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上語文課作文（通用114篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的上語文課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
上語文課作文 1
“一上中學，老師便‘趕著’我們讀書，這使我這樣從小就接受‘課文生詞天大’教育理念的同學感到極其不適應。先是被逼著掃完羅廣斌的《紅巖》，又是囫圇吞棗地看完《林海雪原》。直到我翻開了老舍經典《四世同堂》的時候，才真正感受到了書中的那股‘剛勁兒’，那是一股熱烈的氣息�！睂W生丁子揚提起自己上語文課的感受時如此說道。
“回眸過去的一年，竟然讀完了13套共18本書，而其中有近半都是茅盾文學獎獲獎作品。要知道，我上小學時連茅盾文學獎都還不知道呢，漫畫與科普似乎占了我原來讀書的大部分比例。然而上中學的這一年，我讀書的`興趣完全轉變了，如今長篇小說、名著經典成了我的最愛�！睂W生楊天嘯對比自己一年前后的讀書變化，不覺赧然。
語文老師吳凌講起這幾年的讀書經驗時，更是興奮不已，特別分享了一個案例，班里的一位學生因為喜歡在教學樓的角落讀書，還影響了學校值班的保安，現在保安值班室里經常放著一本書，大家輪流閱讀。
“我最期待的是每周一打開孩子們的讀書筆記，分享他們閱讀后的思索、質疑和收獲。我和學生、書籍和我們、文字和思想、方寸之間和浩瀚世界，各不相同的思想火花在安靜的閱讀中激情碰撞。”吳凌說。
上語文課作文 2
山東省濱州市博興縣博奧小學三年級一班李嘉豪 今天，已經開學兩天了，這節課上語文，我們語文老師換了，換成了一位男老師，他很著急，還沒等跟我們說他姓什么，叫什么，就開始上課了．
因為沒有語文書，老師只給我們講了些事情．講的是：在美國的時候，有１２名上大學的突然失憶了，失憶的意思是，突然忘掉記憶，連課文都想不起來，有很多醫生調查過，腦子、胳膊、身體．．．．．都沒有事情，可是怎么突然失憶了呢？
一個美國的醫生叫杰爾夫，他是美國著名的醫生，他根據中國人調查了一下，他終于明白了，是因為：中國人的漢語很著名，他的字是世界最好的'字，而且怎么忘都忘不了，如果你到了美國，生活了五年，你也不會丟掉中國的漢語，所以，一些美國人英國人德國人都來中國參觀，還有些在我們中國練毛筆字呢，開學第一天上語文課。
我的同學都說：“幸好我們在中國，幸好我們在中國．．．．．．”，老師還說：“我為什么說一些你們都不懂的詞呢？因為，我原來教初中的學生”，老師還說：“我們的字雖然好，可是我們不一定強大，不一定富啊，我們是第三厲害的，你們說，俄羅斯的人多，可是為什么不如美國利害呢？因為美國他們學習好。為什么美國沒生產出荔枝來呢？別忘了他們有些東西咱們也沒有啊，別忘了冰山塊是他們生產的，他們的東西比我們好吃好幾倍呢”剛說到這里，叮咚，叮咚．．．．．．
這么快就下課了，這節課真有意思，簡直跟上體育一樣高興啊，我們就高高興興的下課了。
上語文課作文 3
我愛上語文課的理由很簡單，那就是老師講課非常的有趣。
記得有一次，我們學了日積月累上的句子，要背下來很難記，老師說讓我們給她穿珍珠，背一句是一個珍珠，看誰穿的多，同學們聽了可高興了，老師說第一個珍珠要我們在1分鐘里穿好，我聽了有點想放棄，怎么長一句一分鐘怎么背的下來，我試了試，每想到真的背下來了，老師問誰背下來了，我就高高的.舉了起來，在往后背，我背的越來越好，只不過有一句沒背下來。沒想到，平時十幾分鐘背的東西今天5分鐘就背了下來，這真是奇跡。
還有一次，我們學習《人物描寫》的時候為了讓我們學的更好還讓我們一起演了起來，老師叫了大騙胖子喻子豪和瘦子趙若其比，一開始他們像走馬燈一樣轉了兩、三圈，眼睛一直盯著對方，一下子抱在了一起，趙若其不管怎么推拉頂，都動不了喻子豪。這時只見喻子豪用力一扔，就把趙若其弄在一邊，趙若其想用腳拌喻子豪，可喻子豪太胖，沒拌到，反而讓喻子豪拌倒了。我們看了，都哈哈大笑起來。
我希望老師以后教的會更好。
上語文課作文 4
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進了教室。師生相互問好后，語文課開始了。老師用一個問題就把我們又帶入了《九色鹿》那個動人的故事中：“同學們，通過上節課的學習，我們看到了一幅驚心動魄的畫面，九色鹿在洶涌的波濤中奮不顧身地救出了落水者調達。調達當時是怎樣對待九色鹿的？”同學們迫不及待地舉起了手，老師請了張宇翔同學。張宇翔同學不僅說得有聲有色，還做起了動作，把又是叩頭又是發誓的調達演活了。老師滿意地點點頭，緊接著追問一句：“你們想知道后來調達又是怎樣對待九色鹿的嗎？請讀下文，說說你的感受。”我們認真地讀著課文，當我們讀到調達忘恩負義，為了金錢出賣了九色鹿時，簡直恨死了他。當我們讀到九色鹿被刀槍箭斧包圍無法脫身時，大家的心都提到了嗓子眼，真替九色鹿捏了一把汗。同學們有的說調達是個忘恩負義的小人真可惡！還有的說早知今日，何必當初，淹死他算了。當我們讀到九色鹿怒斥調達的那段話時大家讀出了九色鹿的.傷心、痛心，讀出了九色鹿的滿腔憤怒……當我們讀到國王嚴懲小人調達時，大家群情激昂，無比激動，說善有善報、惡有惡報，國王是個有正義感的，是非分明的明君就這樣我們讀著說著，課堂上的學習氣氛越來越濃濃。這時，老師讓我們從插圖上找出故事中的人物，粗心的杜偉豪同學把盤著頭巾的弓箭手當成了王妃。老師笑著說：“王妃長胡子嗎？”大家笑得前俯后仰。杜偉豪同學滿臉通紅……最后老師讓我們朗讀全文，即興自編自演課本劇以加深對課文的理解。這堂語文課就在大家的讀讀、說說、笑笑、演演中結束了。學語文真快樂，我喜歡上語文課。
上語文課作文 5
語文課是代表國家語言的課，是代表中國深遠文化的課。對于教語文的方法也是非常重要的。
在我心目中的語文課是這樣的：在課堂上與中活躍的氣氛，不讓學生對這節課有種壓力，要讓學生都去喜歡這節課。但是在課堂上同學們不要有交頭接耳的現象。在課堂上該活越時活躍，該嚴肅時嚴肅。這樣學生就會對語文即喜愛，又會產一種尊敬的感覺。
在現實中的語文課時這樣的：語文老師一進教室，教室內原來的那種種種雜音都沒了。不知道是有的同學，因為沒有完成作業而產生的畏懼之感。還是因為同學們尊敬老師尊敬語文而安靜的。語文老師上課前都會題為昨天所學的科目有關問題，可能是為了讓我們記得更加牢固吧！老師在上課時講的很仔細，把每一個細節講的很清楚。有時為了讓我們更加了解，還會給我們講相關的.故事，或者她所經歷的一些事，就像《為學》中的彭淑為了勉勵他的子侄輩而從故事理解道理一樣。語文老師常教導我們語文的精深，我經常語文老師在不經意間說出許多讓人值得思考的句子。我最喜歡的一句是：細節決定成敗。語文老師的言行舉止都會讓人產生尊敬之感。
我喜歡這樣的語文課，因為它讓我從不同的方面得到不一樣的知識。
上語文課作文 6
今天上了一堂好的語文課后，我來到了龔超和張杰。在這個班里，除了他們，我沒有別的好朋友。我和他們聊著聊著，龔超突然說起了中文。龔超說：“我現在不聽中文課了。”。以后語文課就不舉手了。如果我再舉手，我就不是人了。除非老師叫我，”我聽了之后對她說，‘你語文天賦很高，就像老師說的。不聽也沒關系。但是我不一樣。我對漢語一竅不通。上課一定要聽，不然語文考試根本考不好�！半y道你沒有意識到，你現在語文考試一篇文章都不考嗎？除了那些文言文，都是課外文章�！闭娴模∧銊e說我還沒感受到！我高興地說�？�，現在語文課還有誰在聽，男同學都在下面玩，除了張琪.’‘他只會帶著破書種子看下面的答案！沒等龔超說完，我忙不迭地說�！斑�有你，”龔超突然指著我的鼻子說：“你非�？释谡n堂上回答，并且喜歡表達自己！”龔超說。我不知道她為什么會說這樣的話。這是我面前的`龔超還是我以前認識的哪個龔超？我簡直不敢相信自己的耳朵！真的，真的想哭。她為什么這么說我？此時，我們都不說話了，龔超也看著我，我被她說的話驚呆了。幸好這種尷尬的局面被上課的鈴聲打破了。直到現在，我仍然不明白龔超為什么這樣說我。說我愛表達自己？她變了嗎？她不是那個老龔超嗎？是的，她變了。那么龔超之前去了哪里？我獨自仰望天空，找不到答案，也沒有答案.
上語文課作文 7
今天，老師給我們上的語文課有點與眾不同。
“同學們，請翻到語文書八單元的語文園地�！秉S老師說，“153頁�！蔽覀兎侥且豁�，竟然是口語交際——向你推薦一本書。我們心里納悶：黃老師是不是說錯了，怎么可能會是口語交際呢？可黃老師卻一點兒沒有說錯的意思，因為往常，黃老師只要哪里說錯了，便會急忙慌慌張張地改口：“哦，說錯了，是……”到底怎么回事？我們正想著，只聽見黃老師又說：“同學們，我們的好書推薦每個人至少已經推薦過兩次了。而且還會提三個階段的問題。”我們連連點頭。的'確，我們全班同學都已經推薦完兩次了，有的已經推薦過三次了。
“你們快要五年級了，三四年級看兒童文學作品我是非常支持的。但五年級如果還看兒童文學作品，作文不會有很大提高。所以老師建議你們看《西游記》《三國演義》《水滸傳》等古典名著，還有那些世界名著�！崩蠋熡终f。
“中國四大名著不是還有《紅樓夢》嗎？”我們說。
“《紅樓夢》你們可能看不懂，老師建議你們六年級看。但可能你們當中有的同學看得懂，而且喜歡看。那是允許的。”黃老師繪聲繪色地講著。
老師又讓我們翻到154頁：“今天第三節課，還是自由作文，我們可以采用不同的形式。”
于是，第三節課。我寫了這篇作文——《有趣的語文課》。
上語文課作文 8
望著那被柔和的春風吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠。
那是一堂不平凡的語文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。
今天我們同往往常一樣走進教室，可老師并沒有上課而是要和我們玩一個游戲，同學們都爭先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學把眼睛蒙住后。準備開始游戲。老師說。當同學們都準備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說：“左轉三圈，右轉三圈。”用你的前腳掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的同學難壞了，剛剛被轉得暈頭轉向也就算了，現在連同組的.人都找不到更何況做出這么高難度的動作！前面的同學費了老大的勁用了老長的時間終于對上了�？墒亲詈髮ι系囊唤M被淘汰了。
第二輪的挑戰更加激烈，知道是為什么嗎？因為有我們的重量級人物體委和胖胖哥閃亮登場。只聽老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的右肩上�！敝灰娕峙指绾腕w委你不讓我，我不讓你，爭得不亦樂乎。都想壓著另一個人的右肩，好像要打起來似的，至于嗎！同學們都笑得前仰后合。不久這場激烈的比賽落下了帷幕。
這是一個挑戰兩個人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個團結向上的集體。
這是一次別開生面的語文課，這是一個與眾不同的活動，在歡樂背后，有一個會影響你一生的道理；一個人優秀不是真正的優秀，只有我們全都優秀，我們班才是優秀的班集體！
上語文課作文 9
我喜歡上語文課，我的英語成績差不多，但是語文成績和數學成績都沒有提上去，像我這樣的人，同學們都會說我偏科。
但是我現在卻喜歡上了語文課，為什么呢？有的同學說：“語文課除了讀，就是寫，一點兒意思也沒有�！倍覅s不這樣認為，語文課上老師教我們豐富的.課內外知識，有時間，還給我們講些有益的故 事。一下課，同學們都戀戀不舍地跟老師說再見，好像一天只有一節語文課一樣。
自從一年級開始就是苗老師教我們語文，苗老師上課十分認真，講得很投入，我們聽課時都入了迷。語文課的下課鈴聲響了……下一節課的上課鈴聲又響了。這一節是數學課，數學老師剛走進教室，語 文老師的手機響了，但語文老師卻置之不理，繼續講課。這時，數學老師發話了：“新艷，這節是你的課嗎？”語文老師像沒聽見似的，繼續講課。數學老師敲了兩下門，語文老師像是從夢中被叫醒一 樣，我們也像是從夢中被叫醒一樣，語文老師趕緊一邊走一邊說：“快拿出數學書，上數學課。”
語文老師上課教得認真，我還特喜歡發言。只要是我見過而且會做的題，我一定會把手高高地舉起來。每當老師不點我回答時，我急了，就會站起來舉手，這時，老師看我這么勇躍，就一定會叫我回答 的。
同學們，知道我為什么上語文課了吧！
上語文課作文 10
今天上午第二節事語文課。
我們開始學習第26課了。老師先讓幾個人站起來讀課文可是讀的結結巴巴的老師生氣了說不知道你們昨天是怎么預習的。因為昨天有一項作業是預習。后來老師又說誰昨天在家好好的把課文預習了一下的舉手。但是全班只有兩個人舉手了。老師就生氣了。說實話老師說我們是語言的巨人，行動的矮子。一點兒也不錯。
我也沒好好預習，我一定要改掉語言的巨人，行動的矮子。這個缺點。
我們今天第一節課時語文課，老師說：“我來評你們昨天寫的作業�！崩蠋熡终f：“A＋最好，A第二，B＋第三，B第四，C＋第五，C最差。老師要一個一個地評�！弊詈罄蠋熝a充了一句：A＋的.拿果子。因為五顆果子可以換一棵松樹，到期末誰的松樹多，誰評特優生的希望就越大，我特別希望得到一顆果子。終于念到我的名字，老師說：李雪瑩，A＋，我興奮極了，于是到講臺領了作業和果子。今天我一天都很高興，因為我得了三顆果子。如果我每天都得三顆果子，那我的松樹一定會長的很高。
丁零零，上課了！這一節課是語文課。老師講了語文園地五。第一道題“我的發現”，我發現前面的偏旁在后面的字里出現過。
第二道題“日積月累”，我寫的是一只小鳥、一個蘋果、一把雨傘、一塊石頭、一條小魚、一盤餃子。
通過語文園地五的學習，我學會了很多知識！
上語文課作文 11
提起語文課，想必大家都不莫生。
但是語文課可不僅僅局限于課堂，局限于一間小屋，更不僅僅局限于電腦的屏幕那語文課都在哪里出現呢？語文課是一個調皮的小精靈，總是跑來跑去不停歇。它可能藏在卷起的葉片里，可能趴在飄浮的云彩上，也可能就正在用你的頭發蕩秋千，總之語文課就在你的眼皮底下。
語文課坐在半開的窗前：一窗半開半掩，四月乍雨乍晴。瞧，一窗的.美景盡收眼底。
語文課躺在細細的樹枝上紅豆生南國，春來發幾枝點點紅豆把樹枝打扮成一個漂漂亮亮的小姑娘。
語文課在船中悠哉游哉地品著茶：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。一江秋色全在這風雪和萬里船中毫不保留地釋放了出來。
春，語文課躲在泥土中：落紅不是無情物，化作春泥更護花。夏，課文課隨驕陽俯瞰美景：連雨不知春去，一晴方覺夏深。秋，語文課與小蟲一起在空中飛舞：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。冬，語文課與老翁一起釣飛雪：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。無一日不奔東奔西。
在游子眼中，課文課是慈母的手中線；在孩童眼中，語文課是空中的紙鳶；在老翁的眼里，語文課是滿江的飛雪
語文課無處不在，只要用心去觀察，你就會發現語文課這個小精靈，只要你能到的地方，它就一定會提前在那里等你。瞧，語文課正在向你招手呢，你看到了嗎？
上語文課作文 12
今天，徐老師一進教室就對我們說，今天要寫一篇作文。我們聽了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持著甜甜的笑容，從包里掏出了一個看上去挺可愛的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆里究竟賣的是什么藥��？
只見徐老師晃了晃手里的小瓶子，說道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個透著橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進了我的鼻子里。“真好聞！”我忍不住說道�！岸�！是的'，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個同學用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語的�！昂昧�！看也看了，聞也聞了，摸也摸了，現在說出你們的答案吧！”通過大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”
徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個黑黑的小點，“啪”徐老師打著了打火機，點燃了黑黑的小點。頓時，紅紅的火苗歡快地跳動了起來�！鞍。≡瓉硎且黄肯灎T呀！”我們這才恍然大悟。
看著小小的火苗不停地跳動著，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點燃了自己，照亮了我們……
上語文課作文 13
昨天我們學習了《黃河化險》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話劇表演就這樣拉開了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對話，創新很少，有些害羞、放不開，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍，特別是有“幽默大王”稱號的任思源上場，他的'表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了的氣魄、膽識和周恩來的沉穩、果斷等特點的表現。
本以為這樣就結束了，誰知語文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來了個“突襲”，臨時找了一隊“演員”來演，其中就有我。由我表演主角。我經常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來，無人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺之前，我一直思索著怎么把的氣勢表現出來，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時，我還一直聯想著唐國強表演的，學習并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來之不易，同時也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！
上語文課作文 14
今天下午最后兩節是語文課，康老師給我們上的古詩兩首——《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》。
開始的時候，老師講了《夜書所見》的作者葉紹翁，和他的一個小故事，接著就進行字詞句的常規學習。當老師說讓我們把古詩的意思通過小故事的形式講出來的時候，原本坐得筆直的同學背挺得更直了，原本趴在桌子上的同學也直起了身子，正在做小動作的同學也停了下來，全班同學都豎起了耳朵，望著康老師。我們同學講的時候，遇到他們將得有趣的地方，或者出現小小失誤的時候，我們就會笑一笑。當康老師講的時候，教室里就只有老師的聲音，沒有別的聲音。這節課，我們還沒聽夠，下課鈴聲就響了。
