中學生作文

時間：2023-09-14 11:57:05 中學生作文我要投稿

[合集]實用的中學生作文8篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的中學生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[合集]實用的中學生作文8篇

中學生作文篇1

　　一個星期天的下午。每次上學積極的我，這次卻遲遲不肯出門，腳步好像總也邁不開一樣。

　　好不容易踏出家門，我能明顯的感覺到整個身體似乎置身于一個大蒸籠里，熱得令人窒息。眼看上學時間到了，才極不情愿的踏上去學校的征程。

　　瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，路邊茁壯挺拔的柳樹無精打采地站著，碧綠的樹葉耷拉著，無奈的接受者酷暑的考驗。街上的人很少，只是偶爾有幾個

　　學生疾速地朝學校方向走去，帶起地面薄薄地一層灰塵。我盡量的走在樓房遮蔽的陰涼處，才感覺到不是太熱。前面，一個穿著橘黃色衣服，拿著一把又長

　　又大的掃帚的人引起了我的注意。他那具有標志性的馬甲在陽光下十分醒目，“沙—沙”那把大掃帚沉穩而均勻的.掠過水泥地面，垃圾就在它的推動下聚集

　　到了一起。他黝黑的的臉頰上不斷有汗珠滑過，他也只是草草地用那帶有白手套的手輕輕地拭去。一切都看起來平淡無奇，人們也早已司空見慣。

　　“昨天那一關你打過了沒？”“沒呢沒呢，太難了，你呢？”一群聊得熱火朝天的男生從我身邊走過，每個人手中都拿著一瓶冰鎮飲料，難怪絲毫不怕

　　熱。“咣”的一聲，我順著聲音望去，有一個男生把易拉罐，“投”向垃圾桶，結果沒中，但他像沒事人一樣，頭也不回地走了。“那個清潔工肯定要把他

　　追回來臭罵一頓吧。”望著垃圾桶周圍剛剛被他掃干凈的地方，我做出猜測。結果，他用他那抹過汗的帶著白手套的手，輕輕的彎腰把那個易拉罐撿起來放

　　進垃圾桶，絲毫沒有大驚小怪。便又拿起他那大掃帚，開始掃地了……

　　也許很多人沒有看見這一個再正常不過的動作，對那位環衛工人來說也是估計也是一件小事。但是在一個平凡的下午，我看見一個平凡的人做了一件平

　　凡的事，但就是小小的一個動作折射出他不平凡的心靈美。

　　用心留意發生在生活中的小事，他們大多數都是平凡的，但你會發現在這其中有一種不一樣的美。

中學生作文篇2

　　這個星期天是快樂而又難忘的，它就像一條美好的小白帆永遠徘徊在我幼小的心靈港灣里。

　　當我打開記憶之窗的時候，那是一個萬里無云的星期天，我和媽媽去敏月公園游玩。

　　在我路過一個美麗的小花園，里面的奇花異草不計其數，使人眼花繚亂。緊接著，我們來到“水上行走”大比拼現場。看見一位參賽者玩得那樣瘋狂，我便不禁想去大顯身手。于是，在一位叔叔的幫助下我進入大氣袋。然后叔叔往袋中充入氧氣，不一會兒，便成了一個圓圓的大氣球，最后我被用力推進了水中。

　　在我掉入水中的.時候，我開始害怕起來了，坐在那里不敢動彈。這時，只見一個小毛孩在大氣球里活蹦亂跳，根本沒把這一回事。而我堂堂一個身高一米三的男子漢怎么能打退堂鼓呢？想到這兒，我鼓足了勇氣，小心翼翼地站起來，誰知，連一半都還沒到時，湖水隨風蕩起的微微的波紋輕輕地拍打著大氣球，只聽“撲通”一聲，我便摔了個四腳朝天。“嘿嘿，小意思，我就不相信我成功不了！”我喃喃自語道。我迅速地站了起來，快步走了起來，“哈哈，我勝利了！“正當我得意時，沒想到又栽了個大跟斗，連站的力氣都沒有了。對面的那個男孩子朝我做了個鬼臉，“哼，我走不起難道還爬不起嗎？”你瞧，我學起嬰兒走路，走得很穩當。本以為這次冠軍非我莫屬，可是，后面的小丫頭追了過來與我撞在一起，雙方摔得頭昏腦漲。

　　當我再回頭看那個小丫頭時，發現她己經站起來，踩著氣球又向前進了，看著遠去的身影，我慚愧極了，沒想到我一個男子漢卻輸給了一個“小丫頭”，想到這我...

