以 “我讀書，我快樂”為主題的假期讀書交流活動

　　先請做了充分準備的馬飛旸開個好頭。“寒假里，我讀了《窗邊的小豆豆》，我很驚訝。因為小豆豆是一個被退學的小女孩，但最后，她卻成了日本著名作家。。。。。。”馬飛旸果然不負我望，憑借用心的感悟，真摯的表達，一篇有獨立思考，有自己感受頗深的讀后感躍然于眼前，感動在心間。

　　“人們都說，一日無書，百事荒蕪，我就最喜歡看閑書。。。。。。”馬牧野站在教室前面高聲朗讀自己假期讀書體會。一開頭就有模有樣的，吸引了我和其他同學的注意力，“讀《狼王夢》這些故事有喜悅也有傷心。。。。。。“我讀到了魂斷捕獸夾，一看題目，我就有了疑問：是誰死在了捕獸夾上呢？”讀書貴在有疑。書讀的真是有滋有味啊，越聽越入情入境，聽他描述能聯(lián)想到相關(guān)畫面，也能看出，這篇讀后感來自于深刻的悟讀和思考。聽得我喜不自禁，不能輕視孩子們的閱讀能力啊。接下來，很多同學也都與大家一起分享了自己的讀書收獲，同一本書有不同的感悟，而且都有精彩，這是我最想看到喜人的一幕。

　　交流繼續(xù)進行，這當中也有不愉快額的插曲，還有的個別孩子在假期里，居然連一本書都沒讀。讀后感自然寫也不出來。閱讀路上，孩子們的閱讀情況千差萬別，這說明孩子的閱讀習慣需要老師、家長有意識的培養(yǎng)。

　　讀書交流會上評選出最佳讀后感五篇，以此鼓勵督促孩子們自覺養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　忙碌之中的人，常常會進入忘我的境地。回到現(xiàn)實中，卻又發(fā)現(xiàn)時間匆匆在流逝。這一天大部分時間又在埋頭伏案批閱中度過，有點機械，有點忙碌，也有點焦躁不安。

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