第二節課鈴聲響了之后，我們都“耶耶”地叫。老師先把上節課的講完，再講《九月九日憶山東兄弟》。老師先給我們講了王維從小時候到一直到寫這首古詩的'經歷，我們安安靜靜地聽著，眼睛一直盯著康老師，老師在哪里，我們就把脖子扭到那兒，有時還移動身子，生怕漏了哪里沒有聽到�？道蠋熤v完故事后，我們又進行了字詞句的學習。
當老師再次說到讓我們把古詩的意思用講故事的形式表達出來的時候，“鈴鈴鈴”下課了，我們都大叫說，這節課太短了，沒有聽夠啊。今天兩節語文課太過癮了，我們都沒有聽夠。
上語文課作文 15
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響了，同學們快步如飛地走進教室，一節有趣的語文課。
洪老師走進教室，激動地對大家說：“同學們，告訴你們一個好消息：周一下午，班級里要舉行‘慶六一’游園活動！”話音剛落，教室里一片沸騰，同學們歡呼雀躍，情不自禁地喊道：“太好啦！”“耶！”有的'還高興地鼓起掌來。我想：太好了，總算盼來了這一天。洪老師停了停，接著說：“這次游園活動的項目由同學們來選，但有一個條件，就是活動項目必須有趣，而且可以多個人玩，小學生作文《一節有趣的語文課》。老師要征集活動方案，請大家把自己所想的活動方案寫下來�！蓖瑢W們聽了，紛紛獻計策，人人興致勃勃，個個躍躍欲試，霎時，教室里安靜下來，只有“刷刷刷”的寫字聲，偶爾幾個同學在交頭接耳。我冥思苦想，什么活動既有趣又可以多人玩？想了一會兒，我揮筆在紙上寫下三個活動項目：筷子夾珠子、貼鼻子、長管撈球。等同學們都寫完了，老師開始說選中的項目，擊鼓傳花，踩氣球……我聽著聽著，嘿！老師選中了我寫的其中二項：筷子夾珠子和貼鼻子，我可高興了！
此時此刻，我眼前仿佛出現這樣的情景：六一兒童節那天，我穿著新衣裳，和同學們在教室里舉行‘慶六一’游園活動，大家在一起快樂地玩呀，玩呀……
上語文課作文 16
今天，由樓老師給我們上一堂語文課，樓老師可是全諸暨最優秀的教師之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。
上課鈴響了，樓老師邁著輕盈的步伐走進了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開大屏幕，屏幕上出現了豐子愷的漫畫：一個中年男子手牽著一個 女孩，小女孩頭上插著一根筆直的東西，樓老師讓我們猜那根東西是什么。有的'同學說：“是天線�！庇械恼f：“是木棍�！庇幸晃煌瑢W說：“是稻草�！崩蠋熣f： “對，就是稻草�！痹S多同學不明白：插根稻草干什么呢？老師接著說：“以前在豐子愷的家鄉有一種習俗，凡是要賣出去的東西，上面就一定要插根稻草，現在這 根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣了，現在并不多見，但在以前他的家鄉是經常看見的�！�
豐子愷一直都希望保持著一顆童心，因為他曾說：“要是人人都保持著一顆童心，那么整個世界都天真無邪的，整個世界都太平了。據說，豐子愷最崇拜的人就是他 那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的愛好說是哭。當他通過凳子爬上桌子時，凳子翻倒了，它不起來，瞻瞻就哭；當水壺翻倒了，不起來，他也哭；當看見自己的爸爸有 腋毛，以為是黃鼠狼，就嚇哭了、。
這節課老師講了許多關于豐子愷的事，不僅輕松而且有趣，希望下次還能上這樣的課。
上語文課作文 17
這節語文課上的是第七課《金蟬脫殼》。
“叮鈴鈴叮鈴鈴……”上課了，同學們陸陸續續走進了教室，我翻了翻書，心中暗暗一驚：天哪，這么長的課文！尤其是第四、五段還要背！王老師絕對要讓大家瘋狂地讀書了，這節課肯定非�？菰�、無聊！
三個驚嘆號后，我便趕緊提提神，免得上課犯困。正在此時，王老師走了進來，眨眨眼睛神秘地問：“大家知道金蟬脫殼還有什么意思？”我很是不解，它不就是個題目嘛！可是，有幾個同學說，不，吼道：“是三十六計里的一個！”王老師稱贊地點點頭，對我們這些一頭問號的.同學說：“金蟬脫殼，指在危險中巧妙地脫離。”我恍然大悟：原來如此！
王老師略講了1、2、3自然段，開始講第4、5自然段。大家先自讀了一遍，王老師讓女生讀，男生想象，又讓男生讀，女生想象�？墒�，我什么也沒看清，就讀完了。我一臉懊惱，抬頭看看四周的同學，一個個掛著苦瓜臉，似乎都很遺憾。
可王老師卻仍然笑著，大家都疑惑不解，這時，只見王老師點開大屏幕，“哇塞！”同學們異口同聲地喊。原來大屏幕上出現了蟬蟲爬上樹、脫殼、進化的詳細記錄和圖片。我真佩服王老師想得周到……
課結尾時，王老師讓我們試著背背課文，我基本上全記得了，或許閉眼背我會背得更好，因為那一張張靈動的圖片烙在我腦海，揮之不去，就如放電影。
下課了，我坐在座位上，回想課堂，真讓我受益匪淺啊。
上語文課作文 18
隨著清脆的上課鈴聲我也開始了今天的學習，第一節課是語文，而我，卻異常緊張
這節課老師讓同學們自己來講課文，雖然我事先預習的很充分。但心中還是怯場，不敢舉手。此時我的手心里布滿了汗珠，手緊張到發抖，腿也跟著發抖，可腦袋卻里一直有一個聲音：舉手吧，這對你來說是一個好機會，是一個讓你能突破自我的好機會，加油，相信自己！后面的同學也拽著我的袖子讓我舉手。經過反復的思考，我最終舉起了手。我的勇氣也贏得了一片掌聲。
站到講臺上，我的腿還是緊張的發抖。還多虧了老師的鼓勵，同學們的掌聲，才讓我鎮定了下來。
第一步便是對課后生字詞的聽寫，同學們都很認真，也沒有人，因為我不是老師而故意去說話。全都對我報以鼓勵的笑容。班里靜的.都能聽見針掉下來的聲音。
第二步便是感知文章整體內容。同學們在室友交流和回答問題的時候，也都很配合我。這一環節順利通過。
第三步便是對課后習題的了解。同學們還是一如既往的優秀。
第四步便是對全文進行總結。同學們回答的都很好，老師也幫我進行了總結。
這節課總算結束了，我這顆提著的心也算放了下來。這節課我非常享受，同時也體會到了老師的不容易。
這節課對我來說是非常特殊的一節課，因為，他教會了我勇敢。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
上語文課作文 19
今天早上第一節是語文課，這節語文課和以前的語文課不一樣，以前的語文課是學知識的，可是這節語文課卻是讓同學們展覽自己的作品的。這節課我雖然沒有參加，但是有很多同學上來展示他們的作品，這就已經讓我大飽眼福了，劉嘉深做了一個筆筒，它是用可樂瓶的'下半部分做的。何林做了一個降落傘，他是用史努比印章當做人，剛開始因為印章太重了，所以降落的速度很快，之后李老師又給何林一支粉筆綁在細線上，第二次粉筆掉了下來，又失敗了，第三次，李老師再粉筆上搞了一個凹槽，細線牢牢地固定在凹槽里，見證奇跡的時刻到了，李老師一拋，粉筆就飛上了教室的天花板，然后又掉下來，但是還是太快了，李老師讓我們每人做一個像何林這樣的降落傘，我做了，下面我就跟你們講一講我做降落傘的經歷。
首先，我拿了一個塑料帶、一根棉線、一包紙巾，我把棉線的一頭綁在塑料帶的把手上，再用棉線的另一頭把紙巾綁起來，我一拋，因為紙巾太重了，所以降落的速度很快。我把紙巾換成了一個小小的鐵夾子，我一扔，塑料帶慢悠悠的飄了下來，我想：我終于成功了，如果把塑料帶換成了大的垃圾袋會怎樣呢？我想著想著就把小小的塑料帶換成了大大的垃圾袋。我一拋，袋子就更慢了一點。
這節語文課很好玩，我希望每天都上這樣的語文課！
上語文課作文 20
”我不想再上課了!“”咚“穆老師突然板著臉，接著便氣沖沖地走出了教室，我們都很奇怪，不是好好在上課的嗎怎么她突然變成這樣
馬上我們就以為穆老師是想和我們開個玩笑吧，沒事的，我們靜靜地坐在
教室里，等待穆老師笑容滿面地回來，一分鐘過去了，二分鐘，三分鐘。班長忍不住，離開教室去找老師，突然班長笑嘻嘻地回到座位上說：”穆老師來了�！拔覀兞ⅠR都挺直腰桿，帶著微笑迎接穆老師回來，結果卻是班長搞錯了，根本沒請動老師，他只好又去，接連三次都被老師無情地拒絕，我憤怒了，”這老師怎么當的我們又沒犯錯，為什么無緣無故的走掉呢這不公平!我討厭穆老師�！�
班長讓我們預習新課文，我打開書看見老師給我打的分和評語：三顆星，加油!你背的'很流暢，很好!現在我好想把它撕掉，這些都是虛偽的，我耳邊回想起她那柔和的聲音，真好，真溫柔，真和藹可親啊!可沒想到穆老師現在無情地告訴我們，她覺得我們班現在很差。每次上課總是冷冷淡淡的，提前十分鐘就下課了，我心中憤憤不平，”我好想您再回來繪聲繪色的給我們上一課吧，我們一定認認真真聽，積極舉手發言，請您不要總是說四(1)班好，我們班差，只要您心情好，用高興的語言給我們及時鼓勵一下，我們就一定不會辜負您的希望!“
那一節被中斷了的語文課，讓我很難過。
上語文課作文 21
“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”我又學會一首由曹植寫的詩。每逢上語文課，我就仿佛走進知識的大門，探索知識的奧秘。
我喜歡上語文課，因為語文課的知識是無窮無盡的，從學習生字到詞語，到句子，到段落，到課文，又從課文到領會主要內容，每一部分
都緊緊的相連著。我在語文課中，不但學到豐富的詞語、欣賞許多優美的句子，學懂課文的意思，也學會寫作，更重要的是我從中學會很多做人的道理：做人也要像上語文課一樣，什么都要一一的解。解課文，就像解一件事；解主要內容，就像解一件事的始末。所謂：世世洞明皆學問，人情練達即文章。
那當然，不是每一節語文課也那樣的有趣，也會有些語文課比較沉悶，有時候，我會希望老師用另一種教學方法，使課堂像海洋里面的珊瑚那樣絢麗多彩，使每一位同學都陶醉其中，讓同學做到：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
在語文課上，我的確學到不少東西，但對于語文課中的.某一些課文，感到有些乏味，如果能把這些文章配上一些有趣的圖案或色彩，那這些乏味的文章就變成彩虹一樣，豐富多彩。
在語文課的海洋里，永遠是藍汪汪，有著無窮無盡的知識，要吸收里面的知識就要做到：骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成寶器。人之學問知識，猶骨象玉石切磋琢磨也。
語文課，我喜歡。
上語文課作文 22
小朋友，你們聽說過大語文課是什么嗎？對了，就是教你上語文課的東西。前天媽媽偷偷在私底下給我報了一個“價值連城”的語文課。足足有三塊錢。六十多節課。
我以前上過的大語文課，有作業幫、學而思、有道精品課。那些課真是價值連城，一節課就花一百塊錢。雖然一節課花一百塊錢的可以和老師交流、做題，可畢竟“小富由儉，大富由天”如果你想賺大錢只能靠運氣，但是運氣可不是那么好得到的，所以還是要靠節儉。
今天就要上竇神的語文課了，我很好奇老師的真面目。首先老師不像學而思的`老師那樣穿著奇怪。不讓人看清他的真面目。竇神老師給我們講課講的非常好。我們非常喜歡聽，只是我們做題的時候只能干瞪眼看著老師給買了這個課的人發題。因為我們是錄播課，不能和老師交流、做題。
今天我們上《世說新語二則》老師講的生靈活現，仿佛我們都在謝家的家里看著可笑的弟弟和抱著遠大思想的姐姐。我還知道了四大才女有卓文君、蔡文姬、上官婉兒、李清照。四大美女有西施、貂蟬、王昭君、楊貴妃。講到《陳太丘與友期》的時候。那友人不守信用，約的是中午就走，可是友人下午才來。竟然還打請他的客人的兒子。還罵他父親，還是不是人？
這個老師上課，我們不知不覺都會沉醉于他講的內容。有時嵌這個字，這個字就特別傳神了，就會開始講長篇大論。他還會單獨問我們有沒有人會了，如果不會的時候他會再講一遍。直到你會了為止。
你喜歡竇神大語文課嗎？
上語文課作文 23
今天來上課的路上，沒有多少人，可能是周末的原因吧，連街旁的樹木也變得很無力，像是要睡下的樣子，我也感覺到特別的困�？梢坏搅松险n的地方，我突然發現連桌椅板凳也變得精神起來，像是要發生什么大事一樣……
就在早上最后一節語文課時——
老師一把將我抓起來，接著一手拎起我的衣領，一手使勁的推我的胳膊，想讓我轉起來，不過我依舊是穩穩地站著。接著，她用左手拽著我的袖子，右手扯著我的肩膀，讓我轉了兩大圈，再猛的一推，她被彈了回去，我卻穩穩地坐了下來。
因為我太重的緣故吧，老師本來想做的一些動作都沒有完成。所以想再挑一個同學配合她做，但挑挑了半天人也沒挑出來。
這時，小欣自告奮勇地舉起手來：“讓我和小帆來表演吧！”
這回我可有好戲看了，因為這倆可是有名的冤家呀，我頓時端起小板凳，坐在旁邊認真的看起來，心里想著再有片西瓜就好了。
還沒等我回過神，就看到了驚心動魄的一幕：小欣本想一爪把南昱帆抓起來，結果用力太大，竟把他的帽子給拽了下來，同學們有的`大叫，有的大笑。
小欣一看抓錯了，就把帽子一扔，狠狠地踹了幾腳，這才罷休，當看到這一幕的時候，我這個吃瓜群眾比誰都高興，因為小帆也因為課堂需要挨了一頓“打”，但正所謂有福同享，有難同當嘛。
這節課實在太好玩兒了，自上課，我的嘴就一直笑得合不攏。有了這些有趣的經歷，寫上一大段動作描寫也沒啥哦！
上語文課作文 24
一個字，一段文，總是那么有味，幾句詩，幾首詞，總是那么有意境，一個親切溫柔的語文教師，42個勤奮好學的同學，一起度過一段難忘美好的語文課的時光。
剛步入初中，我懷著激動、好奇的心情，充分預習了一節語文課，不僅是為新老師留下好印象，更為初中三年開個好頭。記得那堂課，明媚的陽光穿過窗戶灑進來，溫暖著我，老師滿臉笑容地走進教室，一句“上課”打破我心中矛盾的防線。只想與你快點熟識，你讓同學翻譯一首詩，我毫不猶豫的舉起手，你也點了我，詢問我的名字，我翻譯完一首詩，你還評價說：“這位同學翻譯的挺有詩味�！蔽也唤幕ㄅ牛谝院蟮恼Z文課上，我都聚精會神的聽你講課。珍惜每一堂課的時光。
升入初三，學業加重，課時緊張，你很少讓我們朗讀課文。語文課的氣氛也逐漸沉悶和緊張起來。一天，我們學習艾青的詩《我愛這土地》，你突然要讓同學誦讀這首詩，全班無人回應。我低下頭，也沒有說話。最后同、你將目光鎖定在我身上并說：“王德祿來試試”，我緊張不安地站起身。腦子一片空白，只好大聲地誦讀這首詩。同學們有的發出笑聲，讓我十分尷尬，在那段緊張的時光中，難得同學們有了笑聲，你也開心了起來。沉悶的.課堂終于被打破。語文課的時光依然是歡樂的。
到現在，我們與你度過了上百節語文課，度過了寶貴的三年時光。這其中不乏遺憾和批評。語文課的時光一直是歡樂、美好的。
上語文課作文 25
今天上語文課的時候，老師打開了我們的“金山小將”博客，看了好多篇我們寫的周末日記，都很棒！
突然，老師又點開一篇日記，我激動的在心里“哈！”的一聲，這是我的日記�？赐曛螅蠋燑c開我自己的博客，找到我的日志，看了一下總數量，有173篇，我心里暗暗高興。老師又點開自己的博客，也看了一下日志總數量，哇！有一千多篇咧！老師再次回到金山小將看了日志數，7百多篇。然后老師對我們說：“為什么海玥的.日記會有這么多呢？因為她平時多觀察、多寫日記、所以日記才會這么多的。其實身邊的一朵花、一棵樹、一片草、一個人都能寫成一篇文章�！边@時我舉手了，老師問：“海玥，你說呢？”我站起來說：“每本書也可以寫成一篇文章�！贝骼蠋熣f：“對，一本書也可以寫成一篇文章。”接著戴老師又說：“同學們，想當一個作家是不是整天躺在被窩里呼呼大睡就可以呢？”我們全體回答：不是！老師看著我們說：“對，想當一個作家，要勤練筆、多觀察。現在你們是不是已經在心里埋下了作家夢的種子呢？有的，請舉手！”我們班一半的同學都高高的舉起了手，當然我也不例外。老師說：“想當作家，首先要熟悉字寶寶，讓我們一起來讀生字吧�！本瓦@樣，我們又上了一堂特別有趣的語文課。
上語文課作文 26
東升西落，夕陽漸漸爬上了蔚藍的天空。一個個美妙的音符跳動著，迎來了我們的“自修之旅”！一如既往，與眾不同的只有這……
一瞬間，我們陷入了黑暗之中，無助的喊聲、哭聲回蕩在校園之中。我們沉睡的心被喚醒了，竊竊私語，大吵大鬧，學校沉浸在了喧鬧聲中，最終在老師的管理下，一切恢復了寧靜，無奈之下我們玩起來“手影游戲”！
黑暗是最好的舞臺，絞盡腦汁后，手影戲開始了——“汪汪汪！”一只小狗搖著尾巴出來了，四周環顧著，鼻子仔細的嗅著，忽然停了下來，找到了食物，可是半路殺出個程咬金，倆狗互相沖對方怒吼著：“這個是我先找到的，應該是我的。”“哼！這關我什么事？”大狗瞟了一眼，不在乎的說：“誰先看到的給誰！”倆狗你爭我搶，都不干示弱，幾個回合下來，兩敗俱傷，奄奄一息的躺在地上。這時，來了一只小鳥，讓它漁翁得利了，見它搖擺著身體，顯出一副高貴的摸樣，嘲笑它們道：“你們這兩只骯臟的死狗，別躺在我的地盤上，快給我滾！”小鳥得意的.笑著�？蓻]過多久，一大群兇狠的狗，撲上去把小鳥團團圍住，小鳥見勢，連滾帶爬的逃走了。
手影戲結束了，教室里響起來雷鳴般的掌聲，快樂的笑聲淹沒了整間教室。最后的那只小鳥，我想大概死了吧！像那種驕傲自大的行為，是永遠也不可能得到別人的贊揚。
上語文課作文 27
這節語文課，不是學課文；不是訂正作業；不是閱讀；不是……而是老師讓我們PK一下，表演課文《九色鹿》里的內容。我們已經做好了充分的準備，可惜，我們自以為是“東方不敗”，哪里知道天外有天，人外有人啊！差一點點就成功了。本不想告訴你，害怕我們這個大組會出丑。我想了一想，過去就過去了，還是實話實說吧！
這一天，天氣晴朗，陽光、綠樹、朗朗的讀書聲把學校打扮得生機勃勃。下午，比賽開始了，先上場的是我們。只見調達大喊：“救命�。【让�！”還做出向下沉的姿勢，九色鹿把他救上岸來，并讓他回去，只要不說出自己的藏身之處就行。一天，王妃做了一個夢，并讓國王張貼皇榜，調達知道后，就進宮告密。我——大將軍，帶領十萬兵馬去追捕九色鹿。九色鹿知道后，就斥責我們：“為什么要和調達來殘害無辜？不怕天下人笑話？”我們“慚愧”地低下了頭。刀槍劍斧——尺子，又換了新的.目標——調達，我忍不住笑哈哈地說：“小子們！先打調達100個鞭子再說！”可憐的調達，又是抱頭又是護身子，嘴里還嘮叨：“別打了，別打了！”最后全都嘻嘻哈哈地下場。
第二大組開始了，他們沒有笑，表演很投入，而且動作都很好……
最后老師來評了，第二大組得了“優秀獎”，我們只得了“紀律獎”。
在這次大比拼中，我學會了許多。只要我們團結，就算失敗也是值得的。
上語文課作文 28
從一年級到三年級，我上過無數節語文課，可惟獨二年級時的一節語文課，卻給我留下了深刻的印象。
記得，那次來聽雷老師課的人可真多，據說是區領導和專家。瞧雷老師的那副緊張樣，我們就知道這節課非同尋常，也增添了幾分恐懼，幾分緊張。我呢，更是忐忑不安，一連幾個問題都被好學生搶去了，根本沒我的份，我只能坐等下一個機會了�！阏J為達爾文是一個什么樣的人呢?’’
‘‘他愛科學’’。咳!我想到的答案又被別人說了，老師怎么不叫我呢?看來，今天是沒有‘‘發言權’’了。想到這，我不禁有些灰心喪氣。
要知道，為了今天的這節課，昨晚我連電視劇都沒有看。足足讀了十幾遍課文，什么時候我這樣用功過?雷老師似乎對同學們的回答還不滿意，還在耐心等待更好的發言。還有什么?
我又思索起來：達爾文愛科學，用自己的嘴作實驗呢?想到這，我的心怦怦跳起來，舉不舉手呢?連大隊長都沒有說，我說錯了怎么辦�？裙芩�!
于是我充滿自信的舉了手�！鹆础壹恿�，用顫抖的聲音說：‘‘達爾文愛科學，用嘴作實驗�！幸痪渲腵進化學論斷：‘‘物擇天理，適者生存�！@句話鞭策我們，要力求上進敢于競爭。做生活的強者。對!回答的好!’’雷老師一邊大聲肯定地表揚我，一邊用鼓勵的眼光注視著我。頓時，全班同學向我投來贊許的目光。那高興勁就別提了!
這節語文課，你說，我能忘嗎?