中學生作文篇3

　　1、研究————-為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。

　　2、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　3、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

　　4、以————-為題進行研究。能為解決——————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

　　5、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　6、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　7、本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國————-的進一步發展。全文首先————-的問題，然后分析————的原因。在此基礎上又分析出相關的————。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。

　　8、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　9、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

　　10、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　11、借景抒情，托物詠志，很特色。

　　12、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　13、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　14、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　15、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　16、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　17、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　18、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的'詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

　　19、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查——————存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。

　　20、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　21、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　22、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。

　　23、本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。

　　24、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　25、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　26、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作

　　27、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　28、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。

　　29、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

　　30、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　31、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎？

　　32、全文以————-為題。重點探討分析————的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析——————，但不足之處主要是語言不是很精煉。

　　33、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　34、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……

　　35、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

　　36、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　37、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　38、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　39、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　40、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　41、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。

　　42、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　43、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

　　44、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

　　45、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　46、研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。

　　47、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　48、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。

　　49、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……

　　50、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　51、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　52、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

　　53、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　54、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　55、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述，給人留下深刻印象。

　　56、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

　　57、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　58、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　59、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　60、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　61、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

　　62、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　63、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　64、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　65、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

　　66、本文立意新穎。全文以————-為線索，結合各地的準規較全面的分析了————的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。

　　67、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　68、選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

　　69、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　70、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`

　　71、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

　　72、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　73、全文以————-為題。重點探討出——————的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

　　74、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　75、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　76、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　77、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　78、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

