)的講了起來(lái)。不知是何時(shí)我們講話的聲音傳到了胡老師的耳朵里。她疾步朝我這里走了過(guò)來(lái)。把我給提了起來(lái)，之后，給了我兩個(gè)“光榮”的任務(wù):1.午休時(shí)間在718門口站崗。2.寫一個(gè)檢討。煩啊！這壞毛病太煩了，害我不淺啊！

　　我的“兄弟們”呀！你們可不可以跟我絕交呀？我討厭你們！我再也不要看見(jiàn)你們了。煩！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”千百年前，文人們就通過(guò)朗朗上口的詩(shī)歌告誡后人，對(duì)待事物要站在正確的角度，切不可讓其它因素干擾了你對(duì)真相的審識(shí)。

　　宋人的墻為雨淋壞，兒子與鄰翁對(duì)他作出了相同的提醒：“修好墻，以防盜。”盜賊果真光顧后，宋人稱贊起兒子的先知先覺(jué)，卻懷疑鄰翁的手腳是否干凈。同樣的提醒，為何招來(lái)截然不同的.態(tài)度，恐怕宋人正是被感情上的親疏蒙蔽了雙眼吧！

　　自古以來(lái)，人們就頗為重視感情因素對(duì)事件成功與否的影響。“打虎親兄弟，上陣父子兵。”誠(chéng)然，感情上的親密對(duì)事業(yè)的成功也許會(huì)起到一定積極作用，然而，在認(rèn)知事物本質(zhì)上，感情上的親疏有時(shí)也會(huì)給人帶來(lái)錯(cuò)覺(jué)以及誤導(dǎo)。國(guó)外科學(xué)家曾作過(guò)試驗(yàn)，讓試驗(yàn)者在一組照片中選出長(zhǎng)像最符合審美標(biāo)準(zhǔn)的一張，結(jié)果受測(cè)者選出的容貌多與自己親友相近。排除個(gè)人審美觀念不談，生活的耳濡日染對(duì)人的影響可見(jiàn)一斑。

　　視覺(jué)的評(píng)判尚且如此，事物本質(zhì)的洞察更何以堪？自古以來(lái)多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晉王室廣封王，欲使天下盡歸司馬氏之手，殊不知諸工之中良莠不齊，終于導(dǎo)致八王之亂，五胡亂中原的下場(chǎng)。三國(guó)中孔明因?qū)︸R謖偏愛(ài)有加，忘卻先主對(duì)馬華而不實(shí)“的評(píng)價(jià)，委以重任，終使《出師表》空有”真名世“，也不免”長(zhǎng)使英雄淚滿襟“。如今，不也有領(lǐng)導(dǎo)干部任人唯親，從而禍起蕭墻的事例嗎？可見(jiàn)，認(rèn)知事物，為人處世，若戴上感情的有色眼鏡，危害大矣！

　　“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”若要不被感情上好惡的云霧蒙蔽，身在高處，眼觀四方不失為好的方法。岳家軍威震四海，正由于岳飛超越親情偏好，以軍規(guī)處罰岳云，軍風(fēng)大肅，才有了“撼泰山易，撼岳家軍難”的美談。孔明事后揮淚斬馬謖，以肅軍紀(jì)，才沒(méi)有因感情親疏而再誤軍國(guó)大事。一個(gè)公正的決斷往往是建立在理性觀察和思索基礎(chǔ)上的。而擺脫感情上的干擾則是作出正確理性評(píng)價(jià)的先決因素。

　　也許真正完全超越情感的決定難以作出，然而，三思而后行，從多個(gè)角度思考還是可以盡量避免感情上的誤導(dǎo)。現(xiàn)今我國(guó)法規(guī)制度中的“回避”和“協(xié)商”原則不正是對(duì)理性處事的指導(dǎo)和提倡嗎？

　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”從各個(gè)方面的理性觀察，將幫助？我們邁過(guò)感情的誤區(qū)，真正認(rèn)識(shí)到事物的復(fù)雜與多變性。而在一覽無(wú)余的最高層，擺脫情感羈絆的我們，或許可以長(zhǎng)吟：“莫讓浮云遮望眼！”

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