回顧展望作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的回顧展望作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的中學生活一直是二點一線。天天早上6點30分背上書包上學，跨進校門雖絕對不會遲到，但也不會寬裕多少，然后就是上課，下課……每天如斯，月月如斯，一年四季除了假期，沒有一天不是如斯。

　　“上課要用心聽講。”這是父母叮囑最多的一句話。“不動筆墨不讀書。”這是老師追加的一句話。于是我們一個個都成了當真聽講的好學生。筆記本上記滿了例題，課本的字里行間寫滿了老師的講解，要知道，記實文字的多少可是家長老師檢查我們是否當真聽課的重要依據(jù)！

　　我感到這樣上課太沒勁。有一次在作文中發(fā)了幾句牢騷：“學生就像老師操作下的木偶，張三郎回答這個問題。張三郎就站起往返答問題，不知生動活潑到哪里去了。”沒想到大受語文老師的贊揚。我隱隱感到，老師也在揭望一種新奇的課堂教授教育模式，也想營造一種輕松、活潑的課堂教授教育氛圍，但這又談何收留易。

　　我們也曾在自習課上偷偷溜出去玩過。“人都上哪去了？”老師幾回輕輕的責間，使我們再不敢輕舉妄動。于是除了上課，就是做老師布置的必做的功課，空下來就想想思索題，有時也會思索要等老師點撥后才會茅塞整理開、恍然大悟的附加題。

　　我感到這樣的生活太枯燥、乏味，常想：假如沒有考試那該有多好。然而，這又是一個怎樣的夢想？

　　文藝流動？有，每學年半天。

　　運動會？也有，每學年一天。

　　這些流動的主角當然是有特殊才能的同學，然而對我們來說也是難得的機會。由于只有這一天半，我們才會徹底拋掉功課的重負，忘了分數(shù)的煩惱，在操場上跑啊跳，在會場上唱啊笑！

　　看看現(xiàn)在中學課程表上豐富多彩的課程安排，總覺得那段人生中本該屬于我們的東西失去得太多太多，然而一想到就由于有了那幾年的中學生活打下的基礎(chǔ)，才在十年后順利通過高考進人夢寐以求的大學學習，卻又感觸很多。

　　我真但愿，我們的學校不應是用分數(shù)與升學率編成的束縛學生天性的鳥籠，而應是大天然中的一片樹林，讓小鳥在這里自由翱翔。

　　我也真但愿，我們的學生不應是老師操作下的木偶，而應是老師手中的鷂子，憑借老師手中的長線，把自己送上白云藍天……

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