六年級小學生作文必備8篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的六年級小學生作文8篇，希望對大家有所幫助。
六年級小學生作文 篇1
夏天到了，花壇里真美啊！鮮紅鮮紅的月季，遠看像又大又紅的.蘋果，近看像一朵紅通通的玫瑰，花形像個包子，花瓣像一只小船。
花壇里的柳樹葉子又綠又密，就像一個梳著披肩發的小姑娘，一陣微風吹過，她就開始舞蹈，風過了，她就停止舞蹈，靜靜地站在那兒。
還有一些又細又長的草，有的小螞蟻在草下挖洞、安家……
還有好多冬青樹不管是春、夏、秋、冬，仍然那么碧綠。
六年級小學生作文 篇2
大家都有自己的水果伙伴吧，我的水果伙伴是葡萄，今天，我就來介紹一下吧！
它呀，紫得發亮， 黑得發紅。就像一位位煤黑的姑娘，就像一群群歡快跳躍的音符，就像一顆顆閃爍無比的瑪瑙，掛在亭亭玉立的枝桿上。有的規范地站著，像一位恭敬的哨兵；有的擺著一副神氣的'模樣，像一位昂首挺胸的年輕人；有的仿佛是一位葡萄家族的偵察兵，頭戴一副墨鏡，向四周張望……葡萄姑娘們頭上戴著一頂色彩繽紛的花帽子，帽端尖尖的花紋很錯雜。其帽子仿佛有情有義，有幾顆看似剛初生的，被它摟在懷里，用帽子遮擋著，
葡萄的味道好上加好。咬下去酸酸的，緊接著便酸里透甜。可千萬別忘了核寶貝哦！葡萄不僅味道好，而且營養又高：里面含有維生素A，維生素B……，你吃了它，就會神清氣爽，它還可以給你的眼睛補一補，使你眼前一亮。
上次，我在公園里玩的時候，一串串葡萄躍入眼簾。它們個個長得完整，新鮮，在陽光的照耀下，閃閃發光。那時的我饞涎欲滴，總是迫不急待地想品嘗它的味道。可是，這樣便成小偷了，我只好忍著，默默地離開。
每次媽媽到市場上去買水果時，我總是纏著媽媽，提醒說：“媽媽，別忘記我的葡萄！”媽媽笑著說知道了知道了。每每等媽媽地時間是那么漫長，我早就在門口翹首已盼了。一聽到她的電瓶車的響聲，我就像一只離弦之箭奔向媽媽，媽媽說：心急吃不了熱豆腐！我哪里還聽的到媽媽的話呀，早就一溜煙地跑了。回到房間，狼吞虎咽地吃了起來……
葡萄是我的最愛，也是我的水果伙伴！
六年級小學生作文 篇3
母親就像夜空中時刻閃爍的星星，在無限的夜空中發出耀眼的光芒。
媽媽，一個多么溫暖的'名字，是媽媽養育了我，是媽媽為我遮風擋雨，是媽媽為我做一桌香噴噴的飯菜。媽媽的手變得粗糙了，那是為我的學費和生活費操勞而變成的。每天，她總是辛苦地工作著，無論刮風下雨。
我的頭發又多又長，每天媽媽都要花上好長時間為我梳頭。這天，我心血來潮，也幫媽媽梳頭發。我小心翼翼地為媽媽梳頭，隱隱約約看見了幾根白發。我心想：媽媽的白發是為我的成長辛苦操勞而長出的，沖著媽媽的這幾根白發，我一定要為媽媽分擔些家務。想著想著，我的眼睛濕潤了。
從那天起，我開始幫媽媽干家務活，媽媽看到后甜甜地笑了。
六年級小學生作文 篇4
童年，指的就是每個人兒童時期的快樂時光嗎？在我認為不一定。比起那些無父無母的孩子，我的童年是非常幸福的。爸爸媽媽帶來的幸福陪在身邊，我的童年就充滿了愛的陽光。
每當我走到我的幼兒園門前時，總會看看里面歡樂的孩子們。看著他們的笑臉，聽著他們的笑聲，我仿佛看見了那時的我與我的小伙伴們也在里面”打鬧“呢！可如今我的小伙伴都在匆忙地學習，偶爾在小區里碰個面也只能打個招呼，點點頭，不能再像以往那樣在一起歡樂地玩耍了。