上語文課作文 29
上語文課了，班主任郭老師手中拿著一個袋子，大步流星地走進了教室。
面對全班同學期待的眼神，郭老師神秘地說：“比較近我們學了〈搭石〉這課，今天我們就來體驗一下什么是緊走搭石慢過橋。”接著老師從袋子里面拿出一些塑料彩環，讓我們模仿走搭石。
全班都沸騰起來，郭老師讓我們按小分隊分組來進行體驗。比較先上來的.是第一組，他們把搭石擺成了一列，但是這樣子并不好走，每位同學好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來第三小分隊走搭石更是險象環生，有位同學走到一半時，重心不穩又走得太慢，一不小心，一頭栽倒在“小溪”里。幸好后面的同學眼疾手快，馬上抓住落水同學的手臂把他救起來。
根據前幾組同學的經歷，臺下的我們在積極地討論如何擺搭石。經過一番商量，我們小隊打算把搭石擺成“之”字形，這樣子一步就可以同時走過兩塊搭石。我比較先上去擺搭石，跟在后面的林同學幫忙把剛剛搭的搭石踩穩，這樣子才不會像第三小組一樣發生落水的現象。我第一個走搭石，由于搭石比較小，我只能踮著腳尖走過去。我一步一步小心地走著，就在這時，我發現河對岸離比較后一塊搭石有點遠，怎么辦呢？沒辦法，我只好用力一跳跳到河對岸。看到我安全地上了岸，后邊的其他同學緊跟隨后。一會兒，我們全組又快又穩地走完搭石。
上語文課作文 30
今天，我們上了一堂有趣的語文課。
一上課，老師就走上講臺，拿起一支白色粉筆，寫了“巧猜成語“四個大字。同學們興奮極了。有的同學說：“太好了，這個我最拿手了！”有的同學高高舉起手來：“我來！我來！”“這游戲怎么玩呢？”老師問。話音剛落，只見老師低下頭，嘆了口氣。“垂頭喪氣�！蓖瑢W們異口同聲的大叫起來，“我們知道怎么玩了！”
第一個上臺的是我們的班長許欣鈺。她看了老師手中的紙條，便伸長脖子左邊看看，右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來：“太簡單了，是左顧右盼！”許欣鈺點點頭。
接下來上臺的是樓軻，他一看紙條，傻了眼。因為他不會表演。老師又叫了周彥宏。他上臺后，眉毛一揚一揚的，眼睛睜得圓圓的，像天上最亮的那顆星星，小嘴巴彎成了一個小小的月牙。這會是什么成語呢？好難呀！這時教室里鴉雀無聲。同學們有的用手抓著頭發想；有的趴在桌子上想；有的用手托著下巴思考著。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的'成語。老師見大家實在想不出，就公布了答案，原來是喜出望外呀！
最后上臺的是個男生，叫壽章濤，他看來老師的紙條后，紅著臉踮起腳，跳起舞來，嘴里還哼著小曲。同學們有的捂住嘴，偷偷地笑；有的捂著肚子，哈哈大笑；還有的邊拍桌子邊笑。教室里成了歡樂的海洋。這太明顯了！是翩翩起舞呀！
這真是一堂有趣的語文課！
上語文課作文 31
今天陽光明媚，蔚藍的天空中飄著朵朵白云，是個好天氣！我們的心情就像今天的天氣一樣好。因為我們上了一節與眾不同的語文課。
上課了，老師拿著一張A4笑瞇瞇地問大家：“同學們，你們能用這張紙懸空撐起五本語文書嗎？”同學們頓時呆若木雞。接著，老師給我們四人小組一張紙，同學們便七嘴巴舌地議論起來，我們組也不例外�？催^不少科學的林栩浩首先發言，他說：“我認為圓承受的重量最大，我們可以利用圓的特點�！闭f完，他就做了一個圓柱形的形狀，又把語文書放上去。一本一本的語言書放上去，真是岌岌可危�。‘敺诺降谒谋緯r，圓心已經開始動搖了。我們商量一番后，決定把書從小往大放。書一本一本地放上去，圓心始終沒有絲毫移動。當我們把書放完時，本是高屋建翎 ,但我們的“建筑”自始自終都沒有倒�！俺晒α�，成功了！”經不住成功的喜悅的我們高興地跳了起來，這也讓他組的“探子”有機可乘，探取“軍情”.這下教室可熱鬧了，所有的小組都學著我們的樣，有的加以修改，好象成了時尚。
過了一會兒，老師讓我們組展現杰出的.制造。其他的小組也不甘示弱，爭先恐后地將自己的成績用行動表達出來。最后，老師告訴我們：因為圓的重心比其他的形狀大得多，所以同學們都紛紛利用圓的特點來做實驗。
之后，我們又玩了“巧提塑料壞杯”,同樣也很精彩。
我喜歡這樣的課堂，但愿每天都能這樣。
上語文課作文 32
上語文課時，吳老師讓我們抄寫一句話。吳老師火眼金睛看到了一個同學在玩橡皮。吳老師讓我們全部都拿出橡皮，然后說：“開始玩橡皮�！眳抢蠋煹拿钭屛覀冇煮@又喜，從來沒有見過這樣的語文課！吳老師就這樣讓我們玩了整整五分鐘，還說以后讓我們每節語文課開始前都玩五分鐘橡皮。我們一聽可高興了。
又上了一會課，吳老師的火眼金睛又發現了目標，說：“拿起鉛筆、尺子、橡皮……�！蔽耶敃r心里猜測，這會不會是要寫什么了呢？吳老師再次下了一個命令：“繼續玩！”這讓我們更加驚訝了，我覺得吳老師讓我們玩肯定有原因的。我想著想著，吳老師大喊一聲“停，時間到。”這大聲一喊的`，都快把我嚇死了！
我把筆、橡皮、尺子放回鉛筆盒里后，吳老師又接著上課了。突然又叫了一聲“�！�，我們連忙坐端正，就聽到吳老師說：“我們來吃手指頭吧！”我們全班都哈哈大笑起來，吳老師大聲喊道“5、1�！蔽覀凂R上安靜下來，就聽到吳老師命令道：“開始吃手指�！贝蠹易罂纯从铱纯�，好像都沒吃，都盯著我們班的“吃手指大王”看�！八诔允种福 币粋�同學大叫道。我們看著“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好惡心，真的要吐了。我懷疑今天是不是要加作業了？不，吳老師不僅沒讓我們加作業，而且還一直微笑地看著。
今天上的語文課真奇怪，希望下次還能上，但不要讓我們再做吃手指這樣惡心的動作了。
上語文課作文 33
今天上午第一節課就是語文，鈴聲一響，老師就進教室了，老師第一句話就是拿出詞典、語文書、稿紙。
老師問我們在上網課期間她發的微課視沒有學，我們班同學都說學了，誰知老師說拿出稿紙默寫《古詩三首》。那時候我聽到了班里有�。康穆�，就知道有的同學不愿意。老師就定了一個時間，讓我們抓緊寫，到點兒就直接交，不管你寫沒寫完都要交，我們就趕緊寫了起來。以前老師都是讓我們先看幾遍再默寫的，而這次不一樣，老師來了個突然襲擊。
到時間后，老師找了四個同學把默寫紙收了，而我才寫了一首詩，我當時覺得我要完了，老師收齊后讓我們看看書上的《古詩三首》，趁我們看書的時候，老師看了看我們的默寫紙。我看到了老師很不滿意的樣子，老師挑了幾張默寫錯的少的.同學的默寫紙，展現在了大屏幕上，讓我們一起給他（她）們改。改完之后，老師讓我們背一下剛才默寫的三首古詩，我才知道我沒有完。
正在背著的時候，老師說組長檢查組員《古詩三首》背誦情況。我當時還沒有備好。我就趁著組長檢查其他三名組員的時候抓緊背了背。到組長來的時候，我背的不是很通順。組長提醒了我三四次，我就那樣背完了。
老師說到周五的時候要檢查一本語文書里的十首古詩，所以我還是抓緊背吧。
上語文課作文 34
上初中以后，學這么多門功課，學來學去，還是喜歡上語文課。
初中的語文，我覺得要比小學的難懂，不過學著特別有意思，因為有老師的獨特教學方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。
老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身于課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的.教學法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當上語文課老師正講的高潮時，如果下課，同學們就會很失望，因為，同學們渴望老師能夠繼續講。
如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那么老師的教導就是養料，養料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在我們的心里。那花好美好美，只能用心去感覺。
現在的語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯系。所以，我要把所有的功課都學好才行！我把學語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導游，她帶領我們走進一片神奇的天地，我們在那里自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課！
上語文課作文 35
小學到現在，我也上了不少語文課，但惟獨有一節語文課讓我印象深刻。
那天要講報紙，可是老師嗓子疼，不能大聲說話，想找一個人幫她講。我當時想：肯定不是我，一定是讓付海榮或劉雙愉講，可沒想到，老師偏偏就找我講。
我站起來走向講臺，邊走邊想：“如果講錯了怎么辦，不會講的怎么辦，而老師好像看出了我的擔心，對我說：”沒事，我說一句，你給大家講一句。你也應該多鍛煉鍛煉，以后老師就準備找同學講 ！“聽老師這么一說，我懸著的一顆心終于落了下來。
開始講的時候，我還很拘束，前幾題講的很不自然，聲音也很小，小的'仿佛只有自己才可以聽見。這時老師悄悄對我說：”沒事的，不要怕，相信自己，自己可以的�！奥犂蠋熯@么一說，我一想，也 對呀！都是自己班的同學，又不是不認識的人，于是便大膽起來，說話聲音也變大了，老師滿意地笑了，我也為能突破自己而感到高興。
語文課讓我受益匪淺，它告訴我：不管干什么事都要有信心，有了信心就有了奮斗的動力，用信心去完成你該完成的事，那么成功就近在眼前了，如果你沒有信心，總是對自己說”我不行“，那么即 使你有這個能力，也會喪失勇氣，最后只能失敗。所以我們在生活中要保持積極樂觀的態度，經常對自己說：”我能行，我可以，我是最棒的！“
語文課將成為我人生的語文課，它給我的啟示也會讓我終身受用。
上語文課作文 36
語文課是我們學生學習的一項主要學科，尤其是復習階段時，語文課顯得更加寶貴，因為每一堂語文課老師都會給我們進行強化復習，好助我們期末考試時一臂之力�？捎行┩瑢W卻不好好聽課，不認真完成作業，讓左老師生氣。今天左老師就在語文課上“捉”到了幾個這樣同學。
時光倒退至語文課上……
左老師正在認真地講課，同學們大部分聽得都很認真，左老師的眼神這時卻定在了Z同學身上。在老師注視下，正在說話的Z同學如夢初醒，尷尬地停止了“演講”�！癦！坐到后面去！”Z同學認錯態度比較好，乖乖地走向教室后方。
左老師又繪聲繪色地開始講課，講到試卷錯的比較離譜的`地方時，她就會讓做錯的同學站起來，苦心婆心地再次提醒我們要認真做作業，下次不要犯同樣的錯誤。
當大家都在聚精會神地聽左老師講課時，S同學卻沉浸在自己的世界里。左老師怒道：“S，把課外書拿上來！”
“丁零零”，下課鈴響起來，左老師結束了講課，但她仍不放過寶貴的課間休息時間：“H，把筆、本子拿著，去我辦公室！”H同學想說什么，左老師又說：“我不想聽解釋！跟我走吧！”
雖然下課了，但左老師生氣的身影卻一直浮現在我的腦海中，我突然心疼起左老師來，臨近期末，左老師每天有改不完的作業，還要為班上的同學操心、生氣，每天都很累。老師這么辛苦地為我們，我們呢？我們應該用好成績回報才是。
上語文課作文 37
再過三個月，我就要從這無比親切的校園里去了，離別的大門即將開啟，即使是校園里的原本不值得珍惜的.幾片校園里橡樹的落葉，一捧捧沙子，甚至為一個讓人遺棄的易拉罐，也令我倍為珍惜。
小時候，我很內向，在大伙兒面前多說兩句話都會面紅耳赤，只要稍稍在同學們、老師們面前一開口，都會認為自己是錯的，臉羞得比柿子還紅。
只是這一次，老師要求我要在課上大聲地回答，如果回答不好，老師也不會責怪。我的心怦怦地跳著：真的要在全班同學面前老師面前，讓我回答問題嗎？
時間是如此飛快，語文課終于到了，我的心有點緊張，甚至可以說是害怕，但更多的還是興奮和激動，因為我終于能夠超越自我了！在一次討論后，老師向我示意，意思是讓我做好準備，回答問題。老師終于叫到我了，我的頭都垂到了胸口，兩眼盯著書本，臉上掠過一陣飛紅，直到老師帶領大家給我掌聲鼓勵，我才偷偷抬起頭，瞄了一下老師，又趕緊垂下頭了。老師輕輕地走到我身邊，輕聲對我說：“老師相信你能行！”就給了我一個微笑。我小心翼翼地在老師的帶領下，一字一字地說出了答案。頓時，整個教室爆發出了接連不斷的掌聲。
如果不是老師給我一次機會，也許，我到現在還在保持著那個小心翼翼、默默無聞的性格。
上語文課作文 38
“丁零零”，上課鈴響了，同學們陸陸續續地來到教室，剛剛還是喧鬧的校園頓時安靜下來了眼保健操開始了，一陣陣急促的腳步聲在我耳邊響過。我悄悄地將眼角露出了一條縫，靜靜地觀看周圍的情況。
來了十幾位聽課老師，來上課的潘老師在黑板上寫字。
眼保健操結束了，開始上課了。潘老師說：“今天讓我來給你們講一講月亮有哪些名字吧！”而同學們一聽到要說月亮的名字，興奮度就提高了一大截，興奮地議論起來�！霸铝吝�有其他名字？我可從來沒有聽說過�！蔽壹群闷嬗制诖�。
老師提高了聲音：“安靜！月亮在天文學稱之為月球，它還有其他美麗的名字呢。如：太陰、素娥、嫦娥、玉兔、月宮、月桂等……”同學們聽了，嘖嘖稱贊到：“原來月亮還有這么多迷人的名字呀！
接著，老師又向我們介紹了月球的許多未解之謎：月球的.年齡之謎；當巨大物體襲擊月球時，月球發出空心球似的聲音之謎；干燥的月球上有大量水氣之謎等等。
在老師的娓娓講述中，我們仿佛被帶入了一個神秘的世界。我們聽得津津有味，心馳神往。原來人類雖然征服了月球，但還是有這么多未解之謎等待解決。我想：我現在一定要學好知識，長大后來解秘這個神奇的星球——月球。
時間過得飛快，不一會兒，這節課就結束了，而我卻依然沉浸在那神秘的月球世界里。
上語文課作文 39
悠悠歲月。，離我們漸行漸遠，而我們卻在時光的境界中循回漸步。抬頭仰望天空，千千思緒令我應接不暇，回望六年的小學生活已到了末端，千般分離，萬般不舍，那也只是生命的回憶，人生的過客。
回首當初，自己上的那一節節課程在我腦海里徘徊，令我難忘的卻是那一節語文課。
那天語文課上，老師說:“同學們，今天我們玩個小游戲吧�！贝蠹衣犃瞬患s而同的答道:“好�！蔽衣犃烁窍残︻侀_，笑得合不攏嘴，心里暗想:猜字謎呀，誰不會呢？這次我肯定贏。
開始猜了，同學們個個容光煥發，生龍活虎，我更是躍躍欲試�？蛇B猜了幾個，我硬是沒有答上來，我心里積滿了失落，信心在一點點流失。而那些暫時挫敗的同學反而越戰越勇，信心瞬間增加，根本不被失敗的陰雨所打倒。我默默地看著這一幕，心里無地自容，因為并不是我猜不出來，而是我放棄了，沒有竭盡全力，沒有笑對人生。我暗自對自己說:不要害怕，努力去猜吧，一定能猜到的.，正所謂“失敗是成功之母”只要我們有持之以恒的決心，任何事情都是小菜一碟。于是，我打起了精神，費了九牛二虎之力終于猜對了一個，而課堂上的氣氛也越來越活躍，這是前所未有的。最后，老師說:“猜字謎是用來增進同學情誼的，并不是讓大家產生矛盾，同學們一定要記住。”我們異口同聲的說:“放心吧，老師，我們是一個大家庭，怎么會因為一點小事而鬧矛盾呢？”
這一節語文課令我刻骨銘心，也是我生命中最重要的一節，真是有趣呀!
上語文課作文 40
昨天，李老師給我們布置了一個有趣的作業：動手做一做用廢舊的東西做成新的東西（變廢為寶）。
我用紙巾桶和舊紙板做了一個機器人，他的手和腿可以活動，我還給他“戴”上一頂帽子。
今天上語文課前，“砰！”不知道是誰拿起自己做的飛船把我的`機器人弄倒了，我大聲說：“干嘛呀！”“嘿嘿！”他壞壞的笑著�！芭榘 彼謥砹�，“你干嘛��？”“呵呵！”我說：“真是有毛��！”
終于上課了，李老師讓劉嘉深第一個上來講自己的寶貝，劉嘉深的聲音很洪亮地說：“大家好！我做的是一個筆筒，先把廢舊的可樂瓶用剪刀剪一半，再在里面用彩紙圍起來，用膠布纏上就成功了，還可以在里面畫上花紋�！钡诙䝼�是何林，他做了一個降落傘，用一個塑料袋和幾根線還有個小史努比，李老師說看一看能不能降落下來，何林向天花板拋起塑料袋，“呼！啪！”降落傘很快就掉在地上了，李老師又用一根粉筆代替了史努比，塑料袋仍然很快地落下了，這一次，李老師在粉筆上做了個凹槽，塑料袋又落在了地上，李老師說：“這個作業就留給你們在家里做吧�！焙髞碛泻芏嗤瑢W也介紹了自己的寶貝，我覺得他們做的都很好。
快到休息時間了，同學們在課堂上得意地炫耀著自己的“寶貝”，“哼！李思佳你看我的‘東南西北’！你比得過我嗎？”我不甘示弱：“行，我的破爛兒真是比不過你的�！蓖裘先桓械酵]勁兒，無趣地把頭扭了回去。下課了，我小心地把自己做的機器人放到包里，我要好好保存它。
上語文課作文 41
上課的鈴聲響了，第一堂課是語文。奇怪，我今天怎么了，以前上語文課總是心不在焉，今天卻全神貫注地聽司老師講課，我覺得司老師從嘴里說出來的每一個字，都是一個個跳躍的音符，格外動聽。這堂課上的格外快，轉眼間就聽到了下課鈴。
放學回家后，我翻開語文書，讀著第一單元的課后注釋，我發現注釋中有好多都是我沒有掌握的，我也意識到語文的`重要性。
我剛放下書本，爸爸快步走進來說：“過幾天就期中考試了，趕緊復習吧。”
我聽后心頭一顫，拿起五三一看，十道選擇題里有四個不會，我語文實在不好，大約只有五年級的水平。我拿起筆，做著一個個題，做的饒有趣味，我一想起過幾天就期中考試了，心里就想壓了塊石頭一樣，挪不開；我下定決心要把語文學好。
我一連幾次作業都被老師表揚，感覺自己里學好語文又近了一步；我翻開課本，聽老師講題，和同學們一起朗讀，聽那朗朗的讀書聲，也別有一番滋味。
但是，在期中考試我的分數卻很低，我反思自己的學習方法，我最后還是把問題放到了聽課效率上。
唉，誰能知道我心里的痛，我已經非常努力了，為什么還要這么針對我！
此后，我晚上的安排變成了寫作業和讀書，司老師也說我不那么燥了，喜歡多在教室里寫作業了。現在的我，只爭朝夕，不負韶華，我要做最幸福的讀書人！
你好，語文課。你好，司老師。你好，嶄新的自己。我一定不枉司老師的教誨，把語文自修好，都在最美好的青春努力奮斗！
上語文課作文 42
語文課上，飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話劇表演課，其精髓可是深不見底—探不著��！
內容還是簡單的，也就是正在學的《赫爾墨斯和雕像者》，臺詞不過一二句，可一到咱班可就被玩壞了！起先上去的是兩個膽大的`男孩，令人驚訝的是，誒？開場還沒幾秒，就結束了？厲害了，我的哥。當然我對他們的表演也是有想法的。
首先：
1、表演速度太快，毫無表情
2、動作好僵（好尷尬）
3、總之沒入戲
待分析完缺點后，飛哥發話了：“這組平平無奇，總覺得沒什么味道，這樣吧，再來一組。”
嗯，還是飛哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，舉起了雙手，最后功夫不負有心人，我和毛湘婷各成為了表演者之一！老實說，我的表演能力還是欠缺的，就算分析了出不足，也用不上，一上場就忘光光，果然是我的做事風格呢，呵呵，還好毛姐姐為人幽默，不然，后果可想而知�。≈型疽彩怯泄５巍袄习澹沁@個多少錢嘞？”隨及答曰：“你猜�。 边@可不，逗笑了全場，真是完全不按常理出牌�。≈竺憬阌痔砹藥拙湓挘夷�？只是愣愣的站在一旁，硬是聽不懂她在說什么，直到最后我報了金句：“我不玩了”才停止了這個只有開頭，沒用盡頭的劇，是不是很傲嬌呢？待我們下臺后，又有幾對上去了……
