初中學生作文

時間：2025-03-02 07:28:00 中學生作文我要投稿

關于初中學生作文集錦七篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的初中學生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于初中學生作文集錦七篇

初中學生作文篇1

　　告別，只是為了更好的相見，絕不可怕。

　　晨曦。鳥鳴。歡聲笑語。幼時的我最喜歡與你在一起在田野里嬉戲。或是我鉆入了濃密的高粱地里，突然冒出來嚇你;或是我找到了一只翠綠的蚱蜢，興奮地大叫起來：“姐姐，姐姐，這里有獵物!”隨后，便拿著小瓶跟在你的身后，共同把它擒住。

　　我也喜歡在你的陪伴下蕩秋千。你拉著秋千的一端，遠遠地站著。我則坐在秋千上，緊緊地等待。你大喊一聲“飛嘍”，再用力地向前一推，秋千便像受了驚一般，猛地蕩了起來，既讓人興奮，又刺激無比。“姐姐，你要是能一直陪我玩就好了。”

　　望著漸沉的夕陽，我知道你也快要回去了。此刻的你，總是一臉溫柔的笑：“傻弟弟，我們肯定會告別的嘛。”而我那理解的告別，也不過是各回各家那么簡單。

　　踏著時光的腳步，你一點一點地邁到了高三。那次見你，比我記憶中的瘦削了許多。“高三累嗎?”我有點擔心。“不累。”

　　你淡淡地答了一句，然后便把臉埋入了灰色羽絨服的衣領中。突然間，你來了這么一句：“等我到遠方上大學了，你可不準在告別時哭哦。”“我又不是小孩子了，哪會那么容易哭。”“那就好，我只怕你覺得告別很可怕。”

　　但那天，我沒能遵守約定，在機場中，我望著那將把姐姐載走的大怪物(飛機)，不由得心生酸楚。“真是的呢，說好的不哭呢。”姐姐一邊抱怨，一邊幫我拭去眼淚。“但是，你馬上要去美國讀大學了，幾年里都不會有人陪我捉蟲了，不會有人陪我蕩秋千了。”

　　“我不跟你說過了嗎?告別不可怕，下次再見時，我們不是能更開心地玩耍嗎?”“你能不能不走了?”“路在腳下，哪有不走的'道理。”我至今猶記得，你在走近登機口時，轉過身來，遠遠地為我豎起了個大拇指。

　　那次告別，因你的鼓勵，我沒害怕。

　　一張從美國來的明信片寄到我的桌前，里面還附了張照片，照片里，彩色的燈光照亮了紐約的夜，在一群金發碧眼的外國人中，姐姐的黑發、黃皮膚和華服顯得格格不入。

　　明信片上淡淡的藍色簽字筆留下一句話：我們不能一直順路，或許某個岔路口，我向左，你向右。但這并不可怕，因為在下一路口，我微笑著等著你。傻弟弟，請一路奮勇前行。

　　告別意味分離，但分離卻是為了下一次更好地相見，可怕嗎?絕不。因為人生意味著奮勇向前。

初中學生作文篇2

　　因為敬畏文字，因為崇尚高雅，因為追求美好，我與書結下了不解之緣。我在書海里盡情的遨游，找到了真正的自己：我讀書，我快樂！

　　兒時剛剛上學，懵懵懂懂的我，對于周圍的一切，都感覺那么陌生，但是書，卻伸出了她的友情之手，伴我度過了一天又一天，讓我撇下孤寂，做回了快樂的自已。

　　雖然書給我的童年增添了不少的色彩，但我曾經有一種沖動的想法，讓我想丟棄她：讀著那一篇篇優美的讓人身臨其境散文，那一句句讓人余香滿口的靈動的語言，竟讓我對文章的作者佩服而且嫉妒，感到自己就算閱讀再多，寫的再多，也達不到那種至高的境界。后來我長大了，也漸漸明白了其實作家不是那么好當，在他們成功的背后不知掩藏了多少汗水，自此，我重新拾起對于文學的熱愛。

　　進入中學時代，經過潛心學習，終于對國學有了不少深入的了解，偶爾也會讀些詩集、散文之類的書，在我的內心里總是覺得華麗的字句表現出來的就是高雅，可隨著知識的不斷積累，我漸漸認識到，舞臺上那些光鮮亮麗的明星是漂亮，是高雅，可那是形式上的，是表面的，是膚淺的，一個人的內心的純潔和美麗所表現出來的東西才是真正高雅的，讀書，讓我理解了高雅的內涵。