中學生作文篇4

　　回到了曾經的母校，

　　映入眼簾的

　　梧桐依舊，遮天蔽日，葉隨風揚，

　　透過樹蔭

　　看到的

　　依舊是那寬闊的操場

　　曾經的草地，平整如常

　　只是

　　連同沙土跑道

　　換成了塑膠，不再塵土飛揚

　　操場上的少男少女

　　依舊像我們當年一樣

　　奔跑喧鬧、神采飛揚

　　只是

　　曾經的少年

　　再也找不回當年的激情、曾經的模樣

　　只是

　　夢里暢想

　　再也找不到在操場邊漫步、深情回望的姑娘

　　那記憶中曾經的草地

　　在眼前浮望

　　那草地上盤坐的姑娘

　　仿佛就在前方

　　她曾經談論過的梧桐

　　正在向我眺望

　　只是

　　梧桐依舊

　　一切都已去往他鄉

　　只是

　　草地不再

　　一切都幻入夢鄉

　　在夢鄉

　　幾多回想、自思難忘

　　身回夢鄉

　　在梧桐樹下眺望

　　期盼那熟悉的身影，漫漫出場

　　她從校門而入

　　在樹蔭下徜徉

　　她穿過操場

　　坐在草地之上

　　聽我訴說

　　聽我講未來的`夢想

　　未來

　　就在我旁

　　只是身邊少了說過它的姑娘

　　語音

　　仿佛就在耳旁

　　只是

　　語音猶在、卻夢斷八荒

　　我久久眺望

　　看那梧桐

　　看那操場

　　期待的身影

　　卻遲遲未能出場

　　我來到操場

　　未來已到了

　　與它相伴的

　　卻不是夢想；

　　夢鄉斷了

　　可久久難忘的

　　是縈繞在心頭的夢想

　　和那久久難忘的身影

　　漫漫而來

　　款款而往

中學生作文篇5

　　“大姐姐，快來呀這邊有只花蝴蝶。”“好漂亮啊，大姐姐捉給你好嗎？”“好啊！”玲玲拿著我捉的蝴蝶，還坐在我懷里準備與我講故事，我們快樂地坐在公園里的秋千上。

　　“月秋，月秋！”這時媽媽叫醒了我，原來，剛才在做夢呢！我傻呼呼地睜開眼睛，姑姑、媽媽抱著表妹玲玲望著我。這時，外面還有些黑，姑姑說：“月秋，我們要回浙江了。”“大姐姐，我們要回家了。”玲玲也傻傻地望著我，說了這句話。語言中似乎帶著哭泣。這時的我，忽的一下子好象淋了一盆冷水，我不爭氣地眼淚已在眼眶中打轉，但我極力地控制了它們。這時，姑姑說：“放暑假，去我們家和玲鈴玩吧！”我笑著說：“恐怕不行，因為初三要補一個月的課程，因此可能沒有時間。”講到這里，我的咽喉處開始疼痛，無法再說下去。媽媽說：“走吧，時間不多了。”玲玲豎起了胖乎乎地小手，對我說：“大姐姐，再見。”

　　就這樣，姑姑與媽媽、玲玲走了，向街市走去了，這時，坐在床上的我再也無法控制住自己了，淚水就像斷了線的珍珠，連枕頭都浸濕了。我又想起了剛才的.夢，一閉上眼睛就是姑姑與玲玲。自從我上了中學后，見到姑姑的機會就少之又少了，這對我來說是很痛苦的，因為姑姑把我從2歲帶到7歲，小學時與她總是形影不離。現在，對于每一次的分離，我真的很傷心，傷心我們中學生的身不由己。

　　中學生的大部分時間都在學習上，每天除了學習，還是學習。哎，中學生就是身不由己啊！

中學生作文篇6

　　仰望蒼穹，天藍得一塵不染，明亮而澄澈，一如那透亮的水晶，折射出熠熠光彩，包容著那片屬于我的天空。——題記

　　我有一片澄凈的天空，在我因馬失前蹄而憂愁抑郁時，當我因重蹈覆轍而苦悶壓抑時，有時我因被出語中傷而迷惘困惑時，只要重回那片天空，心就會莫名其妙地明亮起來。因為我的天空中孕育這晨曦、白云與微風。

　　那一縷晨曦

　　寂靜的午夜，倚坐幽窗，心如止水，與天上寂寞的星為伴，月光柔和而妖媚，紛亂地透過窗欞照進來，夾雜著夜獨有的孤寂，直照到那摞高聳的習題，也照亮了哪個在昏黃色臺燈下苦戰的我。皓月下，我馬不停蹄低奮筆疾書，那本已彎曲的'背影在光下被斜拉得更長。而此時的我內心卻異常空明，純凈得沒有一絲雜質，徜徉在心中的是那縷晨曦——信念，帶著劃破漫漫長夜的力量，炫目地在我的天空中綻放。

　　那一朵白云

　　仲夏清晨，陽光嫵媚地照耀著初醒的大地，也照到那個慵懶地賴在被子里的我，縱使叮叮的鬧鐘也沒能把我叫醒。此時，一襲倩影小心翼翼地來到床邊，輕輕地把我拉醒。無奈地睜開眼，映入眼簾的是母親那柔和的臉龐，掛在臉上的是如天使般的微笑。走下床，睡眼惺忪地來到桌邊，一碗熱氣騰騰的面早已置于桌上，氤氳著愛的水氣，凝結成白云，承載著愛，悠悠地在我的天空飄蕩。

　　那一絲清風

　　夏日正午，悶熱得很，心也似浮在空氣中，沉不下來。耳畔是老師不厭其煩的講解，柔柔的，似乎在催眠，我也昏昏沉沉。

　　此時，突然傳來詭異的叫聲，驚醒了我，不經意間抬頭一瞥，不由驚訝：平素嚴肅的老師竟嘴角輕輕上揚，眼睛微閉，那似千年不化的容顏全部舒展開。霎時間，那笑激蕩起一絲清風，夾雜著扣人心扉的清涼，浩浩蕩蕩地在我的天空吹拂。

　　紅塵陌上，塵世的凡塵繚繞，迷住了許多人的雙眸，禁錮那內心最潔凈的去處。然而，那片屬于我的天空是我最后一片凈土，撫慰著我早已疲憊的心，使我擁有超脫凡塵的力量，笑看人生百態，內心卻山明水秀、一清二白，最終引領我到達那夢寐以求的高度。