你看我就說這個話劇，其精髓深不見底吧！
上語文課作文 43
今天的第三節課，是開學后的第一節語文課。在這節課上，我們認識了和藹可親的張老師，也隨著張老師的聲音，又一次認識了中華文化。
世界上有四大文明古國，古印度，古巴比倫，古埃及，還有中國。在歷史長河中，有許多文明，因為種種原因消失了，但是中國人民卻把古老的文化保留了下來，傳承至今。因為他們非常聰明的用漢字把文明記載了下來。正是因為古人留下來的漢字，我們才能目睹中華文化的博大精深。
老師對我們說，中國之所以5000年來一直屹立在世界東方，是因為古人用他們的智慧一次又一次的化解了亡國的危機，是因為他們的萬眾一心挽救了中華民族。
世界上只有中國漢字是方塊字。這方塊兒的形狀代表了中國人民的'方正和正直，也代表了我們對祖祖輩輩的敬仰，同時代表了中華文化的滄桑與獨特。而這是我們中國人引以為傲的那顆閃亮的星。
我自豪我是中國人，我們身后有那么身后的文化支撐著；我自豪我是中國人，因為每當在國外遇到麻煩，中國總會在我們背后為我撐腰，幫我們化險為夷；我自豪我是一名中國人，我們可以在祖國的懷抱里，幸福的學習和生活，不必為戰爭擔驚受怕。
這節語文課，我認識到了中華文化的悠久與深厚，我感受到了作為中國人的驕傲與尊嚴，我獲得了努力學習為民族復興做貢獻的強大動力！這真是一節讓我自豪的語文課！
上語文課作文 44
語文課上，老師讓我們氫《背篼》這篇課文的第5、6、7自然段中的任何一段改成對話形式表演。大家躍躍欲試，爭著要表演。
請演山里孩子的徐心怡和演小弟弟的俞承豪注意，《送柿子》馬上就要開演了。三、二、一、開——拍！那孩子放下背篼，剛吁了一口氣，正準備掏出山柿子，突然，跑出來了然，跑出來了一個小弟弟，一看那山柿子便饞涎欲滴，情不自禁地大喊：“耶！有紅紅的山柿子吃耶！”話音剛落“停！”這還只演了一個開頭，就被導演給叫停了。原來那城里的演員不小心說了一句山里的'孩子本不知道的網絡語言：“耶！”看來，只有重拍了�？墒�，那演員還是屢教不改，惹得觀眾捧腹大笑。唉，真是“江山易改，本性難移”呀！誰叫他是城里人呢？
《送柿子》演得不怎么樣，再來看看第二組的《給藥材》吧。
三、二、一、開——拍！只見孩子高興地說：“爺爺，請您明天一早幫我把這捆藥材拿到鎮上去買掉吧，……”他邊說邊把藥材交給爺爺。誰知，他正想向爺爺說明賺來的錢的用途，卻被爺爺打斷了。爺爺一接過藥材就條件反射地說：“好的，謝謝。”話音剛落，又傳來了哄堂大笑，這次連演員和導演都笑了。可能他習慣了收到東西說：“謝謝”，連誰該謝誰都搞不清了。
唉，城里的演員要想演好山里的劇本，真難呀！
上語文課作文 45
“啪、啪、啪……”一陣陣掌聲從三（3）班傳出。原來班上正在上語文第十課——《哪吒鬧�！�。文中的人物由同學們自己扮演，他們演的可搞笑了，不信？你來看——
首先，老師挑選了幾名演漁民和蝦兵蟹將，盛典扮演哪吒，陸昌寶演東海龍王，戴仁蒙演夜叉，而李謙則扮演三太子。
開始表演了。漁民們來到海邊打魚，龍王聽說后生氣的說：“哼！敢到我的地盤來打魚，看來是不想活了。三太子，你去掀翻他們的船。”“得令�！比觼淼胶Ｃ嫔�，一抬手掀起了一陣巨浪 ，漁民們的'船都被掀翻了，幸好大家都會游泳，這才撿回了一條命。
哪吒聽說了這件事，決心治治東海龍王。他來到海邊跳進大海，用他師傅給他的法寶混天綾在海里攪動起來。他這一攪，龍王可吃不消了，整個大海翻起了滔天巨浪，水晶宮也搖搖晃晃。龍王急 忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只見一個小娃娃在洗澡，二話不說舉斧就劈。哪吒一閃身躲了過去，隨手把乾坤圈扔向夜叉，別看那夜叉身高馬大，卻不經打，只一下便歸了西。龍王又派三太子去 捉拿哪吒，三太子怒氣沖沖的對哪吒說：“你打死我家夜叉，拿命來�！闭f完舉槍便刺，想那三太子哪是哪吒的對手，不過一個回合就被打回了原型。東海龍王大驚，連忙躍出水面向哪吒磕頭認錯，并 且保證以后不再興風作浪，胡作非為。哪吒這才饒了他，漁民們又可以捕魚了。
這種語文課真是生動有趣，使人難忘，真希望以后能經常上這種課！
上語文課作文 46
我是一名三年級的小學生，這個學期開設了很多課程，有語文、數學、英語、美術、音樂和科學等，雖然這些課程我都喜歡，不過我最愛的還是語文課了。
要說我為什么最愛語文課，那原因可多啦！首先，當然是因為語文課教會了我識字、閱讀和理解，我認識的生字有限，語文課可以讓我認識更多的生字，更好地去理解課本以外的'閱讀內容；其次、朗讀課文時，我好像真的進入了課文中所描述的世界一樣。
比如剛剛學的《趙州橋》一課，透過課文的描述，趙州橋似乎就凸顯在我的面前，一座沒有橋墩，只有五個拱形橋洞，全部由石頭砌成的橋，我看見河水從橋洞流過，還有那清晰可見的橋面兩側精美的圖案，讓我見識到了它的雄偉和美觀，這感覺要比八一大橋真實許多。哦，差點忘記了還有很重要的一點，除了正常的課文學習外，老師還一點一點地向我們灌輸經典國學內容，讓我們系統學習了《弟子規》，懂得了許多做人的道理，并在生活中踐行《弟子規》。
我喜歡像精靈一樣的字詞，喜歡像幻燈片一樣的課文，喜歡那有特色的上課方式，更喜歡那和藹可親帶著詩書氣息的老師。
我愛語文課，它不僅讓我懂得很多知識，擴大了我的視野，并引領我走向知識的海洋，而且還讓我從中感受到很多的樂趣，更因為有一個和藹可親的老師！
上語文課作文 47
谷雨時節喝一杯谷雨茶，是一件特別浪漫的事。在這個春光明媚的午后，陳老師說要請我們喝谷雨茶，我驚訝地看著老師，心想今天有口福啦！
陳老師給我們每個人都發了一個小杯子，杯子里放了一小撮茶葉。此時的茶葉靜靜地躺在杯底，有的穿著深綠色地外衣，有的穿著淡綠色的外套，有的細長，有的短小。仔細一看，茶葉上長著細細的絨毛。真是奇特！
在陳老師把水倒進茶杯的那一剎那，小茶葉們就在水里滾來滾去，不停地翻跟頭。過了一會兒，水面平靜了下來，一片片小茶葉擠在一起。有的躺著，有的站著，有的斜著身子，姿態不一。這時清澈的茶水已經變成了淡淡的綠色。我迫不及待地把鼻子貼上去一聞，一股淡淡的茶香味撲鼻而來，令我頓時頭腦清醒，心曠神怡。
過了一會兒，浮在水面的茶葉們喝飽了水，舒展著身體慢悠悠地往下沉。來到杯底，就像是懶洋洋的小豬一樣，很快進入了夢鄉，不再有任何動靜了。正當我準備喝茶的時候，一股濃郁的茶香撲鼻而來，我想這茶的味道一定錯不了。我迫不及待地猛喝一口，呀，這茶苦苦的，澀澀的'，真是太出乎意料了！正當大家都在感嘆茶水苦的時候，我忽然恍然大悟，原來是良藥苦口��！
一撮很平常的茶葉和一杯普通的開水，走進了我們的語文課堂，走進了我的心里！
上語文課作文 48
早上，吳老師給我們上了一堂奇怪的語文課。本來我們要學習一篇新的課文，因為我們上課很吵，老師突然說：“大家玩五分鐘橡皮吧�！蔽矣X得老師是在開玩笑。老師很認真地補充道：“盡情地玩吧！但是不能發出聲音喲！”我只好和鄭舒涵、劉紫涵一起斗橡皮，一分鐘、兩分鐘……教室里安安靜靜的，一句話也沒有。到了五分鐘，老師叫大家停下。老師還特意采訪了好幾位同學。他們介紹了自己的玩法。有的拿鉛筆給橡皮戳小洞洞，有的把幾支鉛筆和一塊橡皮拼在一起，變成了一個“東方明珠”，還有的利用杠桿原理把橡皮彈飛……真是花樣繁多。
教室里還是很吵，看來我們還沒玩盡興。老師讓我們繼續玩，玩得更盡興。我就不知道他葫蘆里裝什么藥。我們只好放肆地玩。哪有給我們玩而不玩的道理呢？于是我們又很歡快地玩了五分鐘。
可是，后面更怪的'事情發生了。老師竟然叫我們觀察自己的手指。我心想這到底是語文課還是科學課呀？但還是按照老師的要求去做，認真觀察起手指來。手指還是那個手指，我就沒看出什么特別來。出乎意料的是，老師竟然吃手指。我們一個勁地說不要。見我們不肯吃，老師竟叫一個同學到講臺上示范吃手指�？墒悄莻�同學有個不好的習慣，一上去就摳鼻孔，然后再將手指塞進嘴里，吃得特別香甜。老師讓我們跟著做。我們一個動作也沒做，實在不忍直視。
下課鈴聲響起。大家都一個勁地沖出教室玩，只有我還坐在座位上。我在思考，老師為什么要上這樣奇怪的語文呢？
上語文課作文 49
自從郭老師接我們這個班以后，我就非常喜歡語文課，我的學習成績突飛猛進，從中等一下子蹦到了前五名。
我們班經常搞些班級活動，其中有“四好少年”歌謠評比大賽。在那次活動中，同學們一展風采，發揮超常。并且產生了一匹黑馬，那就是總冠軍——李萬程。
他激情萬丈地上臺演講，這樣的激情無一不令評委們贊嘆。他一邊有感情地朗讀，一邊做著好好學習天天向上的動作，盡管其中讀錯了一點，但他改正了過來，依舊充滿激情。
他的這種超常發揮，令我敬佩，所以，我給他九分。讀完后，他做了一個加油的動作，微笑著走下臺去。
這次活動使我明白了：做什么事都要專注、有激情，不能馬馬虎虎做一遍草草了事，不能只求速度不求質量。
我喜歡語文課不僅僅是因為班級活動，還因為郭老師的.教學方法。
以前，馬老師只是平淡無味地把課講完，而且只表揚好學生，這種做法讓許多同學不服。但郭老師卻與眾不同，她平易近人，任何同學她都微笑以對，紀律面前人人平等。
有一次，郭老師找同學讀書，那個同學只讀了兩個字就斷了，正當同學們以為老師會發火時，郭老師卻微笑著對那個同學說：“發言太少了，沒讀幾個字就斷了吧，以后積極發言，加油！”那個同學聽了，高興地坐了下去，發言越來越積極了。
和郭老師交流一點也不困難，沒有障礙，想說什么就說什么，可以傾訴內心的想法，使老師成為我們的好朋友。
我喜歡語文課！
上語文課作文 50
說起這堂語文課，不如說它是男女生之間的競賽、師生間的互動游戲。
“叮嚀嚀……”上課了，我們老師早已站在了講臺上，看著我們進來�！胺健对⒀运膭t》這一課，今天我們來一次競賽，男女生比，哪邊贏，就免作業！”老師大聲說。這下可好，全班高興得不得了，誓要贏了這場比賽。
開始搶題了，我們一個個爭先恐后地舉手回答，很多人就算半懂不懂也要為了這個機會而舉手搶答，學習成績好的同學就更不用說了，眼看著女生們的分數一次一次的`增加，我們男生都急紅了眼，更加瘋狂地搶題了，整個教室到處都彌漫著緊張的氣氛，大家都全神貫注的聽題、想題、搶題、答題，都忙得不亦樂乎，語文老師也是十八般武藝都使出來了，問題涉及多樣化，讓我們在快樂又緊張的答題中學習到了很多新的知識。
“叮嚀嚀……”下課鈴已經響了很久，可教室里仍是那么熱鬧，很多人還將手舉得高高的，希望將拉下的分數比上去……“安靜！”無奈的老師只好大聲的說“已經下課了，同學們，這次就到這里吧，我們下次再繼續，這次是女生們贏了，男生們下次加油！”聽了老師的話，我們男生雖然有些遺憾，但還是覺得意猶未盡。
說起我們的這堂語文課，新穎而有趣，它讓我們在快樂時光中學習知識，也感受到知識帶給我們無限樂趣。
上語文課作文 51
今天上語文課前，謝老師拿了幾條毛巾，令人百思不得其解，難道有什么用處？上課后，才知道，謝老師要帶我們玩一個游戲，盲人和瘸子，聽到這個消息，同學們一個個熱血沸騰。
游戲開始了，兩人一組，兩組在指定位置拿書，再還回去，兩學習小組進行對決。開始進行第一組對決，身為一個現眾，但也十分激動，往左，不對，再往右！同學們，來回指示著，扮演瘸子的在扮演盲人的前面帶著，競爭十分激烈，雖說扮演殘疾人，但是大家也是一路小跑，爭先恐后，都想贏過對方，身為一個觀眾，簡直比當一個殘疾人，在上面比賽還熱烈，仿佛臺下的`人比臺上的人還緊張。
終于輪到我們這一組了，遺憾的是組中有兩位同學都只想在臺下當觀眾，我和杜明俊只好另選搭檔，杜明俊選了李明博，兩人配合著，還是很有默契的，但是速度沒另一組快，不幸輸了一局。我和我的搭檔郭格想著為我們組扳回一局，聽到老師的一聲令下，身為盲人的我在后跟著郭格，郭格手一升，示意我上臺階，一降，示意我下，兩人默契十足，拿書時，聽著郭格的指示和旁邊同學們的附和，并沒花費多長時間，后來，又順利講書放回書架，到了最后最關鍵時刻，我摘下毛巾沖向講臺，卻還是比李佳琪同學晚了一步，心中留有遺憾。
不過，最重要的并不是輸贏，也不是獎勵，而是體會一次殘疾人的不易，更加珍愛自己的生命，以及與同學的合作意識。
上語文課作文 52
前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節語文公開課，回想以前在那里上過的課是那樣的精彩，我不由地熱切盼望著！
今天上午第一節課后，同學們都興奮地拿著語文書和文具盒，一路小跑，早早地來到多媒體教室，有序地進入、坐好，激動的等待著上課。
呵！來聽課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師說一聲：”老師，您千萬別緊張！“
再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕松的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學們緊張的情緒一下子就放松了。
上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺到同學們今天向老師問好的聲音比平時洪亮多了！同學們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“�。�
課堂上，老師的.講解精彩不斷，同學們的發言積極踴躍。這節課我一共發了兩次言！別看我只發了兩次言，這可是個不小的進步呀！因為我從小受慣了媽媽嚴厲的管教，所以不像班里的小康和小鄧那么活潑、開朗，有了想法有時怕說錯，有時嫌難為情，上課很少發言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來發表自己的見解……感覺非常地好！我決定以后在課堂上多發言！
一節精彩的語文公開課結束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設備該多好�。∧菢游覀兙湍芴焯焐线@樣精彩的課啦！
上語文課作文 53
今天，我們上了一節特殊的語文課。以前，我們上過許許多多的語文課，但今天我們上的語文課是孫老師上的最特殊的一節。
“叮鈴鈴”，上課鈴聲剛響，孫老師邁著穩健的步伐進了教室。我望著孫老師生氣的臉，心中疑惑不解，不知發生了什么事。沒容我多想，孫老師宣布：“今天我們上一節特殊的語文課，考數學報試卷�！�
當我拿到試卷一看，是兩天前考過的。大家埋頭考試，教室里雅雀無聲，只聽到筆尖在紙上“嗒嗒”的聲音。一堂課后，大家將試卷交給了老師。林老師很快就把試卷改好了。中午，孫老師報了分，有的同學上次考了90，這次卻考了80甚至60！很顯然，那些第一次考得好的同學，第二次考的差距卻很大，上次是作弊的，甚至還有人用錢買答案，這是不誠實的表現。是的，孫老師說的一點兒也沒錯，我好幾次考試都發現有人傳紙條。
考試是檢驗我們學得怎么樣，考得不好，老師會幫我們補課，自己可以通過努力把學不好的知識弄懂。而作弊，不僅欺騙了別人，還會是自己不會的知識變得越來越多。
我是一個聽話的女孩，從不敢作弊，雖然我的數學成績沒有一。二。三年級時好了，但是我沒有作弊，我會努力的`。比如這張試卷，上次我考了81分，這次我考了96分，這是我自己努力的結果。我最大的缺點，就是粗心，有一道上次做的計算題是對的，可這次竟然忘記寫了，我太不應該了。
這節特殊的語文課讓我知道了我們應該端正學習態度，明確學習目的，就算考再差也不能作弊。
上語文課作文 54
上語文課了，我們做好課前準備，迎接吳老師。吳老師一進教室，站在講臺上大聲地說：“玩吧，玩五分鐘。”我一聽，心里暗暗竊喜。這樣我們痛痛快快地玩了起來。在這五分鐘里，我和“冤家”同桌蔣欣念，最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。
時間過得飛快，五分鐘過去了。吳老師采訪了許多同學：有愛動腦筋的黃奕歌、好學不倦的胡嘉珈、運動分子徐佐易�；蛟S是吳老師感覺到他們都意猶未盡，于是又大聲宣布：“盡情地玩吧，玩什么都行。”老師的'話一出，我又出了六只水筆和一支鋼筆，我一會兒搭建出了一架飛船，一會又做了一把諸葛亮的鵝毛扇，好玩極了。
我又拿出了那艘宇宙飛船，和朱子浩盡情地玩起來。轉眼十幾分鐘就要過去了，吳老師問全班同學：“鉛筆、橡皮、尺子等玩夠了嗎？”我們全班同學異口同聲地回答：“玩夠了�！眳抢蠋熼_始檢查同學們的東西是否放好。這時吳老師的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣，他像偵探一樣仔細查看，真讓害怕。他發現盧承樞還在擦橡皮沫，夏鳴還把鉛筆戳進橡皮里。吳老師還夸夏鳴以后可以當個“偉大的工程師”。我們全班同學都齊刷刷地看著他，他臉紅了。
我們在快樂地玩耍中度過了這節語文課，課堂上我們雖然玩得很開心，但我又覺得很好奇，吳老師為什么要給我們玩呢？
上語文課作文 55
鏡頭一：新“核舟記”
我們課本上的《核舟記》想必你已經讀過，王叔遠那精湛的技藝令人折服，而今天我所講的新“核舟記”卻也能讓你耳目一新。語文老師為了使我們能夠更具體形象地了解核舟上人物的情態，讓我們自己來欣賞核舟中的人物。這確實是個令人興奮不已的舉措，我們大家都為此忙得不亦樂乎。我們先選演員。誰像蘇東坡，誰像彌勒……人員終于定下來了，接下來便是表演。而表演時最好笑了，“蘇東坡”竟然把腳伸到了水中，而“舟子”則跳進了“河”里去撐船。為了表演看畫卷的.那一段，有的同學竟然把手中的書本給拿倒了……在歡聲笑語中，我們學到了新的知識……哦，我那多彩的語文課！
鏡頭二：怪味“陋室銘”
“今天，我們學習古文。”隨著老師的一聲令下，我把課本翻到了第22課。劉禹錫的那篇《陋室銘》確實名不虛傳，不過我還是覺得文言文沒有多少意思。這一走神，竟然讓我想起了以前的一句順口溜：“分不在高，及格就行；考不在會，作弊則靈。”嘻，我差點笑出聲來。糟糕，千萬可別讓老師看見！這時只聽老師說道：“抓緊看看，一會兒我檢查背誦�！卑パ�，快背吧，不然，一會兒被點名背誦的時候一不小心就會把那幾句順口溜背出來……
校園生活總是在嚴肅中透著活力，于平淡中透著趣味。我們要善于在點滴的小事中尋找樂趣，這樣你就會發現我們的生活原來如此地充滿著情趣！
上語文課作文 56
又是語文課，不知道思緒在哪里飛。教室很安靜。但是你越安靜，你越想它。也許這就是作家寫的所謂“走向沉默”。
這門課是自學，自學課的內容是做語文論文。呵呵，誰讓這個班是中國人呢？慘了，是現代閱讀——我一直不擅長表達，怎么辦。
我沒心情寫問題，也沒心情，但是心里卻無法平靜，總是處于一種興奮的心態。我想，我可能患有極其嚴重的妄想癥。今天心情普遍不錯，陽光溫暖。昨天正好相反，下了一場小雪。學生們吵著要清掃學校外面的雪。別誤會，我們的真實意圖是出去買幾個糖葫蘆。
我看到了一個紅色的身影。糟糕。老師來了。我用我一生中最快的速度逃離了我的幻想空間，回到了真實的環境。唉，寫題！老師說的。第一個問題，沒有第一眼的思路，怎么寫。先說第二個問題。哦，答案在這篇論文的頂部。好，寫下來。“人生就是在困頓的環境中尋找自我，認識自己，升華自己的精神境界……”
不得不佩服作者的.文采。我一直很喜歡這種優美的散文。唉！怪自己沒有那個天賦！很是難過。我想在文學的海洋中旅行是多么幸福.
唉！我又想去哪里？把問題寫出來，不然下課。
前臺給后臺的紙條不在我桌上。我停止了寫作，第n次成為了“郵遞員”，把紙條遞到了后桌。現代的交流方式往往是書面的，再這樣下去，語言功能就沒了。這是為什么？不知道。也許n年后會寫成“十萬個為什么”.