　　秉承著對書的熱愛，我漸漸學會了追求美好：蘇軾的.名句“但愿人長久，千里共嬋娟”唱出了對天下美好感情的祝愿，陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了詩人的閑適，杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了詩人的心胸與氣魄。曹雪芹在他的《紅樓夢》中，把賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇刻畫的淋漓盡致，讓多少人情感上產生共鳴，思想上碰出火花，為之扼腕，為之嘆息……

　　讀書，讓我變得優雅；讀書，讓我學會珍惜；讀書，讓我懂得美好。我讀書，我快樂！

初中學生作文篇3

　　一、前言

　　作為語文水平的一大重要考查對象，寫作能力是學生學習語文的重要培養目標之一。不管是應試還是實用，寫作能力都不容忽視，尤其是初中階段，結合學生的自身發展特點，掌握一定的寫作技巧，熟悉多種表達方式，對于解決各種作文命題都有非常重要的意義。

　　半命題作文，是中考作文的一種常見命題形式。即命題人僅僅給寫作者提供一個不完整的作文題目，也就是去掉完整題目的一部分，讓考生來填補所缺的部分。這種作文命題形式給予學生更多的發揮空間，無論是在選材上，還是在立意上，都會有更多的選擇性自由，對學生思維的限制較少。

　　二、半命題作文常見的審題誤區

　　（一）雷同

　　在半命題作文中，出現填題雷同的概率非常之高。比如半命題作文“ 的味道”，大部分學生都會填補成“愛的味道”“父愛的味道”“母愛的味道”這就出現了填題方面的雷同。再比如半命題作文“一路與同行”，該題目大部分學生都會補題目為：一路與父愛同行，一路與老師同行，一路與月亮同行。再看20xx年江蘇省的中考作文半命題題目“不錯過 ”，這個題目很多學生會想到用類似于“機會”這樣的詞語去補充，也是容易發生雷同的。而黃石市的作文題是二選一，其中就有一個半命題形式的作文題目，即“又到一年時”，學生可以填的題目非常之多，“又到一年花開時，又到一年畢業時，又到一年中考時，又到一年端午時……”雷同題目也不少。

　　（二）過大

　　半命題作文不像命題作文，給予學生更多的發揮空間，于是很多學生就開始充分發揮自己豐富的想象力，天馬行空，泛泛而談，首先表現在補題上是填題過大。以上面所舉的例子為例，半命題作文“一路與同行”，如果學生填題為：一路與大自然同行，一路與愛同行，一路與青春同行……那么題目就顯得非常之大，導致泛泛而談，缺乏真情實感。這種填題方式沒有新意，范圍大，很容易導致內容空洞無物，不能打動人。就以今年黃石市的選題之一的半命題作文來看，如果填題為“又到一年花開時”，則顯得大了一些，當然這只是從題目來看，如果學生的寫作功底深厚，還是可以化大為小的。但是作為中學生，普遍涉世尚淺，無論是對于生活感悟還是對于情感把握都還不夠深刻獨到，并且作為中考考場作文，既受到時間的限制，還受到字數版面的限制，是很難寫出深刻、透徹的文章的。

　　三、半命題作文的審題方法探討

　　針對學生容易出現的以上兩種審題誤區而導致的填題雷同或是過大現象，筆者提出以下審題以及填題方法。

　　（一）填題的虛實探析

　　有的學生面對一個較為抽象的題目無從下筆，而有的學生卻能利用這種抽象寫出妙趣橫生的文章來。因此根據不同學生的實際情況，需要學生掌握這樣的兩種方法，一種是化虛為實，一種是化實為虛。通常情況下，要采取化虛為實的方法來審題、填題。而第二種化實為虛則需要寫作功底較厚的學生來充分發揮其作用。所謂化虛為實，就是要求學生擅長細節描寫，尤其是心理描寫，這種寫法可以更好地表達出真情感，能夠以情取勝。比如20xx年湖北省黃石市的中考題，若填題為“又到一年花開時”，這個題目本身是大而虛的，如果學生能夠掌握化虛為實的審題方法，就可以將“花開時”進行實化，細節化，比如花開時節發生的某件感人之事，讓人難忘的事等等，這樣就能成功轉化到自己的擅長上來。所以擅長散文化語言的學生不妨使用這種審題法，以發揮自己的特長。比如半命題作為“不錯過 ”，如果要化實為虛，就可以填成“不錯過那一米陽光”“不錯過那美好春光”等等，學生就可以肆意揮灑自己的`詩化語言，寫出動人的文章。

