中學生作文

時間：2024-02-08 13:05:34 中學生作文我要投稿

中學生作文常用[3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的中學生作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中學生作文常用[3篇]

中學生作文篇1

　　成長路途中，我們身邊總是少不了關愛我們、幫助我們的人。也許是父母，也許是老師，也許是朋友，也許是陌生人……是他們讓我們懂得了很多，慢慢地成長起來。

　　小時候，我曾見過大羊生小羊羔的情景。那時我隱隱約約的看見大羊眼眶中的淚。不，那不是淚，那是一個母親所給予孩子偉大的母愛！

　　在現實生活中，有多少孩子曾為自己的父母做過什么？或許他們認為母親所給予他們的愛是理所應當的。但是，你們又沒有想過，母親是怎樣把我們帶大的？母親甚至為了我們不惜痛苦、不惜代價的付出生命�？晌覀兡�？又曾為她做過什么？

　　“一日為師，終生為父！”老師含辛如苦的教我們知識，沒有老師，我們是否懂得很多呢？沒有老師，我們是否過著有文化的生活呢？沒有他們，我們是否是懂得知識的學生呢？所以我們應該懂得回報、懂得感恩。

　　友情是把純潔的'鐵鏈，它拴住我們彼此的心靈。真摯的友誼是純潔的，真摯的友誼是長久的。

　　我曾看過一篇文章。

　　不知是什么軍事目的，幾發迫擊炮彈落在了一個小村莊——又傳教士辦的孤兒院。傳教士等幾名兒童當場炸死，還有幾名兒童受了傷，其中一個大約八歲的小女孩，她的同學都去看她。女孩因缺血而昏迷。但是沒有一個工作人員及村人的血型與小女孩相符。醫生詢問她的同學是否有人愿意獻血。醫生的要求得到一陣沉默。過了一會兒，一只小手緩慢而顫抖的舉起來，但又忽然放下了，然后又一次的舉起來。他是一個叫翔的小男孩。輸血過程中，亞忽然抽泣了一下，醫生問他：“疼嗎？”他搖了搖頭。原來那個小男孩誤會了，他以為醫生會把他所有的血抽光給女孩，自己快要死了。于是這個醫生問這個小男孩：“你為什么愿意這樣做呢？”男孩只是抿了抿嘴說：“為了朋友！”

　　故事講完了，你們又曾為自己的朋友做過什么呢？

　　學會感恩，感恩我們偉大的祖國，是您給了我們幸福、和諧的生活，是您讓我們作為中國人無比的自豪！

　　學會感恩，感恩我們的父母，是你們給了我們生命！

　　學會感恩，感恩我們的老師，是你們給我們知識，是你們給了我們磅礴的力量，讓我們在知識的王國里自由翱翔！

　　學會感恩，感恩我們的朋友，是你們給了我們最純潔、最真摯的友誼。

中學生作文篇2

　　許多偉大的藝術家、作家、企業家、運動員都曾說過,他們最偉大的作品、發明和靈感彷佛是一個超乎日常真實世界的來源「送」他們的。往往,科學家們獲得洞見和突破時,并不是當他們在書桌旁研究方程式的時候,而是在一種放松狀態--也許是當他們在沐浴,在海灘上散步,作著白日夢時。

　　這本《活在喜悅中》是當我在一種寧靜及意識擴展的狀態下,由一位我稱之為歐林的智慧之源「送」給我的。經過幾個月的時間,在一連串的靜坐和冥想里,我接收到這些資料。而那份寧靜的狀態,就如同我們所知道的,即當我們與我們的「大我」相連起來的時候,當我們欣賞絢麗的夕陽時,在祈禱或懷抱著一個嬰兒時的那份感受。在我們的生命中,我們全經歷過那樣的時刻,尤其當我們處于危機中,我們會突然察覺到原先所視而不見的答案或解決之道。我們全都經驗過自己以超乎平常水準的智慧、力量或勇氣在行動。有些人把那些覺察力擴張的時刻歸之于他們的大我,而有些人則歸之于靈性的指引。

　　那些靈光乍現的片刻,有人稱之為導靈,有人稱之為預言的天賦,而有些人則稱之為與「宇宙心」的連結。我稱我靈性的指引之源為歐林。就我所經驗到的,他是一位充滿了愛、智慧而溫和的大師,總是積極而慈悲的。

　　歐林和我鼓勵你們讀這本書,因為本書里包涵著智慧,而不是對其來源的.任何聲明。在其中找到與你內心的真理產生共鳴的地方。我扮演的角色就是讓自己盡可能變得透明,以容許這智慧流過我,而不沾上我的信念,或讓我的思想渲染到這份資料。

　　這本書能夠幫助你放開內心的束縛,使你擴展,以使你進入你與生俱來的更大潛能中。這是一本為了那些依照新觀念將給他們的生活帶來多少光明,而評估這些觀念之價值的人所寫的一本書。如果你們想要知道更多關于歐林以及我是如何開始導靈的,你可以從第一章:歐林的第一次出現以及第二章:歐林的問候開始讀起。若你想直接進入本文,那么就從第三章:你能喜悅地生活開始吧！

　　以此書,我邀請你們振奮起你們的精神來,與我一同選擇喜悅之路,釋放掉生活中的掙扎,向你的個人力量，以及靈性轉化的潛能開放！