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語文周記

時間:2022-11-21 03:33:49 周記 我要投稿

語文周記范文集合八篇

  時間過得真快啊,眨眼間,一個星期已經過去了,相信大家都有不少體會吧,寫一篇周記,將自己的經歷記錄在里面吧。一起來參考周記是怎么寫的吧,下面是小編精心整理的語文周記8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文周記范文集合八篇

語文周記 篇1

  從我接手這個班級的那天起,給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕,這個班級有將近一個星期的時間沒有上語文課,其他的班級已經拉這個班級太遠太遠了,我必須把課文追上他們,這是次要的,更重要的是讓這個班級的學生學一課掌握一課,真正在素質上跟上他們,而且甚至超過他們。根據著一點,我想要做好以下幾點:

  1、要讓學生溫故而知新,及時的.布置家庭作業,要積少而成多。注重學生平時的積累,而且每天都要讓學生作好復習。于是我們課上設計了聽寫活動,每天布置完家庭作業,我都要進行聽寫考試,對表現好的同學及時給予鼓勵。比如發給他一朵小紅花,在班內通報公開表揚等形式,真正調動了學生的積極性。

  2、及時與家長溝通,發現學生的不良反映或表現不好的行為、成績下降等及時與家長溝通了解情況。前一段時間,我發現班內趙俊杰的成績一路下滑,于是我與家長進行了一次談話。發現趙俊杰同學原來一直在利用下午放學的時間去體育場練習武術。“強身健體”自然是一件好事,但是要保證給孩子充足的學習時間,而趙俊杰卻顧此失彼了。于是我和家長達成了共識,如果他的成績總是這樣,就取消他的武術活動,而一門心思的投入到學習當中。我想從這以后,他一定會取得好成績,獲得進步的。

  3、后進生要多加關注,不能放任自流。后進生的問題是班內的一個大問題,也是讓老師頭疼的問題。沒有辦法,人與人之間總是存在著個體差異,十個手指還不一般齊呢!后進生自理能力差、貪玩,教師要進行個別指導,多給他們時間,對于難掌握的地方要重點指導,利用放學后的半個小時進行指導學習,使其共同進步!

語文周記 篇2

  今天,鄧老師給我們上了一堂精彩的語文課。怎么精彩呢?請你來到我們的課堂上看一看吧。

  老師在我們自由朗讀、仔細默讀課文《海豚救人》之后,宣布要召開“海豚研討會”,請大家再按照學習提示做好準備。

  準備工作做好了,首先進行研討會的第一個議程——“新聞發布會”。幾名同學扮演被海豚救助過的人講述被救經歷。“韓國船員”甘利業做介紹:“我是一名韓國船員,就在我們求生無望之際,一群海豚……”我扮演“南非姑娘”,正有聲有色的講述著海豚救我的經歷,言語中帶著對海豚的傾佩之情。“印尼船員”薛韜正描繪著他和同伴的被救經過……

  第二個議程“答記者問”開始了。同學們個個興高采烈,小手舉得高高的,迫不及待地要當記者,問一問黑板前那群可愛的“海豚”呢!你看,“謝記者”正在拷問艾敏“海豚”:“為什么你們會有救人的崇高品質呢?”艾敏“海豚”捧著書,大步走向講臺,清了清嗓子,自信地代表家族成員回答到:“我們海豚救人的美德來源于我們對子女的照料天性……”回答完畢,“謝記者”滿意地點頭坐下。

  接著,“余記者”提了個問題:“為什么海豚出生時頭在后,尾在前呢?”這問題難住了其炎“海豚”,正當他冥思苦想,快要招架不住時,一只大“海豚”——葉磊搶先一步,滔滔不絕地說起來,完美的回答使“余記者”心服口服。

  我的目光落在許琪“海豚”身上。她十分緊張,生怕“記者們”問到自己。看著許琪“海豚”那驚慌樣,我決定“逗逗”她。我向胖乎乎的許琪“海豚”提問:“人類不是你們海豚家族的成員,你們為什么要救他們?”許琪海豚眉頭皺了一下,不知如何回答,好一會兒才說:“嗯,這是因為我們……”由于問題有一定的`難度,她對這方面的知識了解不多,回答時語言不夠流暢,我對她的回答不怎么滿意。