　　（二）以小見大填題法

　　點滴之水折射七彩陽光。筆者認為以小見大不失為一種行之有效的審題方法。在審題過程中做到內容要熟悉、立意要新穎。在審題過程中，可以尋找一個小的切入點，以不斷縮小定作范圍。比如某地中考半命題作文“我與的親密接觸”，如果填題為“我與真善美的親密接觸”，是個這么寬泛的題目。不過即便是擬了一個這樣的題目，在寫作過程中，也還可以將其縮小為一件可以體現出真善美的事。另外擬題時，一定要避生就熟，無論是哪一個題目，都必須能和自己熟悉的人或事物聯系起來，否則難以下筆。比如某地的中考半命題作文“ 在其中”，就可以從自己熟悉的題材來定題目，緊緊扣住“愛、真情”之類的關鍵詞來填題，學生就可以避生就熟，做到胸有成竹。

　　四、小結

　　總之，在半命題的作文審題中，擬題填題是一個非常重要的環節。要想提高學生半命題作文審題能力，就需要在平時多多訓練審題擬題方法，在不斷的訓練中，讓學生能夠駕輕就熟地運用在考場中。

　　參考文獻：

　　[1]吳平安.半命題作文的審題和立意[J].青春男女生(少年作家)，20xx，（04）.

　　[2]周雪桂.半命題作文審題擬題技巧訓練之“變形記”[J].語數外學習(語文教育)，20xx，（07）.

初中學生作文篇4

　　一晃二十年過去了，我已經成為一名研究UFO（飛碟）的科學家了。這次趁著放假，回到了兒時的故鄉—大連吉祥街，在飛機上放眼望去，我非常驚訝，這還是我記憶力的故鄉嗎？變化也太大了啊，繁華的街區，各種立交橋，呀！那是地鐵呀，已經通遍了大連市，再也不會堵車了。我乘著汽車來到了母校—紅旗中心小學，高高的教學樓，大大的操場，也變化很大，我正欣賞著，看見了一個熟悉的'人影，我腦子里閃過一道光，這不是……徐燕老師嗎！老師看起來還是那么的年輕漂亮，不同的是已經提拔為校長了，我跑過去叫了一聲：“老師好，不，是校長好！”老師震住了，看了看我說：“呀！調皮鬼趙世豪，現在都這么大了，你現在干什么工作啊？”“我在北京研究UFO”我吐了吐舌頭說。“呀！這么厲害啊！”我們正說著，看見幾個人從校門口進來，我一眼就認出那是同學小畢、小蓋、和小馮、小陳，他們也有了很大的成就，我們熱情的抱在了一起，小蓋說“老師，大家都到我家去聚聚吧。”說著我們就到了他家，時間過得很快，不知不覺天有點黑了，我該回家看望我的親人了。我乘車來到了以往住的房子，七層樓已經變為五十七層的高樓了，我乘著電梯到了四十層，啊！這可是最豪華的別墅了，家人們正在看衛星電視，每個房間都有100平方米大，電視也和墻一樣大，家人看見我，心里都樂開了花，我們就說著，笑著……轉眼一個月過去了，我該回去了，我望著故鄉的土地，乘著飛機戀戀不舍得離開了故鄉回到了我的工作崗位，開始研究更多科學的道理。

初中學生作文篇5

　　在一個寒冷的早晨，我一邊用嘴對著凍得通紅的手哈著熱氣，一邊小跑著跟在媽媽后面，這是去干嘛呢？哈哈！我這是跟著媽媽去上班呢！

　　媽媽在亞歐齒輪廠上班。我跟著媽媽到了廠里，我的耳邊便響起了轟隆隆的聲音。咦？這是什么聲音啊？噢！原來是機器的聲音。再一看，每一臺機器的旁邊都站著工人，他們都在起勁的干活。

　　媽媽是倉庫的總管，她指揮我就像指揮別人一樣。她先遞給我一雙手套，然后對我說：去拿一個空筐子，把那邊的尼龍齒輪數一下。別數錯了，數錯了我要你重數的。說著，她自己坐下來記賬了，我也只好按照她說的去做了。

　　我先拿了一個空筐子，然后坐下來認真地數起了尼龍齒輪，嘴里大聲喊著：一、二、三生怕數錯了要重數。過了一會兒，我心里想，這樣一個一個地數，要數到什么時候啊！我變成了兩個兩地數：二、四、六、八可數了一會兒，媽媽走過來對我說：“你這樣數，數到后面，數字變大了，就不熟練了，所以很慢。你不是學過乘法嗎，那兩個，算一個數，最后數到一百時，乘二不就好了嗎？”我按照媽媽叫我的方法去數，的`確很快。心想：原來在學校學的知識用得這么廣泛啊，看來以后我要更加努力地學習了！