回憶起一次，爸爸媽媽因為有事不能回家，就跟老師和樓上的同學金志茹家里打電話，讓我放學后先到她家里去，我得知后因為害怕到別人的的家里去，所以大哭大鬧，就只好在幼兒園里等著他們。因此老師也只能留下來陪著我，幼兒園就不能關門了。晚上，天早已黑了，我也哭累了。媽媽來接我時，我精疲力盡了。現在想起來真覺得慚愧，既耽擱誤了老師時間又丟了父母的面子。
還有一次，媽媽公司組織去鐵山坪游玩，那里的湖畔綠悠悠，陽光溫和，景色宜人，生態環境優美、自然，天空白云飄飄。我們遇見了許多稀奇古怪的'生物，我清晰地記得在綠綠的樹葉間隱藏著一只大蜘蛛，比我的手掌大多了，我非常害怕，但是我第一次發現這么大的蜘蛛，而且大家并沒有發現有一只大蜘蛛，我立刻追上隊伍把大家拉過來，指著大蜘蛛，這時有人大叫，”天哪，這么大的蜘蛛怎么我們沒有發現，王悅的觀察力太棒了，真不愧是黎婕的女兒！加油！“我聽了別提心里多快樂了，心里比吃了吃了蜜還甜，不忘驕傲地說一句：”我厲害吧！“
童年還有許多趣事，有時回憶著童年的事會笑笑，因為當時的我太傻了。為了美麗而爭吵，為了出氣而吵架，為了不承認錯誤而服從于別人……
慢慢褪皮的我正在尋找著成長的道路……
六年級小學生作文 篇5
我即將離開我的母校，六年的小學生活還歷歷在目，六個春夏秋冬，在彈指間中被剛出的太陽蒸融了，被微風吹散了。但是那令人難忘的“六年最后一次拔河比賽”卻在我心中留下了很深很深的印象，因為那一次我才真正體會到“團結”這一詞的真正含義。
一年級，我們依依不舍的離開父母，走進這陌生的校園，帶上鮮紅的紅領巾，拿起嶄新的課本，上起了小學中的`第一課；二年級，我們開始學習博大精深的漢字，體會一個個字的含義；三年級，我們變得獨立了，不需要大哥哥大姐姐的幫助，可以自己做些事了；四年級，我們已學會查資料、查字典了，不用依靠拼音便能翻閱書籍；五年級，我們成為了大哥哥大姐姐，每天都要幫助低年級的同學抬早餐、送早餐了；六年級，我們即將畢業，滿懷著對中學的憧憬與對小學的不舍，如同一顆棋子不知下哪兒好——舉棋不定，只能珍惜與同學相處的每一天……
這六年，母校就是我的“家”，而同學是我的“兄弟姐妹”，老師則是我的“父母”。在這個特殊的“家”中，當我遇到困難時幫助了我解決問題；當我憂愁的時候與我一同分擔，并安慰。
六年級小學生作文 篇6
走出教室，天灰蒙蒙地一片，小雨淅淅瀝瀝下個不停，雨滴落在地上，也落在我的心上。這個秋天真煩人，天總是灰色的，地總是泥濘的，帶著糟糕的考試成績，我在雨中瘋狂地驅車前行。
雨不停地滴落在我的鏡片上，前方的路已逐漸模糊，我盲目地前行著，焦急地想找個避難所。
車輪“轱轆轱轆”不停地轉動著，我也不停地喘氣。到了拐彎處，該減速前行了，我卻絲毫沒有減速。這時，迎面過來一個騎車的人，我慌不擇路，左拐右拐，手足無措，咣……兩車撞在了一起，我人仰車翻，樣子十分狼狽，成了一個真正的“落湯雞”。我不停地嘀咕著，不知是雨水還是淚水，從我的臉頰緩緩地流淌下來，望著那位因我的疏忽大意而跌倒的大哥哥，我一臉的愧疚，不知該說什么。只見他爬起來，我害怕極了：該怎么辦，我撞了他，他不會罵我打我吧？
但，令我意想不到的是，他竟然將地上的我扶起來，替我擦了擦身上的泥水，問道：“小妹妹，你沒傷著吧？”我很驚訝：不會吧，我撞了他，竟像他撞了我似的。我被眼前這位善良的大哥哥感動了。望著他，我有了一種深深的感慨。那是一種溫暖的、極為特別的感慨。
面面相覷了一會兒，他問道：“你家住哪兒？”
“水利局家屬樓。”
“那陪你一塊兒去吧，你這個樣子我不放心，以免再出現什么意外。”
我害怕耽誤他的事情，推辭了一下，可他執意要陪我一同前去。