  接下來是第三個議程“交流研討”,議題是:如何加強人類與海豚的合作問題。同學們都積極發表自己的看法,課堂氣氛非常熱烈。下課鈴響了,主持人鄧老師宣布“海豚研討會”結束時,同學們還意猶未盡。

  啊!一篇課文就這樣快樂地結束了,多么生動有趣啊!我喜歡上這樣的語文課。

語文周記 篇3

  《培養良好的學習習慣》先讓學生觀察圖,引導孩子上課時,要樂于傾聽,認真思考,勇于發言,怎樣發言,寫字時要注意哪三個一?強調握筆處到筆尖的距離。描紅要做到每一個筆畫要一筆寫成,不能重復描,保持書本整潔。但有的孩子對于坐姿堅持的時間不長,沒有耐性,描紅不認真,握筆力度不夠。

  在教學《識字1》時,我首先引導孩子們按從上到下的順序來觀察圖片,用一句話來說說圖的意思。并讓孩子說說書中四行詞語分別介紹了春天的.哪些事物?除了書中介紹的,你還能告訴大家春天自然界中還有哪些變化?在識字方面,重點讓孩子們記住 “芽、桃、梨”的筆順。和生字中的平、翹舌音。

語文周記 篇4

  我的語文老師給我的印象是文章的寫作要求高,但是不要以為遇到這樣的老師你的作文水平就能提高了。

  首先介紹一下他的寫作要求:開頭簡潔,直接入正題,不寫廢話。材料新穎,又要貼近生活,平凡普通的,立意正面,語句通順,內容不能出現對話,要通過動作外貌事件突出人物形象,情節生動有波折,做到這些,你就差不多可以達到我語文老師的寫作要求了。

  可是這些要求已經不在我的寫作水平范圍之內了,但他還是要求每一個人要認真寫上去給他看,其實“認真”二字無非就是看你的作文寫得好不好罷了,如果真的要我寫上去,除非是寫的是一篇好文章才行(達到上文要求的`),我想了很久,上網去抄一篇應該能找到吧?可是我從初中作文找到高中作文連滿分作文都找了,也找不到能達到他要求的。最后我還是硬著頭皮自己寫了一份。

  所以不要以為我這是遇到高要求的老師就是遇到好老師了,一個老師對學生的要求高也不一定就是好的,但也不是說一個對學生一點要求也沒有的老師就是好老師。

語文周記 篇5

  咦?我的文具盒哪里去了?

  今天一打鈴,我便和幾個玩耍的伙伴沖上了樓梯,安安靜靜地坐到了位置上,開始寫作業。

  我不慌不忙的'先拿出了數學《高效課時》。正準備拿筆,發現連筆帶文具盒全不見了,我小心翼翼地蹲下來,在抽屜里慌忙的尋找著,似乎要發生什么大事。

  我對前排的楊博和岳子楚說,問他們見著我文具盒了嗎?岳子楚木呆呆地看著我,好像我臉上有答案似的;楊博卻扭過臉對我笑笑,把我的文具盒放到了字典上,我也沒有再問什么,也沖他笑笑,我知道這里面一定有誤會,便沒有再追究,這件事就到此結束了!

  我真是宰相肚里能撐船啊!只要在生活中大人有大量,也就不會鬧太大的矛盾。

語文周記 篇6

  語文是我們中華民族必學的一門學科,也是我國中國人的驕傲。所以一定要學好語文。可是在語文這個茫茫的大世界中,我們應從何處下手,應怎樣學好語文又知道嗎?現在就讓我們一起在語文的世界中翱翔吧!