　　當我數到八百個的時候，已經累得腰酸背疼的了，筐還有一半沒數哩！我在心里對自己說；“堅持就是勝利。”十五分鐘過去了，終于全部數完了，我跑去告訴媽媽。

　　“媽媽，我數完了！”

　　“一共多少？”

　　“一共兩千零六十二個。”

　　“真棒！數對了。”

　　啊哈！這是真的嗎？我一蹦三尺高，好有成就感噢！

　　通過這次上班，我體會到了爸爸媽媽平時有多么辛苦。我要在家多做一些力所能及的事，讓他們不要為家里的事操心，讓他們天天露笑臉。我還要珍惜現在的大好時光，好好學習，因為處處都和知識有聯系。

初中學生作文篇6

　　從小學畢業前我便憧憬著初中生活，但對初中生活卻又有些恐懼。帶著憧憬與恐懼，我踏進了初中生活的大門。

　　進入初中后，我感到非常恐慌。一張張陌生的面孔和陌生的環境映入我的眼簾，頓時憧憬絲毫不再有，恐慌肆無忌憚的.在我心頭縈繞。更不要談在這里生活了，我甚至想有一對翅膀能帶我回我所依賴的母校。在我不知所措之時，我黑暗的心中忽然有一道亮光在閃爍，雖然它并不是那么亮。那就是我想到小學同學也不是同樣在這個陌生的校園了嗎，盡管我不知道他們的心中是什么感覺。而后我有產生了一種信念：我要向前沖，克服困難！

　　在初中生活了幾天后，我發現這里并不那么乏味，因為我與好幾個小學同學在一個班里，這使我很欣慰。而且這里的一切都引發了我的好奇，我不知何時竟起了想在這多呆幾天的念頭。大概我已經適應了吧。

　　說是適應了，倒不如說是被逼順從了。因為這里的一切都跟小學大有不同。學習環境擴大了；學習目標增多了；學習的科目增多了，進而作業也就增多了。這是增多。還有依賴性少了，自主性多了，最讓我覺得困惑的是自由少了。

　　我在初中的生活大致是這樣的程序吧：早晨買早餐吃飯、之后學習。然后買中餐吃飯、再是學習，學習后買晚餐吃飯、然后晚自習做作業，接著回“萬人宿舍”睡覺。所以我說自由少了。

　　我感覺初中生活還是蠻不錯的，所以我越發喜歡上了初中。我知道我不能做一只只會依賴的小鳥，而是要做一只翱翔于藍天的雄鷹。

初中學生作文篇7

　　一個小男孩帶著一條蘇牧去爬山，爬山是他的嗜好，附近的小山包都爬完了，這座山是最后一座。

　　夕陽西斜時，小男孩還和那條蘇牧在山上轉悠，他們被困在了一個小樹林里。如果不在天黑前離開，他們就有可能會被山上的野獸吃掉。

　　大約半個小時之后，小男孩發現了出口，離他僅有幾十步遠。他高興極了，帶上蘇牧就向出口奔去。突然，小男孩背后傳來了一聲粗暴的嗥叫。小男孩回頭一看，當即癱倒在地上——一頭熊正朝他走來。他被嚇壞了，沒有力氣再站起來。那條蘇牧覺察到了小主人的危險處境，奮不顧身地沖上前去，撲向了熊。正當它飛起來的時候，熊舉起了它那巨大的爪子，狠狠地打在了蘇牧的腦袋上。蘇牧倒在了地上，閉上了眼睛。熊放下了巨爪，繼續向小男孩走去。小男孩意識到，現在他已孤身一人，要想活命，就要為生命而戰。所有的`恐懼和膽怯在一剎那化為了勇氣！小男孩拔出腰間鋒利的匕首，那是他爸爸送他的，一下可以劈斷一棵稍細的竹子。熊跳了起來，小男孩迅速一閃，用匕首在熊的背上畫了一道圓弧。血滲了出來，熊被激怒了，再一次撲了過去。小男孩又一閃，但仍然被鋒利的熊爪掛了一下，在臉上留下了一道血痕。小男孩盡最大的努力不去想臉上的疼痛，拿起匕首向熊沖了過去。被動變為了主動，形式逆轉了！一陣短暫的寧靜之后，一聲哀叫撕破了萬里長空……

　　第二天，一個小男孩在一個新堆的墳前站立著，腰間掛著一把染血的匕首。

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