　　感謝有你！

中學生作文篇7

　　張老師，我的語文老師，是我最敬佩的人。她是一個做事認真嚴謹一絲不茍的人，她是一個做人嚴以律己，寬以待人的人，因此我非常喜歡她。她的字寫得清爽秀氣，文章寫得夢筆生花，朗誦時感情飽滿、抑揚頓挫，且上課時她總是會上的生動有趣。

　　在她教我們怎樣寫字好看時，總是會在黑板上寫這個字，每次她寫字時我們都會目不轉睛的看著，她一筆一劃寫得非常認真，她雖然對我們要求高，但也是希望我們的字寫得比她好看,知識比她多。

　　在她上課時會讓同學用詞造句，她覺得還缺點什么時,就會給他加一點“佐料”，起到畫龍點睛的作用。當我們寫作文時，她都會細心的.給我們批改，每次都會注上要修改的地方，即使我們修改過了她也會再閱讀一遍，修改上面的分數。她就是這樣的認真，這樣的執著，這樣的無私付出著，有時看見她疲憊的身體和充滿血絲的眼睛，我知道張老師又在熬夜為我們批改作業了，可能沒怎么睡覺，張老師您該歇歇了，不然我會心疼的。

　　她的朗誦能力超好，每當我們朗誦課文時，她也會跟著朗誦一遍，她的聲音洪亮，感情飽滿，獲得了全校師生的稱贊，我們都說，聽了張師的朗誦仿佛我們像走進了課本一樣，感受是那么的清晰與真切。告訴你們一個秘密，去年我們學校舉行經典誦讀活動，我們班得了第一名呢！還是多虧了張老師的指導的好呢！

　　張老師在工作上盡職盡責，每到她值班時，她都會早早的來到學校，有時會把她的的女兒也帶來，看著她們站在大門口，經受著風吹日曬，讓人看著好心疼，畢竟張梓涵還那么小啊！

　　贊美老師的話還有很多很多，我不會選擇華麗的語言來贊美辛勤的老師，因為樸實的話語說出了平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。

　　張老師您像花兒一樣美麗！

中學生作文篇8

　　我常常趴在窗口想：幸福是什么？

　　幸福的種子飄到了魯迅的《從百草園到三味書屋》。魯迅的幸福在百草園的景色中，在長媽媽的講的故事中，在雪地捕鳥的過程中，在三味書屋的園子里，在課堂上作者的自娛自樂里。幸福的種子，在魯迅的關護下，生根發芽，結成了許多美麗的花兒。

　　幸福的種子隨風飄到了我記憶的花園里。前幾天，我的表妹手牽手去散步。忽然，聽到了一陣陣凄涼的'歌聲。我們好奇的隨著歌聲來到了市場。只見一位老人推著一輛破破爛爛的車子，車子上坐著一位殘疾人，殘疾人正唱著凄涼的歌。老人與殘疾人的衣服都是破爛不堪。我和妹妹都心頭一酸。我們掏出了錢包找零錢，很不走運，我們身上一個零錢也沒有，我只有十塊錢，妹妹只有五塊錢。我心想：十塊錢未免多了點，我現在還不會掙錢，給了他們大人們會不會罵我們？可是不給，他們又會沒錢吃飯啊，他們太可憐了。我正思考著到底是給還是不給。忽然，我看到了他們無助的眼神，與殘疾人那失去的雙腿。我不禁心頭一酸，心想：十塊錢買兩支雪糕就沒了，給了他們，卻很有意義啊！這么一想，我便毫不猶豫的把十塊錢投到了箱子里。妹妹看我投了十塊錢，她也把五塊錢投了進去。老人和殘疾人顫抖著對我們說謝謝。我和妹妹相視一笑，說：“不用！”幸福此刻洋溢在我和妹妹的心中。我們的心中，有一種很奇妙的感覺。

　　幸福是什么？幸福是偵探破案后的感覺，幸福是數學家破題后的感覺，幸福是宇航員登上太空后的感覺！

　　幸福是什么，我懂了。幸福是種簡單的感覺，每個人心中都與一顆幸福的種子，只要你愛護它，它就會開出幸福的花朵！

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