路上，從我與他的交談中，我得知，他已經是一位大學生，因為一次的考試成績不理想，本打算放棄學業，但經過一位好心人的安慰與鼓勵，使他重新振作起來。那人告訴他：如果遭遇挫折，仍能以奮斗者的英姿站立起來與之對抗，那么，這樣的人生便是輝煌的。也是那次的經歷使他最終取得了成功。路上，他還鼓勵我：“挫折，并不是一件壞事，因為，在它的`背后寫著：積極向上，永不放棄，勇往直前！”
就這樣，走著說著，不一會兒到家了，我說了聲“謝謝”，還未來得及說“再見”，他卻已經騎車走遠了。望著他漸漸消失的背影，我明白了：堅強是一幕喜劇，能使人們破涕為笑；堅強是一片安神藥，能讓垂頭喪氣的人精神抖擻；堅強更是一首催人奮進的樂曲，指引著我們人生的道路。我想，我已找到了自己的避難所，我找到了我前進的道路。
雨還下著，但西山的落日已沖破烏云，露出了燦爛的笑臉，陽光灑滿了我的全身，照亮了我前進的道路……
六年級小學生作文 篇7
不好！不好！我的電視要遭殃了！究竟是怎么回事呢？原來是姑姑家的弟弟來我家住宿了，我的電視可不……我急中生智，想了A、B計劃來阻止他看電視。
A計劃開始。我趁他還沒上樓，我迅速打開遙控器后蓋，扒出電池，放進口袋。弟弟上樓后，以迅雷不及掩耳之勢打開電視機，可遙控器死活“不聽話”，就是調不好。他專心致志地在那里調試，唉，如果他學習時這么聚精會神就好了。就在我暗自慶幸時，弟弟靈機一動，扒開蓋子，變魔術似的從口袋里拿出兩節電池來，可憐我的A計劃是竹籃打水一場空了……暈。
好在我足智多謀、神機妙算，一計不成再來一計。我的B計劃開始了。弟弟去廁所了，我拿來一根魚線，繞在遙控器上，從三樓放下去。弟弟回來后，我假裝驚慌失措：“快點，遙控器掉下去了。”“我去拿”。第一次看見弟弟干活這么自告奮勇，只見他迅速拿出百米賽跑的速度沖下樓，他前腳剛出門，我就啪地鎖上門。洋洋得意地看起了電視，弟弟知道被我耍了，在外面使勁敲門，我才不理他呢，過了一會兒，弟弟的.轟門聲越來越大……
正在這時，爸爸抱著電腦主機回來了，我，弟弟，媽媽和爸爸又糾纏著爭電腦了，可我和弟弟畢竟勢單力薄，根本不是爸媽的對手，很快敗下陣來。算了，我還是別爭電腦了，去看我那心愛的電視吧！
六年級小學生作文 篇8
一走進實驗中學分部的大門，左邊是辦公樓，右邊就是教學樓。教學樓第三層右邊第一個教室就是我們的教室。教室里有五十九套桌椅、一個講臺、四盞日光燈、四臺吊扇和兩個黑板，這就是我們的教室里的物品，當然，還有五十九名學生。
每天早上，同學們陸續來到教室，開始又一天的學習；晚上，同學們又紛紛離開教室，結束一天的學習。每天，我們在教室里獲取知識；每天，我們在教室里嬉戲打鬧；每天，我們又體驗生活酸甜苦辣。教室始終是學生的家。
我愛我們的教室，因為它帶給了我一個良好的學習環境；我愛教室，因為它給了我一個玩耍的快樂天堂；我愛教室，更因為它是生活的體現。
教室不止是教室，在一個更深的層次思考，它本身就是生活，就是社會！每天我們在這里過著有周期性的生活，教室本身就有一種人與人之間的融合，它是老師和學生，男生和女生，家庭條件好的學生和家庭條件差的`學生，不同性格的同學之間的融合、合作，而這些正是社會性的體現，沒有人愿意被拋棄在集體之外。教室本身就是生活，在教室里發生的事，這里的酸甜苦辣，無一不是生活的縮影。
熱愛我們的教室吧！這就是熱愛生活。
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