我的天吶。這么快就下課了！
上語文課作文 57
你要是問我“什么課最令你難忘？”我會毫不猶豫地告訴你：“前天下午上的兩節語文課最令我難忘。”前天下午的兩節語文課上我們班上所有同學都當了一次“小小推銷員”。
謝昱、徐劭嘉、黃希銘、劉煒炫一組。他們向大家介紹產品是ipad2。ipad2是一種手寫電腦，十分方便攜帶，同時也很實用。”謝昱用洪亮的聲音打了個開頭炮。接著他們一個個勇敢地站出，繪聲繪色的向大家介紹了 ipad2的'各項功能。最后他們爭先恐后的說道：“現在只賣3333元，快來搶購吧！”
我，張雍寧，王可迪，陳卓一 組。“下面有請31號同學向大家介紹，她們帶來的‘產品’是……”端木老師說道。我們一起走上臺去，我手中還抱著一個比鋼琴小幾十倍的 “小鋼琴”。我們站上臺后一起問道：“大家猜猜這是什么東西？”我們話音剛落，臺下大家異口同聲地說道：“這是一部電話！”呵呵，這次被你們猜對了，這是一部電話。
原來的鋼琴鍵變成了撥號鍵，在撥號鍵上面就是電話聽筒，有趣吧！更有趣的是“小鋼琴”的“鍵”同樣也能發出優美的音樂。“這部電話放在家里，即美觀又實用，快來買吧！”張雍寧的話使我們的介紹圓滿結束了。
陳齊她們組推銷的是蘋果，她們向大家介紹了蘋果的營養成分與營養價值。
這兩節語文課不僅使我們更加透徹地認識了一些新科技，同時也使我們超越了自我，勇敢地站在了講臺上。
上語文課作文 58
今天第一節是語文課，老師一進教室就笑咪咪地說：“今天我們不上課，來玩一個游戲�！闭Z文課拿來做游戲？新鮮！
老師接著說：“游戲名字就叫做‘說笑話’，表演者來說一個笑話，全班如果有一個不笑，說笑話的人就去被‘金雞獨立’。”話聲一落，教室里立刻有了一片“手的森林”。
老師點了我的'同桌，他說了非常好笑的笑話：“一位老師問一個學生：‘1加1等于幾？’那位學生不知道，老師說：‘給你一個晚上考慮，明天再來答。’那位學生會到家問他爸爸：‘爸爸，1加1等于幾？’他爸爸正在打麻將，說了聲：‘三筒！’他又去問他姐姐：‘1加1等于幾？’他姐姐正在喝飲料，說：‘爽！再來一個！’他又去問他哥哥：‘1加1等于幾？’他哥哥正在約會，說：‘親愛的，我在外面等你�！诙�，老師問他：‘1加1等于幾？’他回答說：‘三筒！’老師打了他一巴掌，他連忙說：‘爽！再來一個！’又被老師打了一巴掌并在門外罰站，他說：‘親愛的，我在外面等你�！鳖D時笑聲一片，但細心的老師還是發現了一個“男同胞”不笑，他說：“發現一個不笑，罰站！”老師對同桌說：“聽我指揮！”他說：“單腳站！手抱住不碰地的那只腳！”同桌乖乖地照做了。
后來上去的人無一幸免，全都“金雞獨立”了，沒上去的人暗暗自喜，“鈴......”下課鈴響了，我感覺到一節課是那么地快。希望時間倒流，讓我再回到那節語文課中去。
上語文課作文 59
今天我們上了一堂有趣的語文課。下午的上課鈴剛響，語文老師就走進教室，與以往不同的是：他竟然繪聲繪色地給我們講起了《龜兔賽跑》的故事，同學們都高興極了。講完故事，接著老師又拿出兩個可愛的乒乓球，然后對我們說：“這節課我們要玩個非常好玩的小游戲�！蓖瑢W們都興奮了起來。我們認真地聽老師講解游戲規則：我們分為兔子隊和烏龜隊。我們需要用手捏住球，再傳向對方，只能捏住，不能握球，也不能抓球，否則就屬犯規�？磧申犝l先將球正確的傳完，誰就勝利了。
第一局比賽開始了。我們烏龜隊開始很順利地傳著乒乓球。突然，有個同學不小心把球拿錯了，因為她的.犯規，我們這局比賽失敗了。我們生氣極了，第二局比賽馬上又開始了。我在心里暗暗地想：這一次烏龜隊一定要贏！終于輪到我傳球了。我的心怦怦直跳，我瞪大了眼睛飛快地捏起乒乓球，又飛快地傳到另一個同學手上。我眼疾手快傳球成功了。我心里特別高興！希望我們隊的其他同學也能成功傳球。正如我所想，這次烏龜隊總算沒有犯規。盡管這一局我們贏了，但是，在第三局比賽中兔子隊不甘示弱，兔子隊傳得太快了，像一只只飛快跑的小兔子，最終兔子隊以二比一取得勝利。
這節語文課真是太有趣了！雖然我們烏龜隊輸了，但是我也覺得特別開心。希望以后還會有更多這樣有趣的語文課。同時我也明白了一個道理：失敗是成功之母，只要我們齊心合力、共同努力就會走向成功！
上語文課作文 60
明天我就告別母�？缛胫袑W了。從我跨進學校大門的時候，眼淚就成了我臉上唯一的裝飾，那昔日充滿歡樂的校園
我凝視著那遠遠的場，還留著我們一起追逐的腳印，進入班級后同學們都一場安靜，我走近后一看他們正在做送給老師的賀卡，我被他們感動了。請允許我在母校上最后一節課。上課鈴響了，還像往日一樣清脆，但對于我們來說，是多么想在聽一次這動聽的鈴聲。上課，老師進來了，我知道老師心里的淚一直含著。不想在我們面前傷感情，老師準備講的時候，還沉默了五分鐘，老師講的生動，我們聽的專心。上課老師讓我們說想對老師說的話，我們全班都趴在桌子嚎啕大哭起來，畢竟六年的情難以割舍，哭完以后，學習委員站起來對老師說：老師我今天的成就都是你，親手培養出來的，請允許我在這里道一聲，老師您苦了！，我們班天天不學習的人說：老師近些年來，你為我了不少心，天天想著我未來怎么辦，我先可以驕傲的告訴您，我已不是從前的我，我學會了，上了初中不會讓您失望！，說完班長把全體的賀卡送給了老師，老師滿臉感激的`說：謝謝你們還記得老師，老師在這謝謝你們。說完鞠了一躬，下課鈴響了，我們看著老師那漸漸遠去的身影，不由得嘆了一口氣，離別的時刻是人生當中最痛苦的時候，這話一點也沒錯。我們收拾收拾準備走了，我們最后看了一眼教室，走出了校門，那綠草如茵的
上語文課作文 61
這一節是語文課，黃老師拿起一支白色的粉筆，在黑板上畫上了軟軟的卷毛、胖乎乎的臉蛋，接著畫了兩條柳葉一樣的眉毛，然后畫上了一雙充滿靈氣的大眼睛、一個圓溜溜的鼻子，最后畫了兩個尖尖的羊角。畫完后，黃老師問大家：“你們知道這是什么嗎？”
大家異口同聲地回答：“喜羊羊�！笨墒沁@喜羊羊缺了一張嘴巴，沒有嘴巴可不行。
于是畫嘴巴游戲開始了。同學們躍躍欲試，心想：這還不簡單？老師拿出眼罩宣布游戲規則：蒙住眼睛畫嘴巴。大家愣住了，感覺有難度。嚴明昊同學自告奮勇，第一個上臺。黃老師給他戴上眼罩，他一步一停，伸出左手在空中摸索著前進，終于碰到黑板了，他毫不猶豫地畫了上去。頓時，教室里發出哄堂大笑聲。嚴明昊摘下眼罩定睛一瞧，發現自己把嘴巴畫到了喜羊羊的脖子上，自信滿滿的他垂頭喪氣地回到了位置上。
第二個上場的'是丁宇航，只見他瞇著眼睛瞄準目標，黃老師同樣給他戴上眼罩擋住了視線。丁宇航伸出雙手在空中揮舞慢慢前行，大家屏氣凝神注視著他。丁宇航摸到黑板正準備畫時，同學們突然喊道：“往上一點，往右一點�！痹诖蠹业膸椭�，丁宇航終于畫對了位置，露出了勝利的微笑。喜羊羊有了月牙似的嘴巴，仿佛在演唱著“大的瓜小的瓜什么瓜都頂呱呱……”
這次畫嘴巴游戲在我們的歡聲笑語中結束了，多希望每節課都這么有趣啊。
上語文課作文 62
星期五，真是一個讓人開心的日子。這天，王老師為我們上了一堂生動有趣的語文課。這節課是那么別出心裁，內容是玩游戲——“拼句”。王老師拿起粉筆在黑板上有力地寫了兩個大字：“拼句”。老師簡單地講了講游戲規則：把全班分成三組，一組同學在紙上寫班里某個同學的名字，一組同學在紙上寫在哪里，一組同學寫干什么。然后，找同學上來在每組中抽出一張字條，并連成一句話，大聲讀出來。
王老師話音剛落，班里就沸騰了，有的同學急忙拿出紙寫起來，有的同學和別的同學一起交談寫什么，還有的同學抓耳撓腮，不知道寫什么好。我是第二組的，應該寫在哪里，寫什么呢?不知道別的`同學寫的什么?真想讓游戲快點開始。
機靈的禹彥澤被王老師第一個選中。他走到講臺上，小心翼翼地選了三張字條。他打開字條，憋住笑�！白謼l上寫了什么?他賣什么關子呀!還不快點兒給同學們念!”禹彥澤終于忍不住了，大笑著念：“張益博在食人花嘴巴里研究大便!”“哈哈哈……”同學們笑得合不攏嘴。張益博羞紅了臉，不好意思地低著頭。
最后，王老師也忍不住了，手一舉，激動地喊：“我來抽!”想不到王老師抽得竟然是:“周子舒在食人族部落里嬉皮笑臉地泡巖漿澡。”同學們都指著我大笑。我心想：“王老師真是‘神抽’呀!怎么剛好抽到我寫的。”
游戲在歡聲笑語中結束了，我們才知道王老師是為了讓同學們寫作文才玩游戲的。王老師真是用心良苦啊!
上語文課作文 63
在我的心目當中，數學課是枯燥的，英語課呆板的，科學課是無聊的，只有語文課是快樂的.。一上語文課，我就像條自由自在的小魚，在知識的大海里游來游去。
上一年級時，我們學習《春曉》這首古詩，老師一邊讀，一邊畫出春天的景色，讀著讀著，她親切地對我們說：“同學們，我們一起一邊跳，一邊一起讀這篇古詩吧。”說著，同學們跟著老師一起唱起這首詩歌，還跳起舞來，有一些同學都上到講臺去了。
還有一次上語文課，老師親切地說：“中國字是什么字？”我們班的白欣妍同學立即舉手清晰詳細地說：“中國字是方塊漢字，是世界上最方正的字�！崩蠋熚⑿Φ恼f：“白欣妍說的對，中國字是漢字，是方塊字，是世界上最方正的字，也是最美麗的字�！闭f著，老師在黑板上寫了一個象形字，我們一看齊聲說道：“魚！”……我覺得生字像一對又一對整齊的解放軍戰士，在向我們走來。
上一次，老師讓我們一起玩一個游戲——貼鼻子。我們先讓班長吳佳蔚同學玩。老師把他的眼睛蒙上，讓他在黑板上畫鼻子，可當他畫完時，同學們哄堂大笑，一看才知道自己畫到嘴巴上去了�！岸ｂ忊彙毕抡n了，教室里這才安靜了一些。
語文的樂趣不僅僅是在課堂上，也在游戲里。我愛這快樂的語文課！
上語文課作文 64
“開學啦！開學啦！開學啦！”我們送走了快樂的寒假，迎來了一個新學期。奇怪？這個星期的語文課以前不一樣了，以前都是按照課本上課，可這次卻別出心裁了？
“�！！！�，上課了。屏幕上的圖片一張比一張精彩，吸引著同學們的.眼球。沒過多久，老師就說道：“下面來玩一個游戲，由一排同學來說關于春天的成語，不能重復，看看哪一組同學過關的最多。”老師一說完，同學們有的舉著“耶”的手式，有的還跳了起來！游戲開始，有些同學還在絞盡腦汁地想著成語。而有資料的同學卻胸有成竹地舉著手，好像自己一定穩操勝券了。第一組是由李高洋同學開始的。“春回大地，春暖花開，春雨綿綿……”大家說得一個比一個快，一個比一個大聲。開始背誦古詩了，雖然大家不記得多少了，但還是積極參加，我們小組也積極討論“白居易的《憶江南》江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南�！薄瓣懹蔚摹队紊轿鞔濉非嫉押雾氃箺盍猴L不度玉門關……”大家都爭先恐后地說著，成績難分勝負。課后，我還把今天的知識寫在了本子上，為它畫上許多功能漂亮的圖案。俗話說：“好記性不如爛筆頭�！薄昂＜{百川，才成其大！”只有平時一點點積累下來，才能夠厚積薄發呀！
我認為這樣的語文課不但能讓我們多增加課外知識，還能讓我們增加團隊合作意識，所以我希望今后能多上這樣的課。
上語文課作文 65
今天第四節課，章老師進了教室，神秘兮兮地對我們說：“如果你獨自一人駕舟環繞世界旅行，但只可以帶一件東西，你會帶什么？”
話音剛落，教室里鴉雀無聲，大家都在絞盡腦汁地想，該帶什么好呢？過了一會兒，我們班大名鼎鼎的書蟲—杰杰高高地舉起了手，章老師立刻叫了他�！皶x”不愧是書蟲，他用手抵了抵眼鏡框說：“如果我去環繞世界旅行，我會帶一本中國非常有名的書，先把它看上很多遍，然后講給外國人聽，把我們中國的文化傳播到外國去！”杰杰剛說完，老師和同學們不約而同地向他拍手祝賀。
杰杰剛發完言，我也立刻不甘示弱地舉起了手，章老師好像看穿了我的心思似的，也叫了我。我慢吞吞地站起來，然后說：“如果我駕舟環游世界，我會帶一臺有無線網卡的`筆記本電腦，無聊的時候可以上QQ和朋友們聊聊天，迷路的時候還可以看地圖找準前進的方向�！蔽覄傉f完，老師和同學們也給了我掌聲，于是我得意洋洋地坐了下去。
接著，小謝也發言了。小謝可是我們班的“懶蟲”里面出了名的。他說：“我會帶一張床，一個書柜，里面裝滿了書。還會帶……”
小謝剛說完，我們就嘲笑道：“小謝呀！如果你帶這么多東西，不出家門就被壓死了，還有，你這哪是環游世界，你這明明是搬家逃難呀！”
大部分同學回答完后，章老師終于向我們揭開了謎底—原來我們要學第三課《走遍天下書為侶》。
我喜歡這樣有趣的語文課。
上語文課作文 66
“鈴鈴……”張老師滿面春風地走進教室，大聲地對大伙兒說：“同學們，今天的語文課上，我們來演戲！”“演戲”？同學們都把嘴張成“o”形，張老師點點頭：“對，演課文《半截蠟燭》�！甭犂蠋熞徽f，同學們邊半信半疑，似懂非懂得打開書。
老師先讓我們把劇本看了一遍，在拿書上講臺表演，張老師看了看表說：“好了，同學們，由于我們沒有場景，所以找人去讀句子，誰來？”女同學們“唰”的一下，都把手舉起來了。最后老師還是選了鄧昭暉。下面，老師要選演員�！罢l做伯諾德夫人(法國的一位婦女)？”“我來，老師！”“我！”有些女同學站了起來 ，把手舉得高高的。“楊曉怡！”……人物都選好了，我演杰奎林(伯諾德夫人的女兒)，老師還安排了導演——譚諾然。
譚諾然一喊：“開始！”旁白的鄧昭暉就用那既清脆又好聽的聲音讀道：“時間：第二次世界大站期間……”，我站在臺上，十分緊張，汗都從手心一下子滲了出來，到我時，我看看楊曉怡，用可愛的'聲音問：“媽媽，這是什么��！”“非常重要的一個秘密，親愛的，所以對誰也不能講。” 楊曉怡演得可真好，臺詞幾乎不用看，動作和神態，樣樣到位，又到我了，我照到書本上所寫的，嘟起了嘴跟演我哥哥的彭俊偉對話……。
等到三個德國軍官來了。他們三個男的，一會兒滿臉歡笑，一會兒又目露兇光，演得有模有樣。
這節有趣的語文課，讓我們不僅學會了表演，還讓我們熟悉了課文。
上語文課作文 67
下課時，我發現許老師正在將兩個蘋果放到投影儀上�！袄蠋熌锰O果來干啥呢？”我好奇地問站在一旁的茆凌霄�！班�，對了，我們不是要學《蘋果里的五角星》這課嘛，老師肯定要當場示范給我們看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑著對我說。
我想想有點道理，不過還是有點半信半疑。反正上課就會知道了。
正當我們談得津津有味的時候，上課鈴響了，我們連忙跑回座位上坐好，等待老師開始上課。果然，許老師發話了：“今天我們學習《蘋果里的五角星》這課，你們看了題目，有什么問題想問呢？”
錢欣悅舉手了：“為什么蘋果里會有一顆五角星呢？”
許老師笑瞇瞇地說：“如果你們想知道答案，請朗讀《蘋果里的'五角星》這課，注意不要讀錯字音，要讀通句子�！�
我小聲地讀起了課文，心里在想：“許老師，你怎么還不切蘋果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了�！�
讀完了語文書，許老師講解完第一自然段才開始切蘋果。許老師先從頂部切到底部切了一個蘋果，再攔腰切下另一個蘋果�！巴坂�！”同學們都很驚訝，蘋果核真的像一個五角星。
許老師告訴我們：“你也可以去攔腰切梨，或者別的什么水果，看看里面藏著什么�！�
是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
上語文課作文 68
昨天，楊老師讓我們根據語文書第9課《三袋麥子》中人物回家做道具，準備下節課表演用。
這《三袋麥子》要準備4個人物道具，每名同學扮演一個課文中的人物，4個人一小組。第一個是面目慈祥的土地爺爺，第二個是憨厚可愛的小豬，第三個是勤勞節儉的小牛，最后一個是聰明能干的小猴。在爸爸的幫助下，我把要表演的小牛道具做好了。
今天上午第二節語文課上，楊老師就讓我們根據課文內容開始表演。楊老師一開始就宣布了表演的規則，沒有準備道具的同學，那個小組就被取消表演資格。不幸的事情發生了，我的好朋友蔣紫怡小組，因為趙逸凡沒有道具而被取消表演，我真為他們感到惋惜，因為蔣紫怡畫的小牛真的.很逼真。
同學們一組一組的上去表演，教室里熱鬧非凡。這里面給我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爺爺很形象，他臉上掛有假胡子，一出場就引得大家哈哈大笑。還有尹梁元畫的土地爺爺很像課本中的人物，簡直就是一個模子刻出來的。狄龍吟的頭上的小猴很可愛……
最后，楊老師根據大家的選票評出了一二三等獎，吳俊瑩一小組講的流利又大方獲得了一等獎，狄龍吟一小組道具制作的很精美獲得二等獎，還有吳明琦一小組表演的很精彩獲得了三等獎。尹梁元和吳明琦還獲得了個人表演獎。
我們一小組雖然沒有得獎，但是我們一小組懂得了團隊的力量，要齊心協力才能成功。這真是一堂生動而有意義的課��！
上語文課作文 69
我敢打賭，你們從來都沒有上過這樣的語文課。
老師竟然要我們閉眼寫字！我寫的是“帥”和“俊”這兩字，簡直和我一模一樣，就差這兩字，寫我頭上了。（這句話不通順，讀不懂）
老師又要讓我們用左手寫出自己的名字，我試了試，太丑了！我還沒寫完，老師又要我們閉眼，用左手寫倒反的.字。黃崇銘說：“簡直就是針對我！”我想了想：對呀！因為他的名字筆畫很多，所以才是針對他。
當我準備好用左手寫字后。試了試閉眼，用左手寫字，更丑了呀！就是偏旁飛到了天上，而獨體字亂成了幾個字，一個字“亂”。如果把這件事情公布出來，我們班同學的字可能會被笑死。這件事情又難寫出來，又很丑。就差點把“龍飛鳳舞”寫到旁邊。
這更針對那些名字筆劃多的同學。（包括我自己。）
我們班級是一些同學傷心，一些同學快被自己寫的字笑死了。
我覺得他們心里想的是：這是我寫的字嗎？太丑了吧。
我又閉起眼睛，用左手寫字，好看了一點點，不過還是非常丑。我看到了，我的字，無話可說，一個成語“丑不拉幾”還不如豬寫的字。
大家緩過來氣了，老師講了一些關于日記的事情，就要大家把自己的體會寫出日記，這時黃崇銘又說了：“我可以在日記最后一段加一句，“這簡直就是針對我呀！”
這是我既開心也傷心的一天。
上語文課作文 70
“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了�！爆槵樀淖x書聲從我們教室里傳出。
原來，我們正在進行一堂語文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。
馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來，稀拉的頭發搭在頭上，一雙眼晴閃著光釆。慈祥中透著嚴厲，讓人不敢造次。
我們都挺想見一見這一位老師上課時將會是怎樣的。
開始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來緊張的心情漸漸放松下來。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒有一點慌張的神色。真不愧是久經沙場的`老將，我在心底暗自佩服。
到了課程的白熱化階段了，我們一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試�；卮鹆艘粋�又一個問題，大家都覺得挺簡單的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現了一段話，第一句是用藍色畫了重點。我們正不知道干什么時，馮老師發話了。“這段話什者運用了什么修辭手法，來把這段寫得更具體？”馮老師連問了兩遍，我們也沒有一個人舉手，因為大家以前沒有做過類似的題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷希望地看著我們。
同學們一個個緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機一動，想到了一個答案，可惜不正確，馮老師也沒說什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。
馮老師引領我們讀課文的最后一段時，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書聲中下課了。
希望學校以后能外開展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。
上語文課作文 71
語文課有些無聊，上課舉手的人數越來越少，只有幾位同學在舉手，而我幾乎不舉手，因為不喜歡。我希望中的語文課是熱熱鬧鬧，開開心心的。
可是看看現在的語文課，十分的乏味，同學們在家都有工具書，在語文課上，老師一提問就把工具書上現成的答案讀出來，把本應該是自己動腦想的，自己去體會，感受的都拋之腦后。而我也不例外，即使自己有一點思路不跟工具書上的不一樣，但總認為工具書上的答案是正確的，所以總把自己的思路給否定舍棄掉。
有一天，政治老師給我們上了一堂叫做“唱響自信之歌”的.課，自此，我就覺得我應對自己多一些自信，不要總是否認自己的感受，每個人對同一篇課文都有不同的見解，就如同“一千個人心中就有一千個哈姆雷特”一樣。所以大膽的舉手吧，即使說錯也沒什么，只要能發飚出自己觀點就行了。
上學期的語文課是那么的熱鬧，同學們在課上認真聽講，積極舉手發言，還自己準備了許多有關課文的課本劇，在課上表演給大家看，大家都十分喜歡語文課，每天回家都會認真的預習，我那時雖沒有工具書，但讀過文章后會有一些不懂的題目和自己獨特的見解，在那么長的一段時間內，我們有了真正的屬于我們的語文課，所以那時的語文課真的很熱，有趣。
課堂是屬于我們的，我們應把自己的課堂要回來。
上語文課作文 72
相信大家都看過電視，但電視你們覺得是一個娛樂的工具，只會在電視前忘我。但電視上也有許多語文課的。看節目不是簡簡單單的娛樂，而是讓你在電視中學語文課上面的知識。
于是有人嘆惋，電視就是娛樂現在我們看電視什么也沒有學到。別人看起來電視就受益匪淺。更有甚者帶著筆記本還把有用的記下來，就好像那些看電視就像學語文一樣。就好像我就太虛偽，也有段子手調侃，也不學一點知識，人家說一句話可能你聽不懂。
那你可知"加油”的來歷？清嘉慶年間有一舉人張瑛，一生為官三十余載多任地方官，頗有致績，張瑛最為重視的是教育事業。據傳張瑛在安龍城任知府的時候做過一件善舉，每到午夜交更時分，張琪都會派兩個差役挑著桐油簍巡城，如果見哪戶人家有在挑燈夜讀，便去幫他添一勺燈油，并送上知府大人的`鼓勵，無論亂風下雨。就這樣堅持就是數十年，成為了安龍城一道別樣的風影
這是“加油"的由來，這定怎么知道的呢？許與人會說，“學的唄”！那是怎么學的，有人就回答，肯定是看著書學的，只有這一個辦法。那我說看著電視學的，肯定有人不信了，那自己看電視試試，電視會讓人成績下降，非也！
這電視上的有用的節目也是語文課，是播放著，溫暖著我們的語文課，活色生香。
上語文課作文 73
在語文老師的一聲令下，我們紛紛紛紛拿出了自己的舊貨和錢。
這是要干嗎呀？噢，原來是要開個跳蚤市場呀！然后把自己喜歡的買下或賣了賺錢。