  語文,一個絢麗多彩的'世界。要學好語文就一定要掌握學習語文的竅門。首先,多看、多讀、多寫是三大元素。多看,要多看課外書籍,從而能學習別人的優點,同時豐富了自己的詞匯與開拓了視野。能使文章寫得更有深度。多讀,就是要多讀課文,對自己學習的知識加以鞏固,也能從課文中明白課文的中心,對掌握課文是非常有利的。多寫,就是要多練習筆頭寫作。寫作亦是一種最直接的練習方式,是一種實踐,可以為自己積累經驗,從而能夠超越從前,越來越好。這就是學好語文的三大元素的好處。

  現在,我們明白了三大元素。可是要如何具體的去實踐它呢?就要按四大方法做了。所謂的四大方法就是:寫日記、讀課文、聽廣播、演講辯論。這四種方法鍛煉了語文的全面素質。可使學生的語文素質得到全面發展,能寫、能讀、能聽、能講、能理解、能不斷地進步。

  總而言之學好語文不僅要掌握好方法,還要具備五大心理要素:要勇敢、要有信心、有恒心、有虛心、要虛心、要真心。其中真心是非常重要的。要真真正正得喜歡語文才有可能學好語文。

  能按三大元素、四大方法、五大心理要素去做就一定能學好語文,最后再送給同學們一首方法歌,希望所有人都是學習語文的佼佼者!

  學習語文貴堅持,長期積累入佳境。

  精泛結合是良方,多讀才能得真諦。

  課文其實是基礎,爛熟于心需學精。

  作文關鍵是多些,日記叩開成功門。

  演講辯論需大膽,敢于開口自能言。

  活學活用多實踐,蟾宮折桂我當先。

語文周記 篇7

  我希望得到大人們的理解。卻常常因沒有得到大人的.理解而難過。每一次大人們那不管三七二十一的打罵,都叫我傷心。

  上次,我到奶奶家去玩,大人們因為忙,叫我照看弟弟妹妹。面對兩個小鬼,我先來了個下馬威:“今天要聽話,千萬不要出亂子。不然,害我挨打,你們曉得!”

  剛開始,他們還算聽話。可沒一會,麻煩就來了。“哥哥,我要買東西吃。”“我沒錢。”“不我就是要!”弟弟耍起賴,妹妹也跟著來。我花好了這個,那個哭個沒完,剛把那個安撫好,這個又哭了。最后,干脆兩人大哭起來。

  這時,姑姑回來了,見兩個小家伙在哭,上來就是一陣責罵。那時,我委屈極了。心里不停地抱屈:“為什么大人不能多聽聽孩子的解釋呢?”

語文周記 篇8

  我敬佩的人是一位叔叔。

  一天,我和哥哥一起來到浦江。第二天下午,哥哥的朋友就來問我們倆去不去釣魚,我們猶豫了一會兒后,答應了下來。

  第三天一大早,我們帶上面包,牛奶……就出發了。車開到一座大樓前,只見叔叔和哥哥的那個朋友走來,手里拿著兩三個裝滿漁具的大包包,坐上車,笑著說:“今天還真準時呀!”我哥用開玩笑的口氣說;“那當然!”

  不一會兒到了釣魚場地,那位叔叔拿出一包主魚餌和幾包“調味料”,首先將主魚餌倒進桶里,然后拿起一包方形包裝的東西,好像是什么“魚品鮮”的香精,倒了三分之二左右,放在一邊,又將一包綠色包裝的東西打開,倒了一半左右,接著又倒了一些進去,進行攪拌。經過認真攪拌后,他說:“應該差不多了!”于是,他又拿出一桶副魚餌(指發酵物),抓起一把,用力扔進水里。不一會兒工夫,魚兒都來吃“美味佳肴”了。叔叔輕輕一笑,抓起魚桿,在魚鉤上穿上魚餌,“嗖”的一下,將魚桿用力一甩,把魚鉤帶到魚群集中的地方,坐了下來,開始等待了。我們也學他的樣子,開始釣魚。幾十分鐘過去了,我們坐不住了,可看看他,還是一動不動,真是姜太公釣魚,靜等魚兒上鉤呀!后來,下起毛毛雨來了,我們再也坐不住了,幾個人便開始討論要不要回去。我們的`結論是:回去!我們就去問那位叔叔的意思。我們輕輕問:“可不可以走了?”可叔叔專心得像沒聽見似的,我們便大聲問:“可不可以走了?”可他卻小聲說!“別吵,魚兒要上鉤了!”果然,他把魚桿用力一提,一條魚兒正在鉤上掙扎。他放好魚,對我們說:“釣魚一定要有恒心!”就又坐下去釣魚了,不一會兒后,他又靠釣到了幾條魚。

  這次事情告訴了我,只要認真、專注,有恒心,就一定會成功!

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