雖然是跳蚤市場，卻是鴉雀無聲。老師忍不住了，低聲笑道：“你們到是叫幾聲呀！”說著起了個好頭�！叭藖懑偂敝軇Ⅵ晤D時吼了幾句：“大虧本！大跳樓！××牌自動筆原價要20，現在只要10塊錢！”“冬瓜大總統”和“高又瘦”見自己的“鐵哥們”發話了，也相繼發話。不久，跳蚤市場又變成了“跳蚤吼市場”。我見他們都在吼，也試著叫了起來。
叫了半天，別冰人了，就連人影也沒看到。莫非是我賣的東西太不起眼了？終于“美少女”看中的我的一個夾子，用5塊買下。剛要買下，“學神”和“學霸”一起走來。呵，還在競相加價，中間，“學渣”用比她們都高的`價錢——10 元買下。
我可以出去買了。我東瞧瞧，西望望，買了一大堆沒用的娃娃。真沒想到，“眼鏡女”買走了這大堆沒用的東西，心情別提有多開心了。我突然想到“人來瘋”的徒弟“人來乖”賣得怎么樣了�？纯�，我說不要本子，你非不聽，破產了吧！“林心如”走進我，說：“我這有個夾子，你一定喜歡�！豢�，那不是我的夾子嗎！短短5 秒鐘，我又破產了。
游戲結束了，但我體驗到花錢容易，賺錢難呀！
上語文課作文 74
“叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，語文老師走了進來，接著他講了些令我記憶猶新的話，這是我難忘的一節語文課。
“上課！”老師昂首挺胸地說。然后，老師說：“今天上作文課！”老師先介紹了我們之前寫的作文的'情況。接著，老師說了一些例文，讓我們哭笑不得�！拔蚁戎v一篇想象作文，作者寫的是在小的時候，家里沒有電，只能靠著油燈來照光，奶奶坐在搖椅上，聽著京劇”老師無奈又嚴肅地說。
接著，語文老師說：“這種作文就是想象作文，你們小時候還會沒有電燈？還要靠油燈？還奶奶坐在搖椅上聽京�。磕銈冃r候，你們奶奶有空嗎？不是洗碗做飯，就是帶小孩啦！怎么還聽京劇，不是沒電嗎？”老師說了這些，全班頓時哄堂大笑。
然后，老師說了一篇優秀作文，課堂上響起了熱烈的掌聲。這位同學，還被老師叫起來，加以表揚。不過講了一個缺點，字有點看不清楚，這可真是美中不足��！不過我覺得，這種鼓勵和批評的方法真的很好，我很能接受這種方法。一方面鼓勵著學生加油努力，另一方面又讓學生認識到自己的不足，加以努力與改正。
下課了！老師又以他那熟悉的一句活跟我們說再見：今天上課怎么這么快��！
語文老師的課，真的讓我印象深刻，語文老師的課堂不但風趣幽默，而且教學方式十分令同學們喜歡，語文老師上的每節課，我都很難忘！
上語文課作文 75
星期四的下午，我們上了一堂有趣的語文課，不信，請你聽我慢慢說來。
叮鈴鈴，上課鈴響了，只見朱老師手里拿著兩個又大又綠的楊桃走進教室，接著，她把楊桃擺放在講桌上。我心里嘀咕著：這是要獎勵給我們吃楊桃嗎？不料，朱老師卻說：“今天，我們來畫楊桃�！币幌伦�，熱鬧的教室變得鴉雀無聲。大家紛紛拿出筆和紙，認認真真地畫了起來。
我仔細地觀察楊桃，它的外形很特別，各個角度都不一樣。把它豎起來看像是可以轉動的門，正面看像是一片片葉子，側面看像一個五角星。講桌上的楊桃正面對著我，我畫的是楊桃正面的樣子，我先畫了一個橢圓，再在橢圓的基礎上個修改，勾出楊桃的輪廓，然后畫上棱角，最后，我用淺綠色的鉛筆和深綠色的鉛筆給楊桃上色，這樣，一個完整的楊桃就躍然紙上了。
大家把楊桃都畫好了后，朱老師把兩個楊桃切成薄薄的星形片狀，分給每人一片。大家接過楊桃片，有的'一口就吃進肚子里，有的仔細地觀察楊桃的外形，還有的用舌頭舔一舔楊桃的味道。我也分到了一片楊桃，摸著楊桃，感覺又光滑又冰涼，再聞一聞，一股清香撲鼻而來，輕輕地咬上一口，味道又酸又甜，好吃極了。
正當我們開心的時候，下課鈴聲響了，結束了這堂有趣的語文課。我很慶幸自己品嘗到了從來沒有吃過的楊桃，也讓自己更加深刻地理解《畫楊桃》這篇課文的深層含義。
上語文課作文 76
你知道給我印象最深的一堂課是那堂課嗎？我可以毫不猶豫地告訴你，給我印象最深的就是一個星期前周老師上的.那節語文課。那一節語文課我們是在開心之中學到了很多知識。
一開始上課，周老師就讓我們計算，用學號除以4，余數相同的排成一隊，這樣我們就排成了四隊。隊排好后，到底要做什么呢？我的心里既非常激動又恍恍不安地猜測著。這時，周老師說，到多媒體教室去。我聽了真是開心。
來到多媒體教室，老師讓我們每組先推選出一個組長，我們組最后選出唐晉觀同學當組長。接下去老師宣布開始比賽，第一輪比賽是寫成語，看看那一組想出的成語最多。我們組的同學馬上圍成一團，七嘴八舌地議論起來，最后我們絞盡腦汁只寫出了七個成語，加了7分。
第二場比賽是猜字迷，剛開始我們組一個也猜不出，后來我仔細觀察發現了規律，被我猜對了3個字迷，我很開心，這次就是我對我們組的貢獻最大，加了3分。
最后一場比賽就像電視上的《幸運52》節目一樣，我們十個人猜組長做的動作是什么意思，他做的動作真是滑稽可笑，讓人搞不懂，我們笑破了肚子，可就是猜不出。結果我們組輸得好慘！
最后，我們組得了第三名，真是不光彩，可這節課我還是過得很開心！我想：以后只要我們加倍努力，博學多才，就一定能取勝！
上語文課作文 77
今天，周老師和我們上了一節有趣的“咬餅干”課。那么，讓我們來看看，這節神奇的“咬餅干”課會發生什么有趣的故事吧！
“咬餅干”課開始啦！周老師一走進教室，同學們就紛紛拿出自己各種各樣的零食。老師一眼望去，看到劉心怡的餅干正好是自己需要的那種，就走過去，向她借了一塊餅干。
老師拿著餅干走到講臺上，左看看，右瞧瞧。我看見老師這樣，心里想：周老師簡直就像一個好奇的'嬰兒，正在觀察玩具。之后，只見老師咬了一口餅干，同學們都尖叫了起來，大聲喊著：“別，別吃，別吃啊……”在一片呼喊聲中，老師把餅干咬了幾口，慢慢的餅干變成了一個飛鏢的形狀，接著老師又在餅干中間鉆了一個小洞，就像一只小毛毛蟲了。就在我想的時候，餅干裂開了一條縫隙。“哎，搞砸了”周老師猶豫了一會兒，從愁眉苦臉變成了滿面笑容。因為她說可以把餅干分給同學們了。大家聽老師這樣說，一瞬間教室里又熱鬧起來。居然還有同學興奮得站在了椅子上，我心想：你們可要小心點，千萬不要掉下來哦！
后來，老師把餅干飛鏢“嗖”的一下丟了出來，幸運之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學手里。很可惜，我沒有搶到�！鞍パ窖健蔽铱烧媪w慕那些搶到餅干的同學……
多么開心的餅干課��！雖然我沒有得到搶到餅干的快樂，但是我已經感受到了餅干課的趣味，我真希望下次還能上這樣的餅干課！
上語文課作文 78
今天早晨數學課一上完，我馬上抓緊時間把桌面收拾干凈，并把語文書拿了出來，因為下節就是我最愛的語文課啦。
“同學們好！”陳老師那甜美的嗓音又出現在了我的平板電腦里，沒錯，這節語文依然是網課形式上的，但不影響我的學習熱情，我喜歡語文，一種說不上來的喜歡。
這節語文課上的是《我愛你，漢字》。雖然我以前也知道一點點甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，但我敢說，我絕對沒有這么深刻地了解過它們。
原來我只知道甲骨文是刻在骨頭上的，非常抽象。金文是刻在銅器上的，也很抽象，小篆則是現在許多書法家會用到的，而楷書，至今我們一直在用。至于它們是什么時期的，字形怎樣，怎么發現的，有多少年歷史，字的線條是粗是細，則全都一概不知。
而這節課，我仿佛打開了一座新世界的大門，一座關于古代文字的大門。我覺得這些文字是活的`，它們分別代表了不同時期的文明。
這其中我認為最有趣的字就是甲骨文了。寫字如同畫畫一般，也沒有統一的字體，你畫得越像，對方就越能明白你想表達的意思。要是按這么說的話，寫甲骨文的人們都是繪畫大師啦，哈哈哈……
快樂的時間總是短暫的，我最喜歡的語文課轉眼結束了，雖然我還意猶未盡，但這節課也讓我收獲頗豐，我已經期待下節課的到來啦。
上語文課作文 79
真難忘呀，回想起來，我真的不知道如何感謝我的班主任，她的用心良苦。一次語文課，班主任黃老師并沒有拿來教案，卻拿來了一本書，并且神秘的說，你們想不想知道21世紀愛因斯坦的照片呢，那還用說，當然。我先是感覺有點新鮮，接著又有納悶，黃老師為什么知道21世紀愛因斯坦的照片呢。游戲規則‘一個一個上來，可以做表情動作，不可以說出里面的內容。
開始了，第一個上去的是王卓，他先是愣了一下，然后就捧腹大笑，這表情真讓人牽腸掛肚呀，是誰呀。
第二個是李子恒，他蹦蹦跳跳得走上去，小心翼翼的看了一眼，不禁捂著肚子，笑著走回座位，一時間剎不住車。
我更奇怪了，他們上去看了什么，都做出這么古怪的動作，一個大大的問號在我心中不停的搖晃著，老師究竟葫蘆里賣的是什么藥。
三個四個五個六個……盡管他們的'表情都不一樣，但都神秘息息的。
終于輪到我了，我懷著激動而又迫切地心情走上了講臺，探頭一看，這。這不就是自己嗎。
我也情不自禁的捂住肚子笑得前俯后仰。我們都看完了，黃老師問，你們看到的是誰呀，我們異口同聲的說是自己。
原來老師是讓我們看自己，希望我們以后成為愛因斯坦一樣為國家做貢獻得人，有愛因斯坦那樣聰明，老師真是用心良苦呀。
上語文課作文 80
今天，突然被告知需要在規定時間內備一節課，沒有教參，也不允許拿手機，然后講一節無聲課堂。第一感受很突然，隨即開始應對，拿到手的是復印好的課本頁，題目《雨點兒》，我確定是一年級的課，雖然我還沒有研讀到這里。
于是我粗淺地看了一遍課文，腦海中不斷搜索我要確立怎樣的目標，結合課后題和課標的要求，我知道認字識字是第一要求，朗讀基本上算第二要求。確立好了初步的目標，我開始按照固有的經驗寫起了教學設計，對于一年級的課到底怎樣把握是我面臨的最大的挑戰，而且多年的教學習慣我早已不具備兒童話的語言，所以我一邊寫教案，一邊不斷調整自己，提醒自己，我的授課對象是一年級的小朋友，就這樣課還沒有備完，時間已經到了。
推門進入教室，雖然聽課人員都是老面孔，可是我已經好久沒有講過無聲課堂了，所以第二感受很緊張，以至于設計好的導入環節竟然忘得七七八八了，中間的講授環節也是不夠熟練，還有一些不成熟的想法也展露無遺，還好聽課老師表示滿意。
但是我覺得問題很大，首先這是我在所有語文老師以及校領導面前展示的第一堂語文課，是他們對我的第一印象，向來注重形象的'我竟然把第一印象搞得一塌糊涂。下臺后我開始翻看教參，對照教參，我比對了自己的不足，晚上坐在電腦前搜了這節課的視頻，聽聽別人的課，我想更能看清自己吧。所以講完這節語文課，我的第三感受便是要好好學習了！
上語文課作文 81
今天的語文課上，姜老師帶著我們玩“畫鼻子”的游戲，真是有趣極了。
付老師首先到黑板上畫了一個沒有鼻子的怪孩子的臉。然后宣布了游戲規則。她笑容可掬地說：“現在我要請一位同學，用紅領巾把她們的眼睛蒙上，然后在原地轉三圈，過后到黑板上給孩子的臉上添上鼻子�！�
話音剛落，同學們都迫不及待地把手舉得高高的，“我來！我來！”付老師左右為難了，都不知道請誰好。她首先請了周宇，然后把他的眼睛蒙上，他自覺地在原地轉了三圈，接著搖搖晃晃地向黑板走去。不一會兒，就畫好了。嘿，周宇把鼻子畫在了嘴巴里。這下子，同學們哄堂大笑，她們拿下紅領巾一看，也哈哈大笑起來。
接下來終于輪到我畫了，我不慌不忙地先用手算了一下位置。然后付老師把我的'眼睛蒙上了，在原地轉了三圈。我摸索著向黑板走去，估計差不多摸到黑板中央那可愛的小臉了。我胸有成竹地拿起粉筆剛準備畫。下面的同學紛紛叫道：“往左……”、“往右……”、“快點畫……”我心慌意亂了，不管三七二十一，隨意畫了一個。“哈哈哈，哈哈哈……”教室里像炸開了鍋，同學們笑得前仰后合，眼淚都快流出來了。我不知所措，解下紅領巾一看，原來把鼻子畫在耳朵上了，我不好意思地笑了。
“鈴鈴……”下課鈴響了，快樂的時間總是短暫的，在歡聲笑語中，我們結束了這次有趣的游戲，真希望付老師以后再給我們玩這個游戲。
上語文課作文 82
三年級的一堂語文課上，語文老師走了進來，面帶笑容地說：同學們，我們今天來玩一個游戲吧！大家興奮地說：什么游戲？老師在黑板上寫了三個大字畫鼻子。游戲規則是：分兩組，各派一個人，老師會在黑板上畫一個臉型，每個隊員蒙上眼睛上來畫鼻子，比賽誰畫得好。第一組派了小紅，第二組派了我。
游戲開始了，小紅把眼睛蒙住，走上了講臺，拿起粉筆隨便找了一個地方畫了起來，粉筆剛落下，全班就哄堂大笑，那聲音震耳欲聾，小紅摘下眼罩一看，原來她自己把鼻子畫到了離臉很遠的地方，小紅也笑了起來，小臉蛋羞得通紅。
第二輪，終于輪到我了。我蒙上眼睛，自信地走向講臺，可還沒有到講臺，我就被絆倒了。大家都笑了起來，我趕緊扶著桌子走向講臺。我拿起粉筆，努力在大腦里搜索剛剛記住的臉上各個五官的位置，自信地落筆，小心翼翼地畫上了鼻子，我自以為萬無一失。哪里知道，我粉筆還沒收，背后就傳來一陣又一陣浪潮似的笑聲，把我心里的那一點兒自信全笑沒了。我摘下眼罩，看了一眼自己的`杰作。我竟然把鼻子畫到了千里之外。這時，身后傳來了我們班的k歌小王子的歌聲，我送你離開，千里之外我的臉忽然間漲紅了。全班同學更是笑個不停，有的捧腹大笑，有的笑得手抱著肚子前俯后仰，還有的笑得飛出了眼淚。老師也笑得停不下來。
有的同學跟著哼起了千里之外，我們的快樂也蔓延到了課堂之外，真希望這樣的課堂能多上一些！
上語文課作文 83
來到學校后，我一直期待著我們的第一堂課。哥哥姐姐都說中學和小學的學習方法完全不一樣。學得好的人會覺得有趣，學得不好的人會覺得難，所以我一刻也不敢放松。
終于第一節課開始了，全班同學都把目光放在黑板上，但是沒有人敢放松。第一節語文課。老師在講課前給我們講了中學和小學的區別，我們會慢慢適應。剛開始覺得還可以，但是差不多，漸漸覺得真的不一樣了。舉個例子：以前上課的.時候，老師都寫一點，我們抄一點，現在我們都要了解自己；以前只看一遍課文，現在都要像老師備課一樣對重要的地方做筆記；以前我們提問，老師回答�，F在，是我們提問和學生回答的時候了。以前不允許我們上課說話，現在是小組討論。區別很多。我想我真的需要一些時間來適應中學的學習方法。
上完這課，我覺得最難的是上課說話。可能是因為很多人不好意思，也可能是因為不敢來陌生的地方，也可能是從小到大沒主動說過幾次話。但無論如何，我必須克服這個困難。其實這并不難，但是每一次第一次，都需要很大的勇氣和信心。我缺乏這種勇氣和信心，一定要找回！每個老師都喜歡在課堂上積極發言的學生。希望從第三周開始，每節課都留下我的語言！
主動開口并不難，只要表達自己的想法，這需要鍛煉，相信我能做到。相信以后每節課都會有我精彩的演講！
第一年的第一天，33，360個不同的年份
上語文課作文 84
語文，是一項多姿多彩的科目，每位語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎?
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐在座位上，準備上課。
謝老師拿著一朵郁金香走進教室，然后在黑板上寫下幾個大字“神奇的書”便開始滔滔不絕、聚精會神地講了起來，使我們聽得津津有味……不知不覺，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個問題：書為什么是神奇的`?教室里頓時騷動了起來，大家你一言我一語，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，匯集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知說的是什么。不過從同學們的神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的題太難。同學們見老師根本沒有改題的意思，只能開始思考起來……
我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學盯著黑板發愣，有的看著課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的時候，我高高地舉起了手，發現舉手的人寥寥無幾，大喜，以為謝老師會抽我回答，但我錯了，她抽了其他幾個同學回答問題，還稱贊他們回答得很好，進步了許多。哎!我也想得到她的稱贊呀!……一節課下來，我收獲了不僅只是一些知識，還收獲了一片郁金花瓣書簽，令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節語文課。
上語文課作文 85
生活中不缺少語文，缺少的是發現品味語文的眼睛和頭腦，只要我們細細品味，靜靜的感受，就能體會到語文世界的無限風光�！}記
那是一個特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風，我跨入了初中的校園生活，心中感慨萬分。看著陌生的課本，一股好奇心從心底萌發，學習興趣比黑咖啡還濃。
語文課開始了，從教室外走來一位溫文爾雅的老師。老師站上講臺后并沒有直接講課，而是板書了“面朝語文，春暖花開”四個大字。這讓我聯想到了我在來上學的路上，忽然一片樹葉輕輕地飄落下來，悠悠地在天空中轉了幾圈，然后悄無聲息地落到地上，我看它靜靜地躺在那里，無聲又無息，怪落寞的，禁不住彎下身去撿起來細細端詳，那是一片梧桐葉，有我的.手掌大小，泛黃的葉面已破爛不堪，像一方燒焦的布，迎著秋風還不時發出瑟瑟的干響。它多像一個飽經風霜的老人啊，慢慢地退出生命的陣地，走向終結，但它生命的印痕和不朽的精神將永存。落紅不是無情物，化作春泥更護花，這殘枯的落葉還在用另一個方式為明天的生命做出自己的貢獻，我還要為它揪心什么呢？
“喂，在發什么呆呢？”同桌用胳膊碰了我一下并提醒我要注意力集中。我翻著語文書，上面是一篇篇充滿了哲理、詩意的好文章，然而，生活中處處有哲理，有詩意，我只要做個有心人，何嘗學不好語文呢？老師，我似乎明白了……
上語文課作文 86
今天，我們上了有史以來最有趣的一堂語文課。
這堂課我們并沒有學習語文書里的課文，而是表演《扁鵲治病》，這篇很有意思的文章。
表演開始了，同學們爭先恐后地把手舉了起來，“這樣吧！我們用抽簽的方法，怎么樣？”老師說。同學們都答應了。
這時我們小組的孫楷杰吹牛道：“我去我去，我手氣可好了！”我們沒有辦法派了他去。過了一會兒，他悶悶不樂的走了回來說到我們是第七個。啊，第七個啊，我們唉聲嘆氣的說道。
第一個小組上臺表演起來，演到最后蔡桓候因病而死的時，演蔡桓候的同學一頭摔在了地上，摔了個滿地找牙。我們哈哈大笑起來，就連一臉嚴肅的老師也笑了。
第二個小組表演結束了，第三個小組，第四個小組，第五個小組也結束了……
等了“一百年”終于輪到我們了，我們走上臺演了起來。演到蔡桓候生氣時，大家都笑了因為演蔡桓候的孫楷杰邊用腳踢演扁鵲的鐘梓陽，邊憤怒地喊道：“滾，給我滾！”
演到病死的時候，蔡桓候像沒有力氣，失去知覺的老虎一樣，一下子從椅子上滑了下來，吐著舌頭，翻著白眼。他的.這幅模樣惹得教室里的笑聲如同滔滔江水，連綿不絕。這足以證明我們表演的很成功。
到班委們表演了，班委們也演得很好，真是一堂充滿歡聲笑語的語文課�。�
上語文課作文 87
在各個城市的建設中，很多新的小區起了很多洋氣的名字：“華庭麗景”“棕櫚泉”“楓林小岸”。這些光看名字就感覺景色優美的小區，無非是開發商想提高身價，暗示自己小區環境好，檔次高。還有的小區起了：“清華苑”“智慧城”“書香苑”“文武苑”雖然這些名字有些俗氣，但是那會讓那些“望子成龍，望女成鳳”的人們聞風而來。
這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是，中山國釀造的“千日之酒”聞名遐邇。有個在當地做官的魯國人財迷心竅，偷了店家的酒糟，回到魯國，用魯國酒浸泡，逢人便說是地道的中山酒。魯國人都信以為真。終于有一天，那位店家聞名前來品嘗，結果吐而笑曰：是予之糟液也。
我們城市里花里胡哨的小區名字，究其心理，不是崇洋，就是趨俗，甚至媚富。自認為沾上點字義，“糟粕”就變成“精華”了。其實不然，這只能說明“肉食者鄙”。中國歷史悠久、文化底蘊深厚，完全可以用我們的民族文化起個很好聽的名字。
無論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人。“拿來”是可以的.，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無知當有趣，把糟粕當美酒，只會貽笑大方。
處處留心皆學問，世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來”，少一些魯國人的“竊糟”。這也是我們在生活中學到的語文。
上語文課作文 88
大學畢業的我，當了一名語文老師。
今天是我大學畢業后的第一天上班，我下定決心要當一名好語文老師。第一節課是某年級某班的課。
我懷著緊張而喜悅的心情等待著上課的鈴聲。心中滿是期待。上課鈴聲終于響了，我深吸了，揣著書本大步走進了教室。看著孩子們燦爛的笑容，我竟緊張地說不出話，我又深吸了一口氣。終于，我開始了自我介紹：同學們，我是你們的語文，在接下來的幾年里，我會和你們和諧相處，你們可以把我當成你們的姐姐看待，不必害怕我。
在上第一節課前，我讓同學們做了一個游戲。我對每一小組的第一個人說了一句悄悄話，讓他們把悄悄話說給第三個人聽，第二個人再說給第三個聽，直到最后一個人把他聽到的悄悄話說出來。游戲開始了，每位同學都把自己的耳朵豎的高高的，個個都專注地投入游戲中，我欣慰地笑了笑。游戲結束后，教室里的`氣氛歡喜了不少。我心里想著：接下來上課應該不會很難。我翻開書，開始教第一節課。我認真地在黑板上寫下了第一節課的標題。我認認真真的講，同學們認認真真的聽，他們都希望能給我留下一個好印象，我也希望能給他們留下一個好印象。不知不覺地就快下課了，我關上課本，對同學們說了這節課我的感受。我說：同學們，你們今天的表現非常好，讓我也不緊張了，我很感謝你們，謝謝你們讓我當老師的第一天的第一節課這么精彩。
上語文課作文 89
我十分喜歡上語文課，因為有伍老師。伍老師一雙水汪汪的眼睛，大大的嘴巴，嘴巴左下角有一顆黑色的痣，大大鼻子，一張和藹可親的臉。伍老師上的'語文課生動有趣。每次上語文課，我總是聽得津津有味。她對我們說的口頭禪就是：“記住，優秀不是別人的專利�！毖韵轮饩褪枪膭钗覀兒煤脤W習，做個優秀學生。
上周星期五，我在語文課上連續回答了幾個問題，而且都答對了，老師就對我豎起大拇指說：“專心聽講，認真思考，優秀就這么簡單�！闭f得我心里美滋滋的。下課后她還對我們說：“你們都是聰明的孩子，可是在課堂上不要講小話，要學會聽講。不然，我可不跟你們留面子的�！碑敃r，我知道老師說的都是氣話。果然，老師又說：“在上課時，我們是師生關系，下課了，我們就是朋友，你們有什么問題都可以問我�！彼覀冇涀。骸安还茉谀膫�老師的課上都要專心聽講，要尊重老師的勞動成果。這不僅是為了學習知識，更重要的是講文明懂禮儀的表現�！�
伍老師也是一名對學生的學習負責任的老師。一次，我們寫的作文沒有批改，她竟然把作文本帶回家去批改，我看到老師背著厚厚的一摞作文本離開教室時，我都快哭了。心想，老師這都是為了啥啊!你們說這難道不是一個對學生負責的老師嗎?
可能這就是我喜歡語文課的原因吧。
上語文課作文 90
放了假晚上終于有時間看電視了。久聞中國詩詞大會大名，早就想一睹為快了。我與媽媽、姐姐一同觀看，就像上了一節詩詞語文課一般。
綜藝節目《中國詩詞大會》向觀眾展現了詩詞的美與妙。主詩人龍洋細細地講解將我們帶入詩詞的美妙境界。選手帶領我們學習詩詞學文化，品味詩詞人生，讓我們感受到學習知識的快樂。
跟隨主持人撐起一支長蒿，深情流露道，我們一起看“千樹萬樹梨花開”。一起聽"月出驚山鳥，時鳴春澗中”，一起嘆”對酒當歌，人生幾何？”“一起盼“柳暗花明又一村”口吐蓮花、字字珠璣，帶著選手與觀眾分享中國詩詞大會這萬傾方塘的青草更青的樣子。我一句話也不敢說，生怕我的一句閑言破壞了這美妙的時候。
詩詞，是中華文化跨越時空的精神寶藏，是中華民族凝練的'智慧結晶，是語文學習的魂中之寶。從“窈窕淑女，君子好逑”的遠古吟唱，到“大江東去，浪淘盡”的豪邁氣派，再到“與天公勢比高”的革命情懷，體現了中國人民博大精深的詩詞文化。中國詩詞大會就發揚了這種精神，讓觀眾學習到了詩詞，體會到了詩詞的魅力。
詩詞大會帶領我學習詩詞文化，讓我感受到學習知識的快樂，培養了我的審美能力和審美情緒，讓我知道了學習語文知識不局限于課堂。這，不是一節生動的語文課嗎？
上語文課作文 91
語文課不僅僅體現在學校里課堂上的語文課，其實，在大自然中的每一物、每一事都是語文課的體現，所以語文課在我們生活當中隨處可見。
比如，一首歌，不要光單純地聽他的曲調，其實歌詞對于這首歌曲來說是有一定的關聯，作曲人也不會平白無故的寫出這樣的歌詞。當我們坐下來細細品讀歌詞時，也就把語文帶了出來，再帶上一些旋轉著的音符，這就是一堂生動的語文課。比如王菲所演唱的歌曲：《但愿人長久》、《紅豆》都美好的詮釋了，由詩文和美文演變為動聽的歌曲的。
再比如去旅游時，一路上看到的風景，也存在著語文。當看到瀑布時，我就會想到飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的詩句；登上黃山，站到黃山頂峰的那一刻，我便會想到長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。看到的'每一處景物都能聯想相關的詩句。并且可以把學過的詩句靈活運用，從中體會到大自然與語文學習的密切聯系。
再比如，看的一場電影，電影是由很多人物來設計的，如果沒有了其中的文字，電影就會十分的乏味和無趣。有了文字，有了語文，導演把文字改成種種藝術形態，使人們更有畫面感，這也能體現出語文課。
你是否留心觀察過公園中的廣告牌，譬如說小草青青，腳下留情、美麗你我他，文明靠大家之類的指示牌，都是運用語文的漢字來提醒大家的，這不僅讓人感受到了語文的魅力，也認識了語文課的博大精深。
這就是隨處可見的語文課，大自然中隨處可見的語文課！
上語文課作文 92
周末。
天灰蒙蒙的，大街上凈得出奇，仿佛連一片葉子落在地上都顯得多余。寬敞的教室里，任何一點聲響，也顯得多余極了。
幸好，沒過幾分鐘，小欣來了……
她擼起袖子對小帆笑了笑，準備開始又一番動作演示——她猛地伸出手去拉毫無防備的小帆�；蛟S是太用力了，“嘣”的一聲，小帆的帽子應聲被拽了下來。她愣了一下，輕輕地把帽子甩了出去。
接著，她又伸過手來，抓起小帆的胳膊，想要讓他轉起來�？尚》皇潜凰浦昂髣恿艘幌隆Ｐ⌒兰绷�，拎起小帆，就一腳踹了上去，無奈的小帆嘆了口氣，搖搖頭，坐下了。
小欣的“瘋狂”舉動，讓這堂課上的我們笑得停不下來。你可知，這堂課的瘋狂，遠不止這些呢！
為了讓我們寫好動作描寫，老師在小欣之前為我們做了示范：她先走到小樂身邊，費了九牛二虎之力把他拽了起來，接著推著小樂轉了兩個大圈。再猛地一推，小樂穩穩地坐下，而王老師卻被彈了出去。
這個瘋狂的示范就已經引得我們驚叫不已了，可也許是示范的`效果不好吧，老師想要換一個演示對象。挑來挑去，最終挑了小帆。
一聽是小帆，小欣便一下子離開座位，迅速沖到老師跟前說：“老師，我來！”老師看小欣如此激動，便應允了她。于是，就有了剛才那瘋狂的一幕。
我們呢？瘋狂的笑著，快樂的寫著。
天亮起來了的，大街上的人來來往往。密密麻麻的作文格子里，每一個字，都在沖我肆意地笑。
上語文課作文 93
今天，天灰蒙蒙的，像被蒙上了灰紗，與前幾天并沒什么兩樣。但在這個平常的天色下，王老師卻給我們上了一節與眾不同的語文課。為什么稱它為“與眾不同”呢？我來解釋一下吧！
大家都知道，語文課經常學課文。而就是這篇課文十分不同，它可是一篇神話呢，名叫《盤古開天地》。說到盤古，想必同學們都了解他。是的，他就是這篇神話中的一名巨人。
我們開始讀課文。當讀到盤古把天和地劈開時，我仿佛看到了這樣的情景：一個巨人掄起斧頭朝著眼前劈去。但當讀到盤古頂天蹬地時，腦海里又浮現出另一種情景：一位威風凜凜的巨人頭頂著天，腳蹬著地。當讀完整篇課文，我對盤古肅然起敬，同時也很迷惑：整個身體能變成宇宙嗎？比如這句話：盤古呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的'云。這時，王老師出了一道題目：學著上面那句話造句。大家躍躍欲試。有把骨胳比作大山的；把頭發比作森林的；把牙齒比作石頭的……這些句子有些是優美又有魅力的，能讓全班靜下來專心聽。有些則是有趣的……把全班逗得哄堂大笑。
再回到課本知識里。通常這時就該學生字了，可這回不一樣。王老師給我們欣賞了幾張宇宙和盤古開天地時的照片，還一邊讀出相應的句子，大概這樣會讓我們對課文更熟悉吧！
這是不是一堂快樂而又與眾不同的語文課呢？
上語文課作文 94
智力競賽馬上就要來臨，大家的心都怦怦直跳，而袁老師的一堂課卻喚醒了同學們學習的激情。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們紛紛坐到座位上，袁老師邁著輕快的步伐走進了教室，教室里立刻安靜下來，大家的目光都聚集到了老師身上。
袁老師在黑板上畫了一條直線，然后又在直線上畫了一個半圓。同學們都不明白老師葫蘆里賣的什么藥，有的抓耳撓腮，有的趴在桌子上思考，有的.直撓頭……老師見我們這副百思不解的模樣，便開了口：“大家看一看，這個圖形象個什么東西？”有了目標，大家便左思右想起來。
楊曉斐眼疾手快，剛想到個答案，就舉起了小手：“我看，沒什么稀奇，那不過是一條直線和一個半圓�！蔽乙姞铖R上舉手反駁：“什么半圓直線，明明是一個早晨的太陽�！蓖瑢W們顯然有些不服，都展開了奇思妙想，有的說是落山的太陽，有的說是平靜水面上架了座橋，而有的則說是大山下的公路……大家議論紛紛，老師欣然一笑：“其實有些事情并沒有確切的答案，在我們生活學習中有很多類似的問題，它就要求我們能從不同的角度去分析，理解然后通過自己的努力，最終到達目標。在智力競賽中你們也要這樣，用自己豐富的想象去解答每一道題。”同學們異口同聲的說：“好！”
我們再也不對智力競賽充滿恐懼了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學習的興趣，推開了想象的大門。
多么有趣的一堂課��！
上語文課作文 95
語文是文化的一種，它也借著書來傳授語言和文學的知識。
五年級上冊的語文書，開學時我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識寶庫，內容豐富，猶如一把金鑰匙，打開它的知識大門�，F在讓我的語文書把我帶到五彩繽紛的語言，文學世界 。 語文書的形狀是長方形，它的封面真是千變萬化，從一，二，年級的卡通人物，到三四年級的課文中生活便隨著大家年齡增長，知識文化需要程度不但的提高，里面的內容豐富多彩，語文書的封面是描述桂花雨課文的景象。 我隨意翻開，看到的是栩栩如生；生動與文字相配的'圖片，這些圖片似乎帶來了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數不盡的資料的資料袋。
語文書包含著無窮的知識，里面胡杯念故鄉的記敘文，產品的說明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛的故事，政治家園精神的詩文等給我帶來深刻的印象，也啟發了我，語文書，一個知識的深井，知識源流，取之不竭。 我的語文書是一個知識淵博的小博士，一個聚集世界的照相機，一個詩畫精通道詩人。
我的語文書，跟我隨我的語文老師一起，傳授給我的語言，文字知識，語文書也給我帶來了熱樂趣！語文書，充滿了無限魅力！讓我們熱愛，喜歡它！
上語文課作文 96
昨天我們學習了《黃河化險》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話劇表演就這樣拉開了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對話，創新很少，有些害羞、放不開，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍，特別是有“幽默大王”稱號的任思源上場，他的`表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識和周恩來的沉穩、果斷等特點的表現。
本以為這樣就結束了，誰知語文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來了個“突襲”，臨時找了一隊“演員”來演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來，無人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺之前，我一直思索著怎么把毛澤東的氣勢表現出來，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時，我還一直聯想著唐國強表演的毛澤東，學習并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來之不易，同時也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！
上語文課作文 97
語文如一杯香茗，獨享茶之韻味，又不乏苦澀。又似小小李子，得其內涵，要有不畏艱辛的勇氣。語文課無處不在，他在每個人內心深處。
聆聽大自然，從空曠原野上看到語文。隨風搖擺的花兒，一縷孤煙扶搖而上，在滴送大漠孤煙直長河落日圓，也可謂入情入境了。
于是我便被古詩深邃的內涵，迷離的外表折服了。我開始愛上了古詩，也愛上了語文，中國詩詞大會熱播期間，我專門找了本書來做。品讀每一個字余味悠長，更讓我對古詩文懷有一片赤誠之心。
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開寫的是李賀誓死勿敢忘憂國的英雄氣概。古詩不僅勾勒物，突出人的情感。有的含蓄娓娓道來，有的粗曠透露真情，相信這就是為什么歷代佳作可以萬世傳唱的原因吧！
大自然與古詩人之間有必要的.聯系。觀錦繡山川又有懷才不遇之感，就有了巴山楚水凄涼地，二十三年年棄置身這豐滿的情感。哪怕一間破茅屋，杜甫也能寫出安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的人民疾苦。大自然啟發于騷人，升華于詩句。
李清照婉約，杜甫憂民，王昌齡邊塞情，無不彰顯自己獨有的風采。我讀古詩文，讀出了詩人的內心，感到了他們因個而異的復雜心理。
何為語文？它是一種文字，一種語言，一個朗朗上口的兒歌，它真正藏在每個人的內心深處。我熱愛語文，熱愛大自然，迷倒在語文的古詩文腳下。
上語文課作文 98
今天下午第一節是語文課，鄒老師滿面笑容地走進教室，告訴我們，今天我們來玩句子游戲 。 第一輪是用“誰 干什么”。鄒老師請了兩名同學，第一名是曾嘉欣，第二名同學是張逸辰，鄒老師給了他們兩塊小黑板，各寫各的，不能讓別人看見。曾嘉欣是寫的李家霖，張逸辰寫的是跑步，組合起來，這個句子就是李家霖跑步。等我們把句子念完，大家都笑起來了，我同桌都笑得拍桌子了。后面我們還說了很多很多的句子，也有很多很多的同學都笑起來了。教室里變得很吵很吵了。
第二輪是用“時間 誰 干什么”。鄒老師又請了三位同學，第一名是黃天琛,第二名是陳子軒,第三名是沈子未.鄒老師各給了他們三個人一人一塊小黑板.黃天琛寫了下午3:00,陳子軒寫了高爾基在,沈子未寫了跳高,組合起來,這句話就是下午3:00高爾基在跳高.我們念完這句話后,也有很多很多的同學笑起來了.這次比賽中,我也去了.
有三個同學,我寫的`是跳水.我們這三個同學寫的詞語組合起來,就是早上鬼在跳水.這一次笑的人更多了.后來,其他同學還用了“時間 誰 地方 干什么”然后,我們四人小組還討論,我們這組有譚子瑤、陳子軒、沈子未和我。譚子瑤寫的是藍鯨的肚子里，陳子軒寫的是小花在，沈子未寫的是三更半夜，我寫的是倒垃圾。組合起來，這個句子就是三更半夜小花在藍鯨的肚子里倒垃圾。這一節課玩得真的好開心！
上語文課作文 99
剛上語文課，學校通知老師去開會，老師布置了作業，語文課就由我們自己來上。開始非常安靜，但不一會兒就有說話的，搬凳子的，咳嗽的，清嗓子的……有的一直在低頭寫作業，有些同學則搖頭晃腦，身上亂動，還有些同學用手拄著下巴苦思冥想，似乎遇到了很難的問題。有的.同學寫得挺快，看進來胸有成竹，寫起來得心應手；有的同學半天才寫了一句話，像舉五百斤重的杠鈴似的。后來那些“舉杠鈴”的干脆不寫了，手里拿個小東西，竟玩得津津有味，似乎腦子里根本就沒作業這碼事。
正這時候，有個同學的鉛筆盒突然“爆炸”了，那些“舉杠鈴”的同學的目光“唰”地轉移到“爆炸中心”，一看，還炸得挺嚴重，鉛筆盒里的東西滾得滿地都是。這又成了他們的一個新焦點，唧唧咕咕談論起來。再看那些“胸有成竹”的，像是置身于另一個世界，對剛才的事根本就沒反應，照寫不誤。
又過了一會，那些“舉杠鈴”的更是撒了歡，有的把桌子當鼓敲起來，有的說話變成了高音喇叭，有的做出各種各樣的鬼臉來吸引別人的眼球……各種聲音混雜在一起，連成一片，有如瀑布沖下懸崖時的“嘩嘩”巨響�！袄蠋焷砹恕�！不知誰喊了一聲，全班的“九陽神功”就使出來了，一下子竟變得鴉雀無聲。
這倒是一節獨具特色的語文課，讓我們看到了真實的眾生相。
上語文課作文 100
語文在生活中是無時不有，無處不在的；語文在生活中是重要的多的；語文在生活中是學習運用極其廣泛的。生活離不開語文，語文使我們的生活更加豐富多彩，富有情趣。
那是一個周五，聽從媽媽中午的叮囑，我一下課，就迅速將書全部裝進書包，背著沉重的步子向家走去。走到大門口，奶奶出來了，告訴了我一個令我欣喜若狂的好消息：一年來不了幾次的姑姑來了，并且還要去飯店吃＂大餐＂。然而，這只是一節語文課的開頭
來到飯店，只見人已到齊，只帶我們出場了。不一會兒，該上菜了。上了一道烤鴨，只聽見他，只見它大大的盤子邊緣上寫著幾個纖細娟秀的字，大概寫的什么已經記不清了，只記得，其中有一個撰字，爸爸問我：這個是什么字呀？提手旁，上面兩個巳，底下一個共，到底念什么呀？
這可讓我犯了難，這個字我也沒有學過呀？之前看課外書也沒有留意過這個字，還是我認得字太少了。我只好似說非說的小聲的回答爸爸：我我不知道。大人們也面面相覷，后來，經過網絡的`幫助，爸爸查到這個字，念zhuan，原來是個撰字呀！我深深地記住了他。
大廚真是別出心裁，就想到在菜盤子上寫字，真乃秀色可餐，美食和語文的結合，讓我們吃的這頓飯，別有一番雅致，吃到美食的同時，又學習了中國的文化，這吃飯的工夫，也是一節獨特的語文課呀！
上語文課作文 101
今天，袁老師給我們上了一節難忘的語文課。說它難忘，因為這是一節表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨幕劇。
這激動人心的時刻終于到了。袁老師一進門，我們都非常緊張，好像心要跳出來似的.。袁老師微笑著問我們課前有沒有排練，我們沒有吱聲。其實，我能猜到，老師想讓我們把課文讀熟，這樣演起來能 夠順利一些。而且，袁老師還帶了攝像機，由陳奎負責拍攝。袁老師鼓勵我們自告奮勇地上臺表演，我想舉手但是沒有勇氣。只有尤澤宇那組同學積極舉手，袁老師叫他們那組上臺表演。他們那組同學 全部捧著書表演，根本不算是表演，充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發表觀點，大家也是各抒己見。接著，袁老師又讓張弛那組表演，但是也只有張弛一個人表演得比較好。袁老師沒有生氣 ，繼續鼓勵大家：“老師最后想讓大家推薦四位同學上臺表演。讓我們在剛才表演的基礎上吸取經驗，精益求精。想不想挑戰？”我們推薦了四位同學，大家的目光一起聚集在講臺前。這次，他們表演 得特別到位：公儀休那么鎮定自若，子明那么謙虛好學，管家那么阿諛奉承……我們情不自禁地鼓掌叫好。袁老師也開心地笑了。
這一節課我覺得有點遺憾，因為我沒敢舉手。如果能再讓這節課重上，我一定第一個高高地舉起手！
上語文課作文 102
上課鈴響了，同學陸續走進教室，王老師也慢慢地走進教室，神秘地說:“今天我們來上一節不一樣的課——參觀課！”王老師話音未落，同學們開始議論開來，“什么？參觀課？”，王老師接著說:“我們去參觀‘攝影展’和‘油紙傘展’，但你們一定要聽話，還要保持安靜�！蓖瑢W們立刻安靜了許多。于是王老師讓我們開始站隊。
我們站隊時簡直鴉雀無聲，王老師也說到做到，靜悄悄地帶著我們出發了。
到了那里，王老師先讓我們參觀了“攝影展”，五顏六色的照片琳瑯滿目，讓我眼前一亮，好看極了！過了一會兒，王老師讓我們各自選擇三張照片來造句，造句是我的強項，我想了想:一、我喜歡古老的洛陽古都。二、廟會里人山人海，還有各種各樣的小物品。三、珠穆朗瑪峰是世界第一山峰。不一會兒，同學們就七嘴八舌的說了起來:“我喜歡夏天那盛開的荷花美麗極了！”“洛陽古都有著悠久的歷史。”大家說的五花八門各種各樣。
過了一會兒，老師帶領著我們去看“油紙傘展”，同學們立刻被眼前的景象所吸引，“哇！好漂亮��！”同學們異口同聲道。整排的'“油紙傘”掛在眼前，就像一朵朵云，色彩斑斕;密密麻麻地飄在空中。也像一只只五顏六色的熱氣球在空中被定格著。走近看，有的傘上就像真的開出梅花、梨花和牡丹，真是色彩繽紛，一些卡通圖畫活潑可愛，人物畫得生動逼真。
我非常喜歡這節參觀課，讓我大開眼界，真是快樂的一天！
上語文課作文 103
今天，是我們這學期最開心的一天，因為我們要跟3個班的同學一起上課，哇！3個班有100多個同學，會是什么樣的感覺呢？別著急，讓我們拭目以待吧！
太陽公公高興的露出了笑臉，我早早的來到了學校。過了一會兒，老師來了，她帶著我們排著整齊的隊伍，邁著矯健的步伐，帶著愉快的心情踏進多媒體教室。哇！后面坐了一排聽課的老師，讓人看了就毛骨悚然，心里也跟著緊張起來，我想平常那些調皮的同學，在今天肯定也不敢造反吧！
今天的上課方式不一樣了，以前我們是一個班級的同學上課，可今天變成3個班同上一堂課。上課了，洪老師那充滿自信的笑容感染著每一個同學，讓我們頓時感到不緊張。課堂上，洪老師有趣的.講課方式，使同學們爭先恐后地搶著回答問題，當老師講到詹姆斯釣到一條10公斤的大魚時，同學們睜大眼睛，張開大嘴，好重的一條魚呀！我想：“詹姆斯他抱得動嗎？如果是我一定抱不動，”老師說：“爸爸要詹姆斯把那條魚放掉，”不是吧！好不容易釣的大魚，就這樣放掉太可惜了吧！老師這時問誰能回答為什么呢？大家你爭我搶，一直喊著“我來，我來”，老師請了一位同學回答說：“釣大鱸魚的時間還沒到，所以我們不能違反規則�！崩蠋熦Q起了大拇指。
這篇課文讓我收獲到了生活的每一個角落都是有規則的，我們不能違反規則。
今天這堂課真是“與眾不同”呀！
上語文課作文 104
今天，我們全校都沒有上課，知道為什么嗎？因為，今天是我們學校一年一度的語文節！
第一節課，我們全校同學都在比賽硬筆書法。我們先看電腦上的書法碟，電腦上有一位老師在教我們寫。這位老師真是酷斃了！
她用粉筆寫的'，每一個字都一樣大小，每個字都寫得非常漂亮，搞得我們全班同學都在那里“哇”“哇”“哇”地叫！
接著第二節課，我們又比賽寫讀書筆記。過了十多二十分鐘，我們班的竇文堃同學把紙交給黃老師，黃老師一看，被他氣死了，真是一個“錯別字大王”！
每一次上去交，他都有幾個錯別字，真糊涂啊！
第三節課，我們在看一至三年級的作品。我覺得很無聊，就在看書，但是，看書把我給累死了，我不得不伸一伸懶腰！
第四節課，我們在看四至六年級的作品。我和鐘嘉蔚在幫黃老師搞板報，我們把一些同學的硬筆書法的讀書筆記貼在后面，但是，還要貼一些裝飾哦！
下午兩節課，我們都在看有胡一涵和竇文堃主持的演講節目。一共有27位同學代表班級演講，第27位才是我們五(3)班。我們班是竇文堃演講，他是我們班的“錯別字大王”和“幽默大王”！
他竟然還跟別人爆料，他是竇文濤的弟弟！
最后的時候，他還唱了一首自己改編的月亮代表我的心，李嘉暉說：“不要再唱了，別人唱歌是要錢，他唱歌是要命！”
哈哈，就這樣，一次快樂的語文節就這樣結束了！
這次語文節真愉快啊！
上語文課作文 105
今天的語文課，我們學習了“語文園地七”中的一首古詩《別董大》。
一看這古詩題目，我還真不太理解這是什么意思呀。查下資料吧，同學們自覺地進行小組學習，共同查找資料，原來是詩人與朋友董大分別的一首古詩。接下來，我們就與老師聊天啦，可有意思啦！
在這節課中，楊老師一直在和我們對話交流，說著說著，楊老師好像就是詩人的朋友董庭蘭一樣，與我們分別了，可是，老師心情不太好，要讓我們安慰安慰她。同學們似乎就是詩人高適了，“老師，您不用擔心以后沒有知心朋友，時間久了，會有人成為您的好朋友的�！薄芭笥�，您放心，以您的.人品，您的才能，不管在哪都有交到好朋友的�！薄芭笥�，以后我會多寫信的，我們還可以經常聯系�！薄皠e擔心，我們會想你的�！蓖瑢W們你一言，我一語地通過對話理解詩人當時和朋友們難分難舍的心情。老師再讓我們用詩中的句子來體會詩人的心情。我們一起讀出“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？“接著老師播放了一個視頻，白雪皚皚的大地，風呼呼地吹，好凄涼的場面啊，在這個環境下，更能體現出詩人與朋友的情深意濃。最后，我們分小組進行了誦讀比賽，因為我們都知道了古詩的意思，所以好些同學都背誦出來了，讀得很有感情，很有水平，十四小組的成員還拿了個第一呢，真為他們高興！
我覺得詩人很樂觀，有著豁達的心胸，對朋友很義氣，很真誠。以后與好朋友相別，我也能用這首詩來送給他啦。
上語文課作文 106
上語文課了，班主任郭老師手中拿著一個袋子，大步流星地走進了教室。
面對全班同學期待的眼神，郭老師神秘地說：“最近我們學了〈搭石〉這課，今天我們就來體驗一下什么是緊走搭石慢過橋�！苯又蠋煆拇永锩婺贸鲆恍┧芰喜虱h，讓我們模仿走搭石。
全班都沸騰起來，郭老師讓我們按小分隊分組來進行體驗。最先上來的是第一組，他們把搭石擺成了一列，但是這樣子并不好走，每位同學好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來第三小分隊走搭石更是險象環生，有位同學走到一半時，重心不穩又走得太慢，一不小心，一頭栽倒在“小溪”里。幸好后面的同學眼疾手快，馬上抓住落水同學的手臂把他救起來。
根據前幾組同學的'經歷，臺下的我們在積極地討論如何擺搭石。經過一番商量，我們小隊打算把搭石擺成“之”字形，這樣子一步就可以同時走過兩塊搭石。我最先上去擺搭石，跟在后面的林同學幫忙把剛剛搭的搭石踩穩，這樣子才不會像第三小組一樣發生落水的現象。我第一個走搭石，由于搭石比較小，我只能踮著腳尖走過去。我一步一步小心地走著，就在這時，我發現河對岸離最后一塊搭石有點遠，怎么辦呢？沒辦法，我只好用力一跳跳到河對岸。看到我安全地上了岸，后邊的其他同學緊跟隨后。一會兒，我們全組又快又穩地走完搭石。
上語文課作文 107
語文是一門十分重要的科目，它的范圍也是非常的廣，可以說我們時時刻刻都在學習語文。
語文是十分重要的，讓我們學習那些如翩翩飛舞般蝴蝶的文字，讀那些文字構成的文章，了解內在的意思。
在我們空閑，沒事的時候，拿起那一本本饒有趣味的書籍，了解其中的故事，擴大自己的知識面時，我們已經開始學習了語文。在我空閑的時候，我喜歡看一些關于歷史有名人物的故事，如一些兵圣名將，看看他們是如何打敗那些可惡的敵人，守衛自己的國家，想出那一個個妙計；還有那些寫詩，大家看他們的詩。有的寫景，寫人，寫物，寫情用詩描繪他們的'一生。我們把那些詩看懂，也就了解了詩人的生活和當時社會的局面，仿佛自己穿越了時空，回到了古代；還有那些千古名君，他們都是有所作為的皇帝，掌管著大片江山，把自己的國家掌管的十分安定，讓百姓們過著幸福的日子。每次我看到他們想出一個個有好處的政治策略，就被他們的想象力所驚嘆；最讓我欣賞的還是那些以書為命的文學大家，如：陶淵明，韓愈，柳宗元，歐陽修，蘇軾他們不管在哪里，身邊都是有書籍的，知識十分豐富，出口成章；還有
在我們看書的時候，也是在學習語文，那些打敗敵人的技巧，美好的詩句，政治策略，優美的文章都是跟語文有關的，我們時時刻刻都是在運用語文知識，如：我們說話，看書，寫字
學習語文的范圍很廣泛，我們時時刻刻都在學習著語文，擴大自己的知識面。
上語文課作文 108
今天的語文課非常有趣，而且知識也很多。
在我們聊天之時，陳老師邁著天鵝般輕巧的步伐走了進來，教室里頓時變得悄聲無息。
老師把“ppt”放出來，說：“同學們，今天我們要學羅貫中的'《三國演義》之中的《草船借箭》！”我非常高興，因為這《三國演義》對我來說是相當有趣了，而今天要學的還是一個有名的故事――《草船借箭》，我就更是興奮無比了。
“同學們，你們知道諸葛亮嗎？”陳老師問。
“知道！他神機妙算！”我大聲回答。
“對，今天，我們要講的就是他的故事。”
“大家帶著問題趕快讀讀吧�！�
同學們都津津有味地讀起來。
“誰給大家簡要地講講這個故事？”老師說道。
張新旺舉手回答：“周瑜感覺諸葛亮是強勁的對手，要殺他，于是讓諸葛亮立下三天造十萬支箭的軍令狀。但諸葛亮早知道了周瑜的用意，想到了辦法：他向魯肅借了船和草人，在第三天一早江面上起大霧時去了曹操水寨，假裝攻打，曹操便向諸葛亮他們射箭，但都射在了草人上，于是，諸葛亮帶著十萬余支箭返回了�！�
我心里暗暗佩服張新旺，心想他一定是看了《三國演義》，要不怎么講得這樣生動形象呢。
這堂語文課我學到了不少東西。以前，我只知道諸葛亮去向曹操“借”箭，但并不知道為什么要借，通過老師的講述才恍然大悟：原來周瑜忌妒諸葛亮才發生了此事。
我太佩服諸葛亮的才華了！真是上知天文，下知地理！讓我深刻明白了學習天文、地理、歷史等知識的重要性。
上語文課作文 109
今天早上，第一節語文課的時候，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》!
四位小老師都制作了精彩的PPT，有文字有圖片，非常生動。他們分別祥細地介紹了《日月潭的傳說》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡單介紹日月潭的.故事和阿里山的傳說。“黃老師”給我們上課時，條理很清晰，聲音很洪亮，我們一個個都聽得津津有味。我對她講的故事里印象最深的是阿里山的傳說，那里面，村民拿著弓箭和金刀和兩條惡龍戰斗的情境深深的吸引了我。接下來，是‘王老師’給我們講生字，‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個字讀三遍，然后，再讓我們拿這個字組詞，我們討論的非常激烈!然后，是‘李老師’為我們講詞語，雖然‘李老師’有一點害羞，但是，我覺得他講的很好，尤其是講易讀錯的字時，先讓我們讀三遍，然后拿這個詞語造句!我覺得這個方法很好。最后是‘吳老師’給我們講句子，我覺得吳老師講得非常非常好，每一個句子都給我們說了句意，而且聲音洪亮、大方!最后，我們還給出了一些好的建議和鼓勵，這些建議給我們組的備課也有了提升!
在整節課中，樊老師是我們的攝像員，拿著一個黑色的照相機在給我們拍照!
這真是一節有趣的語文課!
上語文課作文 110
今天，在第三節課，我們上了一堂別開生面的語文課。
“許多人表達濃濃思鄉情 ，張籍的思鄉情是一封欲作家書意萬重的家書；納蘭性德的思鄉情是寒風暴雪，由此思念家鄉；著名作家陳慧瑛的思鄉情的是那幅外祖父給她的梅花圖和手絹；琦君的故鄉情是童年時代“搖桂花”的歡樂時候。今天，同學們每一個都充分的準備了節目。請大家欣賞第一個節目。” 伴著老師的聲音，第一個節目開始了。第一個節目是建帥和康臣同學的朗誦。他們朗誦的是余光中的.鄉愁。余光中的鄉愁是一枚小小的郵票，是一張窄窄的船票，是一方矮矮的墳墓，是一灣淺淺的海峽。 第二個節目是兩首歌曲。第一首是亞軒表演《我的中國心》，《我的中國心》是由張明敏演唱，由黃沾作詞，王福齡作曲。這首歌表達了他們的濃濃鄉情。第二首是俞童表演的《梨花又開放》。這首《梨花又開放》唱了作者思念媽媽和家鄉的鄉情。 第三個節目是旭陽同學跳的鬼步舞，音樂是《又見山里紅》。這首《又見山里紅》以景抒情，表達了作者思鄉之情。 第四個節目是拉丁舞，由我，奕雯，益萱同學表演的。我們用的音樂是《回家》薩克斯版。這首歌如果讓回不到家的游子聽到，肯定會留下滴滴思鄉的眼淚。…… 這一堂語文課過得真快呀，一眨眼，叮鈴鈴的下課鈴打響了，我們依依不舍離開了教室。
我希望以后還有這樣的活動！
上語文課作文 111
星期四，我們學校舉行了學術月的活動。吳老師帶領我們上了一堂別開生面的語文課。
“今天，我為大家上的課文是《三顧茅廬》……”吳老師先讓我們背誦平時誦讀過的古詩，然后引到了東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩人——曹操，話鋒一轉又說到了諸葛亮，引出了這次課的正題——三顧茅廬�！叭櫭⿵]選自三國演義中的第37回，劉玄德三顧茅廬……”吳老師用他那洪亮的嗓音有聲有色，充滿了感情地誦讀了課題，便切入正題。
“今天，我要向大家請教三個問題，如果有誰能猜出其中的一個，我就拜他做我的老師�！边@個問題讓這堂課進入了高潮。俗話說得好“不想當將軍的'士兵不是好士兵�！辈幌氘斃蠋煹牡膶W生也不是好學生，更不用說當的是老師的老師了，所以大家生怕老師看不見似的爭先恐后地把手舉得老高。我也不例外，一手按著桌子，一手伸得筆直筆直的，真恨不得插到吳老師的面前去�？衫蠋煵焕⑹抢蠋煟抢系睦�，問的盡是些刁鉆古怪的問題，我們全班人邊讀書邊嘗試自我回答，可絞盡腦汁也沒猜對老師的一個問題，真可謂是竹籃打水———場空啊！
不過這并不使我們氣餒，接下來照樣津津有味地聽吳老師精彩的課；照樣表現出自己敏捷、機智、聰慧的優點；照樣有聲有色、對答如流地回答一個個吳老師精心設計的問題。
“噓…………”哨聲刺耳的想起。下課了，可我們卻還沉迷在老師娓娓動聽的講課聲中，遲遲不能“蘇醒”過來……
上語文課作文 112
在星期一這個特別的日子里，雖然才開學三個星期，我卻被語文老師選為了第二個語文課代表。我知道，語文課代表這個職位人人都向往，而且這個職位的要求也很高，我不能保證我是最好的，但我會盡我的全力去做好這個職位的任務，向班上的同學證明我是一位能干的語文課代表。
課代表的任務有時挺輕松的，有時也有點辛苦。最常規的任務是每天早讀前要把每位同學的作業收齊送到老師辦公室，課間再把老師批改好的作業發給每一位同學，放學之前要去問作業。除了這些，我們還要聽候老師安排，隨機應變。我覺得我最大的缺點就是上課發言很少，因為當上了語文課代表，我必須改掉這些缺點，并且上課要比以前更加認真，作業質量更高，堅信會學好它的。老師在全班宣布我正式任命的時候，我感到了責任的.重大，感受到作為一名代表的意義。我覺得語文是屬于我國的文化，不僅是簡單的說識字，懂道理，還能增加語言能力，豐富內涵，陶冶情操，我睡覺前，有時看看書，在書里尋找著，找這個世界的真善于美惡，尋找這個世界的精彩于奇特。于是想為文字干點什么力所能及的事，希望可以幫助同學們一起努力進步。
我認為語文課代表不只是個稱號，而是份責任，是份熱心。我很高興能當上語文課代表，我很愿意為大家做這件事，它能鍛煉我吃苦的精神，能培養我為同學們服務的良好品德。在老師的指引，同學們的幫助下，我一定會干好語文課代表的工作。
上語文課作文 113
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。這又將是一堂無聊的語文課。每當上語文課，我總是矛盾得很：一首首催眠曲在我耳邊環繞了一遍又一遍，我困乏至極，但我又必須要求自己認真聽。
依稀記得我的第一節語文課。隨著上課鈴聲響起，我在初中的第一節語文課開始了。我跑向了我的座位，安靜地坐下了。一個微胖的、矮小的女老師走上了講臺，她就是我的語文老師。這出乎我的意料。我本以為是一個高大的帥氣的男老師或一個秀氣的女老師來給我上語文課，但我還是滿臉期待，因為我小學尤其熱愛語文，上課從不發呆，課上同學們總是被幽默的小學語文老師給逗笑。而這位矮小老師顯然不一樣。
“我姓Z，我以后教你們語文，請上課不要講話�！彼荒槆烂C的說，嘴除了說話，從沒有上揚過。
我被這枯燥、乏味的語文課給磨光了耐心，不自覺地雙手趴在桌上，頭也趴在桌上。但是這位矮小老師還是滔滔不絕地繼續講課，她手緊握粉筆流暢地寫著板書。我大膽起來，開始環顧四周尋找周圍的同學搭話，卻一個人也沒有回答我。天啊！多么無聊的一堂語文課。這時，我突然想起媽媽告誡過我要好好讀書，我艱難地直起堅硬的身子來，用眼光朝站在講臺上的老師看去。
“這位同學，上課認真聽。”她把講課的語氣放慢，盯著我說。我兩臉通紅，畢竟第一次被這位矮小老師提醒。
正當我艱難地聽課時，我習慣地看了看手表。一節課時間的一半都沒到，度秒如年啊！精神不振的我閉上兩眼但又睜開，課文的筆記寫一筆頓一筆，一個完整的話都沒有。我甚至不知道這語文書上的.文章內容講的是什么……我閉上雙眼，好舒服啊。
一個小小的東西往我頭上撞，我睜開了厚重的雙眼，頭慢慢地往講臺上仰，發現沒人！怎么回事……突然背后一陣陰涼，老師叫我站起來。我猛地一起身，低頭看見老師。她把我拉到了教室外的走廊上，然后她向吵鬧的教室快步走去，只聽見一陣吵鬧聲，隨后又安靜了下來。幾位神態不振的男同學陸續被這位矮小老師拉了出來。我突然想笑，卻又笑不出來。下課聲響起，這堂無聊的語文課終于下課了。
伴隨著鈴聲，那位一個微胖的、矮小的女老師走上了講臺。又一堂無聊的乏味的語文課開始了。我繼續忍受著這說不上啥滋味的語文課。
上語文課作文 114
“你看看人家！大膽地起來朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么？”
“千萬別舉手朗讀課文！你萬一讀錯了字，讀斷了句，同學難道不會說你么？他們笑話你的能力你又不是沒有見識過，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎？你能否承受住，你想想吧！”
哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個思想猛烈地沖擊著我的腦細胞！
此時的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學的《雷電頌》。
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭！朋友們！你們說可笑吧！不就是一篇課文嗎？費不了多少唾沫，用不了多少時間！手一舉口一張就一切ok了！再說，我不是練過了嗎？精心準備不就是等待這次展示的機會嗎？那好吧！我就……我就……哎！我還是舉不起手來，此時，那只手在我的大腦的一再要求下，只是無力地揮了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發現不了。可這時，我分明感覺到老師正在用期待的目光看著我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色（白色一般代替恐怖）的課本掩飾著我柔弱的心！我感覺我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的'大堤，我幾乎就要崩潰了。在我的矛盾重重的雙方爭斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的鈴聲響了，我十分沮喪。
這到底為什么？我這個不服輸的人怎能甘愿這樣，好嗎！下堂語文課我一定用行動告訴老師和同學：我能行！豁出去了。
轉眼間，該學巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來，老師點到了我，我欣喜若狂地站起來，開始了我的朗讀，順順當當地，一下子就讀完了，還受到老師表揚了呢！同學也沒有嘲笑我，只是傻傻地看著我，他們也被我的勇氣震住了。看著他們的傻樣，我開心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟。
哦，我明白了，同學們，我要用我的親身經歷告訴你們：如果要想在語文課堂上表現好，重中之重則是要有勇氣！它能使你把握住機會從而展示自我！它對你的一生將有不小的影響，我們怎能不讓勇氣來武裝我們的靈魂呢？
居里 夫人曾經說過：“人要有信心，特別是要有耐心！”而我今天卻要說：“人要有信心，特別是要有勇氣！”
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